第三单元
单元观察题包含古诗三首爬山虎脚蟋蟀住宅三篇课文口语交际：爱护眼睛保护视力作：写观察日记语文园
单元重语文素体会文章准确生动表达感受作者连续细致观察单元选三篇文章通文引导学生角度调动感官进行连续观察记录变化单元作写观察日记写写认真观察发现事物特点变化叙述时做语言精练语文园通交流培养学生细致观察惯通理解加点词语意思体会句子表达意思通朗读背诵等方式积累关气候谚语
容
课时
容简说
教学点
古诗三首
3
暮江吟首写景佳作前两句写太阳落山前江景色两句写夜晚景色题西林壁描写庐山雄奇壮观千姿百态景象景说理指出观察问题应客观全面果观片面出正确结雪梅雪梅争春告诫长短取长补短
1 会认22生字读准降曲2音字会写40生字
2 正确流利朗读课文感受作者连续细致观察
3 背诵古诗想象古诗中描绘景象感受古诗中蕴含深刻哲理
4 学认真细致观察观察结果准确表达出
爬山虎
脚
2
篇课文细致描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬读者解爬山虎性
蟋蟀
住宅
2
文讲述蟋蟀住宅特点蟋蟀建筑住宅赞扬蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
口语
交际
1
爱护眼睛保护视力
1 懂正确眼方法爱护眼睛
2 口语交际中注意说话音量避免扰重复说话
作
2
写观察日记
1 学会定序进行观察观察容日记形式记
2 培养观察兴趣养成留心观察周围事物惯善发现新事物
3解观察日记写法试着写观察日记
语文园
1
交流台词句段运
1学样进行认真细致观察
2解动物家法
3分析句子中加点词语表达作
4积累关气候谚语
9古诗三首
1会认暮瑟等6生字掌握降音字会写暮吟等13生字
2感情朗读三首古诗理解三首古诗意思默写题西林壁
3学通写景表情达意方法
4想象诗中描绘景象领悟诗中蕴含哲理
5展现诗歌魅力激发学生热爱诗歌热爱然情感
重点
1感情朗读三首古诗理解三首古诗意思默写题西林壁
2想象诗中描绘景象领悟诗中蕴含哲理
难点
1学通写景表情达意方法
2展现诗歌魅力激发学生热爱诗歌热爱然情感
1字词教学
课求会认字7会写字13生字分散三首诗中教学生字时结合诗歌容认清字形弄懂字义注意围绕生字字形特点结构特点造字方法等方面进行教学：费结构宽窄竖折折钩写稍宽贝顿点力阁半包围结构形声字组词阁楼教学生字时教学生识记生字方法
2读中理解
课三首诗歌合辙押韵读起朗朗口教学时朗读放首位指导朗读基础通解析重点词语学生理解整首诗意思
3发挥想象
诗歌短精悍少字传达丰富意思三首诗运寓情景写法学三首诗程中引导学生心读诗琢磨关键词意思鼓励学生发挥想象头脑中形成画面时品味句诗意思琢磨中蕴含诗情感
1预提纲
（1）通查阅字典学课生字求会写字会组词会认字认清字形读准字音
（2）搜集三位诗相关资料
（3）熟读三首古诗弄懂词语意思基础初步弄懂诗歌意思
2媒体课件
教学课时
3课时
第1课时
暮江吟
课时目标
1认识暮瑟两生字会写暮吟两生字
2朗读背诵暮江吟首诗
3理解诗句意思学诗准确描写景物方法体会诗景物描写中蕴含情感
话题导入引入诗题
1诗歌国文化宝库中颗璀璨明珠简洁语言表达丰富容天起走进第首诗暮江吟感受诗歌魅力（板书：暮江吟）
2作者简介
学通预相信家已作者定解谁家介绍作者白居易呢？
生结合预时查找资料全班交流师简洁全面等角度进行评价
课件出示：
白居易（772846）：字乐天号香山居士祖籍山西太原唐代伟现实义诗元稹合称元白刘禹锡称刘白白居易诗歌题材广泛语言易通俗诗魔诗王称代表作长恨歌卖炭翁琵琶行等白氏长庆集传世
3认清字形注意会写字写法
瑟舌音暮字宜紧凑艹横直吟字口偏撇捺伸展
设计环节学生诗歌感兴趣检验学生预情况概括力字词认读情况
二诗歌朗读指导
1教师播放诗歌朗诵音频学生仔细听朗读
2学生结合注释读通全诗致解全诗意思
3诵读全诗
读程中读出节奏读出感情现请学划划首诗朗读节奏
生读诗划分节奏师巡回指导指名朗读通朗读展现古诗朗读节奏学生进行评价
（提示：划分诗歌节奏时应注意：固定词语分开意思关联紧密方分开）
课件出示：
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
怜九月初三夜露似真珠月似弓
朗读指导：首七言绝句诗前两句详细描写夕阳江面颜色体现出诗观察细致心情闲适读时候放慢速度种闲适心情表现出两句特写写出九月初三夜露月样子表达出诗喜爱情读时候种喜爱情体现出
设计意图：
诵读诗歌教学重点诗歌教学中种形式诵读学生加深诗歌记忆理解
三品味诗歌
1首诗题目暮江吟题目中获信息呢？
课件出示：
暮江吟
暮：日暮黄昏时分点明时间
江：点明点
吟：古代诗歌体裁种
2找景物
诗时间里描写景物？横线诗句中画出
生找答案汇报师总结板书：残阳江露月
3品诗句
（1）诗笔景物什吸引？诗词分开第句：
课件出示：
道残阳铺水中
师：请学读句诗诗中字什
生读诗找出觉字学生找程中教师适引导学生找铺字
师：铺字否换成射等字？什？
生思考师词语表达效果角度进行引导
师总结：铺动词形象写出夕阳贴着水面斜射场景非常缓柔亲切闲适感词语难表现出样意境（板书：闲适亲切）
（2）读第二句诗思考：夕阳映江水发生什变化？
生读诗思考问题师巡回指导全班交流师时作出评价
课件出示：
半江瑟瑟半江红
师总结：句话写出夕阳江水颜色奇幻美妙令称奇
（3）课件出示第三句诗学生读诗句思考：怜词表达诗样情感？
课件出示：
怜九月初三夜
生思考全班汇报
师总结：怜通常理解意思爱意思景物诗觉爱呢？句：
课件出示：
露似真珠月似弓
（4）思考：样露珠月亮诗觉爱呢？
（板书：露珠——真珠 月——弓）
运喻修辞方法形象点明露珠月特点表达诗喜爱情
（5）诗眼里残阳江水露珠明月样美景物表现然热爱生活热爱诗通细致观察传神笔墨常见景物描写生动优美迷中蕴含着诗轻松闲适心情真愧千古名作
设计意图：
先题目入手紧接着抓住重点诗句品味诗中意境学生美感受培养学生审美意识时提高学生学兴趣
四拓展延伸
1品读首诗头脑中想象画面起笔想象画面描绘出
2学诗中喜欢首诗描写景色？诗背出家欣赏吧
第2课时
题西林壁
课时目标
1会认缘1生字会写题侧峰庐缘5生字
2朗读背诵默写题西林壁首诗
3理解诗句意思体会诗中蕴含哲理
4学角度观察事物角度问题
揭示诗题读题解字
1板书题目：题西林壁
师：题目意思什？谁说说？
生读题目组织语言回答问题先请学生做出评价老师进行总结式评价指导学生正确理解题目
课件出示：
题西林壁
题：书写题写西林：西林寺
壁：墙壁
题目点明诗题诗点点明诗游玩方
2作者简介
师：通预知道诗苏轼谁介绍苏轼？
生展现搜集关苏轼生
课件出示：
苏轼（1037—1101）字子瞻号东坡居士眉州眉山（属四川省眉山市）北宋著名文学家书法家画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷等传世
设计意图：
题目入手学生初步解诗歌介绍作者生增加学生文学常识积累
二通读古诗读懂诗意
1学字词诗读通读
教师指导：题捺长伸托住部页侧左窄右宽贝点宜长峰左窄短右宽长庐两撇基行两点应缘左窄右宽右部撇渐长
2生朗读全诗
3指名读教师时评价朗读进行指导：读前先划分朗读节奏朗读速度稍放慢读出韵味读出诗节奏感韵律感
：读侧成峰时候节奏放慢声调着降低样会种余音袅袅感觉请学读面句
课件出示：
横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
4指名读齐读
采种形式读读中握诗歌容初步理解诗歌意思环节学基础
三深入感悟
1读第句诗横成岭侧成峰思考问题：
课件出示：
1两字体现出观察角度？
2角度观察分会产生样效果？
生读诗思考问题全班汇报师时评价总结：横侧两字出观察角度观察角度结果样(板书：横——岭侧——峰)
2读第二句说说诗什角度观察
生读诗教师指名学生回答总结：句远角度观察
（板书：观察角度结果样）
3学完前两句诗什疑问？什庐山会样结果呢？
学生发言交流疑问师生解惑
4读两句诗请…………样句式回答什会认清庐山真面目问题
教师引导学生理解两句诗意思规定句式回答问题
预设：会认清庐山真面目身山中
设计意图：
抓住关键词理解诗意思观察角度入手感悟观察角度会观察结果两方面入手解诗歌达诗歌浅深认识加深印象训练目标落实位
四拓展延伸
1识庐山真面目原身山中样清庐山真面目呢？
生抒见师引导：置身山外站更高位置角度全面观察清庐山真面目
2做方面获启发呢？
生抒见师进行引导
课件出示：
全面缺点优点角度缺点优点
3角度观察结果样生活中没遇样例子？
生回忆回答师时引导作出评价
(板书：生哲理)
设计意图：
提出开放性问题引导学生角度事物学生深刻理解首诗蕴含哲理学生进行思想教育
第3课时
雪梅
课时目标
1认识骚逊输3生字掌握降音字会写降阁费须逊输6生字
2感情朗读背诵首诗
3解诗句意思领悟诗歌蕴含道理
激趣导入引起兴趣
1课件出示：
学两幅图片美美？梅花雪花寒冬绽放互相映衬带美享受天起争执争执什呢？起走进雪梅究竟（板书：雪梅）
2作者简介
关诗卢钺家解少呢？谁说说？生介绍诗
课件出示：
卢钺：南宋诗号梅坡代表作雪梅两首
设计意图：
图片学生带入优美意境中激发学生学兴趣
二初读古诗解决生字词
1助拼音读首诗字音读准确读程中注意音字会写字写法
课件出示：
降xiánɡ（投降）
jiànɡ（降落）
逊：半包围结构组词逊色
输：左窄右宽书写时候注意布局紧凑撇捺舒展
2桌互读互相纠正读正确方
3师示范朗读首诗划分出节奏
课件出示：
梅雪争春未肯降
骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白
雪输梅段香
4生齐读指名读桌互读背诵
设计意图：
首诗蕴含着丰富哲理读起朗朗口读学生正确握节奏助熟读成诵理解诗意基础
三品味诗歌
1请家默读首诗根注释试着理解诗句意思
生默读理解诗句意思师巡回指导
师：理解诗句意思时候首先解重点词语意思注释重点词语找出理解词语通请教等方式理解意思
生画出懂字词学老师请教
2请学话说说首诗意思
畅欲言师进行引导说学时予表扬说准确学时纠正
3课件出示全诗翻译学生全诗翻译纠正理解准确方
课件出示：
梅花雪花认占春色谁肯服输诗难评议梅雪高放笔梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
4悟道理
（1）首诗中梅花雪花样优缺点？
生读诗回答问题师总结
课件出示：
梅花雪花优点缺点面两句诗出：梅花香没雪洁白雪花洁白没梅花香气
（2）中悟出什道理？
生畅欲言师加指导
课件出示：
道理：长短互相学取长补短（3）理解基础重新读首诗
师生朗读首诗读出感情读出韵味
设计意图：
关键词语入手理解诗句意思基础体会诗句蕴含道理学生进行思想教育
四拓展延伸
搜集关梅雪古诗
设计意图：
设计环节目学生增加文化积累拓宽知识面
文三首古诗描写景物诗通景物描写表达诗闲适心情蕴含丰富哲理三首诗教学中做方面：
激发兴趣
兴趣老师导入环节想方设法激发学生兴趣展示精美图片设计学生感兴趣话题
二学
诗歌教学中先学生朗读诗歌读程中圈出生字观察字形通查阅工具书学交流等方式弄清读音意思样引导鼓励学生学提高学效率时激发学生学积极性
三读促悟
朗读学语文重方式诗歌然短容精悍韵律谐朗朗口朗读训练贯穿诗歌教学全程通指导学生正确划分诗句节奏读出重音轻音握语气急促舒缓等学生朗读中理解课文容体会诗歌意境作者抒发情感感受诗歌音韵美培养良语感
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单元观察题包含古诗三首爬山虎脚蟋蟀住宅三篇课文口语交际：爱护眼睛保护视力作：写观察日记语文园
单元重语文素体会文章准确生动表达感受作者连续细致观察单元选三篇文章通文引导学生角度调动感官进行连续观察记录变化单元作写观察日记写写认真观察发现事物特点变化叙述时做语言精练语文园通交流培养学生细致观察惯通理解加点词语意思体会句子表达意思通朗读背诵等方式积累关气候谚语
容
课时
容简说
教学点
古诗三首
3
暮江吟首写景佳作前两句写太阳落山前江景色两句写夜晚景色题西林壁描写庐山雄奇壮观千姿百态景象景说理指出观察问题应客观全面果观片面出正确结雪梅雪梅争春告诫长短取长补短
1 会认22生字读准降曲2音字会写40生字
2 正确流利朗读课文感受作者连续细致观察
3 背诵古诗想象古诗中描绘景象感受古诗中蕴含深刻哲理
4 学认真细致观察观察结果准确表达出
爬山虎
脚
2
篇课文细致描写爬山虎生长方爬山虎叶子爬山虎脚形状特点步步爬读者解爬山虎性
蟋蟀
住宅
2
文讲述蟋蟀住宅特点蟋蟀建筑住宅赞扬蟋蟀吃苦耐劳肯遇安精神
口语
交际
1
爱护眼睛保护视力
1 懂正确眼方法爱护眼睛
2 口语交际中注意说话音量避免扰重复说话
作
2
写观察日记
1 学会定序进行观察观察容日记形式记
2 培养观察兴趣养成留心观察周围事物惯善发现新事物
3解观察日记写法试着写观察日记
语文园
1
交流台词句段运
1学样进行认真细致观察
2解动物家法
3分析句子中加点词语表达作
4积累关气候谚语
9古诗三首
1会认暮瑟等6生字掌握降音字会写暮吟等13生字
2感情朗读三首古诗理解三首古诗意思默写题西林壁
3学通写景表情达意方法
4想象诗中描绘景象领悟诗中蕴含哲理
5展现诗歌魅力激发学生热爱诗歌热爱然情感
重点
1感情朗读三首古诗理解三首古诗意思默写题西林壁
2想象诗中描绘景象领悟诗中蕴含哲理
难点
1学通写景表情达意方法
2展现诗歌魅力激发学生热爱诗歌热爱然情感
1字词教学
课求会认字7会写字13生字分散三首诗中教学生字时结合诗歌容认清字形弄懂字义注意围绕生字字形特点结构特点造字方法等方面进行教学：费结构宽窄竖折折钩写稍宽贝顿点力阁半包围结构形声字组词阁楼教学生字时教学生识记生字方法
2读中理解
课三首诗歌合辙押韵读起朗朗口教学时朗读放首位指导朗读基础通解析重点词语学生理解整首诗意思
3发挥想象
诗歌短精悍少字传达丰富意思三首诗运寓情景写法学三首诗程中引导学生心读诗琢磨关键词意思鼓励学生发挥想象头脑中形成画面时品味句诗意思琢磨中蕴含诗情感
1预提纲
（1）通查阅字典学课生字求会写字会组词会认字认清字形读准字音
（2）搜集三位诗相关资料
（3）熟读三首古诗弄懂词语意思基础初步弄懂诗歌意思
2媒体课件
教学课时
3课时
第1课时
暮江吟
课时目标
1认识暮瑟两生字会写暮吟两生字
2朗读背诵暮江吟首诗
3理解诗句意思学诗准确描写景物方法体会诗景物描写中蕴含情感
话题导入引入诗题
1诗歌国文化宝库中颗璀璨明珠简洁语言表达丰富容天起走进第首诗暮江吟感受诗歌魅力（板书：暮江吟）
2作者简介
学通预相信家已作者定解谁家介绍作者白居易呢？
生结合预时查找资料全班交流师简洁全面等角度进行评价
课件出示：
白居易（772846）：字乐天号香山居士祖籍山西太原唐代伟现实义诗元稹合称元白刘禹锡称刘白白居易诗歌题材广泛语言易通俗诗魔诗王称代表作长恨歌卖炭翁琵琶行等白氏长庆集传世
3认清字形注意会写字写法
瑟舌音暮字宜紧凑艹横直吟字口偏撇捺伸展
设计环节学生诗歌感兴趣检验学生预情况概括力字词认读情况
二诗歌朗读指导
1教师播放诗歌朗诵音频学生仔细听朗读
2学生结合注释读通全诗致解全诗意思
3诵读全诗
读程中读出节奏读出感情现请学划划首诗朗读节奏
生读诗划分节奏师巡回指导指名朗读通朗读展现古诗朗读节奏学生进行评价
（提示：划分诗歌节奏时应注意：固定词语分开意思关联紧密方分开）
课件出示：
道残阳铺水中半江瑟瑟半江红
怜九月初三夜露似真珠月似弓
朗读指导：首七言绝句诗前两句详细描写夕阳江面颜色体现出诗观察细致心情闲适读时候放慢速度种闲适心情表现出两句特写写出九月初三夜露月样子表达出诗喜爱情读时候种喜爱情体现出
设计意图：
诵读诗歌教学重点诗歌教学中种形式诵读学生加深诗歌记忆理解
三品味诗歌
1首诗题目暮江吟题目中获信息呢？
课件出示：
暮江吟
暮：日暮黄昏时分点明时间
江：点明点
吟：古代诗歌体裁种
2找景物
诗时间里描写景物？横线诗句中画出
生找答案汇报师总结板书：残阳江露月
3品诗句
（1）诗笔景物什吸引？诗词分开第句：
课件出示：
道残阳铺水中
师：请学读句诗诗中字什
生读诗找出觉字学生找程中教师适引导学生找铺字
师：铺字否换成射等字？什？
生思考师词语表达效果角度进行引导
师总结：铺动词形象写出夕阳贴着水面斜射场景非常缓柔亲切闲适感词语难表现出样意境（板书：闲适亲切）
（2）读第二句诗思考：夕阳映江水发生什变化？
生读诗思考问题师巡回指导全班交流师时作出评价
课件出示：
半江瑟瑟半江红
师总结：句话写出夕阳江水颜色奇幻美妙令称奇
（3）课件出示第三句诗学生读诗句思考：怜词表达诗样情感？
课件出示：
怜九月初三夜
生思考全班汇报
师总结：怜通常理解意思爱意思景物诗觉爱呢？句：
课件出示：
露似真珠月似弓
（4）思考：样露珠月亮诗觉爱呢？
（板书：露珠——真珠 月——弓）
运喻修辞方法形象点明露珠月特点表达诗喜爱情
（5）诗眼里残阳江水露珠明月样美景物表现然热爱生活热爱诗通细致观察传神笔墨常见景物描写生动优美迷中蕴含着诗轻松闲适心情真愧千古名作
设计意图：
先题目入手紧接着抓住重点诗句品味诗中意境学生美感受培养学生审美意识时提高学生学兴趣
四拓展延伸
1品读首诗头脑中想象画面起笔想象画面描绘出
2学诗中喜欢首诗描写景色？诗背出家欣赏吧
第2课时
题西林壁
课时目标
1会认缘1生字会写题侧峰庐缘5生字
2朗读背诵默写题西林壁首诗
3理解诗句意思体会诗中蕴含哲理
4学角度观察事物角度问题
揭示诗题读题解字
1板书题目：题西林壁
师：题目意思什？谁说说？
生读题目组织语言回答问题先请学生做出评价老师进行总结式评价指导学生正确理解题目
课件出示：
题西林壁
题：书写题写西林：西林寺
壁：墙壁
题目点明诗题诗点点明诗游玩方
2作者简介
师：通预知道诗苏轼谁介绍苏轼？
生展现搜集关苏轼生
课件出示：
苏轼（1037—1101）字子瞻号东坡居士眉州眉山（属四川省眉山市）北宋著名文学家书法家画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏东坡易传东坡乐府潇湘竹石图卷等传世
设计意图：
题目入手学生初步解诗歌介绍作者生增加学生文学常识积累
二通读古诗读懂诗意
1学字词诗读通读
教师指导：题捺长伸托住部页侧左窄右宽贝点宜长峰左窄短右宽长庐两撇基行两点应缘左窄右宽右部撇渐长
2生朗读全诗
3指名读教师时评价朗读进行指导：读前先划分朗读节奏朗读速度稍放慢读出韵味读出诗节奏感韵律感
：读侧成峰时候节奏放慢声调着降低样会种余音袅袅感觉请学读面句
课件出示：
横成岭侧成峰远高低识庐山真面目缘身山中
4指名读齐读
采种形式读读中握诗歌容初步理解诗歌意思环节学基础
三深入感悟
1读第句诗横成岭侧成峰思考问题：
课件出示：
1两字体现出观察角度？
2角度观察分会产生样效果？
生读诗思考问题全班汇报师时评价总结：横侧两字出观察角度观察角度结果样(板书：横——岭侧——峰)
2读第二句说说诗什角度观察
生读诗教师指名学生回答总结：句远角度观察
（板书：观察角度结果样）
3学完前两句诗什疑问？什庐山会样结果呢？
学生发言交流疑问师生解惑
4读两句诗请…………样句式回答什会认清庐山真面目问题
教师引导学生理解两句诗意思规定句式回答问题
预设：会认清庐山真面目身山中
设计意图：
抓住关键词理解诗意思观察角度入手感悟观察角度会观察结果两方面入手解诗歌达诗歌浅深认识加深印象训练目标落实位
四拓展延伸
1识庐山真面目原身山中样清庐山真面目呢？
生抒见师引导：置身山外站更高位置角度全面观察清庐山真面目
2做方面获启发呢？
生抒见师进行引导
课件出示：
全面缺点优点角度缺点优点
3角度观察结果样生活中没遇样例子？
生回忆回答师时引导作出评价
(板书：生哲理)
设计意图：
提出开放性问题引导学生角度事物学生深刻理解首诗蕴含哲理学生进行思想教育
第3课时
雪梅
课时目标
1认识骚逊输3生字掌握降音字会写降阁费须逊输6生字
2感情朗读背诵首诗
3解诗句意思领悟诗歌蕴含道理
激趣导入引起兴趣
1课件出示：
学两幅图片美美？梅花雪花寒冬绽放互相映衬带美享受天起争执争执什呢？起走进雪梅究竟（板书：雪梅）
2作者简介
关诗卢钺家解少呢？谁说说？生介绍诗
课件出示：
卢钺：南宋诗号梅坡代表作雪梅两首
设计意图：
图片学生带入优美意境中激发学生学兴趣
二初读古诗解决生字词
1助拼音读首诗字音读准确读程中注意音字会写字写法
课件出示：
降xiánɡ（投降）
jiànɡ（降落）
逊：半包围结构组词逊色
输：左窄右宽书写时候注意布局紧凑撇捺舒展
2桌互读互相纠正读正确方
3师示范朗读首诗划分出节奏
课件出示：
梅雪争春未肯降
骚阁笔费评章
梅须逊雪三分白
雪输梅段香
4生齐读指名读桌互读背诵
设计意图：
首诗蕴含着丰富哲理读起朗朗口读学生正确握节奏助熟读成诵理解诗意基础
三品味诗歌
1请家默读首诗根注释试着理解诗句意思
生默读理解诗句意思师巡回指导
师：理解诗句意思时候首先解重点词语意思注释重点词语找出理解词语通请教等方式理解意思
生画出懂字词学老师请教
2请学话说说首诗意思
畅欲言师进行引导说学时予表扬说准确学时纠正
3课件出示全诗翻译学生全诗翻译纠正理解准确方
课件出示：
梅花雪花认占春色谁肯服输诗难评议梅雪高放笔梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花股幽香
4悟道理
（1）首诗中梅花雪花样优缺点？
生读诗回答问题师总结
课件出示：
梅花雪花优点缺点面两句诗出：梅花香没雪洁白雪花洁白没梅花香气
（2）中悟出什道理？
生畅欲言师加指导
课件出示：
道理：长短互相学取长补短（3）理解基础重新读首诗
师生朗读首诗读出感情读出韵味
设计意图：
关键词语入手理解诗句意思基础体会诗句蕴含道理学生进行思想教育
四拓展延伸
搜集关梅雪古诗
设计意图：
设计环节目学生增加文化积累拓宽知识面
文三首古诗描写景物诗通景物描写表达诗闲适心情蕴含丰富哲理三首诗教学中做方面：
激发兴趣
兴趣老师导入环节想方设法激发学生兴趣展示精美图片设计学生感兴趣话题
二学
诗歌教学中先学生朗读诗歌读程中圈出生字观察字形通查阅工具书学交流等方式弄清读音意思样引导鼓励学生学提高学效率时激发学生学积极性
三读促悟
朗读学语文重方式诗歌然短容精悍韵律谐朗朗口朗读训练贯穿诗歌教学全程通指导学生正确划分诗句节奏读出重音轻音握语气急促舒缓等学生朗读中理解课文容体会诗歌意境作者抒发情感感受诗歌音韵美培养良语感
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