第2课时 认识直角
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教学容
认识直角锐角钝角(教材第65页)
二教学目标
1．结合生活情境操作活动初步认识直角够区分直角锐角钝角
2．会三角板判断直角画直角
3．通操作活动建立直角空间观念培养实际操作力分析判断力
三重点难点
重难点：直角锐角钝角认识
教学程
情境引入
师：节课认识角知道生活中物体角接请学观察教材黑板面找出角？(课件出示第65页面题图指名学生回答)
师：细心学发现教材黑板四角什角呢？天起认识直角(板书课题：认识直角)
二学新课
1实际问题中抽象出直角
(课件出示教材第65页面题图)
师：仔细观察教材黑板找角说说发现什？(引导学生认识直角)
师生结：直角种特殊角顶点两条边
师：发现物体表面直角？(点名说说)
学生观察指出三角板中直角
2三角板判断直角
(课件出示教材第65页问题1)
师：请家观察教材第65页中间图形说说角直角(学生独立练组交流讨)
教师提示：利三角板直角果角两边三角板直角两边重合角直角果重合直角
学生利三角板解决问题教师巡视
教师结：通三角板直角∠1∠3直角∠2∠4直角
3认识锐角钝角
(课件出示教材第65页问题2)
师：接请家三角板教材三角进行较说说发现(指名学生回答)
学生动手操作回答问题
发现：(1)第角两边三角板直角两边重合说明第角直角
(2)第二角条边三角板条直角边重合角条边三角板条直角边里面说明角直角
(3)第三角条边三角板条直角边重合角条边三角板条直角边外面说明角直角
教师结：直角角锐角直角角钝角
4折角画角
(课件出示教材第65页问题3)
(1)师：想想张纸折出直角锐角钝角？(学生尝试折三种角教师巡视解情况然组织交流汇报)
学生展示折出直角锐角钝角教师做出评价
(2)师：通方式作出直角锐角钝角？(引导学生关注点子图)
学生组交流讨尝试点子图画角教师巡视解情况
(3)师：说说身边物体直角锐角钝角？什方式角画出？(组织学生展示交流画角说说物体画角)
教师结：直尺三角板画角助点子图画角纸折出角
三巩固反馈
完成教材第66页练练第1～6题
第1题：略
第2题：①④ ⑤ ②③ 略
第3题：(答案唯)
第4题：388 421 809 验算略
第5题：略
第6题：(1)第124567块板直角第3块板钝角 (2)略
四课堂结
通节课学什收获？会点子图画锐角钝角直角？
板书设计
认识直角
教学反思
1．单元教学容认识区分直角锐角钝角角作学容学生言抽象难理解角概念引入建立现实实际空间出发教学时生活实际出发设计找直角——折直角——画直角三环节先通找直角活动建立学生直角认识直角定认识基础组织学生认识锐角钝角通量量等活动学生实践中获感知提高学数学兴趣初步感知直角锐角钝角组织学生画角学生加深单元知识掌握理解
2．补充：
________________________________________________________________________
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________________________________________________________________________
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备课资料参考
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摆直角
问智者：三根棒摆出少直角？
智者回答道：少摆两摆12摆4568
知道智者摆？
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二教学目标
1．结合生活情境操作活动初步认识直角够区分直角锐角钝角
2．会三角板判断直角画直角
3．通操作活动建立直角空间观念培养实际操作力分析判断力
三重点难点
重难点：直角锐角钝角认识
教学程
情境引入
师：节课认识角知道生活中物体角接请学观察教材黑板面找出角？(课件出示第65页面题图指名学生回答)
师：细心学发现教材黑板四角什角呢？天起认识直角(板书课题：认识直角)
二学新课
1实际问题中抽象出直角
(课件出示教材第65页面题图)
师：仔细观察教材黑板找角说说发现什？(引导学生认识直角)
师生结：直角种特殊角顶点两条边
师：发现物体表面直角？(点名说说)
学生观察指出三角板中直角
2三角板判断直角
(课件出示教材第65页问题1)
师：请家观察教材第65页中间图形说说角直角(学生独立练组交流讨)
教师提示：利三角板直角果角两边三角板直角两边重合角直角果重合直角
学生利三角板解决问题教师巡视
教师结：通三角板直角∠1∠3直角∠2∠4直角
3认识锐角钝角
(课件出示教材第65页问题2)
师：接请家三角板教材三角进行较说说发现(指名学生回答)
学生动手操作回答问题
发现：(1)第角两边三角板直角两边重合说明第角直角
(2)第二角条边三角板条直角边重合角条边三角板条直角边里面说明角直角
(3)第三角条边三角板条直角边重合角条边三角板条直角边外面说明角直角
教师结：直角角锐角直角角钝角
4折角画角
(课件出示教材第65页问题3)
(1)师：想想张纸折出直角锐角钝角？(学生尝试折三种角教师巡视解情况然组织交流汇报)
学生展示折出直角锐角钝角教师做出评价
(2)师：通方式作出直角锐角钝角？(引导学生关注点子图)
学生组交流讨尝试点子图画角教师巡视解情况
(3)师：说说身边物体直角锐角钝角？什方式角画出？(组织学生展示交流画角说说物体画角)
教师结：直尺三角板画角助点子图画角纸折出角
三巩固反馈
完成教材第66页练练第1～6题
第1题：略
第2题：①④ ⑤ ②③ 略
第3题：(答案唯)
第4题：388 421 809 验算略
第5题：略
第6题：(1)第124567块板直角第3块板钝角 (2)略
四课堂结
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认识直角
教学反思
1．单元教学容认识区分直角锐角钝角角作学容学生言抽象难理解角概念引入建立现实实际空间出发教学时生活实际出发设计找直角——折直角——画直角三环节先通找直角活动建立学生直角认识直角定认识基础组织学生认识锐角钝角通量量等活动学生实践中获感知提高学数学兴趣初步感知直角锐角钝角组织学生画角学生加深单元知识掌握理解
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