荒芜花园
教材简析：
国著名作家郑振铎写寓言讲想重修荒芜花园众持见没行动终花园旧荒芜着通事告诉空谈实干行动胜雄辩夸夸谈说做终结果获
文章开头开门见山写法点题运昔手法突出花园日荒芜重点写花园凄凉景象决心整理回原貌细细讨停辩文中出现六次讨两次辩讨词词语修饰细细讨悉心讨滔滔绝讨等等改造花园勃勃雄心跃然纸时前三次青蛙蟋蟀拟化描写促进题深入开始满肚欢喜停止悲鸣耐烦哭丧着脸慢腾腾缩回悲鸣等反映出开始渴行动限失文章荒芜花园旧荒芜着结尾呼应开头紧紧扣题文章结构严谨
教学目标
知识技
1学会9生字认读5生字尤注意芜字读音理解荒芜荆棘追慕惋惜等词意思
2理清文章脉络初步感知叙事文章三部分——起结果
3解前写作手法体会样写处
4学写寓言事
情感态度价值观
感受物心情体会文中蕴含哲理懂脚踏实做实现目标明白团结协作团队精神
程方法
1课前预利工具书扫阅读障碍查阅词语意思
2认读课文组学交流生字词强化
3整体感知课文理清文章脉络
4快速浏览文章弄清事情起结果什
5走入文抓住物语言前变化找谈感受体会事理
6联系生活实际
教学重难点
抓住物语言态度动作前变化感受夸夸谈落实行动头事成道理
．导入揭题阶段
１板书课题荒芜花园
２眼中花园什样？荒芜花园什样
生花园鸟语花香生机勃勃
生荒芜花园没生机
（师追问：荒芜意？生：意指草长乱指田花园等理长满野草）
３天起走进荒芜花园里面发生样事？
二初读感知阶段：
1学生读课文求读准生字新词读音遇理解词语联系文
生活查字典理解
2读课文想想
课文围绕荒芜花园讲什事？
（想荒芜花园恢复日美丽说做结果荒芜花园旧荒芜着）
三精读感悟阶段：
1默读课文思考交流：
荒芜花园花园客说做？什花园旧荒芜着？
读寓言悟出什道理？
（学生充足时间读悟然组织组讨全班交流）
2重点部分预设：
A第六段见座美丽花园现出样凄凉景象心痛哭坐快坍塌草亭中破椅子谈起座花园前美景脸显出追慕惋惜神色
生：面凄凉花园难
师追问：追慕意？追慕什？
惋惜意？惋惜什？
（抓住重点词追慕惋惜引导学生理解第段第三段昔理解花园客天惋惜心情）
师总结：昔花园荒芜客痛心已行埋伏笔
品读：谁读出时惋惜心情？
B．第七段叹气道：难道长荒芜？余毅然站起答道：决家应该努力整理
生：定决心整理花园
………
师追问：难道长荒芜？什句式？什作？
生：反问句起鼓动作鼓动家重建花园
师追问：响应？
生读：余毅然站起答道：决家应该努力整理
师评价引导朗读：1读出毅然决然态度谁读读？
2家跃跃欲试摩拳擦掌
师总结：花园客究竟做什？
C．第八段第十八段
生：开始讨重建花园
师追问：讨？文中反复出现六次讨两次辩脑海中出现什样场景？
学生结合理解谈讨时态度变化
（先细细讨改造方法悉心讨布置滔滔绝讨整整天直相互辩谩骂扭）
师：结果？
生：没丝毫行动
师：作者样费笔墨详细描绘讨结果出意料滑稽样写什含义呢？
生：更吸引读者
生：讽刺意味
师：家读读谁夸夸谈表现呈现家
生读
生表演
师总结：作者量笔墨刻画群空谈者滑稽表现读中感受种独特写作方式魅力家写作中模仿运
3品读佳词妙句领悟作者性写作手法
文章运独特写作手法留深刻印象？读遍说说样写处
写作手法：
A 青蛙带着满肚欢喜池岸石罅中跳出听蟋蟀暂时停止悲鸣草丛中露出半头讨
B 青蛙等耐烦哭丧着脸高兴步步慢腾腾旧走进石罅中蟋蟀希渐渐破灭愿意争斗终头缩回草丛中跑墙角拖长音调悲鸣起
A 叹气道：难道长荒芜？余毅然站起答道：决家应该努力整理
B 荒芜花园旧荒芜着？
师：读两组句子家什发现？
生：运写作手法
师：结合句子说说样写处？
第组：学生结合青蛙蟋蟀表情动作心理谈感受
第二组：学生结合刚开始花园客毅然决然摩拳擦掌跃跃欲试态度成结果谈感受
师总结：写作手法文中反复出现成文章特色更体会作者心良苦：空谈实干行动胜雄辩夸夸谈说做终结果获
课堂练：
群__________
允许学生角度角度谈体会总结课感受
课生活延伸：
1寓言事蕴含着丰富哲理易接受方式交做道理老师家推荐伊索寓言希家心读读写写感受
2家感受取身旁智慧火花试着编写寓言事写
板书设计：
荒芜花园
追慕惋惜 决心整理 滔滔绝 旧荒芜
夸夸谈说做获
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教材简析：
国著名作家郑振铎写寓言讲想重修荒芜花园众持见没行动终花园旧荒芜着通事告诉空谈实干行动胜雄辩夸夸谈说做终结果获
文章开头开门见山写法点题运昔手法突出花园日荒芜重点写花园凄凉景象决心整理回原貌细细讨停辩文中出现六次讨两次辩讨词词语修饰细细讨悉心讨滔滔绝讨等等改造花园勃勃雄心跃然纸时前三次青蛙蟋蟀拟化描写促进题深入开始满肚欢喜停止悲鸣耐烦哭丧着脸慢腾腾缩回悲鸣等反映出开始渴行动限失文章荒芜花园旧荒芜着结尾呼应开头紧紧扣题文章结构严谨
教学目标
知识技
1学会9生字认读5生字尤注意芜字读音理解荒芜荆棘追慕惋惜等词意思
2理清文章脉络初步感知叙事文章三部分——起结果
3解前写作手法体会样写处
4学写寓言事
情感态度价值观
感受物心情体会文中蕴含哲理懂脚踏实做实现目标明白团结协作团队精神
程方法
1课前预利工具书扫阅读障碍查阅词语意思
2认读课文组学交流生字词强化
3整体感知课文理清文章脉络
4快速浏览文章弄清事情起结果什
5走入文抓住物语言前变化找谈感受体会事理
6联系生活实际
教学重难点
抓住物语言态度动作前变化感受夸夸谈落实行动头事成道理
．导入揭题阶段
１板书课题荒芜花园
２眼中花园什样？荒芜花园什样
生花园鸟语花香生机勃勃
生荒芜花园没生机
（师追问：荒芜意？生：意指草长乱指田花园等理长满野草）
３天起走进荒芜花园里面发生样事？
二初读感知阶段：
1学生读课文求读准生字新词读音遇理解词语联系文
生活查字典理解
2读课文想想
课文围绕荒芜花园讲什事？
（想荒芜花园恢复日美丽说做结果荒芜花园旧荒芜着）
三精读感悟阶段：
1默读课文思考交流：
荒芜花园花园客说做？什花园旧荒芜着？
读寓言悟出什道理？
（学生充足时间读悟然组织组讨全班交流）
2重点部分预设：
A第六段见座美丽花园现出样凄凉景象心痛哭坐快坍塌草亭中破椅子谈起座花园前美景脸显出追慕惋惜神色
生：面凄凉花园难
师追问：追慕意？追慕什？
惋惜意？惋惜什？
（抓住重点词追慕惋惜引导学生理解第段第三段昔理解花园客天惋惜心情）
师总结：昔花园荒芜客痛心已行埋伏笔
品读：谁读出时惋惜心情？
B．第七段叹气道：难道长荒芜？余毅然站起答道：决家应该努力整理
生：定决心整理花园
………
师追问：难道长荒芜？什句式？什作？
生：反问句起鼓动作鼓动家重建花园
师追问：响应？
生读：余毅然站起答道：决家应该努力整理
师评价引导朗读：1读出毅然决然态度谁读读？
2家跃跃欲试摩拳擦掌
师总结：花园客究竟做什？
C．第八段第十八段
生：开始讨重建花园
师追问：讨？文中反复出现六次讨两次辩脑海中出现什样场景？
学生结合理解谈讨时态度变化
（先细细讨改造方法悉心讨布置滔滔绝讨整整天直相互辩谩骂扭）
师：结果？
生：没丝毫行动
师：作者样费笔墨详细描绘讨结果出意料滑稽样写什含义呢？
生：更吸引读者
生：讽刺意味
师：家读读谁夸夸谈表现呈现家
生读
生表演
师总结：作者量笔墨刻画群空谈者滑稽表现读中感受种独特写作方式魅力家写作中模仿运
3品读佳词妙句领悟作者性写作手法
文章运独特写作手法留深刻印象？读遍说说样写处
写作手法：
A 青蛙带着满肚欢喜池岸石罅中跳出听蟋蟀暂时停止悲鸣草丛中露出半头讨
B 青蛙等耐烦哭丧着脸高兴步步慢腾腾旧走进石罅中蟋蟀希渐渐破灭愿意争斗终头缩回草丛中跑墙角拖长音调悲鸣起
A 叹气道：难道长荒芜？余毅然站起答道：决家应该努力整理
B 荒芜花园旧荒芜着？
师：读两组句子家什发现？
生：运写作手法
师：结合句子说说样写处？
第组：学生结合青蛙蟋蟀表情动作心理谈感受
第二组：学生结合刚开始花园客毅然决然摩拳擦掌跃跃欲试态度成结果谈感受
师总结：写作手法文中反复出现成文章特色更体会作者心良苦：空谈实干行动胜雄辩夸夸谈说做终结果获
课堂练：
群__________
允许学生角度角度谈体会总结课感受
课生活延伸：
1寓言事蕴含着丰富哲理易接受方式交做道理老师家推荐伊索寓言希家心读读写写感受
2家感受取身旁智慧火花试着编写寓言事写
板书设计：
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追慕惋惜 决心整理 滔滔绝 旧荒芜
夸夸谈说做获
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