教学容
较两位数 年级册第31～32页
教学目标
1历较100数程掌握较100数方法
2进步体验数学日常生活密切联系培养知识迁移抽象概括力
重点难点
组织学生讲样样想掌握较100数方法
教学准备
铅笔棒 计数器 教学光盘
资料参考
鼎尖教案
教 学 流 程
引入课题提出问题
谈话：朋友段时间掌握许新数学领根前学知识意说出100数？想想想学请举手
老师手里漂亮铅笔猜猜100数表示起数数朋友猜样
面请学桌合作出铅笔合起先猜猜少然数数少学生汇报刚学说数谁谁呢？天节课起学较数
板书课题：较数
二讲述新课展示分享
1教学例题
(1)出示课件：教学例题图提问：天松鼠兔约齐海边玩玩着图说说什？
着幅图想知道什？
松鼠兔谁拾呢？样想？
（2）合作交流
谈话：请想法先说组学听听（组交流）
谁愿意想法说家听听（班交流）
（3）谈话：道题里较动物拾贝壳较3846数
数学符号表示间关系？
教师板书：46 38
请老师黑板板书
全班学生读读算式46>38
2教学试试
谈话：松鼠朋友厉害想请帮忙呢里组数较出？请开书第31页试试着计数器较两组数
（学生书完成汇报结果）说说样想？
三组织练深化提高
1想想做做第1题
师六十包括数？六十六十？七十呢？
桌互相说说然全班集体交流
2想想做做第23题
学生独立完成集体交流
3想想做做第4题
（1）组中写出1位6两位数掉重复排排说说位6两位数？？
（2）组中写出1十位6两位数？
4想想做做第5题
（1）引导学生理解题目意思
（2）学生独立填写集体交流
四全课总结
天数学课学开心？什收获？
板书设计
较数
46﹥38
53﹤56
100﹥98
教学反思
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较两位数 年级册第31～32页
教学目标
1历较100数程掌握较100数方法
2进步体验数学日常生活密切联系培养知识迁移抽象概括力
重点难点
组织学生讲样样想掌握较100数方法
教学准备
铅笔棒 计数器 教学光盘
资料参考
鼎尖教案
教 学 流 程
引入课题提出问题
谈话：朋友段时间掌握许新数学领根前学知识意说出100数？想想想学请举手
老师手里漂亮铅笔猜猜100数表示起数数朋友猜样
面请学桌合作出铅笔合起先猜猜少然数数少学生汇报刚学说数谁谁呢？天节课起学较数
板书课题：较数
二讲述新课展示分享
1教学例题
(1)出示课件：教学例题图提问：天松鼠兔约齐海边玩玩着图说说什？
着幅图想知道什？
松鼠兔谁拾呢？样想？
（2）合作交流
谈话：请想法先说组学听听（组交流）
谁愿意想法说家听听（班交流）
（3）谈话：道题里较动物拾贝壳较3846数
数学符号表示间关系？
教师板书：46 38
请老师黑板板书
全班学生读读算式46>38
2教学试试
谈话：松鼠朋友厉害想请帮忙呢里组数较出？请开书第31页试试着计数器较两组数
（学生书完成汇报结果）说说样想？
三组织练深化提高
1想想做做第1题
师六十包括数？六十六十？七十呢？
桌互相说说然全班集体交流
2想想做做第23题
学生独立完成集体交流
3想想做做第4题
（1）组中写出1位6两位数掉重复排排说说位6两位数？？
（2）组中写出1十位6两位数？
4想想做做第5题
（1）引导学生理解题目意思
（2）学生独立填写集体交流
四全课总结
天数学课学开心？什收获？
板书设计
较数
46﹥38
53﹤56
100﹥98
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