教版学语文六年级册第25课伯牙绝弦教学设计
历城区双语实验学校 李笃芳
课题 25 伯牙绝弦
课型 新授课
课时安排课时
教材分析
生苦短知音难求云烟万里佳话千载纯真友谊基础理解中华文化方面形象深刻阐释莫春秋时期楚国伯牙钟子期事伯牙绝弦交朋结友千古楷模流传历久弥新启迪正事确立中华民族高尚际关系友情标准说东方文化瑰宝愧
事荡气回肠耐寻味伯牙喜欢弹琴子期高音乐鉴赏力伯牙感情溶进乐曲中琴声表达高山样巍然屹立天间志海样宽广胸怀琴技达炉火纯青步钟子期志胸怀正产生鸣伯牙弹奏子期准确道出伯牙心意伯牙知音喜道：相识满天知音子期死伯牙悲痛欲绝觉世没真切理解破琴绝弦终身复鼓古说：士知者死伯牙绝弦喻示正种真知境界正千百年广流传魅力高山流水成知音象征伯牙子期成知音代表
选编篇课文意图学生助注释初步解文言文意二积累中华优秀典诗文感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情三体会音乐艺术穷魅力
文教学重点学生注释工具书读通读懂容基础记诵积累
伯牙绝弦已然成中华文化中关知音生动震撼注解讲述春秋时期伯牙钟子期琴相识琴相知子期早亡伯牙破琴绝弦遂成绝响事全文语言凝练典雅抑扬顿挫生气郁勃
子曰：天言哉四时行焉万物生焉天言哉？伯牙子期相交正然恬淡理成章折射艺术美感——种含蓄深沉清雅然风骨直达音希声璞雕美言境界满足千古绝唱感官心理期读伯牙绝弦带仅事容震撼更事引起胜唏嘘神种透彻心肺审美体验
教学文循循善诱引领学生增加文言文阅读体验感受篇课文特语言现象次继续渗透文言文基阅读方法：感情朗读助注释工具书联系文方式托语言层层深入感知知音真正涵体会课文表达情感学展开联想想象进行表达方法学生实现文化意象传承受传统文化熏陶
教学目标
1够根课文注释工具书联系文理解词句意思
2理解善语境中意思感受字义语言现象理解念志体味异字义语言现象
3运词语诗句联想方式丰厚语言丰满形象效指导学生朗读
4通种形式朗读学生达正确流利感情朗读课文节课达熟读成诵够背诵课文积累中华典诗文
5通读课文理解课文深入体味伯牙念钟子期必深意悟透知音文化真正涵
6利音乐感染学生学生感受课文中伯牙鼓琴带子期愉悦感受伯牙子期心灵犀心心相印感受音乐艺术形式带穷魅力
7运练笔学生展开联想想象发展学生语言体会伯牙遇子期喜悦
8通课件微视频通老师声情茂讲课朗读通学生感情朗读课文等手段启发感染带动学生够文中物情感产生鸣感身受体会伯牙遇知音喜悦痛失知音悲痛
9感受朋友间真挚友情受知音文化润泽熏陶感染
教学重点难点
学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累感受知音文化感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
学情分析
班学生典文化特感兴趣学生目前止背诵优秀古诗词200首背诵语学三字弟子规等文学典两千字仅强烈求知欲喜欢朗诵喜欢作文口语表达优秀更重颗善心颗爱语文心热爱语文语文素养高
伯牙绝弦篇文言文学阶段学第二篇古文学生说较陌生文字较浅显易懂读起朗朗口属学生易接受篇文章
学文前学生已文言文古白话文阅读基础五年级学杨氏子猴王出世死前严监生等词句理解说文词句容易理解然课文涵意蕴讲文章讲述知音文化更丰富玄妙
准备相关音乐微视频教学课件等准备恰音乐启发学生老师声情茂朗读讲课感染学生学生课文容理解教学目标落实方面够水渠成
教学准备
PPT课件课件中包含微视频包含高山流水伯牙悼子期知音广陵散等乐曲
教学程
导入新课释题
1读课题解释课题
（1）读课题强调难读弦读音
（2）齐读课题
（3）弦组词理解绝弦伯牙绝弦意思引出面环节学
二初读感知 理解文中第五句话意思指导读难读第二句第三句第五句意思
（1）声朗读课文遍课文读正确
（2）聚焦难读句子扎扎实实读课文
子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终生复鼓
——理解句话意思时理解谓复意思词句理解提升朗读质量
伯牙鼓琴志高山钟子期曰：善哉峨峨泰山 志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
——读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
（3） 指名朗读全文初步感知事容
三深入理解课文理解知音含义情朗诵课文
1 开学生语言
师提问：课文中句子具体形象写出伯牙善鼓琴钟子期善听呢？
学生回答老师出示：伯牙鼓琴志高山钟子期曰：善哉峨峨泰山 志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
（1）理解句子意思渗透助注释工具书联系文理解古文意思古文学方法
（2）聚焦善意思
出示课文第句话伯牙擅鼓琴钟子期善听课文第二句话第三句话相较体会善含义感受字义语言现象
（3）运词语诗句联想方式丰厚语言丰满形象指导朗读
程中渗透泰山江河文化意味感知两中国特文化意象
通两问题种形式朗读实现环节教学目标：
①读着峨峨仿佛样泰山？想词语？样感觉读出
②江河古文里边特指长江黄河想长江黄河脑中跳出词者诗句？请读出种感觉
2．体验知音
出示：伯牙念钟子期必
（1）理解念文中志体味异字义语言现象
（2）聚焦钟子期必循序渐进感受体味知音涵
①理解钟子期俞伯牙仅音律互通更心灵沟通志情怀悦纳
②补充伯牙遇知音前心寂寞孤独反哺伯牙念钟子期必
③通练笔感受伯牙遇子期欣喜感慨
④拓展阅读列子·汤问中伯牙原话理解助成语体会知音境界次反哺伯牙念钟子期必
（3）师生配合朗读感受伯牙遇知音欣喜快乐相互配合朗读程中直观感知文前四句语言仗工整琅琅口情感扶摇直特点熟读成诵基础
四祭知音
1痛失知音
子期死 文留白处入手体验文语言情感跌宕起伏
2 情朗读
助情感错位指导读出情感读出形象
五诵歌怀知音
1 讲述伯牙绝弦源远流长学生情朗诵
2 配音乐背诵
六 堂检测
读句子然填空
1 伯牙善鼓琴 2善哉峨峨泰山
3钟子期善听 4善哉洋洋江河
第1句第（ ）句善意思样理解（ ）
第2句第（ ）句善意思样理解（ ）二请划线词意思线连接起
伯牙绝弦
终身复鼓 高
洋洋江河 广
峨峨泰山 断绝
七作业：
搜集知音良朋诗文名言名句少少6句
板书设计
25 伯牙绝弦
志
知 音 念
心
课反思
课教学收获颇丰感觉教学方面成长意处：
1． 教学思路清晰层层深入
（1） 导入新课理解第五句话难读句子读
（2）深入理解课文理解知音含义情朗诵课文
（3）理解伯牙绝弦深层含义
（4）诵歌怀知音
（5）堂检测
课教学紧扣读通——读懂——悟透——悟情线展开教学条理清晰环环相扣层层递进进入佳境
2．生教会学
课教学仅满足学生读懂篇文言文容——教会知识更注重学生学会读懂类文章方法——教会学体现次赛课题：教会知识转教会学——字义等特殊语言现象泰山江河等中国特文化意象高山流水知音文化等知识放手学生读基础循循善诱引领学生增加文言文阅读体验感受篇课文特语言现象
2． 注重方法练结合单元训练点设计练笔课文涵挖掘深入继续渗透文言文基阅读方法助注释工具书联系文方法学文言文托朗读托语言层层深入感知知音真正涵体会课文表达情感学展开联想想象进行表达方法学生实现文化意象传承受传统文化熏陶整堂课充分体现扎扎实实学情趣盎然学触类旁通学
4立足文拓展度
5堂检测效果非常值欣慰
努力方：
常性参加课堂教学展示活动进步提高心理素质
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历城区双语实验学校 李笃芳
课题 25 伯牙绝弦
课型 新授课
课时安排课时
教材分析
生苦短知音难求云烟万里佳话千载纯真友谊基础理解中华文化方面形象深刻阐释莫春秋时期楚国伯牙钟子期事伯牙绝弦交朋结友千古楷模流传历久弥新启迪正事确立中华民族高尚际关系友情标准说东方文化瑰宝愧
事荡气回肠耐寻味伯牙喜欢弹琴子期高音乐鉴赏力伯牙感情溶进乐曲中琴声表达高山样巍然屹立天间志海样宽广胸怀琴技达炉火纯青步钟子期志胸怀正产生鸣伯牙弹奏子期准确道出伯牙心意伯牙知音喜道：相识满天知音子期死伯牙悲痛欲绝觉世没真切理解破琴绝弦终身复鼓古说：士知者死伯牙绝弦喻示正种真知境界正千百年广流传魅力高山流水成知音象征伯牙子期成知音代表
选编篇课文意图学生助注释初步解文言文意二积累中华优秀典诗文感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情三体会音乐艺术穷魅力
文教学重点学生注释工具书读通读懂容基础记诵积累
伯牙绝弦已然成中华文化中关知音生动震撼注解讲述春秋时期伯牙钟子期琴相识琴相知子期早亡伯牙破琴绝弦遂成绝响事全文语言凝练典雅抑扬顿挫生气郁勃
子曰：天言哉四时行焉万物生焉天言哉？伯牙子期相交正然恬淡理成章折射艺术美感——种含蓄深沉清雅然风骨直达音希声璞雕美言境界满足千古绝唱感官心理期读伯牙绝弦带仅事容震撼更事引起胜唏嘘神种透彻心肺审美体验
教学文循循善诱引领学生增加文言文阅读体验感受篇课文特语言现象次继续渗透文言文基阅读方法：感情朗读助注释工具书联系文方式托语言层层深入感知知音真正涵体会课文表达情感学展开联想想象进行表达方法学生实现文化意象传承受传统文化熏陶
教学目标
1够根课文注释工具书联系文理解词句意思
2理解善语境中意思感受字义语言现象理解念志体味异字义语言现象
3运词语诗句联想方式丰厚语言丰满形象效指导学生朗读
4通种形式朗读学生达正确流利感情朗读课文节课达熟读成诵够背诵课文积累中华典诗文
5通读课文理解课文深入体味伯牙念钟子期必深意悟透知音文化真正涵
6利音乐感染学生学生感受课文中伯牙鼓琴带子期愉悦感受伯牙子期心灵犀心心相印感受音乐艺术形式带穷魅力
7运练笔学生展开联想想象发展学生语言体会伯牙遇子期喜悦
8通课件微视频通老师声情茂讲课朗读通学生感情朗读课文等手段启发感染带动学生够文中物情感产生鸣感身受体会伯牙遇知音喜悦痛失知音悲痛
9感受朋友间真挚友情受知音文化润泽熏陶感染
教学重点难点
学生注释工具书读通读懂课文容基础记诵积累感受知音文化感受朋友间相互理解相互欣赏纯真友情
学情分析
班学生典文化特感兴趣学生目前止背诵优秀古诗词200首背诵语学三字弟子规等文学典两千字仅强烈求知欲喜欢朗诵喜欢作文口语表达优秀更重颗善心颗爱语文心热爱语文语文素养高
伯牙绝弦篇文言文学阶段学第二篇古文学生说较陌生文字较浅显易懂读起朗朗口属学生易接受篇文章
学文前学生已文言文古白话文阅读基础五年级学杨氏子猴王出世死前严监生等词句理解说文词句容易理解然课文涵意蕴讲文章讲述知音文化更丰富玄妙
准备相关音乐微视频教学课件等准备恰音乐启发学生老师声情茂朗读讲课感染学生学生课文容理解教学目标落实方面够水渠成
教学准备
PPT课件课件中包含微视频包含高山流水伯牙悼子期知音广陵散等乐曲
教学程
导入新课释题
1读课题解释课题
（1）读课题强调难读弦读音
（2）齐读课题
（3）弦组词理解绝弦伯牙绝弦意思引出面环节学
二初读感知 理解文中第五句话意思指导读难读第二句第三句第五句意思
（1）声朗读课文遍课文读正确
（2）聚焦难读句子扎扎实实读课文
子期死伯牙谓世知音破琴绝弦终生复鼓
——理解句话意思时理解谓复意思词句理解提升朗读质量
伯牙鼓琴志高山钟子期曰：善哉峨峨泰山 志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
——读语气词哉初步体验古文朗读节奏韵味
（3） 指名朗读全文初步感知事容
三深入理解课文理解知音含义情朗诵课文
1 开学生语言
师提问：课文中句子具体形象写出伯牙善鼓琴钟子期善听呢？
学生回答老师出示：伯牙鼓琴志高山钟子期曰：善哉峨峨泰山 志流水钟子期曰：善哉洋洋江河
（1）理解句子意思渗透助注释工具书联系文理解古文意思古文学方法
（2）聚焦善意思
出示课文第句话伯牙擅鼓琴钟子期善听课文第二句话第三句话相较体会善含义感受字义语言现象
（3）运词语诗句联想方式丰厚语言丰满形象指导朗读
程中渗透泰山江河文化意味感知两中国特文化意象
通两问题种形式朗读实现环节教学目标：
①读着峨峨仿佛样泰山？想词语？样感觉读出
②江河古文里边特指长江黄河想长江黄河脑中跳出词者诗句？请读出种感觉
2．体验知音
出示：伯牙念钟子期必
（1）理解念文中志体味异字义语言现象
（2）聚焦钟子期必循序渐进感受体味知音涵
①理解钟子期俞伯牙仅音律互通更心灵沟通志情怀悦纳
②补充伯牙遇知音前心寂寞孤独反哺伯牙念钟子期必
③通练笔感受伯牙遇子期欣喜感慨
④拓展阅读列子·汤问中伯牙原话理解助成语体会知音境界次反哺伯牙念钟子期必
（3）师生配合朗读感受伯牙遇知音欣喜快乐相互配合朗读程中直观感知文前四句语言仗工整琅琅口情感扶摇直特点熟读成诵基础
四祭知音
1痛失知音
子期死 文留白处入手体验文语言情感跌宕起伏
2 情朗读
助情感错位指导读出情感读出形象
五诵歌怀知音
1 讲述伯牙绝弦源远流长学生情朗诵
2 配音乐背诵
六 堂检测
读句子然填空
1 伯牙善鼓琴 2善哉峨峨泰山
3钟子期善听 4善哉洋洋江河
第1句第（ ）句善意思样理解（ ）
第2句第（ ）句善意思样理解（ ）二请划线词意思线连接起
伯牙绝弦
终身复鼓 高
洋洋江河 广
峨峨泰山 断绝
七作业：
搜集知音良朋诗文名言名句少少6句
板书设计
25 伯牙绝弦
志
知 音 念
心
课反思
课教学收获颇丰感觉教学方面成长意处：
1． 教学思路清晰层层深入
（1） 导入新课理解第五句话难读句子读
（2）深入理解课文理解知音含义情朗诵课文
（3）理解伯牙绝弦深层含义
（4）诵歌怀知音
（5）堂检测
课教学紧扣读通——读懂——悟透——悟情线展开教学条理清晰环环相扣层层递进进入佳境
2．生教会学
课教学仅满足学生读懂篇文言文容——教会知识更注重学生学会读懂类文章方法——教会学体现次赛课题：教会知识转教会学——字义等特殊语言现象泰山江河等中国特文化意象高山流水知音文化等知识放手学生读基础循循善诱引领学生增加文言文阅读体验感受篇课文特语言现象
2． 注重方法练结合单元训练点设计练笔课文涵挖掘深入继续渗透文言文基阅读方法助注释工具书联系文方法学文言文托朗读托语言层层深入感知知音真正涵体会课文表达情感学展开联想想象进行表达方法学生实现文化意象传承受传统文化熏陶整堂课充分体现扎扎实实学情趣盎然学触类旁通学
4立足文拓展度
5堂检测效果非常值欣慰
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