2019教版部编四年级册爬山虎脚教案设计
第课时
教学目标：
1学会课11生字正确读出引注意均匀重叠空隙等词语
2正确流利感情朗读课文
3解爬山虎特点理清文章叙述序中学作者留心观察周围事物方法
教学重点：通词句理解解爬山虎特点
教学难点：体会作者样准确生动语言写出特点
教学准备：爬山虎实物资料课件（爬山虎触着墙时样脚脚爬）
教学程：
激趣导入板书课题
学见什样脚？（猪脚狗脚……）动物脚见会走路植物长脚？天学著名教育家叶圣陶先生写篇文章：第六课爬山虎脚（板书课题齐读）
二交流资料检查预
1集体交流课前布置搜集资料：（1）叶圣陶资料（2）爬山虎资料
2检查生字词预情况
（1）出示爬山虎均匀重叠空隙茎叶柄触角痕迹逐渐等词语卡片指读开火车领读（生字红色标出）
（2）指导书写难写字田字格中书写叠痕逐
3课文容
师：课文写什呢？（篇课文重描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬）
4结渡：孩子预非常充分位会学孩子面家起细读篇文章？
三指读理解读文精讲
1指名段读文正音
2想想：文什序叙述？（预设：课文先介绍爬山虎叶子介绍爬山虎脚样爬）
3读爬山虎叶子段体会爬山虎叶子特点抓重点子理解
例句：叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
叶子特点绿整齐均匀……没…………说明作者观察认真语言准确（屏幕出示爬山虎叶子排列）
4指导朗读：读出绿特点
5交流汇报爬山虎脚样子样步步爬：
（1）实物观察：爬山虎脚样子文中语言应茎茎长叶柄方枝状六七根……：喻句：根细丝蜗牛触角体会语言生动准确体现出作者观察细致
（2）爬山虎脚样爬？
（抓住动作词：触变巴拉紧贴系列词语清楚写出爬山虎爬墙程）桌交流交流说说爬山虎样爬集体交流老师配图示（课件出示）
爬山虎脚墙什关系呢？
学：没触着墙……萎没痕迹
触着墙……变成灰色相牢固
6刚学中什体会？
预设：知道（1）爬山虎脚样爬（2）作者观察细致（3）次观察长期观察
结：观察心细心耐心样取良效果日生活中作者样处处留心观察
四指导朗读回整体
1文章语言生动优美请心美美读读体会爬山虎特点
2读课什收获？
第二课时
教学目标：
1流利感情朗读课文背诵
2继续培养学生留心观察事物惯
3积累语言加运学生养成写观察日记惯
教学重难点：学作者样准确生动语言写出事物特点
教学程：
导入：
天节课继续学第六课爬山虎脚
检查字词掌握情况
听写：爬山虎均匀重叠空隙等10词语
带点字选择正确读音
蛟（jiāo yiǎo）龙蜗（wuō wō ）牛
痕迹（ji jì）波（bō pō）纹
爪（zhuǎ zhǎo）子茎（jing jìng）
回忆课文容进行学法指导
1说说课文写什容？（略）
2学法指导：抓住课文容时学生学方法进行：
A：先整篇课文读读课文容致解
B：然部分部分认真阅读解部分容
C：部分意思纳总结抓住课文容
积累语言指导背诵
1文章语言精炼生动喜欢句子画读遍桌交流喜欢原留课积累读书笔记
2指导背诵：理解课文容反复读基础部分部分部分背：第2然段学生找出渡句爬山虎嫩叶引注意引注意长叶子帮助记忆前容进行背诵：34然段指导学生找出重点词语帮助记忆然熟读背诵（背桌组合作背诵检查）
读写结合练仿写
1第称说说写写爬山虎脚述
2布置学生观察种动物种植物特点部分写
3指导书写观察日记
附板书设计：
爬山虎脚
观察细致 位置：茎
样子：形状：细丝触角
颜色：嫩红
语言生动 爬：触～变～巴～拉～贴 蛟龙爪子
变化：没触墙：枯萎
触着墙：灰色牢固
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
天说课算抛砖引玉处敬请批评指正谢谢
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第课时
教学目标：
1学会课11生字正确读出引注意均匀重叠空隙等词语
2正确流利感情朗读课文
3解爬山虎特点理清文章叙述序中学作者留心观察周围事物方法
教学重点：通词句理解解爬山虎特点
教学难点：体会作者样准确生动语言写出特点
教学准备：爬山虎实物资料课件（爬山虎触着墙时样脚脚爬）
教学程：
激趣导入板书课题
学见什样脚？（猪脚狗脚……）动物脚见会走路植物长脚？天学著名教育家叶圣陶先生写篇文章：第六课爬山虎脚（板书课题齐读）
二交流资料检查预
1集体交流课前布置搜集资料：（1）叶圣陶资料（2）爬山虎资料
2检查生字词预情况
（1）出示爬山虎均匀重叠空隙茎叶柄触角痕迹逐渐等词语卡片指读开火车领读（生字红色标出）
（2）指导书写难写字田字格中书写叠痕逐
3课文容
师：课文写什呢？（篇课文重描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬）
4结渡：孩子预非常充分位会学孩子面家起细读篇文章？
三指读理解读文精讲
1指名段读文正音
2想想：文什序叙述？（预设：课文先介绍爬山虎叶子介绍爬山虎脚样爬）
3读爬山虎叶子段体会爬山虎叶子特点抓重点子理解
例句：叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
叶子特点绿整齐均匀……没…………说明作者观察认真语言准确（屏幕出示爬山虎叶子排列）
4指导朗读：读出绿特点
5交流汇报爬山虎脚样子样步步爬：
（1）实物观察：爬山虎脚样子文中语言应茎茎长叶柄方枝状六七根……：喻句：根细丝蜗牛触角体会语言生动准确体现出作者观察细致
（2）爬山虎脚样爬？
（抓住动作词：触变巴拉紧贴系列词语清楚写出爬山虎爬墙程）桌交流交流说说爬山虎样爬集体交流老师配图示（课件出示）
爬山虎脚墙什关系呢？
学：没触着墙……萎没痕迹
触着墙……变成灰色相牢固
6刚学中什体会？
预设：知道（1）爬山虎脚样爬（2）作者观察细致（3）次观察长期观察
结：观察心细心耐心样取良效果日生活中作者样处处留心观察
四指导朗读回整体
1文章语言生动优美请心美美读读体会爬山虎特点
2读课什收获？
第二课时
教学目标：
1流利感情朗读课文背诵
2继续培养学生留心观察事物惯
3积累语言加运学生养成写观察日记惯
教学重难点：学作者样准确生动语言写出事物特点
教学程：
导入：
天节课继续学第六课爬山虎脚
检查字词掌握情况
听写：爬山虎均匀重叠空隙等10词语
带点字选择正确读音
蛟（jiāo yiǎo）龙蜗（wuō wō ）牛
痕迹（ji jì）波（bō pō）纹
爪（zhuǎ zhǎo）子茎（jing jìng）
回忆课文容进行学法指导
1说说课文写什容？（略）
2学法指导：抓住课文容时学生学方法进行：
A：先整篇课文读读课文容致解
B：然部分部分认真阅读解部分容
C：部分意思纳总结抓住课文容
积累语言指导背诵
1文章语言精炼生动喜欢句子画读遍桌交流喜欢原留课积累读书笔记
2指导背诵：理解课文容反复读基础部分部分部分背：第2然段学生找出渡句爬山虎嫩叶引注意引注意长叶子帮助记忆前容进行背诵：34然段指导学生找出重点词语帮助记忆然熟读背诵（背桌组合作背诵检查）
读写结合练仿写
1第称说说写写爬山虎脚述
2布置学生观察种动物种植物特点部分写
3指导书写观察日记
附板书设计：
爬山虎脚
观察细致 位置：茎
样子：形状：细丝触角
颜色：嫩红
语言生动 爬：触～变～巴～拉～贴 蛟龙爪子
变化：没触墙：枯萎
触着墙：灰色牢固
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
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