教版学语文教材中性差异
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（教育心理科学系 1002班 32）
摘通教版学语文教材进行分析研究发现学语文教材中男女角色数量男女角色形象男女角色职业男女角色中精英物数量等方面存定程度差异会学生造成性偏见性格畸形发展女学健康发展等良影响针种现状提出教材编制建议：（1）纠正教材编写者传统性观念（2）保持教材中男女例均衡（3）保持教材中男女精英物例均衡（4）教材中客观表现两性社会生活（5）家庭学校通力合作
关键词教版学语文教材性差异
教版学语文教材分析
1课文分析
(1)男女角色数量较
通教版学语文教材中角色性进行分析发现教材中男女角色数量衡12册书中男性角色约女性角色2倍详见表1
表1 教版学语文教材中男女角色数量分析
男性角
男性配角
女性角
女性配角
男性角色
女性角色
年级册
5
2
7
6
7
13
年级册
21
6
15
7
27
22
二年级册
13
1
10
3
14
13
二年级册
25
20
11
14
45
25
三年级册
21
12
6
8
33
14
三年级册
28
9
6
7
37
13
四年级册
19
5
4
2
24
6
四年级册
22
20
9
8
42
17
五年级册
18
5
5
5
23
10
五年级册
20
20
5
8
40
13
六年级册
13
6
4
3
19
7
六年级册
17
5
2
3
22
5
总 计
222
111
84
74
333
158
备注：1表中男性角色包含雄性动物角色女性角色包含雌性动物角色
2文中性明角色没纳入统计范围
3配角界定课文中较少次数提起没物形象
(2)男女角色形象较
课文中男女角色形象分析发现：男性热心助顽强进取勇谋女性寻求保护心善良温美丽男性处积极动位常权威性形象出现女性处动受保护位时女性出现场景家庭生活领域
落花生数星星孩子等课文例教材中男性角色知识渊博相言女性形象似存着知力低等方面倾女性表现角度然传统家庭妇女形象正确解释孩子提出种疑问需男性角色进行纠正解答总结
(3)男女角色职业较
教版学语文教材12册书中男性职业：领导园林工革命英雄桥梁工程师科学家发明家质勘探员画家画师医生农夫老师塑料加工作家植物学家教育家商工程师工理学家哲学家数学家军汽车修理工雕塑家设计家戏剧家化学家女性职业：收款员老师讲解员售货员作家护士巫师科学家许女性形象课文中没提职业妈妈奶奶形象出现
教材中男性职业丰富性样性远远超女性形象科学家艺术家领域均出现男性统天局面显示出高端科学艺术方面明显性倾性职业成描述男性形象女性更高例师恩难忘中课文田老师（男）讲课风格渊博学识做充分细致描写田老师教学效果予高评价课文中女老师形象没丰满
(4)男女角色精英物较
教版学语文教材中男女角色精英物数量极衡详见表2
表2 教版学语文教材中精英物性分析
男性精英物
女性精英物
年级次
0
0
年级册
5
0
二年级册
2
0
二年级册
8
0
三年级册
12
1
三年级册
4
0
四年级册
5
1
四年级册
10
1
五年级册
10
0
五年级册
9
0
六年级册
5
0
六年级册
4
1
总 计
74
4
备注：表中精英物数出现次数决定物重复现象
2插图分析
(1)插图中物角色分析
通教材分析发现教材插图中教师般女性形象例年级册失物招领中唐老师二年级册株紫丁香中老师选中老师分钟中老师二年级册特作业中老师形象然课文中没提性课文插图中清晰出老师般女性形象
课文次成功试验中然课文中没提教育家性插图中画着清楚男性形象插图中科学家男性形象
(2)插图中物行分析
例年级册起插图中画家爸爸棋妈妈洗衣服传统性思想深刻反映
二教版学语文教材中性差异良影响
1导致学生产生性偏见
通教版学语文教材分析发现国教材存着重男轻女男尊女卑男女性偏见现象社会文化影响反应学生接触带性偏见教材结果生强化社会偏见观念尤影响青少年属性角色认属社会性偏见合理合情化
2利女性学生成长
教版学语文教材中女性角色数量少精英物少职业种类少学生天天感受妇女生活价值低男性女生尊心信心降女性学职业成发展条件处利位恶性循环会女性学生成长造成极恶劣影响
3导致学生性格畸形发展
课文温柔善良作女性性特征驯赖知女性划等号坚强果敢独立睿智融入男性血液现实生活中概课文中社会性特征作隐性课程会学生更传统落意识熏陶暗示：女学生性格受传统束缚难开放独立男性掩藏身弱势性格种社会形压力然性特征难健康发展
三教材编制建议
1纠正教材编写者传统性观念
众性话语传统性规范会影响教材编写者思维导致学语文教材中出现非常明显性偏见应该组织相关部门教材编写者进行培训改变传统性观念确立男女性格特征利弊客观意识树立两性性格特征天熏陶结果观念通教材编写者培训学语文教材中性观念矫正培养学生正确男女性格特征
2保持教材中男女例均衡
里说衡机械形式男女应应该真正精神领域衡教材中注重彩成功女性建构新课程容职业女性成功女性树立具现代品格女性形象引导学生形成正确性价值观逐渐改变社会性刻板意识达男女等教育目标
3保持教材中男女精英物例均衡
学生形象教育中重榜样教育榜样典型正面形象榜样身较集中反映社会希具某思想品德力素质学阶段学生模仿力塑性较强教材中物性格会较影响教版学语文教材中男性精英数量明显远远女性精英学生树立正确性观念会良影响学教材中应保持男女精英物例均衡
4教材中客观表现两性社会生活
现代社会妇女接受教育拥表现机会社会领域女性活跃身影教版学教材中涉女性职业方少部分描写家庭妇教师程度束缚学生女性法教材中应该客观表现两性社会生活学生认识女性领域作树立男女等观念
5家庭学校通力合作
家庭学生影响巨家庭应该学校通力合作帮助学生树立正确性观念尤家长应该注意言行家中应该重男轻女男尊女卑现象言行应保持男女等潜移默化中帮助孩子树立正确性观念
参考文献
[1]马开剑马琳学语文教材中性形象差异问题研究[J]代教育科学2008(18)：1518
[2]乔晖学语文教材性偏见[J]教育学术月刊2008(7)
[3]张丽军田录梅谈语文学科中性偏见[J]新教材2005(2)
[4]陈华试析学语文教科书中文化利益[J]新课程研究2009(9)
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（教育心理科学系 1002班 32）
摘通教版学语文教材进行分析研究发现学语文教材中男女角色数量男女角色形象男女角色职业男女角色中精英物数量等方面存定程度差异会学生造成性偏见性格畸形发展女学健康发展等良影响针种现状提出教材编制建议：（1）纠正教材编写者传统性观念（2）保持教材中男女例均衡（3）保持教材中男女精英物例均衡（4）教材中客观表现两性社会生活（5）家庭学校通力合作
关键词教版学语文教材性差异
教版学语文教材分析
1课文分析
(1)男女角色数量较
通教版学语文教材中角色性进行分析发现教材中男女角色数量衡12册书中男性角色约女性角色2倍详见表1
表1 教版学语文教材中男女角色数量分析
男性角
男性配角
女性角
女性配角
男性角色
女性角色
年级册
5
2
7
6
7
13
年级册
21
6
15
7
27
22
二年级册
13
1
10
3
14
13
二年级册
25
20
11
14
45
25
三年级册
21
12
6
8
33
14
三年级册
28
9
6
7
37
13
四年级册
19
5
4
2
24
6
四年级册
22
20
9
8
42
17
五年级册
18
5
5
5
23
10
五年级册
20
20
5
8
40
13
六年级册
13
6
4
3
19
7
六年级册
17
5
2
3
22
5
总 计
222
111
84
74
333
158
备注：1表中男性角色包含雄性动物角色女性角色包含雌性动物角色
2文中性明角色没纳入统计范围
3配角界定课文中较少次数提起没物形象
(2)男女角色形象较
课文中男女角色形象分析发现：男性热心助顽强进取勇谋女性寻求保护心善良温美丽男性处积极动位常权威性形象出现女性处动受保护位时女性出现场景家庭生活领域
落花生数星星孩子等课文例教材中男性角色知识渊博相言女性形象似存着知力低等方面倾女性表现角度然传统家庭妇女形象正确解释孩子提出种疑问需男性角色进行纠正解答总结
(3)男女角色职业较
教版学语文教材12册书中男性职业：领导园林工革命英雄桥梁工程师科学家发明家质勘探员画家画师医生农夫老师塑料加工作家植物学家教育家商工程师工理学家哲学家数学家军汽车修理工雕塑家设计家戏剧家化学家女性职业：收款员老师讲解员售货员作家护士巫师科学家许女性形象课文中没提职业妈妈奶奶形象出现
教材中男性职业丰富性样性远远超女性形象科学家艺术家领域均出现男性统天局面显示出高端科学艺术方面明显性倾性职业成描述男性形象女性更高例师恩难忘中课文田老师（男）讲课风格渊博学识做充分细致描写田老师教学效果予高评价课文中女老师形象没丰满
(4)男女角色精英物较
教版学语文教材中男女角色精英物数量极衡详见表2
表2 教版学语文教材中精英物性分析
男性精英物
女性精英物
年级次
0
0
年级册
5
0
二年级册
2
0
二年级册
8
0
三年级册
12
1
三年级册
4
0
四年级册
5
1
四年级册
10
1
五年级册
10
0
五年级册
9
0
六年级册
5
0
六年级册
4
1
总 计
74
4
备注：表中精英物数出现次数决定物重复现象
2插图分析
(1)插图中物角色分析
通教材分析发现教材插图中教师般女性形象例年级册失物招领中唐老师二年级册株紫丁香中老师选中老师分钟中老师二年级册特作业中老师形象然课文中没提性课文插图中清晰出老师般女性形象
课文次成功试验中然课文中没提教育家性插图中画着清楚男性形象插图中科学家男性形象
(2)插图中物行分析
例年级册起插图中画家爸爸棋妈妈洗衣服传统性思想深刻反映
二教版学语文教材中性差异良影响
1导致学生产生性偏见
通教版学语文教材分析发现国教材存着重男轻女男尊女卑男女性偏见现象社会文化影响反应学生接触带性偏见教材结果生强化社会偏见观念尤影响青少年属性角色认属社会性偏见合理合情化
2利女性学生成长
教版学语文教材中女性角色数量少精英物少职业种类少学生天天感受妇女生活价值低男性女生尊心信心降女性学职业成发展条件处利位恶性循环会女性学生成长造成极恶劣影响
3导致学生性格畸形发展
课文温柔善良作女性性特征驯赖知女性划等号坚强果敢独立睿智融入男性血液现实生活中概课文中社会性特征作隐性课程会学生更传统落意识熏陶暗示：女学生性格受传统束缚难开放独立男性掩藏身弱势性格种社会形压力然性特征难健康发展
三教材编制建议
1纠正教材编写者传统性观念
众性话语传统性规范会影响教材编写者思维导致学语文教材中出现非常明显性偏见应该组织相关部门教材编写者进行培训改变传统性观念确立男女性格特征利弊客观意识树立两性性格特征天熏陶结果观念通教材编写者培训学语文教材中性观念矫正培养学生正确男女性格特征
2保持教材中男女例均衡
里说衡机械形式男女应应该真正精神领域衡教材中注重彩成功女性建构新课程容职业女性成功女性树立具现代品格女性形象引导学生形成正确性价值观逐渐改变社会性刻板意识达男女等教育目标
3保持教材中男女精英物例均衡
学生形象教育中重榜样教育榜样典型正面形象榜样身较集中反映社会希具某思想品德力素质学阶段学生模仿力塑性较强教材中物性格会较影响教版学语文教材中男性精英数量明显远远女性精英学生树立正确性观念会良影响学教材中应保持男女精英物例均衡
4教材中客观表现两性社会生活
现代社会妇女接受教育拥表现机会社会领域女性活跃身影教版学教材中涉女性职业方少部分描写家庭妇教师程度束缚学生女性法教材中应该客观表现两性社会生活学生认识女性领域作树立男女等观念
5家庭学校通力合作
家庭学生影响巨家庭应该学校通力合作帮助学生树立正确性观念尤家长应该注意言行家中应该重男轻女男尊女卑现象言行应保持男女等潜移默化中帮助孩子树立正确性观念
参考文献
[1]马开剑马琳学语文教材中性形象差异问题研究[J]代教育科学2008(18)：1518
[2]乔晖学语文教材性偏见[J]教育学术月刊2008(7)
[3]张丽军田录梅谈语文学科中性偏见[J]新教材2005(2)
[4]陈华试析学语文教科书中文化利益[J]新课程研究2009(9)
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