万数较
教学容：课1415页例1例2例3课堂活动题目
教学目：
（1）通活动掌握万数较方法够正确符号表示万数
（2）通现实素材感受数意义加深学生万数认识
教学重点：
通较理解数位意义数实际掌握学会较万数
教学难点：
掌握万数较方法够正确运符号表示万数关系
教学课时：课时
教学准备：课件
教学程：
复引入
1 读读说说面数中6什数位表示什？
267 8069 6791 236
学生说师纳
2．32005144850285330079数中两位数（ ）三位数（ ）四位数（ ）
3引导：
刚第2题中数底谁谁呢？天节课起研究
板书课题：万数较
二探究新知
（）教学例1
1出示课件冰箱饮水机谁贵？
引导学生提出问题指名汇报
2师引导：想知道冰箱饮水机谁贵较价格
2150○965
3讨探究指名学说数更？什？
4师引导：2150四位数965三位数四位数三位数2150>965冰箱贵
5练练完成教材第14页试试
6师结：位数两数位数数
（二）教学例2
1出示课件冰箱洗衣机贵
2生提出问题板书：2150○1230
师引导学生观察两数位数？位数少较出？应该较呢？
3学讨交流指名汇报
4师结：位数相先高位高位数数
（三）教学例3
1出示课件冰箱空调更贵？
2板书：2150○2325
3师引导：先两数位数两数高位
4全班汇报交流（较方法）
5师结：位数相两数较高位开始位位……
（四）巩固练
巩固练：完成教材练第14页试试
（五）课堂结：
师提问：万数该较呢？（学生回答）
师结：较万数时候先位数位数数位数相高位起位位直出
三知识运
2056○1803 456○4003 999○1000 3865○3856
学生独立完成师生核
四课堂总结
天节课学什？
五作业 教材第18页练三第13题
板书设计：
万数较
>
>
<
2150○965 2150○1230
2150○2325
位数位数数
位数相高位开始位位
万数较
（二年级册数学）
授课教师：付献丽
学校名称：范集镇吴学
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教学容：课1415页例1例2例3课堂活动题目
教学目：
（1）通活动掌握万数较方法够正确符号表示万数
（2）通现实素材感受数意义加深学生万数认识
教学重点：
通较理解数位意义数实际掌握学会较万数
教学难点：
掌握万数较方法够正确运符号表示万数关系
教学课时：课时
教学准备：课件
教学程：
复引入
1 读读说说面数中6什数位表示什？
267 8069 6791 236
学生说师纳
2．32005144850285330079数中两位数（ ）三位数（ ）四位数（ ）
3引导：
刚第2题中数底谁谁呢？天节课起研究
板书课题：万数较
二探究新知
（）教学例1
1出示课件冰箱饮水机谁贵？
引导学生提出问题指名汇报
2师引导：想知道冰箱饮水机谁贵较价格
2150○965
3讨探究指名学说数更？什？
4师引导：2150四位数965三位数四位数三位数2150>965冰箱贵
5练练完成教材第14页试试
6师结：位数两数位数数
（二）教学例2
1出示课件冰箱洗衣机贵
2生提出问题板书：2150○1230
师引导学生观察两数位数？位数少较出？应该较呢？
3学讨交流指名汇报
4师结：位数相先高位高位数数
（三）教学例3
1出示课件冰箱空调更贵？
2板书：2150○2325
3师引导：先两数位数两数高位
4全班汇报交流（较方法）
5师结：位数相两数较高位开始位位……
（四）巩固练
巩固练：完成教材练第14页试试
（五）课堂结：
师提问：万数该较呢？（学生回答）
师结：较万数时候先位数位数数位数相高位起位位直出
三知识运
2056○1803 456○4003 999○1000 3865○3856
学生独立完成师生核
四课堂总结
天节课学什？
五作业 教材第18页练三第13题
板书设计：
万数较
>
>
<
2150○965 2150○1230
2150○2325
位数位数数
位数相高位开始位位
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