9 古诗三首
教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘
暮江吟唐诗白居易创作首七绝约822年（长庆二年）白居易赴杭州刺史途中写时廷政治昏暗牛李争激烈诗品官滋味求外该诗侧面反映出作者离开廷轻松畅快心情诗首诗中运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境通吟咏表现出心深处情思然热爱情
题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
宋代诗卢梅坡两首雪梅诗中梅须逊雪三分白雪输梅段香成千古名句
光梅花没雪梅花显没神韵雪陪伴梅花观雪赏梅会作诗批判俗天已晚刚刚写首赞美诗雪梅雪诗三者合起构成美景色
运手法处雪 梅长处足雪梅争春告诫长短相互取长补短互相学
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
教学目标
知识力
1认识暮瑟缘等6生字读准音字降会写暮吟题等12字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
程方法
学课先引导学生理解诗题结合插图注释初步理解诗歌意然读古诗握节奏通交流理解古诗间适时引导朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
情感态度价值观
激发学生然热爱祖国灿烂文化热爱培养学生爱美情趣审美力
教学重点
引导学生欣赏古诗积累古诗中名句
教学难点
助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学准备
教师制作媒体课件准备古筝曲渔舟唱晚
学生搜集三首诗作者关资料
课时安排2课时
第 课 时
课时目标
1认识课生字词
2助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
3背诵古诗
教学程
谈话导入介绍诗
师低年级学赋古原草送(节选)家记(师生齐背赋古原草送(节选))
首诗作者谁(白居易)天学首脍炙口作品——暮江吟(板书暮江吟)
学首诗前先解诗
出示课件1 白居易片生简介
白居易(772年—846年)字乐天号香山居士醉吟先生祖籍山西太原唐代伟现实义诗新乐府运动倡导者白居易诗歌题材广泛形式样语言通俗深入浅出暮江吟约长庆二年(822年)白居易赴杭州刺史途中写
设计意图
解作者背景助学生理解古诗
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
出示课件2暮瑟缘骚逊输
提示(1)瑟骚舌音输翘舌音缘整体认读音节
(2)暮根会意字特点识记字形结构太阳落草丛中
(3)音字降课读音xiáng组词投降读音jiàng组词降落
2学会写字
出示课件3暮吟题侧峰庐缘降费须逊输
提示
(1)字中容易写错字吟缘降输吟右边写成令缘第四笔撇折第五笔横撇助互帮助识记降第七笔撇折容易写成横输右边中间短横漏写
(2)书写指导费宽窄面弗写扁暮中间横写长
设计意图
初步感受诗文容扫学诗文中障碍
3理解题意
三读诗文探究诗意
1师诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快途江边时写首诗通课前预谁说说题目意思(指名说题目意思)
2师白居易底吟什诗起听听(出示课件4生听课件中范读)
3出示课件5朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出(生朗读学古诗)
4出示课件6交流学第二句
(1)读两句诗什懂字词提出
(师生解答吟残阳铺瑟瑟等)
吟古代诗歌体裁种
残阳落日
瑟瑟里形容未受残阳射江水呈现青绿色
铺落日余晖洒满江面
(2)试着话说说两句诗意思(指名说诗句意思)
红日西沉余晖铺洒江面江水半呈现出红色半呈现出青绿色
(3)铺换成射组讨汇报
铺字更柔动感更宏
5指导朗读第二句
渡语江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6出示课件7指导学第三四句
(1)两句诗描写江边景色
(2)诗什方法描写露水月亮(板书露水 月亮)
(3)什作什什作什
(4)诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词语称赞(怜)
(5)怜什意思(爱)(板书景色美丽)
设计意图
序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识
7指导朗读第三四句
8指导朗读整首诗
提示(1)边想象画面边朗读读出画面美读前两句时瑟瑟读稍重红读音稍微拉长通朗读体会江面颜色变化读出衷喜爱赞美情诗描述中出作者词生动观察细致
(2)朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根划分节奏感情朗读首诗(生节奏朗读古诗)
四配乐朗读升华情感
1出示课件8指导配乐朗读
师诗白居易离开京城杭州职路心情愉快途江边时红霞映江弯月东升露水晶莹美景陶醉写首诗面着音乐细细品读番
(生配乐朗读)
设计意图
学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力
2谈感受
师果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受
(指名说感受)
五拓展延伸积累语言
出示课件9 理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画
设计意图
学生进行性化展示提升课文容理解
板书设计
暮 江 吟
[唐]白居易
露珠 月亮 景色美妙
第 二 课 时
课时目标
1 助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
2背诵古诗默写古诗题西林壁
教学程
谈话激趣
学知道古诗语言精练意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺墙壁首诗(板书题西林壁)
天学方法学首古诗记学古诗步骤出示课件10
解诗题知作者
抓字眼明诗意
诵读悟诗情
设计意图
提醒学生学古诗步骤学生更加熟练掌握学古诗方法
二初读诗文整体感知
1出示课件11朗读古诗注意读准字音
设计意图
学生字通读全诗学诗做准备
2理解题意
(出示课件12)题西林壁写西林寺墙壁题书写题写西林西林寺江西庐山脚
三学古诗题西林壁
()解诗题知作者
1师请结合课文注释理解诗题目意思(书写西林寺墙壁诗)
2师谁知道苏轼生
出示课件13苏轼字子瞻号东坡居士北宋著名文学家书法家画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
(二)抓字眼明诗意
1(师指名读古诗)学边听边思考首诗中读懂什
2师四组合作交流首诗中读懂什
3师谁说说首诗中读懂什
出示课件14
横成岭侧成峰正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立 (板书横 岭 侧 峰)(板书变幻莫测)
4师橡皮泥捏出苏轼描绘座山
出示课件15
远高低(重读)远处处高处低处庐山景色相
(板书远 高 低)(板书千姿百态)
5师两句诗中知道庐山苏轼眼中什会种变化
(苏轼站方角度观察庐山)(板书角度观察)
师站角度景物假现面着庐山站 句式说句话(出示课件16)
设计意图
针性练巩固知识激发兴趣
6出示课件17
识庐山真(重读)面目(识认清)没认清庐山真面目(全景)缘身山中站庐山中
7师句里字难写谁知道呢(缘)起书写
(三)诵读悟诗情
提示首诗写诗游山感悟通重读真面目词缘稍作停顿读出恍然悟感觉
1师作者什描写庐山(作者喜爱庐山)
作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返作者赞美情优美声音朗读出呢谁记读古诗方法种(齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……)现请喜爱方式朗读首古诗
设计意图
通形式诵读作者思想感情产生鸣
2四组表演悟诗情
师刚学非常感情朗读题西林壁老师方理解作者什说识庐山真面目呢已说庐山横成岭侧成峰(站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解跳出局部整体观察)
(四)总结
师题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
四学古诗雪梅
()出示课件18图片赏雪梅
学老师家准备张图片起欣赏
师知道什花知道种花什时节开放(生答梅花冬天开放)
师说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜爱古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢起走进雪梅首诗探究竟 (板书雪梅)
(出示课件19雪梅雪梅)
(二)读古诗诵雪梅
1出示课件20助拼音首诗读正确
师认真读书样子真高兴
2认读标拼音字
3桌互读读正确请告诉
4指名读请学认真听注意听读样
5掉拼音指名读
6老师领读
7听老师读注意节奏
8读读出节奏
师节奏感读出诗韵味读出
9男女生接读
10男女生合作读男生读女生做回音壁
11背读领背
设计意图
充分朗读理解诗词效方法
(三)品诗句悟道理
师诗会背诗意思知道
1助注释说说诗句意思
2提出懂问题起解决
3桌说说诗句意思
4起说诗意
师梅花雪花认占春色谁肯相难住诗梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花段清香
5悟道理
(指名说)两句诗中知道雪梅特点雪白梅香(板书雪白 梅香)首诗雪梅争春告诉长(板书长)短取长补短道理正千字文中说罔谈彼短靡恃长
6带着理解读诗
(四)谈雪梅拓展诗词
1出示课件21诗简介
师首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
2谈雪梅关系
师古少诗雪梅放起较雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格学梅花诗
3出示课件22伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子·咏梅 起欣赏
4总结学梅花古中华民族精神象征花春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈
五布置作业
出示课件23
1背诵两首古诗默写题西林壁
2结合生活实际说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香
设计意图
学课外诗词名句更利拓展延伸开阔学生视野积累素材
板书设计
教学反思
暮江吟：
暮江吟首古诗白居易前杭州赴途中写展现幅色彩绚烂秋江暮景图
教学首诗时设计学法步骤：知诗破诗题懂字义解句意体诗境悟诗情部分学通学理解诗意解古诗描写景色感情朗读背诵古诗体会作者表达思想感情节课总体讲较满意觉方做够：
破诗题介绍完作者应介绍写作背景样利学生诗句理解
二学生回答问题应时予激励性评价节课评价方式单缺乏激励性时时
三教学方式够灵活学生学热情没充分调动起
四朗诵古诗时间充足应采种方式诵读
题西林壁：
教学题西林壁首诗时课前先布置学生查阅相关资料关题壁诗关苏轼生苏轼著作等便课前预资料查阅更全面解诗歌背景相关容更助诗歌学
首诗诗句意思浅显学生注释致读懂字面意思教学诗时重点放学生诗中蕴含道理感悟先采讨学方法学生探讨首诗含义家明白道理：想认识事物质必须全面客观握冷静分析局部现象迷惑 理解含义基础学生结合生活实际讨学应该样？缺点呢优点呢？举出事例告诉学应角度问题现实生活中发现站角度会见事物例子学生结合生活实际讨没想学生回答惊讶说出连没发现例子称赞观察力势提问题：通学古诗受什启发回答较位通样学达两目体会诗中情理培养学生古诗初步感受力二开拓学生视野感受祖国风光壮美激发热爱祖国情感懂应该样正确事认教学古诗时学生诗身份读感悟效果较
整堂课赏美景品名诗条线串起样活散堂课中做性化朗读元化感悟学生更品出诗中画诗中歌诗中理韵味实现学目标
然足处：
1学生感悟预设拓展容没出示然力求关注位学生设计样化评价解说式评价引导性评价等评价方式真正课堂觉完美
2处理教学难点时点急求成前两句诗歌学中学生已基明白清庐山面目身庐山中庐山部分谈谈学古诗什启发时学生思维转直接点拨没学生思考讨交流机会（心里担心着时间剩）实应该学生充分思考讨时间拓展阅读完成话放课
雪梅：
通节课点收获：
1颠覆诗歌教学单模式
传统诗歌教学诗教诗：揭示诗题解诗读通诗歌解诗意体会诗情背诵诗歌教学方式呈单线形模式化认堂课视野宽阔梅花题重新构建课堂历代诗吟咏梅花诗句入手体会梅花色香味精神展示较广阔梅文化背景然切入文解读文堂课简单工具性文性觉更种文化性
2提升诗歌教学审美艺术
意味着创新堂课教学环节教学细节教师教学语言教师反复推敲精心磨仿佛牛乳中洗样清新亮丽例诵读诗歌创新艺术——师生接读反复引读前回读创设情景读步步升华读诗意浓浓回味穷教学流程设计艺术——梅花外形品质梅花梅花样梅花读梅花学生梅花魂扩展民族魂气呵成艺术痕整堂课教学节奏——该艳艳该淡淡简简艳疏密致浓淡相宜幅墨梅图素雅中透出幽香赏心悦目沁心脾回味穷
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教材分析
三首古诗学语文第七册第三组中第篇精读课文组教材围绕观察发现专题进行编排关观察然景物发现然奥秘
暮江吟唐诗白居易创作首七绝约822年（长庆二年）白居易赴杭州刺史途中写时廷政治昏暗牛李争激烈诗品官滋味求外该诗侧面反映出作者离开廷轻松畅快心情诗首诗中运新颖巧妙喻创造出谐宁静意境通吟咏表现出心深处情思然热爱情
题西林壁仅写出诗观景见闻更重写观察事物中启示苏轼游庐山时题西林寺墙壁首诗庐山景色秀美山中奇花异木险峰怪穴流泉飞瀑山亭云阁说气象万千胜数奇怪首诗写名胜景致辟蹊径抓住庐山姿态谈游庐山感受诗前两行写诗庐山漫游觉峰回路转目暇接雄奇壮丽险峻优雅？诗说没认清庐山真正面目什呢？作者第三四行作解释全诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美蕴含着生哲理涵深刻耐寻味
宋代诗卢梅坡两首雪梅诗中梅须逊雪三分白雪输梅段香成千古名句
光梅花没雪梅花显没神韵雪陪伴梅花观雪赏梅会作诗批判俗天已晚刚刚写首赞美诗雪梅雪诗三者合起构成美景色
运手法处雪 梅长处足雪梅争春告诫长短相互取长补短互相学
教学理念
诵读优秀古诗文诵读中体验情感领悟容节课中利远程教育设施资源体现教学时合作探究新理念积极创设情境引领学生走进诗歌世界学生读—想—说程中感悟理解课文容加深古诗热爱继承发扬中国灿烂文化
教学目标
知识力
1认识暮瑟缘等6生字读准音字降会写暮吟题等12字
2感情朗读课文背诵课文默写题西林壁
3助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
程方法
学课先引导学生理解诗题结合插图注释初步理解诗歌意然读古诗握节奏通交流理解古诗间适时引导朗读体会词语法诗意境理解品读中感悟诗思想感情
情感态度价值观
激发学生然热爱祖国灿烂文化热爱培养学生爱美情趣审美力
教学重点
引导学生欣赏古诗积累古诗中名句
教学难点
助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
教学准备
教师制作媒体课件准备古筝曲渔舟唱晚
学生搜集三首诗作者关资料
课时安排2课时
第 课 时
课时目标
1认识课生字词
2助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
3背诵古诗
教学程
谈话导入介绍诗
师低年级学赋古原草送(节选)家记(师生齐背赋古原草送(节选))
首诗作者谁(白居易)天学首脍炙口作品——暮江吟(板书暮江吟)
学首诗前先解诗
出示课件1 白居易片生简介
白居易(772年—846年)字乐天号香山居士醉吟先生祖籍山西太原唐代伟现实义诗新乐府运动倡导者白居易诗歌题材广泛形式样语言通俗深入浅出暮江吟约长庆二年(822年)白居易赴杭州刺史途中写
设计意图
解作者背景助学生理解古诗
二初读诗文整体感知
1朗读古诗注意读准字音
出示课件2暮瑟缘骚逊输
提示(1)瑟骚舌音输翘舌音缘整体认读音节
(2)暮根会意字特点识记字形结构太阳落草丛中
(3)音字降课读音xiáng组词投降读音jiàng组词降落
2学会写字
出示课件3暮吟题侧峰庐缘降费须逊输
提示
(1)字中容易写错字吟缘降输吟右边写成令缘第四笔撇折第五笔横撇助互帮助识记降第七笔撇折容易写成横输右边中间短横漏写
(2)书写指导费宽窄面弗写扁暮中间横写长
设计意图
初步感受诗文容扫学诗文中障碍
3理解题意
三读诗文探究诗意
1师诗白居易离开京城杭州职途中心情非常愉快途江边时写首诗通课前预谁说说题目意思(指名说题目意思)
2师白居易底吟什诗起听听(出示课件4生听课件中范读)
3出示课件5朗读首诗通图文结合联系文理解诗中字词懂字△标出(生朗读学古诗)
4出示课件6交流学第二句
(1)读两句诗什懂字词提出
(师生解答吟残阳铺瑟瑟等)
吟古代诗歌体裁种
残阳落日
瑟瑟里形容未受残阳射江水呈现青绿色
铺落日余晖洒满江面
(2)试着话说说两句诗意思(指名说诗句意思)
红日西沉余晖铺洒江面江水半呈现出红色半呈现出青绿色
(3)铺换成射组讨汇报
铺字更柔动感更宏
5指导朗读第二句
渡语江边傍晚景色吸引知觉已夜晚
6出示课件7指导学第三四句
(1)两句诗描写江边景色
(2)诗什方法描写露水月亮(板书露水 月亮)
(3)什作什什作什
(4)诗抓住景物特点连两喻描写江边夜晚迷景色诗中词语称赞(怜)
(5)怜什意思(爱)(板书景色美丽)
设计意图
序问题引导学生循序渐进进入诗中逐层深入积累知识
7指导朗读第三四句
8指导朗读整首诗
提示(1)边想象画面边朗读读出画面美读前两句时瑟瑟读稍重红读音稍微拉长通朗读体会江面颜色变化读出衷喜爱赞美情诗描述中出作者词生动观察细致
(2)朗读古诗时仅读准字音感情应节奏根划分节奏感情朗读首诗(生节奏朗读古诗)
四配乐朗读升华情感
1出示课件8指导配乐朗读
师诗白居易离开京城杭州职路心情愉快途江边时红霞映江弯月东升露水晶莹美景陶醉写首诗面着音乐细细品读番
(生配乐朗读)
设计意图
学生音乐中体验诗意境锻炼学生鉴赏力
2谈感受
师果时诗深秋傍晚江边领略安静优美景色什感受
(指名说感受)
五拓展延伸积累语言
出示课件9 理解诗意基础做首新诗画两幅简笔画
设计意图
学生进行性化展示提升课文容理解
板书设计
暮 江 吟
[唐]白居易
露珠 月亮 景色美妙
第 二 课 时
课时目标
1 助注释插图理解诗句意思感悟中蕴含道理展开想象话说出诗句描绘景象
2背诵古诗默写古诗题西林壁
教学程
谈话激趣
学知道古诗语言精练意境深远悠久中华文化瑰宝天学宋代诗苏轼写西林寺墙壁首诗(板书题西林壁)
天学方法学首古诗记学古诗步骤出示课件10
解诗题知作者
抓字眼明诗意
诵读悟诗情
设计意图
提醒学生学古诗步骤学生更加熟练掌握学古诗方法
二初读诗文整体感知
1出示课件11朗读古诗注意读准字音
设计意图
学生字通读全诗学诗做准备
2理解题意
(出示课件12)题西林壁写西林寺墙壁题书写题写西林西林寺江西庐山脚
三学古诗题西林壁
()解诗题知作者
1师请结合课文注释理解诗题目意思(书写西林寺墙壁诗)
2师谁知道苏轼生
出示课件13苏轼字子瞻号东坡居士北宋著名文学家书法家画家唐宋八家父苏洵弟苏辙合称三苏生坎坷屡遭贬谪文苏轼贬途中庐山时写五首游记诗
(二)抓字眼明诗意
1(师指名读古诗)学边听边思考首诗中读懂什
2师四组合作交流首诗中读懂什
3师谁说说首诗中读懂什
出示课件14
横成岭侧成峰正面山岭连绵起伏侧面山峰巍峨耸立 (板书横 岭 侧 峰)(板书变幻莫测)
4师橡皮泥捏出苏轼描绘座山
出示课件15
远高低(重读)远处处高处低处庐山景色相
(板书远 高 低)(板书千姿百态)
5师两句诗中知道庐山苏轼眼中什会种变化
(苏轼站方角度观察庐山)(板书角度观察)
师站角度景物假现面着庐山站 句式说句话(出示课件16)
设计意图
针性练巩固知识激发兴趣
6出示课件17
识庐山真(重读)面目(识认清)没认清庐山真面目(全景)缘身山中站庐山中
7师句里字难写谁知道呢(缘)起书写
(三)诵读悟诗情
提示首诗写诗游山感悟通重读真面目词缘稍作停顿读出恍然悟感觉
1师作者什描写庐山(作者喜爱庐山)
作者角度细致观察庐山简洁生动描绘庐山奇特景象见庐山奇丽景色流连忘返作者赞美情优美声音朗读出呢谁记读古诗方法种(齐诵轮诵唱诵表演读叠诵……)现请喜爱方式朗读首古诗
设计意图
通形式诵读作者思想感情产生鸣
2四组表演悟诗情
师刚学非常感情朗读题西林壁老师方理解作者什说识庐山真面目呢已说庐山横成岭侧成峰(站位置横成岭侧成峰站远处识庐山真面目身庐山时常说局者迷旁观者清想事情全面解跳出局部整体观察)
(四)总结
师题西林壁首古诗仅庐山雄奇壮观千姿百态景象赞美更包含局者迷旁观者清生哲理
四学古诗雪梅
()出示课件18图片赏雪梅
学老师家准备张图片起欣赏
师知道什花知道种花什时节开放(生答梅花冬天开放)
师说梅花冬天开放美丽特雪中梅花更惹喜爱古雪梅作报春者雪梅争执起回事呢起走进雪梅首诗探究竟 (板书雪梅)
(出示课件19雪梅雪梅)
(二)读古诗诵雪梅
1出示课件20助拼音首诗读正确
师认真读书样子真高兴
2认读标拼音字
3桌互读读正确请告诉
4指名读请学认真听注意听读样
5掉拼音指名读
6老师领读
7听老师读注意节奏
8读读出节奏
师节奏感读出诗韵味读出
9男女生接读
10男女生合作读男生读女生做回音壁
11背读领背
设计意图
充分朗读理解诗词效方法
(三)品诗句悟道理
师诗会背诗意思知道
1助注释说说诗句意思
2提出懂问题起解决
3桌说说诗句意思
4起说诗意
师梅花雪花认占春色谁肯相难住诗梅花然没雪花样晶莹洁白雪花少梅花段清香
5悟道理
(指名说)两句诗中知道雪梅特点雪白梅香(板书雪白 梅香)首诗雪梅争春告诉长(板书长)短取长补短道理正千字文中说罔谈彼短靡恃长
6带着理解读诗
(四)谈雪梅拓展诗词
1出示课件21诗简介
师首诗作者卢钺宋非常喜爱梅花
2谈雪梅关系
师古少诗雪梅放起较雪中梅花透露出春信息梅花雪中开放更显示出畏严寒高尚品格学梅花诗
3出示课件22伟领袖毛席十分喜欢雪中梅花写首词卜算子·咏梅 起欣赏
4总结学梅花古中华民族精神象征花春天开样越寒冷越风欺雪压开越精神越秀气象征着畏严寒坚强屈精神品质称岁寒三友称花中四君子首希梅花样畏严寒艰苦环境中坚强屈
五布置作业
出示课件23
1背诵两首古诗默写题西林壁
2结合生活实际说说理解识庐山真面目缘身山中梅须逊雪三分白雪输梅段香
设计意图
学课外诗词名句更利拓展延伸开阔学生视野积累素材
板书设计
教学反思
暮江吟：
暮江吟首古诗白居易前杭州赴途中写展现幅色彩绚烂秋江暮景图
教学首诗时设计学法步骤：知诗破诗题懂字义解句意体诗境悟诗情部分学通学理解诗意解古诗描写景色感情朗读背诵古诗体会作者表达思想感情节课总体讲较满意觉方做够：
破诗题介绍完作者应介绍写作背景样利学生诗句理解
二学生回答问题应时予激励性评价节课评价方式单缺乏激励性时时
三教学方式够灵活学生学热情没充分调动起
四朗诵古诗时间充足应采种方式诵读
题西林壁：
教学题西林壁首诗时课前先布置学生查阅相关资料关题壁诗关苏轼生苏轼著作等便课前预资料查阅更全面解诗歌背景相关容更助诗歌学
首诗诗句意思浅显学生注释致读懂字面意思教学诗时重点放学生诗中蕴含道理感悟先采讨学方法学生探讨首诗含义家明白道理：想认识事物质必须全面客观握冷静分析局部现象迷惑 理解含义基础学生结合生活实际讨学应该样？缺点呢优点呢？举出事例告诉学应角度问题现实生活中发现站角度会见事物例子学生结合生活实际讨没想学生回答惊讶说出连没发现例子称赞观察力势提问题：通学古诗受什启发回答较位通样学达两目体会诗中情理培养学生古诗初步感受力二开拓学生视野感受祖国风光壮美激发热爱祖国情感懂应该样正确事认教学古诗时学生诗身份读感悟效果较
整堂课赏美景品名诗条线串起样活散堂课中做性化朗读元化感悟学生更品出诗中画诗中歌诗中理韵味实现学目标
然足处：
1学生感悟预设拓展容没出示然力求关注位学生设计样化评价解说式评价引导性评价等评价方式真正课堂觉完美
2处理教学难点时点急求成前两句诗歌学中学生已基明白清庐山面目身庐山中庐山部分谈谈学古诗什启发时学生思维转直接点拨没学生思考讨交流机会（心里担心着时间剩）实应该学生充分思考讨时间拓展阅读完成话放课
雪梅：
通节课点收获：
1颠覆诗歌教学单模式
传统诗歌教学诗教诗：揭示诗题解诗读通诗歌解诗意体会诗情背诵诗歌教学方式呈单线形模式化认堂课视野宽阔梅花题重新构建课堂历代诗吟咏梅花诗句入手体会梅花色香味精神展示较广阔梅文化背景然切入文解读文堂课简单工具性文性觉更种文化性
2提升诗歌教学审美艺术
意味着创新堂课教学环节教学细节教师教学语言教师反复推敲精心磨仿佛牛乳中洗样清新亮丽例诵读诗歌创新艺术——师生接读反复引读前回读创设情景读步步升华读诗意浓浓回味穷教学流程设计艺术——梅花外形品质梅花梅花样梅花读梅花学生梅花魂扩展民族魂气呵成艺术痕整堂课教学节奏——该艳艳该淡淡简简艳疏密致浓淡相宜幅墨梅图素雅中透出幽香赏心悦目沁心脾回味穷
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