12桥
［教材分析］
桥部编版六年级语文册第四单元第篇课文单元说单元引导学生读说关注情节环境感受物形象篇课文处处充满着性美作者深情笔触塑造位老产员光辉形象面狂奔洪水威信沉稳果断指挥村民送跨越死亡生命桥生希群众死危险留血肉躯筑起座朽桥梁座桥梁老支书代表优秀产员密切联系群众桥正课文桥作题目深刻涵
［教学目标］
1会写8生字正确读写咆哮沙哑呻吟等词语
2感情朗读课文注意读短句
3通老支书神态语言动作感受物形象语文素
4找出环境描写句子初步体会描写表现物形象作
［教学重难点］
1通老支书神态语言动作感受物形象
2理解题目蕴含深意
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1会写8生字会写11词语
2初读课文感知事情节感受环境描写作
谈话导入
桥见木桥石桥见心灵桥生命桥友谊桥天学会座样桥呢？
二初读课文感知意
1学课文求：
（1）读课文学生字新词
（2）想想：课文写件什事？（学生交流）
（黎明时分洪水袭时老汉着生命危险存私念指挥百秩序桥子牺牲）
2根事起发展高潮结局序梳理课文结构
（第1～6然段：山洪逼第7～13然段：疏导撤离第14～23然段：桥塌殉职第24～27然段：祭奠亲）
三深入学感受洪水狂野
1洪水洪水摧毁座村民安全逃生桥老汉村民舍生忘死座桥见证惊心动魄幕读课文画出描写雨洪水句子
2谈话交流：
（1）黎明时候雨突然泼倒
①仔细分析段话什发现？
预设：泼倒两字句话
②时写作求句子写具体果成语形容泼倒说？句子说呢？
③作者什句子写具体呢？（突出时情况危急）
（2）山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
①朗读句话说说感受什（洪水势凶猛）
②思考：势什意思？里读出洪水势凶猛？
（3）米高洪水已路面跳舞
①句话运什修辞手法？（拟）词体现出？（跳舞）
②时洪水跳优雅舞蹈——死亡舞
③样拟句文中？（学生交流）
3师结：呀文中运喻拟修辞手法洪水疯狂肆虐魔鬼形象表现淋漓致突出环境恶劣次感受洪水凶猛吧（齐读描写洪水句子）
4洪水迅猛涨灾情断加重时需做什？面什样情形？（逃生东面西面没路北面座窄窄木桥）
师：时桥希时什表现呢？（读文中画出相关句子）
四课思考
乡亲救？谁创造奇迹呢？节课继续学
第2课时
◆课时目标
1通老支书神态语言动作感受物形象（重点）
2理解题目蕴含深意（难点）
衔接导入
生死存亡危急关头惊恐慌乱逃生唯独谁例外？（老汉）老汉早已先群众步站木桥前
二感受老支书光辉形象
1师：请家默读课文第7~27然段符号画出表现老支书语言神态动作句子批注老支书印象
2交流：
（1）老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山（村民反应体会老支书危乱心系村民）
（2）桥窄排成队挤员排边（出老汉说话简短力群众快速脱离洪水老汉严格先纪控制局面组织群众序撤离指导朗读：三短句读坚定干脆力）
（3）老汉冷冷说：退报名（句话意思员必须民群众利益放前面民群众利益高切）
（4）老汉突然前队伍里揪出伙子吼道：算员？排面老汉凶豹子
①老汉时什心情？（焦急恼火）
②伙子谁？（老汉子）知？（课文）座山样守护着民群众生命怕唯子（徇私情舍）
（5）老汉吼道：少废话快走力伙子推木桥（父爱山）
3时刻心中老汉留样印象？
（学生纳：危惧坚定果断舍徇私情……）
师：带着危惧坚定果断语气读出老支书先沉着冷静气概吧（学生齐读描写老汉句子）
4指名读课文4然段（配乐）
（1）课文什交代老汉伙子关系？（巧设悬念）
（2）假获救村民现会想什呢？（学生说说）
三理解题意总结全文
1课文桥题什深刻含义呢？
2总结：灾难面前座窄窄木桥引渡走危险走安全座木桥倒塌座高雄伟桥心中建立起——老支书全村拥戴老支书民群众生死攸关时刻私畏徇私情英勇献身老产员
［教学板书］
12桥
桥老支书
窄窄木桥座山
开始发抖揪出伙子
痛苦呻吟力推伙子桥
轰塌洪水吞没
（朽生命桥）
［教学反思］
教学课时先词句入手引导学生学关描写洪水词语句子接着学关描写老汉词语句子学生体会物形象然放手学生默读课文中整体感悟学生抓住老汉言行展开学节课里学生学积极性强理解句子时发表独特见解基完成教学务教学存许足课堂引导语言表达够简练讲解课文高潮部分欠火候课文解读够深入等教学中努力改善足处
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［教材分析］
桥部编版六年级语文册第四单元第篇课文单元说单元引导学生读说关注情节环境感受物形象篇课文处处充满着性美作者深情笔触塑造位老产员光辉形象面狂奔洪水威信沉稳果断指挥村民送跨越死亡生命桥生希群众死危险留血肉躯筑起座朽桥梁座桥梁老支书代表优秀产员密切联系群众桥正课文桥作题目深刻涵
［教学目标］
1会写8生字正确读写咆哮沙哑呻吟等词语
2感情朗读课文注意读短句
3通老支书神态语言动作感受物形象语文素
4找出环境描写句子初步体会描写表现物形象作
［教学重难点］
1通老支书神态语言动作感受物形象
2理解题目蕴含深意
［教学课时］
2课时
第1课时
◆课时目标
1会写8生字会写11词语
2初读课文感知事情节感受环境描写作
谈话导入
桥见木桥石桥见心灵桥生命桥友谊桥天学会座样桥呢？
二初读课文感知意
1学课文求：
（1）读课文学生字新词
（2）想想：课文写件什事？（学生交流）
（黎明时分洪水袭时老汉着生命危险存私念指挥百秩序桥子牺牲）
2根事起发展高潮结局序梳理课文结构
（第1～6然段：山洪逼第7～13然段：疏导撤离第14～23然段：桥塌殉职第24～27然段：祭奠亲）
三深入学感受洪水狂野
1洪水洪水摧毁座村民安全逃生桥老汉村民舍生忘死座桥见证惊心动魄幕读课文画出描写雨洪水句子
2谈话交流：
（1）黎明时候雨突然泼倒
①仔细分析段话什发现？
预设：泼倒两字句话
②时写作求句子写具体果成语形容泼倒说？句子说呢？
③作者什句子写具体呢？（突出时情况危急）
（2）山洪咆哮着群受惊野马山谷里狂奔势
①朗读句话说说感受什（洪水势凶猛）
②思考：势什意思？里读出洪水势凶猛？
（3）米高洪水已路面跳舞
①句话运什修辞手法？（拟）词体现出？（跳舞）
②时洪水跳优雅舞蹈——死亡舞
③样拟句文中？（学生交流）
3师结：呀文中运喻拟修辞手法洪水疯狂肆虐魔鬼形象表现淋漓致突出环境恶劣次感受洪水凶猛吧（齐读描写洪水句子）
4洪水迅猛涨灾情断加重时需做什？面什样情形？（逃生东面西面没路北面座窄窄木桥）
师：时桥希时什表现呢？（读文中画出相关句子）
四课思考
乡亲救？谁创造奇迹呢？节课继续学
第2课时
◆课时目标
1通老支书神态语言动作感受物形象（重点）
2理解题目蕴含深意（难点）
衔接导入
生死存亡危急关头惊恐慌乱逃生唯独谁例外？（老汉）老汉早已先群众步站木桥前
二感受老支书光辉形象
1师：请家默读课文第7~27然段符号画出表现老支书语言神态动作句子批注老支书印象
2交流：
（1）老汉清瘦脸淌着雨水说话盯着乱哄哄座山（村民反应体会老支书危乱心系村民）
（2）桥窄排成队挤员排边（出老汉说话简短力群众快速脱离洪水老汉严格先纪控制局面组织群众序撤离指导朗读：三短句读坚定干脆力）
（3）老汉冷冷说：退报名（句话意思员必须民群众利益放前面民群众利益高切）
（4）老汉突然前队伍里揪出伙子吼道：算员？排面老汉凶豹子
①老汉时什心情？（焦急恼火）
②伙子谁？（老汉子）知？（课文）座山样守护着民群众生命怕唯子（徇私情舍）
（5）老汉吼道：少废话快走力伙子推木桥（父爱山）
3时刻心中老汉留样印象？
（学生纳：危惧坚定果断舍徇私情……）
师：带着危惧坚定果断语气读出老支书先沉着冷静气概吧（学生齐读描写老汉句子）
4指名读课文4然段（配乐）
（1）课文什交代老汉伙子关系？（巧设悬念）
（2）假获救村民现会想什呢？（学生说说）
三理解题意总结全文
1课文桥题什深刻含义呢？
2总结：灾难面前座窄窄木桥引渡走危险走安全座木桥倒塌座高雄伟桥心中建立起——老支书全村拥戴老支书民群众生死攸关时刻私畏徇私情英勇献身老产员
［教学板书］
12桥
桥老支书
窄窄木桥座山
开始发抖揪出伙子
痛苦呻吟力推伙子桥
轰塌洪水吞没
（朽生命桥）
［教学反思］
教学课时先词句入手引导学生学关描写洪水词语句子接着学关描写老汉词语句子学生体会物形象然放手学生默读课文中整体感悟学生抓住老汉言行展开学节课里学生学积极性强理解句子时发表独特见解基完成教学务教学存许足课堂引导语言表达够简练讲解课文高潮部分欠火候课文解读够深入等教学中努力改善足处
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