教学容
较数
1课时
第1课时
课型
新授
课时目标
1会较两位数解决数较关实际问题
2结合具体情境历方法较数伴交流程
3感受数生活中应广泛性较数解决问题程中发展数感
教学重难点
1会较两位数解决关实际问题
2理解数较方法解决生活中实际问题
教具学具
教学准备：课件
学具准备：课件
板书设计
较数
1560（＜）1800 820（＞）760 1380（＞）1350
第名 第二名 第三名
陈欣 刘畅 王欢
458＜471＜520
教学程序
教学程
学生活动
新课导入
二探究新知
三巩固练
四达标反馈
五课堂结
六布置作业
学买东西般会选择什样超市？（价格便宜消费者信离家……）现老师两玩具店果买玩具应该样选择？（课件出示情境图）天研究选择关问题板书：较数
1根情境图出示问题
（1）买种玩具会家玩具店？什？
（2）＞＜表示组数
板书：1560（ ）1800 820（ ）760 1380（ ）1350
2课件出示例4
(1)问题1：请排出名次
学生读文字表格解三铅球成绩提出排名次求鼓励学生独立思考排出名次
板书 第名 第二名 第三名 重点讲解样较
陈欣 刘畅 王欢
（陈欣投5米两名4米陈欣第名刘畅投4米7分米王欢投4米5分米刘畅王欢投远……）（2）出示问题2：三投球成绩填括号里
鼓励学生独完成数排列指名回答结果（师板书：458＜471＜520）说较方法
3议议 样较两数？
教师总结
先数点左边数左边数数数点左边数相较数点右边第位数数数……
教材55页练练12题
独立完成交流做法第2题帮助学生弄清题意图中4名字解解题思路根片先判断出高矮4身高数排序应填相应学横线
1判断错
①1517间数16（ ）
②5米3厘米写成米作单位数53米（ ）
③位数数定位数少数（ ）
2○里填＞＜重点讲解样较
69○07 54○56 39米○04米 42元○402元
节课学较数样较数？
组交流讨：学生先观察两玩具店情境图说说玩具价格什（前面已掌握民币数学生生活息息相关知识容易判断出玩具店便宜）学生回答时重点解释什？
先学生试着填写然全班交流重点说说样较（学生助商品价格较出果学生说出先较整数部分较数部分时教师予鼓励）
先组交流排名次结果方法讨教材中亮亮话中省略意思然指名回答结果
先组讨全班交流
教感
节课教学目标学生掌握较两位数解决数较关实际问题单元中学生具体情境中认识理解数（助民币长度单位帮助学生理解数）节课采学生具体情境中发现掌握较数方法
教学容较简单学生通整数较方法迁移数较方法课设计采取探究组合作交流教学形式进行教学
三年级学生年龄限总结方法时语言会表达位教师进步强调总结突破难点达学会目
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教学容
较数
1课时
第1课时
课型
新授
课时目标
1会较两位数解决数较关实际问题
2结合具体情境历方法较数伴交流程
3感受数生活中应广泛性较数解决问题程中发展数感
教学重难点
1会较两位数解决关实际问题
2理解数较方法解决生活中实际问题
教具学具
教学准备：课件
学具准备：课件
板书设计
较数
1560（＜）1800 820（＞）760 1380（＞）1350
第名 第二名 第三名
陈欣 刘畅 王欢
458＜471＜520
教学程序
教学程
学生活动
新课导入
二探究新知
三巩固练
四达标反馈
五课堂结
六布置作业
学买东西般会选择什样超市？（价格便宜消费者信离家……）现老师两玩具店果买玩具应该样选择？（课件出示情境图）天研究选择关问题板书：较数
1根情境图出示问题
（1）买种玩具会家玩具店？什？
（2）＞＜表示组数
板书：1560（ ）1800 820（ ）760 1380（ ）1350
2课件出示例4
(1)问题1：请排出名次
学生读文字表格解三铅球成绩提出排名次求鼓励学生独立思考排出名次
板书 第名 第二名 第三名 重点讲解样较
陈欣 刘畅 王欢
（陈欣投5米两名4米陈欣第名刘畅投4米7分米王欢投4米5分米刘畅王欢投远……）（2）出示问题2：三投球成绩填括号里
鼓励学生独完成数排列指名回答结果（师板书：458＜471＜520）说较方法
3议议 样较两数？
教师总结
先数点左边数左边数数数点左边数相较数点右边第位数数数……
教材55页练练12题
独立完成交流做法第2题帮助学生弄清题意图中4名字解解题思路根片先判断出高矮4身高数排序应填相应学横线
1判断错
①1517间数16（ ）
②5米3厘米写成米作单位数53米（ ）
③位数数定位数少数（ ）
2○里填＞＜重点讲解样较
69○07 54○56 39米○04米 42元○402元
节课学较数样较数？
组交流讨：学生先观察两玩具店情境图说说玩具价格什（前面已掌握民币数学生生活息息相关知识容易判断出玩具店便宜）学生回答时重点解释什？
先学生试着填写然全班交流重点说说样较（学生助商品价格较出果学生说出先较整数部分较数部分时教师予鼓励）
先组交流排名次结果方法讨教材中亮亮话中省略意思然指名回答结果
先组讨全班交流
教感
节课教学目标学生掌握较两位数解决数较关实际问题单元中学生具体情境中认识理解数（助民币长度单位帮助学生理解数）节课采学生具体情境中发现掌握较数方法
教学容较简单学生通整数较方法迁移数较方法课设计采取探究组合作交流教学形式进行教学
三年级学生年龄限总结方法时语言会表达位教师进步强调总结突破难点达学会目
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