小学语文教学论文_谈谈阅读教学中的朗读指导

2010年度市学语文教学文评选参评文
谈谈阅读教学中朗读指导
**区梅街中心学校郭泽兵
    
语文课程标准明确指出学段阅读教学重视朗读默读
叶圣陶先生说：熟读名文知觉中追求语言完美诵读工夫语体文言重讨仅仅知识方面事情诵读养成惯语言期然完美见朗读加深学生文章理解体验发展语言思维学生受情感熏陶
    朗读种艺术创造声书面语言变成声色口头语言程中眼睛嘴巴耳朵脑种感官促进学生知识理解记忆帮助学生积累量词汇句子提高学生理解力表达力正谓书读百遍义见显然阅读教学中加强朗读必
课堂中进行朗读指导语文教师该做呢？面验语文课程标准求结合起谈谈
语文课程标准提出：学生普通话正确流利感情朗读正确流利感情朗读指导基标准教师应循三层面求进行朗读指导
指导学生读正确
篇课文先放声读出孩子读书马虎默读时遇认识字读半边跳放声读书程中遇认识字必须助拼音字典解决接着读学生求读通读中做加字漏字读错字样学生首先整体扎扎实实朗读课文时初步感知课文致解容理解文章容领会思想感情良基础
二指导学生读流利
读正确基础求学生读流利谓读流利指朗读时注意句子间段落间停顿正确断句完整连贯读步操作中利范读停顿重音着手训练学生掌握长句段落间停顿词语重读
    需教师身研究朗读朗读课文学生注意力吸引师生情禁进入角色然范读时学生闲着求学生边听边想边边画准确握节奏停顿语速轻重缓急学生进入境动情特第次抱母亲样感情色彩浓厚课文更应该通朗读体会文中思想感情果教师学生面前朗读淡淡甚结结巴巴法感受母亲伟体会作者母亲崇敬爱戴
    三指导学生读出感情 
  感情朗读朗读中难做法抓住关键词句重点容 加强朗读指导通重点词句段落朗读指导加深学生课文文章理解促进学生文情感握达训练语感真正感情朗读课文
    读荷花中荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘挨挨挤挤读慢点读出密感觉挨挤动感碧绿圆盘重读通知道学生反复朗读感受旺盛生命力颜色美形状美
    船长教学中请学生抓住关键词句：客轮遇险哈尔威船长声吼道简短力话指挥着控制着领导着达着命令切听调遣危急中忘抢救见**手克莱芒客轮遇险船长想60安全惟独没想混乱时船长站指挥台威严声音压倒切呼号嘈杂船长哈尔威屹立舰桥手势没做句话没说着轮船起沉深渊体会船长哈尔威品质性格想想该样语气朗读通样反复训练学生边读边体会船长镇定危慌忠职守视死高形象朗读中表现出
    朗读作阅读时项基技必须文根题材课文进行朗读时指导朗读指导注意方法注意放矢组织训练阅读分析基础学生读学生咀嚼品味培养语感
    高年级说指导朗读程中定结合篇教学充分发挥朗读理解课文体会文章思想感情陶冶情操方面作尤草原广玉兰爱茉莉类意境深远情感浓郁文字优美课文更学生握课文思想感情基础恰语调语速感表情朗读教学草原中里天处天……表示愉快时两方面着手：正确停顿二读出重音里天
处天更爱空气清鲜天空明朗总想高歌曲表示愉快通样朗读指导学生会感受草原天没遮拦显格外开阔特愉快种体会然然进入种意境会拘束读出作者种草原热爱情
  四进行正确评价
    进行朗读指导教师评价显尤重激发学生读兴趣深化文章旨起画龙点睛作教学**兵马佣文时名学生读结尾段概听课缘位学生点紧张读点断断续续读说道：**兵马佣愧世界第八奇迹中华民族骄傲位学读时候激动位学样带着骄傲激动段读读……
    教学荷花时老师引导学生反复朗读深深感受荷花真美入情入境读时失时机肯定学说：读真老师想读请听老师读学闭目静听边听边想象荷花种美丽姿势边听边想象’仿佛变成荷花风中舞蹈时景象接着抓住课文中第四然段中鱼游脚告诉昨夜做梦……省略号想象景象学充分说鼓励学生想样学生思维开闸门：说青蛙跳荷叶告诉找妈妈开心呵说蝴蝶飞夸真美想交朋友……
    总言阅读教学中教师意识教材抓住重点感情范读目指导朗读学生通正确朗读（含声调节奏等方面）理解课文感受课文思想情感唤起学生阅读热情调节课堂气氛学生感情作者感情产生鸣达陶冶情操目深深体会阅读教学中加强朗读必语文课忽视重环节



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