新部编年级语文册教案（新）
学初入校园学生第语文学容设置目帮助学生解学校生活学校生活产生兴趣实现幼学生角色转换课立足学生年龄特点助游戏引入图片欣赏学唱歌曲动手操作讲解示范合作交流等活动引导学生解祖国校园产生祖国学校老师学生活热爱时鼓励学生生活中识字体验语文学快乐
课前准备
1收集国民族服饰资料图片等制成课件(教师)
2准备长城天安门宣传资料片爱中华学歌歌曲(教师)
课时安排
1课时
教学程
活动导入师生间增进解
1学欢迎学校现开始学生(板书：学)语文老师现科目语文请学老师起读出名
字——语文
2喜欢学？天学校新发现新感受？
3互动活动：愿意认识新老师学？请走学面前相互握手然介绍
设计意图：减少课堂学生束缚学生活跃起交流奠定轻松情感基调
二观察插图进行爱祖国教育
1认识国标志性建筑激发民族豪感
(1)播放天安门宣传片学生欣赏交流：建筑物？
学生指出认识建筑物教师出示天安门图片文字引导学生认读
交流：天安门？说说时见什感受什
(2)学生根课件提示交流：
天安门__________想说__________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)教师结：天安门广场北京心脏带世界城市中心广场天清晨时分国旗徐徐升起天日落时分国旗缓缓降落十分庄严仪式
2解民族进行民族团结教育
(1)学生观察课文插图说说画谁干什
(2)学生交流教师相机利图片介绍少数民族服装饮食节日等
(3)互动交流：学什民族？请少数民族学台前进行介绍
(4)体验活动：教师播放歌曲爱中华全班学相互拥抱
(5)渡：五十六民族五十六朵花五十六兄弟姐妹家祖国温暖家庭里民族口少身处心连心兄弟姐妹中国(板书：中国)
3引读句子抒发爱国情感
(1)祖国物博长城天安门举世闻名骄傲——中国
(2)祖国越越富强衣服美味食物漂亮校园骄傲——中国
设计意图：年级学生情感启迪教育口号环节设计重助图片助生活体验助教师语言诱发学生心情感
三图文结合进行爱学教育
1引言：天开始年级学生高兴？带着时感受读
读——学生(板书)
2课件出示插图朋友背着书包快快乐乐学高兴诵读着歌起读读吧
3教师范读然领读桌互读指名朗读教师相机指导：
(1)迟迟读准翘舌音
(2)早早早早舌音
(3)长祖国立功劳句话正确断句
4仔细观察课文插图想想：朋友什心情？知道？学生汇报程中教师相机指导朗读：
(1)太阳花露出笑脸带着高兴心情读第句
(2)朋友背书包神气鸟见忍住问问问什呢？带着奇心情读第二句
(3)学早背着书包里呀？快回答鸟(教师趁机讲学校规定学时间放学时间)
(4)结：迟学生定遵守纪律遵守纪律会学校里更收获
(5)语言交流：学校里学快乐健康长长想做什呀？
(6)介绍周恩中华崛起读书事
(7)结：实现愿祖国立功劳
5齐读整首歌播放学歌学生学唱
设计意图：首学歌学生带入学学生活情境通反复诵读图文结合浓浓语文氛围中引导学生遵守学校纪律树立远理想时学生系列活动中初步感受语文课堂语文味乐表达乐诵读
四讲解示范进行读写养成教育
1出示事激发学生兴趣
师：朋友天老师路花猫哭伤心老师带(出示花猫手指玩偶讲事)
师：朋友前样双明亮眼睛读书写字时注意姿势时躺着书时走路书写字时身子趴桌子时间长成视眼整天戴着眼镜真方便花猫跑跳天天捉老鼠跳眼镜掉老鼠眼前跑清天天饿肚子真悔啊朋友样注意读书写字姿势啊
2引导学生观察插图朋友样读书写字
3教师示范学生着做
读书姿势：身体坐直头放正肩放书起眼睛离书尺远
写字姿势：身体坐正书放手离笔尖寸眼离书尺胸离桌边拳
(1)寸相老师两手指拢时宽度朋友说差三手指拢宽握笔时拇指食指放离笔尖寸位置中指抵面笔杆虎口位置外名指指垫中指面
(2)眼离书尺文具盒竖起放书眼睛间量量
(3)胸离课桌拳握紧左拳拳心放桌边前胸中间
设计意图：生动趣事引导学生体会正确读写姿势身成长重性知道保护视力需正确读写姿势基础通观察插图教师讲解示范学生动作纠正等活动引导学生初步学会正确读写姿势养成良读写惯
五交流展示进行热爱语文教育
1师：书知识海洋乐趣天堂读什书？书中趣事？回想
2组互讲事然选择名代表全班交流
3教师点评针学表现相机提出求：讲事时量事容说清楚声音洪亮学听清楚听事学专心听清楚事容学里讲学
4推荐课外读物激发学生家长起读
设计意图：学生交流程中容易产生互动学效果教师点评激发学生继续努力学愿促学生成长
教学反思
教学程中引导学生积极动投入学中学生断互动指导学生学活动量采童容易接受活动形式展开教学收效果
1课堂教学活动化根年级学生特点设计游戏表演等教学活动
2情境教学法教学程中创设意义教学情境学生具体情境启发效进行学
3合作交流年级学生喜欢伴进行活动交流喜欢游戏喜欢展示抓住特点教学中引导学生参体验激发学生学兴趣注重合作交流学生提供参学机会样做助培养学生合作精神团队意识时学生提供交流合作台
第单元
1 天
教案设计
设计说明
语文课程标准指出：低年级识字教学学生喜欢学汉字动识字愿想学生获浓厚识字兴趣积极动投入识字活动中节识字体验尤重然刚入校园学生良学惯尚未形成学注意力维持时间尚短学兴趣容易激发容易消散识字教学必须建立趣味基础助种活动进行图中识字表演中识字等引导学生历识字程获识字体验终准确识字
课前准备
1生字卡片制作媒体课件(教师)
2预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
激趣导入认识天
1互动活动：学玩相反动作碰游戏？老师说举起右手举起左手说什做说相反动作明白？
2互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左——右
3(教师板书天)引言：生活天间——(板书)
设计意图：低年级孩子说游戏走心灵孩子喜欢游戏两游戏设计紧紧围绕着教学目标孩子游戏趣味中慢慢走进学目标达课伊始趣已生效果
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频(妈妈爸爸乖巧娃娃妈妈说：孩子孩子妈妈娃娃爸爸说：娃娃娃娃妈妈说啥？爸爸说：爸爸爸爸妈妈说娃娃家什怕)视频定格句话
2学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？指谁？指谁？
3互动活动教师面全体学手势分指名学外名学引导学生交流：谁谁谁然学生组进行交流表达
4教师板书 学生认读
设计意图：童谣激发兴趣引导学生具体观察体验中体会基意思然进行互动交流实际情境中次感受三称代词含义
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6会认字学生充分认读
2桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
3开火车轮读字卡错时纠正注意翘舌音天前鼻音
4识字：样记住呢？选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字
5学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
天：(1)联想识字独体字字横天夫字出头天
(2)字理识字象形字出示图片古时候天字正面站着形方框突出头引申头顶天空
(3)组词识字：天天天真
：(1)熟字加偏旁识字左右结构字左边加
(2)加加方法识字左边土右边合起
(3)组词识字面土
：(1)熟字加偏旁识字左右结构字左边加亻
(2)加加方法识字左边亻右边合起
(3)组词识字乡
(4)形字较识字右边字左边关亻土关
：(1)数笔画识字独体字第笔撇第二笔捺
(2)字理识字象形字出示图片古时候字侧视形象头臂身腿足齐全突出直立行走手特点
(3)猜字谜识字天绝者春节放假三天
(4)组词识字民
：(1)联想识字独体字找字头撇
(2)组词识字家
：(1)部件组合法识字左右结构亻加尔
(2)组词识字家
设计意图：低年级识字教学效办法复现根童先快慢遗忘规律堂抓种形式复现认字显尤重利玩生字卡片识字方法时间充裕全体参发展语言力时提升识字力
四游戏巩固课堂总结
1课件出示识字转盘(转盘面标课生字)学生转转盘转字字扩词说句话
2结：老师学生学生生活天间起做热爱学勤奋努力
设计意图：游戏中巩固6生字助游戏进步应生字组词造句识记生字情况进步检验更深入理解字义运生字重环节
教学反思
节课设计重点体现三务实思想务实设计务实程务实真正引导学生具体情境中识字快乐活动中识字
1种方法识记提高识字效率识字教学学低年级语文教学重容教学难点节课6生字识记重点引导学生观察基础思考识记生字方法汇报程中识字方法变元化教师点拨程中识字方法变效化
2语文课程标准低年级教学目标中提出：喜欢学汉字动识字愿种喜欢愿需老师时教育中激发培养教学生字时生字卡片孩子三四组进行合作想办法记字播放视频童谣创设情境识字情境带入课堂课堂学生学生更活动空间
2 金木水火土
教案设计
设计说明
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
课前准备
1生字卡片(师生)
2课生字相应图片(教师)
3课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
设计意图：年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
二交流解韵文
1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
设计意图：韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
三合作学识记生字
1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
四指导书写掌握笔
1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横中线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法
设计意图：节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
3 口耳目
教案设计
设计说明
古图形作文字文字天说象形字象形字文字线条笔画表达物体外形特征具体勾画出易学生记忆字形解字义年级学生形象思维占体图画情独钟课教学设计重图画构建识字情境图画贯穿识字教学程学生轻松识字活动中感知字形感知字义产生学汉字愿
课前准备
1媒体课件生字卡片学卡片(教师)
2生字卡片学卡片(学生)
课时安排
1课时
教学程
创设情境激趣导入
1导言：学动画片机器猫吧？机器猫神奇宝贝——时光机坐时光机回天起坐时光机古代
2课件出示古代物画引言：咦？缺少器官哦原老师桌面做拼图游戏器官拼回？
3互动活动：师生板前活动拼贴器官
设计意图：常说：兴趣老师年级学生活泼动富幻想喜欢动画物动画片中孩子熟悉物导入新课吸引认真学良方
二学生字掌握音形义
1认识象形字
(1)课件出示手足口耳目古文字引导学生观察图画字说说发现
(2)教师结：图画符号古时候种文字做象形字
2图文指导识记目足
(1)图画文字猜猜什字？
(2)样猜出？家说说想法
(3)教师相机点拨引导学生识字重点注意：
目：教师出示目字理演变图简单介绍学生图片进行较找出目字形实物联系：外面 表示眼眶里面两横表示眼珠
足：学生次观察实物图片足足字理演变图说说足字形实物联系
(4)请学生做老师领读生字目足扩词
(5)教师结：认真观察图画找找图画生字联系解生字意思猜出读音记住生字字形呢
3组合作识记口耳手
(1)课件出示三字字理图组合作商议识字方法教师巡视点拨指导
(2)汇报交流
预设：
口：①象形字识记口字长嘴
②数笔画识记第笔竖第二笔横折第三笔横
③口——口水开口口袋等说句话
——红烧肉流口水
耳：①较识记耳目长耳两长横出头右边长竖面出头
②耳——耳熟耳聋耳朵等说句话——喜欢吃木耳
手：①数笔画识记第笔撇第二笔第三笔横第四笔弯钩
②手——左手右手双手等说句话——双干手
4游戏巩固
(1)连连
金文篆楷书分成三组请学生连连说说谁说正确先学卡连连桌讲讲理然学生黑板连
(2)游戏
学生图画楷书篆金文找应朋友学生朋友里朋友里样句子形式进行交流表达
设计意图：语文课程标准强调：语文课程必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式环节教学设计猜字互动点燃学生识字热情组合作观察交流中感知字义解字形学生仅学会会学环节奠定基础
三朗读文认识站坐
1学生观察书中第10页插图字说出时动作？(站 坐)
2教师板书两生字(站坐)指生朗读做出相应动作
3课件出示两生字字理图引导学生进行观察：
站：左边站立着右边表示站立时候占定方
坐：两坐堆土
4指导学生开火车读字扩词说句完整话
5讨：站立坐时候应该保持什样姿势健康文明呢？
6出示短文朗读教师利课件出示标准站坐姿势图请学生图画说说短文意思
设计意图：语文课程标准第学段识字写字中提学生喜欢学汉字动识字愿学独立识字认读剩两字时教师设计动作演示图画观察环节学生学兴趣盎然汉字演变产生兴趣更加积极动解汉字字形字义间联系
四指导书写
1课件出示田字格引导学生认识横中线竖中线左格右格左格右格
2教师田字格中书写笔画横折撇弯钩边书写边引导学生观察手指练书空子练书写
3教师范写生字学生边观察边书空然书中描红练写
4教师点评重点注意口口写成方块目耳注意中间两横间留距离手注意弯钩写竖中线第二横长横写横中线
设计意图：初次书写教师引导学生养成认真观察例字惯三分写七分意思学生观察中认识笔画认识字形结构正确书写奠定坚实基础
五拓展延伸
1通节课学认识生字？
2口耳目手足做事？
设计意图：学生交流程中仅体会体器官重作产生爱护身体器官情感更五生字进行巩固
教学反思
1激发学生识字愿
根低年级学生年龄特点采种趣形式识字请学生猜猜指指连连生字编歌等学生轻松愉快氛围中识记生字节课教学效果较
2合作学方式
语文课程标准强调：学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求节课伊始没直接孩子讲什象形字采拼图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
4 日月水火
教案设计
设计说明
象形字构字方法描绘物体轮廓突出物体特征作原始造字方法象形字解识记现汉字重意义教学设计突出特点：第趣味事中引导学生解汉字起源认识象形字第二解象形字构字特点基础引导学生学兴趣转化探究动力推动学生探究活动开展发现构字规律产生识字兴趣
课前准备
1生字卡片(师生)
2课生字相应图片(教师)
3课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
谈话激趣图导入
导入：汉字家园新8生字宝宝藏画里认真观察朋友找
设计意图：兴趣学动力助富童趣语言情境激发学生学观动性
二图文结合引导识字
1学日字
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文 )引言：认识第生字宝宝出名字？果出名字手画画样子(日)
(2)教师领读日字交流：日字解少呢？
预设：
知道日指太阳日字组词：日光日子日月等会写日字笔：
2学月字
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文 )引导学生仔细观察交流：什发现？(遮住月亮身子变成月两横)
(2)交流：认识字宝宝？解？
预设：
知道月天月亮月组词说句子：月亮——天月亮弯弯船三月四日——生日三月四日
3学方法结：刚刚字代表事物样子象形字通图观察字演变学会汉字学象形字方法
设计意图：日月例通具体生动动画演示引导学生动观察基础形成象形字整体感知初步体验学象形字方法学生字做铺垫
三合作学教师点拨
1组合作：仔细观察老师发学6张图片找找藏图片里6字宝宝尝试着出名字
2学生汇报：出字宝宝名字说说样猜出名字？
预设：
(1)找山山字形座山峰连起教师相机出示山字理演示动画
(2)找水水字形流动水纹教师相机出示水字理演示动画
(3)找火古根火燃烧时形状写成火教师相机出示火字理演示动画讲述燧取火事
(4)找田根田形状写成字教师相机出示田字理演示动画
(5)找石图片画石头石古时候样子教师相机出示石字理演示动画
(6)找禾禾字形真棵苗教师相机出示禾字理演示动画点明：植物秋天丰收沉甸甸木字面撇禾
设计意图：承接环节日月识字方法引导学生助字理图画识字充分发挥学生观察力想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生6生字字形字义获整体认识
四融会贯通反复练
1出示字卡学生领读读组读齐读
2游戏巩固两名学组名学根字形象形特征进行表演名学生猜猜字
3生字运8生字中选择喜欢字宝宝组词说句完整话
设计意图：低年级学生年龄较具强表现欲通反复练读游戏充分调动学生学积极性生字反复现巩固学生生字认识
五指导书写掌握笔
1强调书写惯
2动画展示日田禾火笔学生边观察边书空
3师生交流：刚书空程中笔画认识？笔画写起难度？
4教师解答学生疑问相机介绍笔画捺点注意日田第二笔横折钩针难写笔画进行范写
5教师完整范写4生字边写边讲解笔田字格中位置
6学生完成书中写字练先书空笔观察笔笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
7教师巡视学生予指导
设计意图：写字指导必须位环节采观察讲解示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调反复书空练加深学生汉字笔规理解终写汉字
教学反思
节识字课精心设计教学环节尝试识字方法提高学生识记汉字力
1利直观教具帮助识字
针学生年龄特点心理状态课前精心准备直观教具(投影仪图片实物)表现汉字音形义便学生理解化解教学难度提升学兴趣
2引导学生学中探究识字方法规律
教师学生双体关系始终牵动教学纽带老师引导学生深入认识象形字初步体验象形字识字方法基础教师逐渐放手原学生体位学生合作中实践探索学新知时教师角色学点拨者
5 韵歌
教案设计
设计说明
语文课程标准识字教学建议中明确指出：识字教学注意童特点学生熟识语言素作材料结合学生生活验引导利种机会动识字力求识结合学案设计结合识字课特点图文结合汉字学认识事物建立联系感知汉字演变程运种识字方法激发探究汉字兴趣培养学生识记汉字方法养成动识字惯
课前准备
1制作课件(教师)
2预课文(学生)
课时安排
1课时
教学程
子导入激发兴趣
学知道？古代陈文杰非常聪明子钦差想想样子？老师出两满足愿天()黑(白)花(树)班朋友聪明子真错天学首歌韵歌(板书课文题目：韵歌)
设计意图：年级孩子喜欢受表扬课前布置孩子动手搜集生活中资料激发学生学兴趣新课做铺垫着举作
二识字教学图文结合
1试读韵歌交流试读程中遇困难
2学生次读课文边读边圈画课生字会请教桌老师
3指生读课文纠正朗读正确字音
4指导学生学字
(1)屏显第句指生朗读
(2)出示字读齐读
(3)认识字部首指导书空
(4)启发学生说说反义词
5指导学云山虫
(1)出示组图片(屏幕出示图片：图云山虫)学生猜猜文中句？知道课文
(2)学生汇报句齐读
(3)交流画生字
(4)指生领读三生字重点指导云虫
(5)学云虫字理
①激趣：字已认识字非常趣呢家认真观察样变(屏幕出示云虫字理演变图)
②学生发表感想
③结：古特聪明根物体某部分特点点点写出汉字汉字趣呀学中会学更汉字知识呢
(6)云虫两字扩词
(7)生字放回句子中指生读齐读
6指导学雨风花鸟
7理解词语
(1)出示句指生朗读
(2)掉字指生朗读教师相机出示成语：山清水秀桃红柳绿
(3)理解山清水秀意思
①出示课件(播放春季山清水秀然风光)
②学生交流欣赏感受教师启发：类似样美景时说山清水秀
③介绍家乡山清水秀方
(4)理解桃红柳绿
①出示图片图片读词
②说说：( )桃花( )柳树
③齐读行掉字读
④读齐读
设计意图：环节设计重视突出识字教学教师出示美丽图片紧密联系生活实际巧妙引导学生识记生字加深学生生字词理解效避免学枯燥教学变化灵活生动活泼
三加强巩固写字教学
1开火车读生字
2读成语：山清水秀桃红柳绿
3读求写生字
4指导书写
(1)认真观察思考：样三字写更漂亮？
(2)交流写三字窍门
(3)交流书写时需学注意方教师相机强调三新笔画云字第三笔撇折虫字第五笔提山第二笔竖折
(4)教师范写学生观察
(5)学生练写交流反馈
设计意图：语文课程标准明确求：第第二第三学段天语文课中安排10分钟练教师指导堂练做天天练起始阶段必须指导学生掌握基书写技养成良书写惯
四反复诵读拓展延伸
1选择喜欢方式练读韵歌拍拍手桌读等
2男女生读
3师生读
4拍手读背书
5结：韵歌种独特语言表现形式元曲汉赋唐诗宋词样散发着中华民族穷魅力踏韵快车远航吧
6出示子试着起拍手读读
7汇报朗读
8结
设计意图：语文知识学贵积淀学生应韵吟诵中次巩固识字高效完成识字务通种形式读体会韵歌韵律美体验事物间应奇妙感觉促进积累拓展课外子更极程度激发学生学热情促进学生文化积淀
教学反思
1采学生喜爱教学形式充分利样灵活识字载体调动学生种感官激发学生学兴趣感受汉字表意丰富提高识字效率扎实效完成识字务
2种形式扎实效读学生文理解感悟次次读书次次交流中落实具体语言文字学生学语文知识发展语文力
3字山清水秀柳绿桃红变成新创新形式效帮助学生理解词义潜移默化中激发学生积累成语诵读成语兴趣谓举
第单元口语交际指导方案
说做教案设计
教材分析
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
教学目标
1通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2相互交流活动中声表达想法注意倾听说话(重点)
3培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
提前放置办公室书(教师)
课时安排
1课时
教学程
创设情境导入新课
师(脸着急)：哎呀糊涂书竟然落办公室
生(学生纷纷举手)：老师帮取
师(作镇静)：吧×××请办公室门左边第二柜子格摞书摞书数第二天作文书请帮取回
生1：(听仔细边听边声重复然快速跑出)
师(作轻松)：请家学品准备语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生着老师求做学没老师求做)
生1：老师您作文书取回啦(回座位坐)
师(作文书点点头作惊讶)：找准快？
生2(抢着回答)：老师告诉作文书着做
师：果取作文书快找？
生2(低着头挠挠脑袋)：老师您时说话太太长根没记住
师(×××)：做呢？
生1：老师您然话说说清楚听见您话记心里办公室着做找
师：想交代事情做认真听清楚求重时想听清楚说话应该声说清楚说听清听懂(板书：声说听见注意听说话)
设计意图：建立生活实际基础交流指导更接气学生立足实际感悟说清听清重性续口语交际活动奠定坚实基础
二继续情境明确求
师：刚×××取作文书时间里老师求家做什事？
生3：老师求出语文书练铅笔橡皮摆桌子
师：老师求家摆学品时候提出具体摆放位置请家摆放位置样？
生(相互查摇摇头)
师：老师提出样求什家做法样呢？
生2：学听清楚老师求学没听清楚老师求
生3：老师站讲台说说话时候声音点边学点没听清楚
师：想求做必须做两点——
生(齐声读板书容)：声说听见注意听说话
师：现老师重新提出摆放学品求请家着做——语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生纷纷老师求摆没摆错学品位置)
设计意图：教师口悬河讲解引导学生动发现具体历中真真切切体会听清说清重性
三游戏活动戏中明理
1第轮游戏：老师说家做
师：请家铅笔橡皮放文具袋里然语文书练文具袋放进书包里
(生做教师根学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令)
2第二轮游戏：学说家做
生1：请家站起起拍手起跺脚
生做教师着做总结：听准记牢说清
3第三轮游戏：说做
分组活动发布命令着做
设计意图：语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交素养环节三轮游戏简单复杂听命令发布命令学生明白仅听清更说清实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四活动总结拓展延伸
师：节课玩趣说做游戏什收获想家分享？
生1：玩游戏明白认真仔细听清楚说话知道做什
生2：前说话声音太妈妈说没意现知道说话声音听清楚说什
生3：声说话听清楚听说话时认真听知道家告诉什
(师指黑板全班齐读板书)
师：回家家里玩玩说做游戏吧总结活动秘诀告诉啊
设计意图：课堂学生明确说做方法整活动延伸生活中进步激发学生兴趣培养学生听说力
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1情境说
口语交际课局限课堂里放具体生活情境中引发学生交流节课开课伊始两情境似课堂教学关实际课堂教学容相连甚起关键性引领作孩子样生活情境中然什说什完全没课堂教学压抑感局限感
2氛围敢说
生活环境语言环境影响胆害羞孩子没众胆表达惯胆量创设情境基础展开组互动活动孩子参中游戏活动趣味性巧妙引领学生全身心融入角色体验中放开进行口语交际活动活动中
声说话进步认知相信语言表达会更然更方
3知道重会听
年级孩子会倾听年龄新鲜事物感奇课堂表现通常双双手举高性子急孩子甚站起嘴里停喊常常忽略课堂需倾听忽略倾听重想提高孩子口语表达力先学会倾听表达进完善表达课前两情境中特意设计利取书学分享成功取书验摆放文具位置正确学说说
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学初入校园学生第语文学容设置目帮助学生解学校生活学校生活产生兴趣实现幼学生角色转换课立足学生年龄特点助游戏引入图片欣赏学唱歌曲动手操作讲解示范合作交流等活动引导学生解祖国校园产生祖国学校老师学生活热爱时鼓励学生生活中识字体验语文学快乐
课前准备
1收集国民族服饰资料图片等制成课件(教师)
2准备长城天安门宣传资料片爱中华学歌歌曲(教师)
课时安排
1课时
教学程
活动导入师生间增进解
1学欢迎学校现开始学生(板书：学)语文老师现科目语文请学老师起读出名
字——语文
2喜欢学？天学校新发现新感受？
3互动活动：愿意认识新老师学？请走学面前相互握手然介绍
设计意图：减少课堂学生束缚学生活跃起交流奠定轻松情感基调
二观察插图进行爱祖国教育
1认识国标志性建筑激发民族豪感
(1)播放天安门宣传片学生欣赏交流：建筑物？
学生指出认识建筑物教师出示天安门图片文字引导学生认读
交流：天安门？说说时见什感受什
(2)学生根课件提示交流：
天安门__________想说__________________________________________
___________________________________________________________________________
(3)教师结：天安门广场北京心脏带世界城市中心广场天清晨时分国旗徐徐升起天日落时分国旗缓缓降落十分庄严仪式
2解民族进行民族团结教育
(1)学生观察课文插图说说画谁干什
(2)学生交流教师相机利图片介绍少数民族服装饮食节日等
(3)互动交流：学什民族？请少数民族学台前进行介绍
(4)体验活动：教师播放歌曲爱中华全班学相互拥抱
(5)渡：五十六民族五十六朵花五十六兄弟姐妹家祖国温暖家庭里民族口少身处心连心兄弟姐妹中国(板书：中国)
3引读句子抒发爱国情感
(1)祖国物博长城天安门举世闻名骄傲——中国
(2)祖国越越富强衣服美味食物漂亮校园骄傲——中国
设计意图：年级学生情感启迪教育口号环节设计重助图片助生活体验助教师语言诱发学生心情感
三图文结合进行爱学教育
1引言：天开始年级学生高兴？带着时感受读
读——学生(板书)
2课件出示插图朋友背着书包快快乐乐学高兴诵读着歌起读读吧
3教师范读然领读桌互读指名朗读教师相机指导：
(1)迟迟读准翘舌音
(2)早早早早舌音
(3)长祖国立功劳句话正确断句
4仔细观察课文插图想想：朋友什心情？知道？学生汇报程中教师相机指导朗读：
(1)太阳花露出笑脸带着高兴心情读第句
(2)朋友背书包神气鸟见忍住问问问什呢？带着奇心情读第二句
(3)学早背着书包里呀？快回答鸟(教师趁机讲学校规定学时间放学时间)
(4)结：迟学生定遵守纪律遵守纪律会学校里更收获
(5)语言交流：学校里学快乐健康长长想做什呀？
(6)介绍周恩中华崛起读书事
(7)结：实现愿祖国立功劳
5齐读整首歌播放学歌学生学唱
设计意图：首学歌学生带入学学生活情境通反复诵读图文结合浓浓语文氛围中引导学生遵守学校纪律树立远理想时学生系列活动中初步感受语文课堂语文味乐表达乐诵读
四讲解示范进行读写养成教育
1出示事激发学生兴趣
师：朋友天老师路花猫哭伤心老师带(出示花猫手指玩偶讲事)
师：朋友前样双明亮眼睛读书写字时注意姿势时躺着书时走路书写字时身子趴桌子时间长成视眼整天戴着眼镜真方便花猫跑跳天天捉老鼠跳眼镜掉老鼠眼前跑清天天饿肚子真悔啊朋友样注意读书写字姿势啊
2引导学生观察插图朋友样读书写字
3教师示范学生着做
读书姿势：身体坐直头放正肩放书起眼睛离书尺远
写字姿势：身体坐正书放手离笔尖寸眼离书尺胸离桌边拳
(1)寸相老师两手指拢时宽度朋友说差三手指拢宽握笔时拇指食指放离笔尖寸位置中指抵面笔杆虎口位置外名指指垫中指面
(2)眼离书尺文具盒竖起放书眼睛间量量
(3)胸离课桌拳握紧左拳拳心放桌边前胸中间
设计意图：生动趣事引导学生体会正确读写姿势身成长重性知道保护视力需正确读写姿势基础通观察插图教师讲解示范学生动作纠正等活动引导学生初步学会正确读写姿势养成良读写惯
五交流展示进行热爱语文教育
1师：书知识海洋乐趣天堂读什书？书中趣事？回想
2组互讲事然选择名代表全班交流
3教师点评针学表现相机提出求：讲事时量事容说清楚声音洪亮学听清楚听事学专心听清楚事容学里讲学
4推荐课外读物激发学生家长起读
设计意图：学生交流程中容易产生互动学效果教师点评激发学生继续努力学愿促学生成长
教学反思
教学程中引导学生积极动投入学中学生断互动指导学生学活动量采童容易接受活动形式展开教学收效果
1课堂教学活动化根年级学生特点设计游戏表演等教学活动
2情境教学法教学程中创设意义教学情境学生具体情境启发效进行学
3合作交流年级学生喜欢伴进行活动交流喜欢游戏喜欢展示抓住特点教学中引导学生参体验激发学生学兴趣注重合作交流学生提供参学机会样做助培养学生合作精神团队意识时学生提供交流合作台
第单元
1 天
教案设计
设计说明
语文课程标准指出：低年级识字教学学生喜欢学汉字动识字愿想学生获浓厚识字兴趣积极动投入识字活动中节识字体验尤重然刚入校园学生良学惯尚未形成学注意力维持时间尚短学兴趣容易激发容易消散识字教学必须建立趣味基础助种活动进行图中识字表演中识字等引导学生历识字程获识字体验终准确识字
课前准备
1生字卡片制作媒体课件(教师)
2预生字做字卡(学生)
课时安排
1课时
教学程
激趣导入认识天
1互动活动：学玩相反动作碰游戏？老师说举起右手举起左手说什做说相反动作明白？
2互动活动二：学反应真快果游戏变成相反词语碰会？说左——右
3(教师板书天)引言：生活天间——(板书)
设计意图：低年级孩子说游戏走心灵孩子喜欢游戏两游戏设计紧紧围绕着教学目标孩子游戏趣味中慢慢走进学目标达课伊始趣已生效果
二欣赏童谣认识
1播放童谣视频(妈妈爸爸乖巧娃娃妈妈说：孩子孩子妈妈娃娃爸爸说：娃娃娃娃妈妈说啥？爸爸说：爸爸爸爸妈妈说娃娃家什怕)视频定格句话
2学生尝试朗读句子回忆刚童谣指谁？指谁？指谁？
3互动活动教师面全体学手势分指名学外名学引导学生交流：谁谁谁然学生组进行交流表达
4教师板书 学生认读
设计意图：童谣激发兴趣引导学生具体观察体验中体会基意思然进行互动交流实际情境中次感受三称代词含义
三利字卡认读生字
1教师引导学生观察板书6会认字学生充分认读
2桌合作：出生字卡片桌互读互考果桌读错学生老师教桌读字
3开火车轮读字卡错时纠正注意翘舌音天前鼻音
4识字：样记住呢？选择喜欢字边观察字卡边说说什方法记住字
5学生举字卡黑板前汇报交流教师相机指导
天：(1)联想识字独体字字横天夫字出头天
(2)字理识字象形字出示图片古时候天字正面站着形方框突出头引申头顶天空
(3)组词识字：天天天真
：(1)熟字加偏旁识字左右结构字左边加
(2)加加方法识字左边土右边合起
(3)组词识字面土
：(1)熟字加偏旁识字左右结构字左边加亻
(2)加加方法识字左边亻右边合起
(3)组词识字乡
(4)形字较识字右边字左边关亻土关
：(1)数笔画识字独体字第笔撇第二笔捺
(2)字理识字象形字出示图片古时候字侧视形象头臂身腿足齐全突出直立行走手特点
(3)猜字谜识字天绝者春节放假三天
(4)组词识字民
：(1)联想识字独体字找字头撇
(2)组词识字家
：(1)部件组合法识字左右结构亻加尔
(2)组词识字家
设计意图：低年级识字教学效办法复现根童先快慢遗忘规律堂抓种形式复现认字显尤重利玩生字卡片识字方法时间充裕全体参发展语言力时提升识字力
四游戏巩固课堂总结
1课件出示识字转盘(转盘面标课生字)学生转转盘转字字扩词说句话
2结：老师学生学生生活天间起做热爱学勤奋努力
设计意图：游戏中巩固6生字助游戏进步应生字组词造句识记生字情况进步检验更深入理解字义运生字重环节
教学反思
节课设计重点体现三务实思想务实设计务实程务实真正引导学生具体情境中识字快乐活动中识字
1种方法识记提高识字效率识字教学学低年级语文教学重容教学难点节课6生字识记重点引导学生观察基础思考识记生字方法汇报程中识字方法变元化教师点拨程中识字方法变效化
2语文课程标准低年级教学目标中提出：喜欢学汉字动识字愿种喜欢愿需老师时教育中激发培养教学生字时生字卡片孩子三四组进行合作想办法记字播放视频童谣创设情境识字情境带入课堂课堂学生学生更活动空间
2 金木水火土
教案设计
设计说明
篇短歌前两行数字五行相两行天日月相应朗朗口诵读极易引发学生兴趣课堪称识字文典范培养学生动识字愿独立识字力课程标准着力强调基理念节课教师交流组互动体努力学生识字愿课程标准理念相结合引导学生学独立识字获识字程丰富体验
课前准备
1生字卡片(师生)
2课生字相应图片(教师)
3课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
音频激趣诵读导入
1导言：听群朋友诵读什呢？
2播放金木水火土音频文件组织学生认真倾听3遍
3交流：听清朋友诵读容？尝试着说说？
4播放金木水火土视频文件(带字幕)学生着文字着声音诵读
设计意图：年级学生新鲜事物充满奇尤朗朗口歌更充满兴趣课伊始学生兴趣注意力完全集中教学容达事半功倍教学效果
二交流解韵文
1朗读歌遇读准生字先圈起请教老师者学反复读遍
2指名朗读集体订正齐声诵读
3组合作：
(1)朗读文边读边想想：句话讲什容？
(2)读懂什？想法告诉组伴
4集体汇报教师相机指导需注意方面：
(1)第行中二三四五数字外知道数字？(六七八九十等)
(2)第二行中金木水火土指五行教师讲解：古代喜欢五行代表然万物认然界切金木水火土关
(3)第三行中天分天指天头天脚生活天间
(4)第四行中日月古日月指太阳月亮太阳月亮古代天永久变
5齐声诵读
设计意图：韵文容简单教师引导学生独立思考基础展开组合作互动交流中获韵文容致理解教师针重点难点加点拨必然实现水渠成教学效果
三合作学识记生字
1组合作：仔细观察老师发学7张字卡样快准记住？
2学生汇报：声朗读生字说说样记住生字
预设：
(1)二三三长兄弟横两横二三横三教师相机出示字理演示动画
(2)两长兄弟竖短横面竖点跑面成教师相机出示字理演示动画
(3)四田长田里面十换成 四
(4)五字猜字谜方法识记——工腰里挂着折尺( )
3出示字卡学生领读读组读开火车读
4生字运7生字中选择喜欢字组词谁组词语果字词语较少中词说完整句子
设计意图：引导学生学组互动交流程中充分发挥学生想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生7生字字形字义获整体认识
四指导书写掌握笔
1复书写姿势：书写时做三？(胸离桌子拳远眼离书尺远手离笔尖寸远)
2认识田字格：
(1)引言：天开始练写字先认识写字助手名字田字格
(2)动画展示田字格学生边观察动画中变红色闪烁部分边倾听田字格介绍
田字格中间横线横中线横中线均匀分两部分中间竖线竖中线竖中线均匀分左右两部分横中线竖中线交叉分成左格右格左格右格四部分
(3)学生观察田字格手指指田字格部分说说名字
(4)教师结：写字时注意笔画田字格中位置
3指导书写二三
(1)动画展示横竖两笔画书写学生先观察笔画走书空模仿观察两笔画田字格中占位置练中练写
(2)动画展示二三笔学生边观察边右手模仿书空
(3)观察例字：请学仔细观察语文书第8页中书写范例笔画占田字格什位置
(4)教师范写请学老师老师讲讲笔画应该占田字格什位置遇学生说准方教师重点讲解
(5)学生完成书中写字练先书空笔观察笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
(6)教师巡视学生予指导
(7)利投影仪进行书写展评鼓励学生观察掌握横竖写法
设计意图：节课年级学生第次书写教师书写指导必须位教师环节采动画演示课观察集中讲解教师示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调学生准确掌握学汉字书写续汉字书写坚实基础
教学反思
年级学生刚入学没形成良学惯节课注重学生学惯培养注重学生学兴趣激发
1动画视频化解教学难点激发学生学兴趣刚入学孩子拼音基础孩子识字量少会拼音读起韵文困难较韵文音频视频解决难题外写字程中利动画展示生字笔利动画突出笔画田字格中占位置起直观示范作学生感知清晰学生理解轻松学效果实
2注重书写姿势指导求学生夯实基础现孩子注重书写姿势注重握笔姿势写着写着姿势发生变化写字指导程中反复强调书写惯反复纠正学生错误惯学生进行正确引导
3 口耳目
教案设计
设计说明
古图形作文字文字天说象形字象形字文字线条笔画表达物体外形特征具体勾画出易学生记忆字形解字义年级学生形象思维占体图画情独钟课教学设计重图画构建识字情境图画贯穿识字教学程学生轻松识字活动中感知字形感知字义产生学汉字愿
课前准备
1媒体课件生字卡片学卡片(教师)
2生字卡片学卡片(学生)
课时安排
1课时
教学程
创设情境激趣导入
1导言：学动画片机器猫吧？机器猫神奇宝贝——时光机坐时光机回天起坐时光机古代
2课件出示古代物画引言：咦？缺少器官哦原老师桌面做拼图游戏器官拼回？
3互动活动：师生板前活动拼贴器官
设计意图：常说：兴趣老师年级学生活泼动富幻想喜欢动画物动画片中孩子熟悉物导入新课吸引认真学良方
二学生字掌握音形义
1认识象形字
(1)课件出示手足口耳目古文字引导学生观察图画字说说发现
(2)教师结：图画符号古时候种文字做象形字
2图文指导识记目足
(1)图画文字猜猜什字？
(2)样猜出？家说说想法
(3)教师相机点拨引导学生识字重点注意：
目：教师出示目字理演变图简单介绍学生图片进行较找出目字形实物联系：外面 表示眼眶里面两横表示眼珠
足：学生次观察实物图片足足字理演变图说说足字形实物联系
(4)请学生做老师领读生字目足扩词
(5)教师结：认真观察图画找找图画生字联系解生字意思猜出读音记住生字字形呢
3组合作识记口耳手
(1)课件出示三字字理图组合作商议识字方法教师巡视点拨指导
(2)汇报交流
预设：
口：①象形字识记口字长嘴
②数笔画识记第笔竖第二笔横折第三笔横
③口——口水开口口袋等说句话
——红烧肉流口水
耳：①较识记耳目长耳两长横出头右边长竖面出头
②耳——耳熟耳聋耳朵等说句话——喜欢吃木耳
手：①数笔画识记第笔撇第二笔第三笔横第四笔弯钩
②手——左手右手双手等说句话——双干手
4游戏巩固
(1)连连
金文篆楷书分成三组请学生连连说说谁说正确先学卡连连桌讲讲理然学生黑板连
(2)游戏
学生图画楷书篆金文找应朋友学生朋友里朋友里样句子形式进行交流表达
设计意图：语文课程标准强调：语文课程必须根学生身心发展语文学特点充分激发学生动学意识倡导合作探究学方式环节教学设计猜字互动点燃学生识字热情组合作观察交流中感知字义解字形学生仅学会会学环节奠定基础
三朗读文认识站坐
1学生观察书中第10页插图字说出时动作？(站 坐)
2教师板书两生字(站坐)指生朗读做出相应动作
3课件出示两生字字理图引导学生进行观察：
站：左边站立着右边表示站立时候占定方
坐：两坐堆土
4指导学生开火车读字扩词说句完整话
5讨：站立坐时候应该保持什样姿势健康文明呢？
6出示短文朗读教师利课件出示标准站坐姿势图请学生图画说说短文意思
设计意图：语文课程标准第学段识字写字中提学生喜欢学汉字动识字愿学独立识字认读剩两字时教师设计动作演示图画观察环节学生学兴趣盎然汉字演变产生兴趣更加积极动解汉字字形字义间联系
四指导书写
1课件出示田字格引导学生认识横中线竖中线左格右格左格右格
2教师田字格中书写笔画横折撇弯钩边书写边引导学生观察手指练书空子练书写
3教师范写生字学生边观察边书空然书中描红练写
4教师点评重点注意口口写成方块目耳注意中间两横间留距离手注意弯钩写竖中线第二横长横写横中线
设计意图：初次书写教师引导学生养成认真观察例字惯三分写七分意思学生观察中认识笔画认识字形结构正确书写奠定坚实基础
五拓展延伸
1通节课学认识生字？
2口耳目手足做事？
设计意图：学生交流程中仅体会体器官重作产生爱护身体器官情感更五生字进行巩固
教学反思
1激发学生识字愿
根低年级学生年龄特点采种趣形式识字请学生猜猜指指连连生字编歌等学生轻松愉快氛围中识记生字节课教学效果较
2合作学方式
语文课程标准强调：学生学发展体语文课程必须根学生身心发展语文学特点关注学生体差异学需求节课伊始没直接孩子讲什象形字采拼图方式引导学生猜想身体部位字相连然桌合作认认学生种轻松教学环境识字交流学生动接受变动获取充分调动学生学积极性
4 日月水火
教案设计
设计说明
象形字构字方法描绘物体轮廓突出物体特征作原始造字方法象形字解识记现汉字重意义教学设计突出特点：第趣味事中引导学生解汉字起源认识象形字第二解象形字构字特点基础引导学生学兴趣转化探究动力推动学生探究活动开展发现构字规律产生识字兴趣
课前准备
1生字卡片(师生)
2课生字相应图片(教师)
3课件(教师)
课时安排
1课时
教学程
谈话激趣图导入
导入：汉字家园新8生字宝宝藏画里认真观察朋友找
设计意图：兴趣学动力助富童趣语言情境激发学生学观动性
二图文结合引导识字
1学日字
(1)课件演示动画(太阳图形演变成甲骨文 )引言：认识第生字宝宝出名字？果出名字手画画样子(日)
(2)教师领读日字交流：日字解少呢？
预设：
知道日指太阳日字组词：日光日子日月等会写日字笔：
2学月字
(1)课件演示动画(月亮图形演变成甲骨文 )引导学生仔细观察交流：什发现？(遮住月亮身子变成月两横)
(2)交流：认识字宝宝？解？
预设：
知道月天月亮月组词说句子：月亮——天月亮弯弯船三月四日——生日三月四日
3学方法结：刚刚字代表事物样子象形字通图观察字演变学会汉字学象形字方法
设计意图：日月例通具体生动动画演示引导学生动观察基础形成象形字整体感知初步体验学象形字方法学生字做铺垫
三合作学教师点拨
1组合作：仔细观察老师发学6张图片找找藏图片里6字宝宝尝试着出名字
2学生汇报：出字宝宝名字说说样猜出名字？
预设：
(1)找山山字形座山峰连起教师相机出示山字理演示动画
(2)找水水字形流动水纹教师相机出示水字理演示动画
(3)找火古根火燃烧时形状写成火教师相机出示火字理演示动画讲述燧取火事
(4)找田根田形状写成字教师相机出示田字理演示动画
(5)找石图片画石头石古时候样子教师相机出示石字理演示动画
(6)找禾禾字形真棵苗教师相机出示禾字理演示动画点明：植物秋天丰收沉甸甸木字面撇禾
设计意图：承接环节日月识字方法引导学生助字理图画识字充分发挥学生观察力想象力基础教师予必点拨演示资料补充学生6生字字形字义获整体认识
四融会贯通反复练
1出示字卡学生领读读组读齐读
2游戏巩固两名学组名学根字形象形特征进行表演名学生猜猜字
3生字运8生字中选择喜欢字宝宝组词说句完整话
设计意图：低年级学生年龄较具强表现欲通反复练读游戏充分调动学生学积极性生字反复现巩固学生生字认识
五指导书写掌握笔
1强调书写惯
2动画展示日田禾火笔学生边观察边书空
3师生交流：刚书空程中笔画认识？笔画写起难度？
4教师解答学生疑问相机介绍笔画捺点注意日田第二笔横折钩针难写笔画进行范写
5教师完整范写4生字边写边讲解笔田字格中位置
6学生完成书中写字练先书空笔观察笔笔画田字格中位置重点清难写笔画写法然描红练书写(提醒学生注意书写姿势)
7教师巡视学生予指导
设计意图：写字指导必须位环节采观察讲解示范练写等方法指导学生书写针关键笔画进行反复强调反复书空练加深学生汉字笔规理解终写汉字
教学反思
节识字课精心设计教学环节尝试识字方法提高学生识记汉字力
1利直观教具帮助识字
针学生年龄特点心理状态课前精心准备直观教具(投影仪图片实物)表现汉字音形义便学生理解化解教学难度提升学兴趣
2引导学生学中探究识字方法规律
教师学生双体关系始终牵动教学纽带老师引导学生深入认识象形字初步体验象形字识字方法基础教师逐渐放手原学生体位学生合作中实践探索学新知时教师角色学点拨者
5 韵歌
教案设计
设计说明
语文课程标准识字教学建议中明确指出：识字教学注意童特点学生熟识语言素作材料结合学生生活验引导利种机会动识字力求识结合学案设计结合识字课特点图文结合汉字学认识事物建立联系感知汉字演变程运种识字方法激发探究汉字兴趣培养学生识记汉字方法养成动识字惯
课前准备
1制作课件(教师)
2预课文(学生)
课时安排
1课时
教学程
子导入激发兴趣
学知道？古代陈文杰非常聪明子钦差想想样子？老师出两满足愿天()黑(白)花(树)班朋友聪明子真错天学首歌韵歌(板书课文题目：韵歌)
设计意图：年级孩子喜欢受表扬课前布置孩子动手搜集生活中资料激发学生学兴趣新课做铺垫着举作
二识字教学图文结合
1试读韵歌交流试读程中遇困难
2学生次读课文边读边圈画课生字会请教桌老师
3指生读课文纠正朗读正确字音
4指导学生学字
(1)屏显第句指生朗读
(2)出示字读齐读
(3)认识字部首指导书空
(4)启发学生说说反义词
5指导学云山虫
(1)出示组图片(屏幕出示图片：图云山虫)学生猜猜文中句？知道课文
(2)学生汇报句齐读
(3)交流画生字
(4)指生领读三生字重点指导云虫
(5)学云虫字理
①激趣：字已认识字非常趣呢家认真观察样变(屏幕出示云虫字理演变图)
②学生发表感想
③结：古特聪明根物体某部分特点点点写出汉字汉字趣呀学中会学更汉字知识呢
(6)云虫两字扩词
(7)生字放回句子中指生读齐读
6指导学雨风花鸟
7理解词语
(1)出示句指生朗读
(2)掉字指生朗读教师相机出示成语：山清水秀桃红柳绿
(3)理解山清水秀意思
①出示课件(播放春季山清水秀然风光)
②学生交流欣赏感受教师启发：类似样美景时说山清水秀
③介绍家乡山清水秀方
(4)理解桃红柳绿
①出示图片图片读词
②说说：( )桃花( )柳树
③齐读行掉字读
④读齐读
设计意图：环节设计重视突出识字教学教师出示美丽图片紧密联系生活实际巧妙引导学生识记生字加深学生生字词理解效避免学枯燥教学变化灵活生动活泼
三加强巩固写字教学
1开火车读生字
2读成语：山清水秀桃红柳绿
3读求写生字
4指导书写
(1)认真观察思考：样三字写更漂亮？
(2)交流写三字窍门
(3)交流书写时需学注意方教师相机强调三新笔画云字第三笔撇折虫字第五笔提山第二笔竖折
(4)教师范写学生观察
(5)学生练写交流反馈
设计意图：语文课程标准明确求：第第二第三学段天语文课中安排10分钟练教师指导堂练做天天练起始阶段必须指导学生掌握基书写技养成良书写惯
四反复诵读拓展延伸
1选择喜欢方式练读韵歌拍拍手桌读等
2男女生读
3师生读
4拍手读背书
5结：韵歌种独特语言表现形式元曲汉赋唐诗宋词样散发着中华民族穷魅力踏韵快车远航吧
6出示子试着起拍手读读
7汇报朗读
8结
设计意图：语文知识学贵积淀学生应韵吟诵中次巩固识字高效完成识字务通种形式读体会韵歌韵律美体验事物间应奇妙感觉促进积累拓展课外子更极程度激发学生学热情促进学生文化积淀
教学反思
1采学生喜爱教学形式充分利样灵活识字载体调动学生种感官激发学生学兴趣感受汉字表意丰富提高识字效率扎实效完成识字务
2种形式扎实效读学生文理解感悟次次读书次次交流中落实具体语言文字学生学语文知识发展语文力
3字山清水秀柳绿桃红变成新创新形式效帮助学生理解词义潜移默化中激发学生积累成语诵读成语兴趣谓举
第单元口语交际指导方案
说做教案设计
教材分析
趣游戏带快乐互相交流时间空间次口语交际容说做通游戏学生说话听话程中进行交流相互交流中学会表达学会倾听
教学目标
1通观察插图倾听老师讲解够清楚知道次口语交际容求
2相互交流活动中声表达想法注意倾听说话(重点)
3培养学生良听说惯口语交际力(难点)
课前准备
提前放置办公室书(教师)
课时安排
1课时
教学程
创设情境导入新课
师(脸着急)：哎呀糊涂书竟然落办公室
生(学生纷纷举手)：老师帮取
师(作镇静)：吧×××请办公室门左边第二柜子格摞书摞书数第二天作文书请帮取回
生1：(听仔细边听边声重复然快速跑出)
师(作轻松)：请家学品准备语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生着老师求做学没老师求做)
生1：老师您作文书取回啦(回座位坐)
师(作文书点点头作惊讶)：找准快？
生2(抢着回答)：老师告诉作文书着做
师：果取作文书快找？
生2(低着头挠挠脑袋)：老师您时说话太太长根没记住
师(×××)：做呢？
生1：老师您然话说说清楚听见您话记心里办公室着做找
师：想交代事情做认真听清楚求重时想听清楚说话应该声说清楚说听清听懂(板书：声说听见注意听说话)
设计意图：建立生活实际基础交流指导更接气学生立足实际感悟说清听清重性续口语交际活动奠定坚实基础
二继续情境明确求
师：刚×××取作文书时间里老师求家做什事？
生3：老师求出语文书练铅笔橡皮摆桌子
师：老师求家摆学品时候提出具体摆放位置请家摆放位置样？
生(相互查摇摇头)
师：老师提出样求什家做法样呢？
生2：学听清楚老师求学没听清楚老师求
生3：老师站讲台说说话时候声音点边学点没听清楚
师：想求做必须做两点——
生(齐声读板书容)：声说听见注意听说话
师：现老师重新提出摆放学品求请家着做——语文书放书桌左角练放语文书文具袋里出铅笔橡皮放练
(生纷纷老师求摆没摆错学品位置)
设计意图：教师口悬河讲解引导学生动发现具体历中真真切切体会听清说清重性
三游戏活动戏中明理
1第轮游戏：老师说家做
师：请家铅笔橡皮放文具袋里然语文书练文具袋放进书包里
(生做教师根学生活动情况点评鼓励学生认真听清命令)
2第二轮游戏：学说家做
生1：请家站起起拍手起跺脚
生做教师着做总结：听准记牢说清
3第三轮游戏：说做
分组活动发布命令着做
设计意图：语文课程标准指出口语交际课应培养学生倾听表达应力学生具文明谐进行际交素养环节三轮游戏简单复杂听命令发布命令学生明白仅听清更说清实践引导中总结领学生语言表达力知觉中锻炼
四活动总结拓展延伸
师：节课玩趣说做游戏什收获想家分享？
生1：玩游戏明白认真仔细听清楚说话知道做什
生2：前说话声音太妈妈说没意现知道说话声音听清楚说什
生3：声说话听清楚听说话时认真听知道家告诉什
(师指黑板全班齐读板书)
师：回家家里玩玩说做游戏吧总结活动秘诀告诉啊
设计意图：课堂学生明确说做方法整活动延伸生活中进步激发学生兴趣培养学生听说力
教学反思
语文课程标准指出：学生应具日常口语交际基力种交际活动中学会倾听表达交流根总目标精心设计节课口语交际活动课
1情境说
口语交际课局限课堂里放具体生活情境中引发学生交流节课开课伊始两情境似课堂教学关实际课堂教学容相连甚起关键性引领作孩子样生活情境中然什说什完全没课堂教学压抑感局限感
2氛围敢说
生活环境语言环境影响胆害羞孩子没众胆表达惯胆量创设情境基础展开组互动活动孩子参中游戏活动趣味性巧妙引领学生全身心融入角色体验中放开进行口语交际活动活动中
声说话进步认知相信语言表达会更然更方
3知道重会听
年级孩子会倾听年龄新鲜事物感奇课堂表现通常双双手举高性子急孩子甚站起嘴里停喊常常忽略课堂需倾听忽略倾听重想提高孩子口语表达力先学会倾听表达进完善表达课前两情境中特意设计利取书学分享成功取书验摆放文具位置正确学说说
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