第七单元
单元然题编排然声音父亲树林鸟带刺朋友3篇课文口语交际：身边事’作：想法语文园
单元语文素感受课文生动语言积累喜欢语句教学单元应注重引导学生体会然间密切联系初步解然谐相处美情感三篇课文教学着重引导：然声音引导学生留心生活体会描写声音词语生动父亲树林鸟引导学生感受语言丰富性带刺朋友引导学生体会称呼中蕴含情味口语交际题身边事’帮助学生唤醒生活记忆创设交际情境鼓励学生敢交流中讲述事表达法作题想法求留心生活想法记录旨引导学生视角转更广阔生活空间表达想法语文园交流台旨引导学生梳理总结摘抄基方法学会动积累生动语句
容
课时
容简说
教学点
然声音
2
介绍然中风声音水声音动物声音表达作者然热爱赞美情
1认识22生字读准2音字会写38字会写49词语
2正确流利朗读课文背诵然声音第23然段
3助图表理解课文致容
4围绕句话复述刺猬偷枣程围绕种听声音写句话
5默读课文说出真高兴父亲猎句话含义辨析文中物判断
6体会课文生动语言摘抄喜欢句子
父亲树林鸟
2
讲述作者童年时父亲片树林父亲带着叶闻味听歌解鸟事情表达父亲树林鸟喜爱然热爱情
带刺朋友
2
讲述作者秋天晚观察刺猬偷枣高明事事体现出作者聪明机灵刺猬喜爱情
口语交际
1
身边事
1组中简单讲述身边文明令感温暖行清楚表达法
2汇总组意见汇总意见时量反映想法
作
1
想法
1清楚写生活中某种现象想法
2动书面方式交流想法
语文园
2
交流台词句段运书写提示日积月累
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2掌握法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4解撇捺舒展书写点写英等8带撇捺笔画字
5朗读背诵古诗采莲曲
21然声音
1认识妙奏等7生字读准音字呢会写妙演等13字会写美妙音乐家等16词语
2感情朗读课文背诵第23然段积累喜欢语句
3找第2～4然段关键句填写图表中助图表说说课文写然声音
4联系生活验体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
重点
找第2～4然段关键句填写图表中助图表说出课文写然声音
难点
联系生活实际体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
1识字写字
（1）识字
总体说课生字难度采集中识字方式教学课音字呢结合语境辨析读音：词语呢喃中读ní作句末语气词时读ne呢什呢
（2）写字
课求会写字中激器分左中右中结构注意部分摆放位置笔画穿插指导琴柔等字时提示学生撇捺写舒展
2创设情境理解
文章语言生动读懂生动语言需入境教学中教师善创设情境学生仿佛置身然美妙声音中聆听场特殊音乐会缩短学生文间距离学生情境中感知体会然声音美妙学生文语言产生鸣
3朗读体验感受
优美语言朗读学生读懂文语言基础教师出充分读时间根语言特质引导学生通读配乐读教师读学生展示读等方式感受然声音呢喃细语汹涌澎湃方式读程中感受语言节奏韵律结构特点
4拓展延伸化
总—分方式篇课文鲜明语言范式拟化手法文语言更加生动教学中仅引导学生读懂写什更引导学生关注写课拓展延伸
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字
（2）搜集关然声音音频资料
（3）初读课文学会认字会写字会认字学会利识字方法记忆字形生字组词会写字生字类总结易错字易错方学交流结合课文理解文中词语意思
（4）读课文正确流利课文读通
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识妙奏等7生字读准音字呢会写妙演等13字会写美妙音乐家等16词语
2感情朗读课文初步解课文容
入情入境导入新课
1课件播放然风景视频（视频中花草蝴蝶鸟等动植物约40秒）
师：然风景真赞叹鸟语花香蝴蝶飞舞生机盎然美景然中听什？接家听仔细啦闭眼睛静静听听声音会听声音说说（播放然中音乐约30秒）
生1：听鸟声潺潺流水声
生2：听呼呼风声
天走进然走进语言文字中感受然美妙声音节课老师带家起学课文第21课然声音
设计意图：
首先通眼睛然风景视频学生视觉击利媒体播放然种声音学生猜听声音激发学生然更解兴趣引入学容较符合学生心理特点
二初读课文识记生字
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
指导音字：呢音字呢喃中读ní呢中读ne
3指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4说说什方法理解词语意思
预设：查字典理解词语常方法部分词语通查字典理解意思联系生活情景方法理解词语演奏表演然然想起演奏
课件出示词语意思
演奏：乐器表演
雄伟：雄壮伟
充满：充分具
威力：强畏惧力量
汇聚：聚集
汹涌澎湃：形容水势波浪互相撞击发出巨响喻声势浩
波澜壮阔：澜浪指水势浩渺广阔喻声势浩规模宏伟
5分类写字
（1）课件分类出示课生字：
妙演滴鸣敲击器
奏琴柔感受激
（2）仔细观察生字结构发现什？
（3）指导书写
左窄右宽：妙演滴鸣
左右宽：敲
独体字：击
中结构：器
左中右结构：激
（4）教师指导范写
结构柔面写成予撇捺舒展琴面字没点撇捺舒展受面字激器分左中右中结构注意部分摆放位置笔画穿插器中间少点左右结构敲右边写成支
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
6抄写词语表中列出课词语
7师结：节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字掌握识字方法
设计意图：
词语教学第二学段十分重容重点引导学生会读会写重点易错字通形象生动方式加强记忆激发识字认字兴趣
三整体感知理清文脉
1字音读准现伙伴带入文中请学喜欢方式朗读课文注意字音读准句子读通
2课件出示：
文章4然段介绍然种声音？词语中读出？
（1）指名学生感情读课文
（2）组交流汇报
师：家真会读书文中写然里风水动物发出种美妙声音
板书：风：音乐家
水：音乐家
动物：歌手
3课文中语句读出声音？
（1）组讨汇报
（2）师结：
课件出示：
请学文中画出三句话三句话段中位置
（然段围绕然段第句话写样句子总起句）
课件出示：
文章先介绍____________然音乐家然介绍____________然音乐家介绍____________然歌手
4组讨汇报
5三种声音第1然段什关系？组讨交流
师：文章先句话介绍然许美妙声音然分介绍风水动物声音第234然段围绕第1然段写种结构总—分结构
设计意图：
找准重点非常重通预初步学课文容梳理文章脉络学生整体握文章容第二课时教学做铺垫
第2课时
课时目标：
1感情朗读课文背诵第23然段积累喜欢语句
2找第2～4然段关键句填写图表中助图表说说课文写然声音体会然声音美妙
3联系生活实际体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
创设情境复导入
1节课交新朋友——然家族里师通音乐家歌手天想带家起欣赏场特音乐会知道什？（齐读课题）然说参加音乐会听美妙声音带群伙伴
课件出示词语卡：
美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏
乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 河流 轻快
2家认识？招呼吧分组开火车读词语
3节课初步解然美妙声音呢？
生：风水动物
（教师板书：风水动物）
设计意图：
环节复节课学字词激发学生学兴趣引入课文学重点
二入境想象品读感悟
1学第1然段
（1）齐读句
课件出示：
然许美妙声音
思考：然段起什作？
（2）组讨指名回答
（概括全文总起全文）
渡：着然出发请学默读课文第2～4然段找然美妙声音？（学生认真默读课文边读边思考书喜欢符号做记号）
2精读第2然段课件出示问题：什样称音乐家？
（1）师：先听听风曲吧风然音乐家会森林里演奏手风琴听……
（2）课件播放手风琴变奏曲（音频中微风狂风呼啸声音约1分钟）教师根节奏变换范读相关句子学生音乐节奏变换中体会微风狂风带感受
（3）课件出示：
微风拂声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄伟乐曲声音充满力量令感受然威力
（4）指名读
（5）教师指导朗读：读时注意微风轻柔读轻缓狂风雄伟读急猛感受风声美妙
（6）指名2～3感情朗读
（7）男女生合作读（女生读微风部分男生读狂风部分）教师适时手势划出朗读节奏声音高低起伏
（8）教师引读学生接读
（9）学生背诵
（10）师结：真位贝芬媲美音乐家呀会演奏舒缓夜曲合奏出雄浑交响曲发现然风声原美妙
3精读第3然段
渡：谁然音乐家？书找找读读
课件出示：
水然音乐家
（1）指名读第3然段思考：什说水然音乐家？
①雨声音
课件出示：
雨时候喜欢玩击乐器雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音
面段话中听什声音？段话运什修辞手法？
预设：听雨滴落声音段运拟喻修辞手法说场音乐会开始敲敲滴滴答答叮叮咚咚
②溪河流海声音
课件出示：
雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗哗汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
热闹音乐会声音？
（溪淙淙河潺潺海哗啦啦）
预设：山中曲海洋合唱两词语中感受水声越越朗读时候觉应该声音变化读出语调次渐高情感次加强
（2）想听听声音？感受
（课件播放述五种声音音频约40秒）
（3）想象听声音？
生1：雨点落街道发出声音
生2：雨点落草发出声音
……
（4）喜欢然段？喜欢试着背背吧
4精读第4然段
渡：听风曲水歌动物甘示弱音乐会展歌喉
课件出示：
走公园里听听树叽叽喳喳鸟坐棵树听听唧哩哩唧哩哩虫鸣水塘边散步听听青蛙歌唱知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐
（1）轻声读：文中介绍种动物声音？
（叽叽喳喳鸟唧哩哩唧哩哩虫鸣青蛙歌唱）
（2）谁想试着动物演演（学生模仿出相应动物声）然中会动物声？请学生挑战难关说说课文中样词学着
①组交流
②学生表演
（狗：汪汪猫：喵喵羊：咩咩青蛙：呱呱……）
（3）情境互动
师：鸟（虫青蛙）唱什呀？
出示句子：知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐’教师范读句子
师：真太快乐读读吧
（4）指名读男女生赛读齐读
设计意图：
作者优美生动语言介绍然三种声音阅读时引导学生抓住关键语句生活关联通生活体验读懂文章语言教学程中仅助媒体手段创设情景体验更引导学生展开想象培养学生想象力语言思维力
三回全文积累语言
1积累语言
预设：喜欢雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音句写出雨滴落种声音
2然声音太美妙禁油然生出曲应天间回闻感受样吧全身心走进然静心聆听场天籁声音乐会全班感情配乐朗读课文（播放钢琴伴奏曲）
音乐陶冶情操钢琴伴奏学生感受然融入然中朗读时学生受美熏陶
四想象拓展课外延伸
然身边走进然心感受美妙声音相信定会新发现试着总—分结构写句话：青蛙然歌手……
范文：
青蛙然歌手听稻田里青蛙正开音乐会呱——呱——呱声起彼伏告诉听呀——听呀——听呀夏姑娘演奏动听催眠曲
设计意图：
学致课学中心句法学总—分结构构段方式学生留心生活感受然美妙通练笔展现收获巩固
成功处：
然里着许美妙声音学课学生听风水动物然中形成美妙声音学模拟声音学兴趣浓厚通学生时生活中然观察写出然界中更更奇妙美妙声激发学生热爱然浓厚情趣教学程中始终读引导学生入境想象品读感悟学生想象朗读中飞扬
足处：
教学程中渡语生硬起引导作
教学建议：
课前教案钻研设计教案时注重培养学生性备课时注重细节渡语设计符合年级学生学情
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单元然题编排然声音父亲树林鸟带刺朋友3篇课文口语交际：身边事’作：想法语文园
单元语文素感受课文生动语言积累喜欢语句教学单元应注重引导学生体会然间密切联系初步解然谐相处美情感三篇课文教学着重引导：然声音引导学生留心生活体会描写声音词语生动父亲树林鸟引导学生感受语言丰富性带刺朋友引导学生体会称呼中蕴含情味口语交际题身边事’帮助学生唤醒生活记忆创设交际情境鼓励学生敢交流中讲述事表达法作题想法求留心生活想法记录旨引导学生视角转更广阔生活空间表达想法语文园交流台旨引导学生梳理总结摘抄基方法学会动积累生动语句
容
课时
容简说
教学点
然声音
2
介绍然中风声音水声音动物声音表达作者然热爱赞美情
1认识22生字读准2音字会写38字会写49词语
2正确流利朗读课文背诵然声音第23然段
3助图表理解课文致容
4围绕句话复述刺猬偷枣程围绕种听声音写句话
5默读课文说出真高兴父亲猎句话含义辨析文中物判断
6体会课文生动语言摘抄喜欢句子
父亲树林鸟
2
讲述作者童年时父亲片树林父亲带着叶闻味听歌解鸟事情表达父亲树林鸟喜爱然热爱情
带刺朋友
2
讲述作者秋天晚观察刺猬偷枣高明事事体现出作者聪明机灵刺猬喜爱情
口语交际
1
身边事
1组中简单讲述身边文明令感温暖行清楚表达法
2汇总组意见汇总意见时量反映想法
作
1
想法
1清楚写生活中某种现象想法
2动书面方式交流想法
语文园
2
交流台词句段运书写提示日积月累
1梳理总结摘抄基方法形成动积累语言动摘抄意识
2掌握法仿写句子
3初步解前面结尾词语句子做文开头语言现象尝试续说样句子
4解撇捺舒展书写点写英等8带撇捺笔画字
5朗读背诵古诗采莲曲
21然声音
1认识妙奏等7生字读准音字呢会写妙演等13字会写美妙音乐家等16词语
2感情朗读课文背诵第23然段积累喜欢语句
3找第2～4然段关键句填写图表中助图表说说课文写然声音
4联系生活验体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
重点
找第2～4然段关键句填写图表中助图表说出课文写然声音
难点
联系生活实际体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
1识字写字
（1）识字
总体说课生字难度采集中识字方式教学课音字呢结合语境辨析读音：词语呢喃中读ní作句末语气词时读ne呢什呢
（2）写字
课求会写字中激器分左中右中结构注意部分摆放位置笔画穿插指导琴柔等字时提示学生撇捺写舒展
2创设情境理解
文章语言生动读懂生动语言需入境教学中教师善创设情境学生仿佛置身然美妙声音中聆听场特殊音乐会缩短学生文间距离学生情境中感知体会然声音美妙学生文语言产生鸣
3朗读体验感受
优美语言朗读学生读懂文语言基础教师出充分读时间根语言特质引导学生通读配乐读教师读学生展示读等方式感受然声音呢喃细语汹涌澎湃方式读程中感受语言节奏韵律结构特点
4拓展延伸化
总—分方式篇课文鲜明语言范式拟化手法文语言更加生动教学中仅引导学生读懂写什更引导学生关注写课拓展延伸
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字
（2）搜集关然声音音频资料
（3）初读课文学会认字会写字会认字学会利识字方法记忆字形生字组词会写字生字类总结易错字易错方学交流结合课文理解文中词语意思
（4）读课文正确流利课文读通
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识妙奏等7生字读准音字呢会写妙演等13字会写美妙音乐家等16词语
2感情朗读课文初步解课文容
入情入境导入新课
1课件播放然风景视频（视频中花草蝴蝶鸟等动植物约40秒）
师：然风景真赞叹鸟语花香蝴蝶飞舞生机盎然美景然中听什？接家听仔细啦闭眼睛静静听听声音会听声音说说（播放然中音乐约30秒）
生1：听鸟声潺潺流水声
生2：听呼呼风声
天走进然走进语言文字中感受然美妙声音节课老师带家起学课文第21课然声音
设计意图：
首先通眼睛然风景视频学生视觉击利媒体播放然种声音学生猜听声音激发学生然更解兴趣引入学容较符合学生心理特点
二初读课文识记生字
1听范读边听边画出文中生字注意生字读音
2学生初读求：朗读课文注意读准字音读通句子难读方读遍
指导音字：呢音字呢喃中读ní呢中读ne
3指名读课文检查朗读情况字音否正确句子否通
4说说什方法理解词语意思
预设：查字典理解词语常方法部分词语通查字典理解意思联系生活情景方法理解词语演奏表演然然想起演奏
课件出示词语意思
演奏：乐器表演
雄伟：雄壮伟
充满：充分具
威力：强畏惧力量
汇聚：聚集
汹涌澎湃：形容水势波浪互相撞击发出巨响喻声势浩
波澜壮阔：澜浪指水势浩渺广阔喻声势浩规模宏伟
5分类写字
（1）课件分类出示课生字：
妙演滴鸣敲击器
奏琴柔感受激
（2）仔细观察生字结构发现什？
（3）指导书写
左窄右宽：妙演滴鸣
左右宽：敲
独体字：击
中结构：器
左中右结构：激
（4）教师指导范写
结构柔面写成予撇捺舒展琴面字没点撇捺舒展受面字激器分左中右中结构注意部分摆放位置笔画穿插器中间少点左右结构敲右边写成支
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
6抄写词语表中列出课词语
7师结：节课通朗读指读读熟课文掌握字音学课生字掌握识字方法
设计意图：
词语教学第二学段十分重容重点引导学生会读会写重点易错字通形象生动方式加强记忆激发识字认字兴趣
三整体感知理清文脉
1字音读准现伙伴带入文中请学喜欢方式朗读课文注意字音读准句子读通
2课件出示：
文章4然段介绍然种声音？词语中读出？
（1）指名学生感情读课文
（2）组交流汇报
师：家真会读书文中写然里风水动物发出种美妙声音
板书：风：音乐家
水：音乐家
动物：歌手
3课文中语句读出声音？
（1）组讨汇报
（2）师结：
课件出示：
请学文中画出三句话三句话段中位置
（然段围绕然段第句话写样句子总起句）
课件出示：
文章先介绍____________然音乐家然介绍____________然音乐家介绍____________然歌手
4组讨汇报
5三种声音第1然段什关系？组讨交流
师：文章先句话介绍然许美妙声音然分介绍风水动物声音第234然段围绕第1然段写种结构总—分结构
设计意图：
找准重点非常重通预初步学课文容梳理文章脉络学生整体握文章容第二课时教学做铺垫
第2课时
课时目标：
1感情朗读课文背诵第23然段积累喜欢语句
2找第2～4然段关键句填写图表中助图表说说课文写然声音体会然声音美妙
3联系生活实际体会课文中描写声音词语生动仿课文围绕种听声音写句话
创设情境复导入
1节课交新朋友——然家族里师通音乐家歌手天想带家起欣赏场特音乐会知道什？（齐读课题）然说参加音乐会听美妙声音带群伙伴
课件出示词语卡：
美妙 音乐家 演奏 轻柔 感受 温柔 激动 合奏
乐曲 充满 乐器 雨滴 滴答 河流 轻快
2家认识？招呼吧分组开火车读词语
3节课初步解然美妙声音呢？
生：风水动物
（教师板书：风水动物）
设计意图：
环节复节课学字词激发学生学兴趣引入课文学重点
二入境想象品读感悟
1学第1然段
（1）齐读句
课件出示：
然许美妙声音
思考：然段起什作？
（2）组讨指名回答
（概括全文总起全文）
渡：着然出发请学默读课文第2～4然段找然美妙声音？（学生认真默读课文边读边思考书喜欢符号做记号）
2精读第2然段课件出示问题：什样称音乐家？
（1）师：先听听风曲吧风然音乐家会森林里演奏手风琴听……
（2）课件播放手风琴变奏曲（音频中微风狂风呼啸声音约1分钟）教师根节奏变换范读相关句子学生音乐节奏变换中体会微风狂风带感受
（3）课件出示：
微风拂声音轻轻柔柔呢喃细语感受然温柔狂风吹起整座森林激动起合奏出首雄伟乐曲声音充满力量令感受然威力
（4）指名读
（5）教师指导朗读：读时注意微风轻柔读轻缓狂风雄伟读急猛感受风声美妙
（6）指名2～3感情朗读
（7）男女生合作读（女生读微风部分男生读狂风部分）教师适时手势划出朗读节奏声音高低起伏
（8）教师引读学生接读
（9）学生背诵
（10）师结：真位贝芬媲美音乐家呀会演奏舒缓夜曲合奏出雄浑交响曲发现然风声原美妙
3精读第3然段
渡：谁然音乐家？书找找读读
课件出示：
水然音乐家
（1）指名读第3然段思考：什说水然音乐家？
①雨声音
课件出示：
雨时候喜欢玩击乐器雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音
面段话中听什声音？段话运什修辞手法？
预设：听雨滴落声音段运拟喻修辞手法说场音乐会开始敲敲滴滴答答叮叮咚咚
②溪河流海声音
课件出示：
雨滴汇聚起便起唱着歌：溪淙淙流河流河流潺潺流海海哗哗汹涌澎湃首轻快山中曲唱波澜壮阔海洋合唱
热闹音乐会声音？
（溪淙淙河潺潺海哗啦啦）
预设：山中曲海洋合唱两词语中感受水声越越朗读时候觉应该声音变化读出语调次渐高情感次加强
（2）想听听声音？感受
（课件播放述五种声音音频约40秒）
（3）想象听声音？
生1：雨点落街道发出声音
生2：雨点落草发出声音
……
（4）喜欢然段？喜欢试着背背吧
4精读第4然段
渡：听风曲水歌动物甘示弱音乐会展歌喉
课件出示：
走公园里听听树叽叽喳喳鸟坐棵树听听唧哩哩唧哩哩虫鸣水塘边散步听听青蛙歌唱知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐
（1）轻声读：文中介绍种动物声音？
（叽叽喳喳鸟唧哩哩唧哩哩虫鸣青蛙歌唱）
（2）谁想试着动物演演（学生模仿出相应动物声）然中会动物声？请学生挑战难关说说课文中样词学着
①组交流
②学生表演
（狗：汪汪猫：喵喵羊：咩咩青蛙：呱呱……）
（3）情境互动
师：鸟（虫青蛙）唱什呀？
出示句子：知道唱什？歌声告诉：歌唱快乐’教师范读句子
师：真太快乐读读吧
（4）指名读男女生赛读齐读
设计意图：
作者优美生动语言介绍然三种声音阅读时引导学生抓住关键语句生活关联通生活体验读懂文章语言教学程中仅助媒体手段创设情景体验更引导学生展开想象培养学生想象力语言思维力
三回全文积累语言
1积累语言
预设：喜欢雨滴敲敲场热闹音乐会便开始滴滴答答……叮叮咚咚……树林树林里片树叶房子房子屋顶窗户发出声音句写出雨滴落种声音
2然声音太美妙禁油然生出曲应天间回闻感受样吧全身心走进然静心聆听场天籁声音乐会全班感情配乐朗读课文（播放钢琴伴奏曲）
音乐陶冶情操钢琴伴奏学生感受然融入然中朗读时学生受美熏陶
四想象拓展课外延伸
然身边走进然心感受美妙声音相信定会新发现试着总—分结构写句话：青蛙然歌手……
范文：
青蛙然歌手听稻田里青蛙正开音乐会呱——呱——呱声起彼伏告诉听呀——听呀——听呀夏姑娘演奏动听催眠曲
设计意图：
学致课学中心句法学总—分结构构段方式学生留心生活感受然美妙通练笔展现收获巩固
成功处：
然里着许美妙声音学课学生听风水动物然中形成美妙声音学模拟声音学兴趣浓厚通学生时生活中然观察写出然界中更更奇妙美妙声激发学生热爱然浓厚情趣教学程中始终读引导学生入境想象品读感悟学生想象朗读中飞扬
足处：
教学程中渡语生硬起引导作
教学建议：
课前教案钻研设计教案时注重培养学生性备课时注重细节渡语设计符合年级学生学情
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