长方形正方形教学设计
单位：新丰县城第学
姓名：江田华
长方形正方形教学设计
教学容：
北师版学数学二年级册第六单元第67——68页容
教材分析：
年级助操作活动长方形正方形进行直观认识基础节容安排长方形正方形认识目引导学生然助操作活动尝试探索纳长方形正方形特征特征理解抽象教科书重视通操作活动引导学生体会边角两维度探索建构体验长方形正方形特征非抽象层面认识记诵基样思考教科书安排三问题第问题通折量操作活动引导学生探索长方形边角特征第二问题学生探索正方形特征第三问题学生正式介绍长方形长宽正方形边
学情分析：
学生已初步认识长方形正方形知道长方形正方形四条边四角节已认识直角长方形正方形特征认识足节课学生动手操作亲量量折折发现尝试纳出长方形正方形特征充分发挥出学生创造性
设计思想：
教学时先组织学生回顾年级时认识图形呈现生活中常见物品学生辨认说出名称学生享受美然进入学状态通量量折折长方形探究长方形特点体现新课标理念学生玩中学长方形特征深入理解然学生根研究长方形特征方法验证正方形特征课堂游戏巩固练学生生动趣情境中拓展延伸
教学目标：
1知识技
（1）学生通折折量量等具体探究程感受体验发现长方形正方形特征够然语言描述长方形正方形特征
（2）通课件演示感受解长方形正方形间联系
2程方法
学生通动手操作直观感受等活动方式体验知识产生形成程培养学生通实践操作获取知识力
3情感态度价值观
学生通观察 操作探索交流等种形式活动激发学生图形研究奇心动参教学活动学生充分感受数学乐趣
教学重点：语言描述长方形正方形特征
教学难点：解长方形正方形间联系
教学准备：
媒体课件方格黑板三角板长方形正方形纸片发现记录表
教学程：
引入新课
师：喜欢玩捉迷藏游戏？
生：喜欢
师：老师两图形藏两图片中想找找？
生：想
师：仔细投影
师：谁说说？声点啊
生：数学书封面长方形邮票封面正方形
师：说真告诉家关长方形正方形知道？话说说？
生1：长方形正方形四条边
生2：长方形正方形四角直角
生3：长方形两条长边长度相等两条短边长度相等
……
师：知道真家说样？天节课进步认识长方形正方形（板书课题）
设计意图：组织学生回顾年级时认识图形出示生活中常见物品学生辨认说出名称体会长方形正方形生活中感受数学生活密切联系
二 合作学探究新知
（） 折折量量探究长方形特征
师：长方形4条边4角特征外特征呢？请学出1号图形利手中直尺三角板通折折量量边角什特点探究结果写发现中
1 桌两组合作记录探究结果
2 学生汇报
（1） 汇报长方形边什特点
师：谁汇报发现长方形边什特点？发现？
生1：直尺量边方法知道长方形两条边左右两条边分相等（学生黑板前面示范量量）
生2：折方法验证长方形两条边左右两条边分相等（学生黑板前面示范折折）
（2） 汇报长方形角什特点
师：边样特点角什特点啊？说说？
生：量方法验证长方形四角直角（学生黑板前面示范量量）
设计意图：利学生黑板前面示范演示验证程学生直观形象见边折方法量量方法验证长方形边相等三角板直角验证四角直角加深长方形认识
3 教师结帮学生总结出长方形特征
设计意图：通总结长方形特征培养学生概括纳总结力
（二） 学生尝试独立研究正方形特征
师：家长方形解（课件演示）样变长方形？刚喊正方形什说正方形？
师：2号图形正方形请研究长方形样研究正方形边角什特点研究完发现写纸
1 学生动手操作探究结果记录
2 学生汇报
3 教师结帮学生总结出正方形特征
设计意图：研究长方形特征基础教师教学设计更开放完全放手学生组讨验证正方形特征始终学生放学体位置学生利知识方法迁移利研究正方形特征验证特征
（三） 较长方形正方形特征相点点
1师：刚通研究出正方形四边相等知道4角直角现请面声说说长方形正方形特点边说边体会什相方什方开始吧
学生说
设计意图：研究两图形时候常常较相处研究问题种方法学生渗透样数学思考方法提升学生数学素养
2练——慧眼识图
学生回答说明理
设计意图：通6图形判断时巩固学生长方形正方形特征理解
（四） 认识长方形正方形边名称
师：关长方形正方形边秘密家想知道？
生齐：想
师：开书第67页面认认什发现
师生结：长方形四条边短组边宽长组边长（学生举起长方形纸分手指指）正方形四条边边
设计意图：学长方形正方形边名称体现新课标思想
三 游戏——猜猜
设计意图：学生数学活动已疲劳根童心理特点通创设学生喜欢猜猜游戏孩子进步建立长方形正方形表象猜想中抓住图形质特征学生更熟练掌握长方形正方形特征趣味性挑战性
四 巩固练拓展延伸
1课件出示填空题
师回顾刚探究长方形正方形特点谁空填完整
2 课第68页练练第1题
师：家认识长方形正方形方格纸画长方形正方形？画完说说画长方形长占格宽占格画正方形边长占格
（1）学生独立完成
（2）学生作品展示集体订正
3完成书练练第3题
师：谁说说4厘米边填2厘米边呢？
师：什？理？
生：长方形边相等正方形四边相等
设计意图：通3道形式练加深学生学知识理解掌握学生时巩固新知培养学生运学知识解决实际问题力学生充分体验学成功乐趣提高学生学数学积极性
4拓展题
师：出3号图形长方形中折正方形正方形边长厘米？剩部分新长方形知道剩长方形宽少？果剩长方形里折正方形折？说说理？
设计意图：学生操作中应正方形特征验证正方形邻边相等方法解决问题长方形中折出正方形学生仅思考样折四条边相等思考样出正方形练富挑战性
五 课堂总结
师：天家学真说说天学什？什收获？什问题？
设计意图：结中教师学生提出问题机会学生节学容进行思考利培养学生问题意识
板书设计
长方形正方形
长
量 四条边 四条角
边相等
宽
直角
四边相等
折
边
教学反思：
新课标指出：关注学生验兴趣通现实生活中生动素材引入新知抽象数学知识具丰富现实背景努力学生数学学提供生动活泼材料环境课学生认识长方形正方形基础进行教学设计课时教材特点遵循学生教学原学生视角出发瞄准学生生活验佳联络点提供发现感悟展示空间教学20世纪60年代教具演示80年代学具操作形式推导公式意义理解关注学结果关注学生学程形成种较成熟教学方法理念指引实际教学中尝探索喜悦教学更深入理解认识
节课中方面做努力
1创设情境激发学生兴趣
首先呈现生活中常见物品学生辨认说出名称学生享受美然进入学状态鼓励学生目想吸引学生注意力激发学生学兴趣提高课堂教学效率
次助学生已生活验分辨长方形正方形数学回生活整教学活动中新课引入较特征学生生活实际选择学材料素材体现学容趣味性调动学生原生活验学生觉生活身边利数学身魅力吸引学生学生生活中体验数学时培养学生动脑动口观察较等力
2学生探究活动贯穿整节课
苏霍姆林斯基半世纪前提出研究性学理学生进行独立脑力劳动研究性学法文中指出：心灵深处种根深蒂固需希探索者发现者研究者童精神世界中种需特强烈初步认识长方形正方形特征时探究活动贯穿整节课学生动手操作通折折量量激发学生学兴趣加深学容理解学生活动中体验体验中领悟生活中具体物品抽象图形然渡水渠成
3组合作学
整节课创设量学生动手操作眼观察动口表达组合作学实践活动学生成学效提高动探索解决问题力
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长方形正方形教学设计
单位：新丰县城第学
姓名：江田华
长方形正方形教学设计
教学容：
北师版学数学二年级册第六单元第67——68页容
教材分析：
年级助操作活动长方形正方形进行直观认识基础节容安排长方形正方形认识目引导学生然助操作活动尝试探索纳长方形正方形特征特征理解抽象教科书重视通操作活动引导学生体会边角两维度探索建构体验长方形正方形特征非抽象层面认识记诵基样思考教科书安排三问题第问题通折量操作活动引导学生探索长方形边角特征第二问题学生探索正方形特征第三问题学生正式介绍长方形长宽正方形边
学情分析：
学生已初步认识长方形正方形知道长方形正方形四条边四角节已认识直角长方形正方形特征认识足节课学生动手操作亲量量折折发现尝试纳出长方形正方形特征充分发挥出学生创造性
设计思想：
教学时先组织学生回顾年级时认识图形呈现生活中常见物品学生辨认说出名称学生享受美然进入学状态通量量折折长方形探究长方形特点体现新课标理念学生玩中学长方形特征深入理解然学生根研究长方形特征方法验证正方形特征课堂游戏巩固练学生生动趣情境中拓展延伸
教学目标：
1知识技
（1）学生通折折量量等具体探究程感受体验发现长方形正方形特征够然语言描述长方形正方形特征
（2）通课件演示感受解长方形正方形间联系
2程方法
学生通动手操作直观感受等活动方式体验知识产生形成程培养学生通实践操作获取知识力
3情感态度价值观
学生通观察 操作探索交流等种形式活动激发学生图形研究奇心动参教学活动学生充分感受数学乐趣
教学重点：语言描述长方形正方形特征
教学难点：解长方形正方形间联系
教学准备：
媒体课件方格黑板三角板长方形正方形纸片发现记录表
教学程：
引入新课
师：喜欢玩捉迷藏游戏？
生：喜欢
师：老师两图形藏两图片中想找找？
生：想
师：仔细投影
师：谁说说？声点啊
生：数学书封面长方形邮票封面正方形
师：说真告诉家关长方形正方形知道？话说说？
生1：长方形正方形四条边
生2：长方形正方形四角直角
生3：长方形两条长边长度相等两条短边长度相等
……
师：知道真家说样？天节课进步认识长方形正方形（板书课题）
设计意图：组织学生回顾年级时认识图形出示生活中常见物品学生辨认说出名称体会长方形正方形生活中感受数学生活密切联系
二 合作学探究新知
（） 折折量量探究长方形特征
师：长方形4条边4角特征外特征呢？请学出1号图形利手中直尺三角板通折折量量边角什特点探究结果写发现中
1 桌两组合作记录探究结果
2 学生汇报
（1） 汇报长方形边什特点
师：谁汇报发现长方形边什特点？发现？
生1：直尺量边方法知道长方形两条边左右两条边分相等（学生黑板前面示范量量）
生2：折方法验证长方形两条边左右两条边分相等（学生黑板前面示范折折）
（2） 汇报长方形角什特点
师：边样特点角什特点啊？说说？
生：量方法验证长方形四角直角（学生黑板前面示范量量）
设计意图：利学生黑板前面示范演示验证程学生直观形象见边折方法量量方法验证长方形边相等三角板直角验证四角直角加深长方形认识
3 教师结帮学生总结出长方形特征
设计意图：通总结长方形特征培养学生概括纳总结力
（二） 学生尝试独立研究正方形特征
师：家长方形解（课件演示）样变长方形？刚喊正方形什说正方形？
师：2号图形正方形请研究长方形样研究正方形边角什特点研究完发现写纸
1 学生动手操作探究结果记录
2 学生汇报
3 教师结帮学生总结出正方形特征
设计意图：研究长方形特征基础教师教学设计更开放完全放手学生组讨验证正方形特征始终学生放学体位置学生利知识方法迁移利研究正方形特征验证特征
（三） 较长方形正方形特征相点点
1师：刚通研究出正方形四边相等知道4角直角现请面声说说长方形正方形特点边说边体会什相方什方开始吧
学生说
设计意图：研究两图形时候常常较相处研究问题种方法学生渗透样数学思考方法提升学生数学素养
2练——慧眼识图
学生回答说明理
设计意图：通6图形判断时巩固学生长方形正方形特征理解
（四） 认识长方形正方形边名称
师：关长方形正方形边秘密家想知道？
生齐：想
师：开书第67页面认认什发现
师生结：长方形四条边短组边宽长组边长（学生举起长方形纸分手指指）正方形四条边边
设计意图：学长方形正方形边名称体现新课标思想
三 游戏——猜猜
设计意图：学生数学活动已疲劳根童心理特点通创设学生喜欢猜猜游戏孩子进步建立长方形正方形表象猜想中抓住图形质特征学生更熟练掌握长方形正方形特征趣味性挑战性
四 巩固练拓展延伸
1课件出示填空题
师回顾刚探究长方形正方形特点谁空填完整
2 课第68页练练第1题
师：家认识长方形正方形方格纸画长方形正方形？画完说说画长方形长占格宽占格画正方形边长占格
（1）学生独立完成
（2）学生作品展示集体订正
3完成书练练第3题
师：谁说说4厘米边填2厘米边呢？
师：什？理？
生：长方形边相等正方形四边相等
设计意图：通3道形式练加深学生学知识理解掌握学生时巩固新知培养学生运学知识解决实际问题力学生充分体验学成功乐趣提高学生学数学积极性
4拓展题
师：出3号图形长方形中折正方形正方形边长厘米？剩部分新长方形知道剩长方形宽少？果剩长方形里折正方形折？说说理？
设计意图：学生操作中应正方形特征验证正方形邻边相等方法解决问题长方形中折出正方形学生仅思考样折四条边相等思考样出正方形练富挑战性
五 课堂总结
师：天家学真说说天学什？什收获？什问题？
设计意图：结中教师学生提出问题机会学生节学容进行思考利培养学生问题意识
板书设计
长方形正方形
长
量 四条边 四条角
边相等
宽
直角
四边相等
折
边
教学反思：
新课标指出：关注学生验兴趣通现实生活中生动素材引入新知抽象数学知识具丰富现实背景努力学生数学学提供生动活泼材料环境课学生认识长方形正方形基础进行教学设计课时教材特点遵循学生教学原学生视角出发瞄准学生生活验佳联络点提供发现感悟展示空间教学20世纪60年代教具演示80年代学具操作形式推导公式意义理解关注学结果关注学生学程形成种较成熟教学方法理念指引实际教学中尝探索喜悦教学更深入理解认识
节课中方面做努力
1创设情境激发学生兴趣
首先呈现生活中常见物品学生辨认说出名称学生享受美然进入学状态鼓励学生目想吸引学生注意力激发学生学兴趣提高课堂教学效率
次助学生已生活验分辨长方形正方形数学回生活整教学活动中新课引入较特征学生生活实际选择学材料素材体现学容趣味性调动学生原生活验学生觉生活身边利数学身魅力吸引学生学生生活中体验数学时培养学生动脑动口观察较等力
2学生探究活动贯穿整节课
苏霍姆林斯基半世纪前提出研究性学理学生进行独立脑力劳动研究性学法文中指出：心灵深处种根深蒂固需希探索者发现者研究者童精神世界中种需特强烈初步认识长方形正方形特征时探究活动贯穿整节课学生动手操作通折折量量激发学生学兴趣加深学容理解学生活动中体验体验中领悟生活中具体物品抽象图形然渡水渠成
3组合作学
整节课创设量学生动手操作眼观察动口表达组合作学实践活动学生成学效提高动探索解决问题力
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