2019教版部编四年级册爬山虎脚教学实录
师：学
生：老师
师：天学篇趣课文爬山虎脚（板书课题）
师：虎字生字老师起写写
师：知道学篇课文感兴趣课前做准备呢？
生：课文读熟
生：网收集关爬山虎等攀爬植物资料
生：预课文知道篇文章叶圣陶老爷爷写
生：进行实观察采集实物
师：学真错课前进行预做量准备工作节课相信家定会精彩表现老师收集资料先请家
（课件出示关爬山虎叶脚等资料片）
师：爬山虎课文重点写爬山虎叶脚家希先学段？
生争先恐：先学写脚片段
师：什？
生：课文题目爬山虎脚脚爬山虎说定重肯定篇课文重点
师：真会读书课题中找文章重点
生：植物脚觉特新奇想快知道爬山虎脚底什样？
师：兴趣老师尊重家意见先爬山虎脚请学开书快速浏览课文找找然段写爬山虎脚
生：第三四五段
师：意？请学读读部分读懂什
生学
师：学边读书边写写画画通刚学知道什
生：知道爬山虎脚长茎
师：脚什？
生：位置（板书）
师：爬山虎脚长茎谁补充？
生：长茎长叶柄方
生：准确长叶柄方反面（板书：叶柄反面）
继续汇报
生：知道脚形状象蜗牛触角
师：触角什样？知道？
生：长头软软细细
师：老师捉蜗牛触角爬山虎脚相似（放课件做较）
生：真相似
师：什相似？
师：形状相似（板书）
生：知道触角颜色新叶样嫩红
师：（结）作者位置形状颜色三方面介绍爬山虎脚样子
生：老师读面文章觉爬山虎脚圆片
师：哦？法爬山虎脚底细丝圆片？
生：细丝
生：（吵起）圆片
师：（笑）谁嗓门谁理先书说吧
生：细丝书第三然段说：爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝……细丝新叶子样嫩红爬山虎脚说明六七根细丝爬山虎脚
师：（动声色）？
生：（服气）脚细丝呀
师：（郑重点头）太
生：（肯定）细丝第四然段找证：爬山虎脚触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙说明圆片爬山虎脚挨着墙变出爬山虎脚实六七根细丝
生：（激动）觉作者喻应圆片说成爬山虎脚六七根细丝说成爬山虎腿样：爬山虎先长腿六七根细丝腿长长够触墙时候腿长出圆片脚巴墙细丝够墙爬山虎长出脚连细丝腿退化书说：天萎（全班笑成团）
师：（意惊奇）竟敢挑文学家毛病起家觉呢？（生点头摇头困惑语）
师：家刚读书非常认真说出道理实爬山虎爬墙全茎长出──
生：（齐答）六七根细丝
师：果没六七根细丝爬山虎根没机会触墙爬作家脚班学认应该腿什原性问题觉合适腿脚拟化写法科学称呼应该茎属攀援茎类家呢？（生满意点头）
师：通刚争家应该解爬山虎脚样子做做做做练（课件出示练题）
爬山虎脚长————茎长——方——伸出枝状——————根细丝——————细丝新叶子样————
师：知道爬山虎脚样子爬山虎底样利脚爬？家互相讨讨
（学生读文思考）
生：老师认爬山虎样爬脚碰墙时候细丝头变成圆片圆片巴住墙
生：细丝原先直巴住墙时弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙
师：说谁课文中找找认爬山虎爬墙关键词？划出？
生：老师认词关键：触巴拉贴（板书）
生：补充点认变弯重变成圆片巴住墙细丝弯爬山虎嫩茎拉
师：补充重弄明白爬山虎爬程演演？
（生苦思冥想片沉默）演？
师：演时候身体作茎手作……
（生顿开茅塞）生叶子手爬山虎脚
师：什？
生：爬山虎脚长叶柄反面
师：谁愿意试试？（生跃跃欲试师指名边说边演）
师：谁评价？
生：触紧贴两动作演惜巴贴没演
生：演巴时手掌作圆片刚开始手指碰墙表示触表示巴时整手掌贴墙
生：爬山虎茎拉脚变弯曲产生拉力演拉时手弯曲带动身体贴着墙
生：开始表演时身体离墙远点脚变弯身体量挨墙样效果会更明显
师：学提出宝贵意见（表演学生说）相信定演更
师：老师学起感受感受
师：黑板作巴住墙呢？
生：老师巴空气巴桌子（哈哈）
师：脚触着墙什变化呀？
生：细丝头变成圆片巴住墙
师：巴住墙呢？
生：巴住墙
师：边应该做呢？
生：爬山虎嫩茎拉紧贴墙
师：拉紧贴墙（教师紧贴黑板学生身子贴桌子）
师：爬回？回边说边做着做
（生边说边做教师着做）
师：爬回脚（重音）爬脚（重音脚）爬发现什问题？
生：老师桌子够（哈哈——）
师：换方爬（生笑）
生：老师爬爬山虎脚爬脚旦巴住墙
师：谁说？
生：书中说爬山虎样脚脚爬说步步爬
生：老师样爬样爬山虎墙底墙顶爬墙底部没爬山虎作者前面墙满爬山虎矛盾？
师：联系文理解法？
生：老师样停爬话爬山虎脚昨天邻居围墙爬山虎脚样理解脚脚错误
师：家通读书讨弄明白爬山虎样爬非常起学里知家感想？
生：初脚脚词浅显开始假思索理解步步读书够认真
生：现明白作者里步步脚脚准确写出爬山虎爬特点见作者认真观察
师：学发言精彩啊爬山虎脚脚爬（课件）边边读课文
师：刚开心投入感受爬山虎爬程感受爬山虎顶峰停止攀登精神样细致描写出源作者长期观察认真思考应该作者样做生活心啊
师：爬山虎脚样神奇叶子样呢？请学读写叶段落边读边脑中浮现出课文描写景象
（生读）
师：喜欢爬山虎叶子？什？
生：叶子颜色变化
生：叶子样子铺均匀
生：阵风吹爬山虎叶子会漾起波纹
师：漾起波纹什样子
生：风吹水面出现波纹样
生：样(手势表示)
师：爬山虎叶子美啊爬山虎刚长出叶子—生：嫩红
师：天叶子长变成——
生：嫩绿
师：爬山虎嫩叶——
生：引注意
师：引注意——
生：长叶子……
师：墙绿油油爬山虎颜色变化阵风吹荡漾着波纹……种美丽颜色种变化样子通朗读表达出呢
(学生轻声读)
师：听出读喜欢句子谁读家听听
(绝数学生读声色)
师：老师发现刚学段背样起试试
师：节课谁说说节课收获？
生：知道爬山虎叶子样子特点脚样子爬山虎利脚爬程脚变化爬山虎进步解
生：知道写篇文章认真观察
生：觉应该补充点观察基础善思考
生：觉应该养成勤动笔惯果观察写话观察没意义
师：说真应该学叶圣陶老先生勤观察善观察积极思考观察事物恰准确序描写出时写篇作文语言积累基础观察纽带写出叶老样文章呢？
生：（信心）
师：老师留长期作业种盆植物天天仔细观察心学记观察日记期末时候植物写篇文章？
生：
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
天说课算抛砖引玉处敬请批评指正谢谢
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师：学
生：老师
师：天学篇趣课文爬山虎脚（板书课题）
师：虎字生字老师起写写
师：知道学篇课文感兴趣课前做准备呢？
生：课文读熟
生：网收集关爬山虎等攀爬植物资料
生：预课文知道篇文章叶圣陶老爷爷写
生：进行实观察采集实物
师：学真错课前进行预做量准备工作节课相信家定会精彩表现老师收集资料先请家
（课件出示关爬山虎叶脚等资料片）
师：爬山虎课文重点写爬山虎叶脚家希先学段？
生争先恐：先学写脚片段
师：什？
生：课文题目爬山虎脚脚爬山虎说定重肯定篇课文重点
师：真会读书课题中找文章重点
生：植物脚觉特新奇想快知道爬山虎脚底什样？
师：兴趣老师尊重家意见先爬山虎脚请学开书快速浏览课文找找然段写爬山虎脚
生：第三四五段
师：意？请学读读部分读懂什
生学
师：学边读书边写写画画通刚学知道什
生：知道爬山虎脚长茎
师：脚什？
生：位置（板书）
师：爬山虎脚长茎谁补充？
生：长茎长叶柄方
生：准确长叶柄方反面（板书：叶柄反面）
继续汇报
生：知道脚形状象蜗牛触角
师：触角什样？知道？
生：长头软软细细
师：老师捉蜗牛触角爬山虎脚相似（放课件做较）
生：真相似
师：什相似？
师：形状相似（板书）
生：知道触角颜色新叶样嫩红
师：（结）作者位置形状颜色三方面介绍爬山虎脚样子
生：老师读面文章觉爬山虎脚圆片
师：哦？法爬山虎脚底细丝圆片？
生：细丝
生：（吵起）圆片
师：（笑）谁嗓门谁理先书说吧
生：细丝书第三然段说：爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出枝状六七根细丝……细丝新叶子样嫩红爬山虎脚说明六七根细丝爬山虎脚
师：（动声色）？
生：（服气）脚细丝呀
师：（郑重点头）太
生：（肯定）细丝第四然段找证：爬山虎脚触着墙时候六七根细丝头变成圆片巴住墙说明圆片爬山虎脚挨着墙变出爬山虎脚实六七根细丝
生：（激动）觉作者喻应圆片说成爬山虎脚六七根细丝说成爬山虎腿样：爬山虎先长腿六七根细丝腿长长够触墙时候腿长出圆片脚巴墙细丝够墙爬山虎长出脚连细丝腿退化书说：天萎（全班笑成团）
师：（意惊奇）竟敢挑文学家毛病起家觉呢？（生点头摇头困惑语）
师：家刚读书非常认真说出道理实爬山虎爬墙全茎长出──
生：（齐答）六七根细丝
师：果没六七根细丝爬山虎根没机会触墙爬作家脚班学认应该腿什原性问题觉合适腿脚拟化写法科学称呼应该茎属攀援茎类家呢？（生满意点头）
师：通刚争家应该解爬山虎脚样子做做做做练（课件出示练题）
爬山虎脚长————茎长——方——伸出枝状——————根细丝——————细丝新叶子样————
师：知道爬山虎脚样子爬山虎底样利脚爬？家互相讨讨
（学生读文思考）
生：老师认爬山虎样爬脚碰墙时候细丝头变成圆片圆片巴住墙
生：细丝原先直巴住墙时弯曲爬山虎嫩茎拉紧贴墙
师：说谁课文中找找认爬山虎爬墙关键词？划出？
生：老师认词关键：触巴拉贴（板书）
生：补充点认变弯重变成圆片巴住墙细丝弯爬山虎嫩茎拉
师：补充重弄明白爬山虎爬程演演？
（生苦思冥想片沉默）演？
师：演时候身体作茎手作……
（生顿开茅塞）生叶子手爬山虎脚
师：什？
生：爬山虎脚长叶柄反面
师：谁愿意试试？（生跃跃欲试师指名边说边演）
师：谁评价？
生：触紧贴两动作演惜巴贴没演
生：演巴时手掌作圆片刚开始手指碰墙表示触表示巴时整手掌贴墙
生：爬山虎茎拉脚变弯曲产生拉力演拉时手弯曲带动身体贴着墙
生：开始表演时身体离墙远点脚变弯身体量挨墙样效果会更明显
师：学提出宝贵意见（表演学生说）相信定演更
师：老师学起感受感受
师：黑板作巴住墙呢？
生：老师巴空气巴桌子（哈哈）
师：脚触着墙什变化呀？
生：细丝头变成圆片巴住墙
师：巴住墙呢？
生：巴住墙
师：边应该做呢？
生：爬山虎嫩茎拉紧贴墙
师：拉紧贴墙（教师紧贴黑板学生身子贴桌子）
师：爬回？回边说边做着做
（生边说边做教师着做）
师：爬回脚（重音）爬脚（重音脚）爬发现什问题？
生：老师桌子够（哈哈——）
师：换方爬（生笑）
生：老师爬爬山虎脚爬脚旦巴住墙
师：谁说？
生：书中说爬山虎样脚脚爬说步步爬
生：老师样爬样爬山虎墙底墙顶爬墙底部没爬山虎作者前面墙满爬山虎矛盾？
师：联系文理解法？
生：老师样停爬话爬山虎脚昨天邻居围墙爬山虎脚样理解脚脚错误
师：家通读书讨弄明白爬山虎样爬非常起学里知家感想？
生：初脚脚词浅显开始假思索理解步步读书够认真
生：现明白作者里步步脚脚准确写出爬山虎爬特点见作者认真观察
师：学发言精彩啊爬山虎脚脚爬（课件）边边读课文
师：刚开心投入感受爬山虎爬程感受爬山虎顶峰停止攀登精神样细致描写出源作者长期观察认真思考应该作者样做生活心啊
师：爬山虎脚样神奇叶子样呢？请学读写叶段落边读边脑中浮现出课文描写景象
（生读）
师：喜欢爬山虎叶子？什？
生：叶子颜色变化
生：叶子样子铺均匀
生：阵风吹爬山虎叶子会漾起波纹
师：漾起波纹什样子
生：风吹水面出现波纹样
生：样(手势表示)
师：爬山虎叶子美啊爬山虎刚长出叶子—生：嫩红
师：天叶子长变成——
生：嫩绿
师：爬山虎嫩叶——
生：引注意
师：引注意——
生：长叶子……
师：墙绿油油爬山虎颜色变化阵风吹荡漾着波纹……种美丽颜色种变化样子通朗读表达出呢
(学生轻声读)
师：听出读喜欢句子谁读家听听
(绝数学生读声色)
师：老师发现刚学段背样起试试
师：节课谁说说节课收获？
生：知道爬山虎叶子样子特点脚样子爬山虎利脚爬程脚变化爬山虎进步解
生：知道写篇文章认真观察
生：觉应该补充点观察基础善思考
生：觉应该养成勤动笔惯果观察写话观察没意义
师：说真应该学叶圣陶老先生勤观察善观察积极思考观察事物恰准确序描写出时写篇作文语言积累基础观察纽带写出叶老样文章呢？
生：（信心）
师：老师留长期作业种盆植物天天仔细观察心学记观察日记期末时候植物写篇文章？
生：
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
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