2019教版部编四年级册爬山虎脚教案
教学目标：
1．认识5生字会写11生字正确读写引注意均匀重叠孔隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语
2．正确流利感情朗读课文理清课文叙述序
3．学作者细心观察方法培养留心周围事物意识
教学重点：
通词句理解爬山虎特点体会作者样准确生动语言写出特点
教学程：
第课时
交流图片认识爬山虎
1．组织学生交流观课前搜集爬山虎图片指导学生观察画面爬山虎样子说说什序观察
2．鼓励学生介绍爬山虎说说爬山虎脚长什方
朗读课文认字解词
1．读准字音画出理解词语查阅工具书解决
2．交流学成果指名读幻灯片字词
默读课文理清脉络
1．读课题说说知道什想知道什
2．默读程中提出疑问组讨解决部分疑问梳理问题
（1）爬山虎脚什样子？样脚脚爬？叶尖什？
（2）课文围绕爬山虎脚写部分容？
说说画画爬山虎脚样子
1．读相关段落找出描写爬山虎脚位置形状颜色词语读读话说说爬山虎脚样子
2．根理解动手画画谁画正确
3．桌互相画课文写样
4．读课文深入理解课文容
齐读第4然段练背诵
引导学生课文背诵意识进行语言积累
课作业
利课余时间观察学校爬山虎记录
第二课时
导入：
节课老师求家观察爬山虎作记录面请位学读读观察记录
1．读记录说说作者观察相
2．作者描写集体评议家描写
体会词语品读句子演说特点
句子：（爬山虎叶子）
叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
1．反复朗读找出展现爬山虎叶子特点词语
2．讲讲什感受说说词什恰
3．带着理解感悟仔细品读
句子二：（爬山虎脚）
爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出六七根枝状细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
1．讨回答：三句介绍爬山虎脚方面特点
2．叶柄六七根等词语中感受什
（观察仔细认真描写准确生动）
3．爬山虎脚题家演示特征
画画演演爬山虎爬墙程
1．边读边画出描写爬山虎动作词语试着换换词语然集体评议优劣
2．指名班说说边说边黑板图示
3．位间爬山虎爬墙程序说说感悟作者样意思写清楚
听读思考
1．听老师范读两然段思考回答
爬山虎脚触墙前什变化？爬山虎生长墙什关系？
2．组交流探讨
读阅读链接
读读阅读链接说说体会
谈启示说方法
1．结合生活实际说说课中受启发
（提示学生作者观察序作者观察方法文章围绕方法时时留心观察周围事物惯方面谈）
练笔
1．观察种植物定序写
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
天说课算抛砖引玉处敬请批评指正谢谢
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教学目标：
1．认识5生字会写11生字正确读写引注意均匀重叠孔隙叶柄触角痕迹逐渐休想等词语
2．正确流利感情朗读课文理清课文叙述序
3．学作者细心观察方法培养留心周围事物意识
教学重点：
通词句理解爬山虎特点体会作者样准确生动语言写出特点
教学程：
第课时
交流图片认识爬山虎
1．组织学生交流观课前搜集爬山虎图片指导学生观察画面爬山虎样子说说什序观察
2．鼓励学生介绍爬山虎说说爬山虎脚长什方
朗读课文认字解词
1．读准字音画出理解词语查阅工具书解决
2．交流学成果指名读幻灯片字词
默读课文理清脉络
1．读课题说说知道什想知道什
2．默读程中提出疑问组讨解决部分疑问梳理问题
（1）爬山虎脚什样子？样脚脚爬？叶尖什？
（2）课文围绕爬山虎脚写部分容？
说说画画爬山虎脚样子
1．读相关段落找出描写爬山虎脚位置形状颜色词语读读话说说爬山虎脚样子
2．根理解动手画画谁画正确
3．桌互相画课文写样
4．读课文深入理解课文容
齐读第4然段练背诵
引导学生课文背诵意识进行语言积累
课作业
利课余时间观察学校爬山虎记录
第二课时
导入：
节课老师求家观察爬山虎作记录面请位学读读观察记录
1．读记录说说作者观察相
2．作者描写集体评议家描写
体会词语品读句子演说特点
句子：（爬山虎叶子）
叶子绿新鲜着非常舒服叶尖墙铺均匀没重叠起留点空隙
1．反复朗读找出展现爬山虎叶子特点词语
2．讲讲什感受说说词什恰
3．带着理解感悟仔细品读
句子二：（爬山虎脚）
爬山虎脚长茎茎长叶柄方反面伸出六七根枝状细丝根细丝蜗牛触角细丝新叶子样嫩红
1．讨回答：三句介绍爬山虎脚方面特点
2．叶柄六七根等词语中感受什
（观察仔细认真描写准确生动）
3．爬山虎脚题家演示特征
画画演演爬山虎爬墙程
1．边读边画出描写爬山虎动作词语试着换换词语然集体评议优劣
2．指名班说说边说边黑板图示
3．位间爬山虎爬墙程序说说感悟作者样意思写清楚
听读思考
1．听老师范读两然段思考回答
爬山虎脚触墙前什变化？爬山虎生长墙什关系？
2．组交流探讨
读阅读链接
读读阅读链接说说体会
谈启示说方法
1．结合生活实际说说课中受启发
（提示学生作者观察序作者观察方法文章围绕方法时时留心观察周围事物惯方面谈）
练笔
1．观察种植物定序写
2019教版部编四年级册爬山虎脚说课稿
天说课题目爬山虎脚面说教材说教法学法说教学程说板书设计四方面课进行说明
说教材
爬山虎脚篇精读课文文质兼美篇课文讲爬山虎叶子爬山虎脚形状特点样脚爬启发养成留心观察周围事物惯组教材围绕观察发现专题编排基确定课教学目标：
知识技目标：感情朗读课文理解重点词句解爬山虎脚特点
程方法目标：学生体遵循阅读教学原学生充分文交流读感情朗读品读等形式样阅读中理解课文容积累精美语言文字学作者观察表达方法运作中
情感目标：激发学生留心观察兴趣做生活心
教学重点：通词句理解解爬山虎脚特点
教学难点：爬山虎样脚爬篇课文
教学设计两课时第课时学生初读课文扫清字词障碍读中理清文章结构层次整体感知感情朗读第二课时直扑重点学课文三五然段爬山虎脚部分通组合作学探究读中充分体会作者爬山虎观察入微连续观察长时间
二说教法学法
科学合理教学方法教学效果事半功倍达教学谐统培养学生良文素养语文素养合作探究精神创新精神新课程标准重理念教学时准备采三种教学方法：
读代讲法：学生充分读读中整体感知读中受情感熏陶读中体会爬山虎脚特点
情境教学法：声情茂语言生动形象画面图片拉学生文章距离引导学生积极动思考感知
合作探究法：学生间相互启发补充实现思维碰撞讨中解爬山虎脚形状特点步步爬学生具体学法朗读讨勾画圈点批注抓重点词句品读悟学生养成动笔墨读书良阅读惯更课准备视频录图片等相关课件样提高学效率充分享受语言美音乐美画面美学生体会语文课美享受
三说教学程：
完成教学目标解决教学重点突破教学难点课堂教学准备六环节展开：
第步：创设情境激趣导入：巧妙开场白吸引学生注意创设良课堂教学氛围阅读教学开始时通生动媒体课件现爬山虎叶子学生配音演员背诵课文中写叶子片段激发学生情感
第二步：合作探究深入研读爬山虎脚入手直奔重点段品脚第三步：找找演演议议解爬山虎样爬
第四步：学爬山虎脚变化部分容通学生默读细读运方法进行学接着脚变化图脚触着墙活没触着墙枯萎更清楚解爬山虎脚墙赖关系
第五步：欣赏视频录总结全文升华情感
第六步：积累语言拓展延伸
1摘抄词佳句加背诵认真读读阅读链接容学生体会观察特连续观察种惯
2观察豆子花生蒜水中时间变化利课写作方法写篇观察日记
课课外机结合学生快速提高手写力达学致目
四说板书设计
爬山虎脚
位置 茎 反面
脚特点 形状 枝状 细丝 细致观察
颜色 嫩红
爬 触巴拉贴
板书份微型教案板书设计突出教学重点更便学生理解记忆
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