学学生美术核心素养调查报告
前言
（1）调查背景
着美术教育越越重视中学美术教学模式革新中美术核心素养培养变成重中重美术核心素养仅美术教育教学水考核更美术教育终目体现
调查中学美术核心素养培养程度需定条件众周知美术课程标准中中学进行区分学中学培养方式截然中学属培养形成期需调查中学美术核心素养成长起伏较学段数较全面调查模式较严谨调查结果较准确调查学美术核心素养需较基数学校支持xx学创建优越师资力量健全培养模式先进教学环境广受等学校评中基数较学生数次调查提供数基础前期调查学生学龄段分配均匀等学段男女例均衡时美术核心素养培养方案全面美术课程安排合理反复xx学定次学美术核心素养调查学校调查学美术核心素养培养程度提供科学数
（2）调查方式
次调查形式采问卷调查问卷采选择填空提问等方式美术核心素养容全面囊括美术核心素养体分六项项设立三问题角度方面考核培养程度学生美育发展程度体现调查全面性科学性考虑年级男女生思维模式存差异便男女生分开调查保证调查严谨度准确度低年级学生美术专业词汇接触较少问卷中部分美术专业问题考验学生理解程度便采取课堂提问教师解释等方式辅助学生做出选择保证低年级学生问卷调查精准度xx学班级数目问卷统计难度保证统计数准确性采机抽取方式年级机抽签年级中选班级作代表进行调查统计考虑结果偏差采柱状折现相结合图表方式分析出年级男女生美术核心素养中项培养程度运雷达图整体分析年级美术核心素养培养程度局整整局保证调查结果信度
（3）调查目
次调查充分解学生美术核心素养水培养学生美术核心素养美育核心学生美术核心素养发展学生全面发展指导方针调查学生美术学情况科学掌握时学生美术教育程度确切解学美术核心素养调查快途径更利美术教师课堂教学效实施学生进行优质美育培养
调查仅学美术核心素养培养程度考核更年龄段学生角度分析时学生语言表达力判断非力感知力理解力创新力等行综合考察学生身心否健康发展进行考量便教师时调整教学方案保证学生全面发展
第章美术核心素养定义分类
美术核心素养指通学校美术学科培养学生面生活中遇复杂问题困难够运美术学科知识技巧等方式解决实际问题旨培养学生解决问题力培养学生文化修养提升学生整体素质发展学生审美力培育学生创新意识实践力具积极作
美术课程标准中美术学科核心素养分：图识读美术表现审美判断创意实践文化理解次学美术核心素养报告解析更全面增加综合力考核解学生美术学科综合水六角度全面分析学美术现阶段学生美育发展评判学生美育发展趋势整理续美育具体实施提供理
第二章美术核心素养分类定义表现方式年级男女生分析
图识读
（1）图识读含义表现方式
图识读指美术作品图形影视觉符号观识解读
图识读素养表现联系较方法进行整体观感受图造型色彩材质肌理空间等形式特征阅读搜索思考讨等方式识解读图涵意义维度材料技法风格发展脉络等方面识图类知道图学生活工作中作价值辨析解读现实生活中视觉文化现象信息
（2）年级男女生图识读培养程度分析
二美术表现
（1）美术表现含义表现方式
美术表现指运传统现代媒材技术美术语音创造视觉形象
美术表现素养表现具定空间意识造型意识解运传统现代媒材技术结合美术语音通观察想象构思表现等程创造意味视觉形象表达意图思想情感联系现实生活结合学科知识觉运美术表现力解决学生活工作中问题
（2）年级男女生美术表现培养程度分析
三审美判断
（1）审美判断含义表现方式
审美判断指美术作品现实中审美象进行感知评价判断表达
审美判断素养表现感受认识美独特性样性形成基审美力显示健康审美趣味形式美原理知识然生活艺术中审美象进行感知描述分析评价判断通语言文字图等表达审美感受美术方式美化生活环境
（2）年级男女生审美判断培养程度分析
四创意实践
（1）创意实践含义表现方式
创意实践指创新意识导思维行动
创意实践素养表现养成创新意识学鉴美术作品中创意方法运形象思维胆想象尝试创造创意美术作品通种方式搜集信息进行分析思考探究联系现实生活物品环境进行符合实功审美求创意构想通草图模型等予呈现交流断加改进优化
（2）年级男女生创意实践培养程度分析
五文化理解
（1）文化理解含义表现方式
化理解指文化角度观察理解美术作品美术现象观念
化理解素养表现逐渐形成文化角度观察理解美术作品美术现象观念惯解美术文化关系认识中华优秀传统美术文化涵独特艺术魅力形成中华文化认感理解国家区民族时代美术作品文化样性欣赏外国优秀美术作品尊重艺术家设计师手工艺者创造成果类文化贡献
（2）年级男女生文化理解培养程度分析
六综合力
（1）综合力含义表现方式
综合力指综合角度解学生美术教育培养程度学生身心发展程度判断学生否具备运美术知识技解决问题力
综合力素养表现：通感知理解描述绘画制作等连接性系列表现表现艺术知识转化实践应力美术实性审美性相结合培养艺术思维解决综合问题学科美术学科相结合提高文化整体认识追求
（3）年级男女生综合力培养程度分析
第三章年级美术核心素养培养程度总析
年级美术核心素养培养程度总析
二二年级美术核心素养培养程度总析
三三年级美术核心素养培养程度总析
四四年级美术核心素养培养程度总析
五五年级美术核心素养培养程度总析
六六年级美术核心素养培养程度总析
结语
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前言
（1）调查背景
着美术教育越越重视中学美术教学模式革新中美术核心素养培养变成重中重美术核心素养仅美术教育教学水考核更美术教育终目体现
调查中学美术核心素养培养程度需定条件众周知美术课程标准中中学进行区分学中学培养方式截然中学属培养形成期需调查中学美术核心素养成长起伏较学段数较全面调查模式较严谨调查结果较准确调查学美术核心素养需较基数学校支持xx学创建优越师资力量健全培养模式先进教学环境广受等学校评中基数较学生数次调查提供数基础前期调查学生学龄段分配均匀等学段男女例均衡时美术核心素养培养方案全面美术课程安排合理反复xx学定次学美术核心素养调查学校调查学美术核心素养培养程度提供科学数
（2）调查方式
次调查形式采问卷调查问卷采选择填空提问等方式美术核心素养容全面囊括美术核心素养体分六项项设立三问题角度方面考核培养程度学生美育发展程度体现调查全面性科学性考虑年级男女生思维模式存差异便男女生分开调查保证调查严谨度准确度低年级学生美术专业词汇接触较少问卷中部分美术专业问题考验学生理解程度便采取课堂提问教师解释等方式辅助学生做出选择保证低年级学生问卷调查精准度xx学班级数目问卷统计难度保证统计数准确性采机抽取方式年级机抽签年级中选班级作代表进行调查统计考虑结果偏差采柱状折现相结合图表方式分析出年级男女生美术核心素养中项培养程度运雷达图整体分析年级美术核心素养培养程度局整整局保证调查结果信度
（3）调查目
次调查充分解学生美术核心素养水培养学生美术核心素养美育核心学生美术核心素养发展学生全面发展指导方针调查学生美术学情况科学掌握时学生美术教育程度确切解学美术核心素养调查快途径更利美术教师课堂教学效实施学生进行优质美育培养
调查仅学美术核心素养培养程度考核更年龄段学生角度分析时学生语言表达力判断非力感知力理解力创新力等行综合考察学生身心否健康发展进行考量便教师时调整教学方案保证学生全面发展
第章美术核心素养定义分类
美术核心素养指通学校美术学科培养学生面生活中遇复杂问题困难够运美术学科知识技巧等方式解决实际问题旨培养学生解决问题力培养学生文化修养提升学生整体素质发展学生审美力培育学生创新意识实践力具积极作
美术课程标准中美术学科核心素养分：图识读美术表现审美判断创意实践文化理解次学美术核心素养报告解析更全面增加综合力考核解学生美术学科综合水六角度全面分析学美术现阶段学生美育发展评判学生美育发展趋势整理续美育具体实施提供理
第二章美术核心素养分类定义表现方式年级男女生分析
图识读
（1）图识读含义表现方式
图识读指美术作品图形影视觉符号观识解读
图识读素养表现联系较方法进行整体观感受图造型色彩材质肌理空间等形式特征阅读搜索思考讨等方式识解读图涵意义维度材料技法风格发展脉络等方面识图类知道图学生活工作中作价值辨析解读现实生活中视觉文化现象信息
（2）年级男女生图识读培养程度分析
二美术表现
（1）美术表现含义表现方式
美术表现指运传统现代媒材技术美术语音创造视觉形象
美术表现素养表现具定空间意识造型意识解运传统现代媒材技术结合美术语音通观察想象构思表现等程创造意味视觉形象表达意图思想情感联系现实生活结合学科知识觉运美术表现力解决学生活工作中问题
（2）年级男女生美术表现培养程度分析
三审美判断
（1）审美判断含义表现方式
审美判断指美术作品现实中审美象进行感知评价判断表达
审美判断素养表现感受认识美独特性样性形成基审美力显示健康审美趣味形式美原理知识然生活艺术中审美象进行感知描述分析评价判断通语言文字图等表达审美感受美术方式美化生活环境
（2）年级男女生审美判断培养程度分析
四创意实践
（1）创意实践含义表现方式
创意实践指创新意识导思维行动
创意实践素养表现养成创新意识学鉴美术作品中创意方法运形象思维胆想象尝试创造创意美术作品通种方式搜集信息进行分析思考探究联系现实生活物品环境进行符合实功审美求创意构想通草图模型等予呈现交流断加改进优化
（2）年级男女生创意实践培养程度分析
五文化理解
（1）文化理解含义表现方式
化理解指文化角度观察理解美术作品美术现象观念
化理解素养表现逐渐形成文化角度观察理解美术作品美术现象观念惯解美术文化关系认识中华优秀传统美术文化涵独特艺术魅力形成中华文化认感理解国家区民族时代美术作品文化样性欣赏外国优秀美术作品尊重艺术家设计师手工艺者创造成果类文化贡献
（2）年级男女生文化理解培养程度分析
六综合力
（1）综合力含义表现方式
综合力指综合角度解学生美术教育培养程度学生身心发展程度判断学生否具备运美术知识技解决问题力
综合力素养表现：通感知理解描述绘画制作等连接性系列表现表现艺术知识转化实践应力美术实性审美性相结合培养艺术思维解决综合问题学科美术学科相结合提高文化整体认识追求
（3）年级男女生综合力培养程度分析
第三章年级美术核心素养培养程度总析
年级美术核心素养培养程度总析
二二年级美术核心素养培养程度总析
三三年级美术核心素养培养程度总析
四四年级美术核心素养培养程度总析
五五年级美术核心素养培养程度总析
六六年级美术核心素养培养程度总析
结语
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