第八单元
单元美品质题包含司马光掌声灰雀3篇精读课文手术台阵1篇略读课文口语交际：请教作：次玩真高兴语文园
单元语文素学带着问题默读理解课文意思单元3篇精读课文1篇略读课文容贴童日常生活中动物植物场景描写象表现周围世界五彩缤纷口语交际：请教教学时应引导学生解决实际困难程中学请教方法技巧感受间相互交流思想沟通情感产生愉悦培养交际力体会交际意义作：次玩真高兴教学引导学生学写件简单事求玩程相完整写表达出时快乐心情语文园教学时引导学生知道默读求注意事项
容
课时
容简说
教学点
司马光
2
讲述司马光砸缸事表现司马光遇事沉着冷静机智勇敢善良果断品质
1 认识37生字读准4音字会写31生字会写28词语
2 正确流利朗读课文背诵司马光
3 助注释理解司马光课文意话讲事初步感受文言文特点
4 尝试通物动作语言等揣摩物心理活动转换称复述事片段
5 带着问题默读课文理解课文容体会物心情变化
掌声
2
写残疾女孩英子学鼓励掌声中变信开朗事
灰雀
2
讲述列宁公园里找灰雀时位男孩交谈男孩列宁灰雀爱惜感动动放回灰雀事
手术台阵
1
写白求恩夫顾安危坚持伤员做手术事
口语交际
1
请教
1 解决问题礼貌请教
2 清楚方时追问
作
1
次玩真高兴
1 简单写次玩程表达出时快乐心情正确标点符号
2 学交流作修改学明白方
语文园
2
交流台识字加油站词句段运日积月累
1 交流总结默读基方法
2 根形声字特点认识眨瞪等5生字致理解目关词语意思
3 辨析陆续连续继续3词语法选择写句子
4 分类整理购物清单体会分类列出清单处
5 朗读背诵关名言致解名言蕴含道理
24司马光
1认识司跌等5生字会写司庭等7字
2正确读课文注意词句间停顿背诵课文
3助注释解课文意话讲事
4初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
重点
助注释解课文意话讲事
难点
初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
1朗读理解行
篇古文短精悍总30字语言形式白话文学生朗读理解障碍教师应朗读中结合注释生活验断引导学生步步理解课文容达读正确读通读出停顿感情目标样朗读理解双线行朗读中帮助理解理解中促进朗读
2文字画面舞
文章短画面感十足根课助注释话讲讲事求教师应抓住文中系列动词聚焦画面学生清听清短精悍古文原成生动具体白话事着事情节发展感觉境丰富学生想象力锻炼口语表达力加深课文理解物认识
3汉字教学容忽视
篇课文中生字算算难汉字教学孤立存应该谐融入整教学中教学相益彰教师应汉字音形义教学纳入整课文教学中引导学生利熟悉识字方法识记生字字源识字等帮助学生更理解课文想象画面体会情感
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字理解题目意思
（2）搜集关司马光资料
（3）搜集司马光砸缸图片
（4）助注释读文言文文言文读通注意词句间停顿
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识司跌等5生字会写司庭等7字
2正确读课文注意词句间停顿
3初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
图片激趣导入新课
课件出示司马光砸缸图片
1师：见屏幕幅画家会想起耳熟详事——
生：司马光砸缸
2师：事早文言文形式记录国元代历史书——宋史里面作司马光救友（板书：文言文）
课件出示：
简介文言文：
文言文中国古代书面语言现代汉语源头学文言文提升语文素养
3师：天起走进课文司马光司马光事（板书：司马光）
4认识司学复姓
（1）学生说出司马光司马复姓名光简介司马光相关资料
课件出示：
司马光字君实号迁叟陕州夏县（属山西）涑水乡世称涑水先生司马光北宋政治家文学家史学家持编纂中国历史第部编年体通史资治通鉴司马光温良谦恭刚正阿格堪称儒学教化典范历受景仰
（2）学生回顾年级册姓氏歌说说姓氏歌中提复姓
生：诸葛东方官欧阳
（3）学生说说认识复姓
学生解简单介绍：公孙独孤
设计意图：
学生文言文较陌生时文言文充满奇教师通介绍文言文重性学文言文处激发学生学动机接授课做铺垫外课题名题学生解复姓时回顾姓氏歌复旧知掌握新知
二初读课文
1学生字新词试读课文
2学生充分声朗读课文求读准字音读通课文解课文意
课件出示：
司 跌 皆 弃 持
开火车读指名读老师领读齐读
3教师先较慢速度范读课文强调停顿处学生读
4教师正常速度范读课文读出恰停顿学生读读流利
5什方法识记生字？
生1：跌想跌倒词语联系生活者演演方法识记
生2：查字典方法识记皆会组词：皆欢喜草木皆兵
教师补充：司甲骨文 （卜权杖）+ （口问审）表示问审判案
课件出示：
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
6指名读
7分组朗读组读句组练
8组练进行赛
9师：文言文现代文什区呢？
区
文言文
语言精练简短概括力强懂
现代文
长篇写出文章听懂
10默读课文句话概括课文容
（司马光砸缸救落水伴）
11组交流
设计意图：
读读正确二读读明白三读读停顿重引导学生理解基础读出古文节奏学生初读时采桌合作交流方法降低断句难度减轻心理压力学生够胆发挥交流评议基础引导学生感受正确断句读法根初读感受概括出课文容
三指导生字书写
课件出示：
司庭
登众弃
跌持
1类指导：
半包围结构：司庭
结构：登众弃
左右结构：跌持
2易错字指导：司庭右包围左包围字笔先外登写边部分时撇捺舒展众注意第二捺变点整字呈三角形跌持学生做动作理解
3学生写教师提醒写字姿势
4反馈交流展示评议
设计意图：
指导孩子正确书写方法培养孩子良书写惯认字力俗话说字写字做样谦配合观察认识事物基础写字教学首先指导学生观察字形教师引导学生体会汉字美体现笔画中引导学生弄清生字田字格中位置解字写美观匀称方法
第2课时
课时目标：
1背诵课文
2助注释解课文意话讲事
配乐朗诵引入新课
1配乐朗读
（播放古筝弹奏约1分钟）
（1）配乐读
（2）配乐指名读
（3）配乐齐读
2师：文言文仅读通读更读懂相信理解意思家定读更感情面攻克难关理解课文意思
设计意图：
文言文语言精练涵丰富充满韵味种表达特色需学生体会感悟通配乐朗读方式学生初步感受文言文语言简约美韵律美
二注释理解句意
1．读悟
读句句话相关注释注释字意思放句子里揣摩句子意思样读懂句话弄懂记留组合作学时提出学研讨
2．组合作学
学生汇报句话理解句句相互研讨说句子意思弄懂语句记留全班学老师请教
3．全班交流
（1）课件出示课文第句话
课件出示：
群戏庭登瓮足跌没水中
①默读第句话群戏庭句话知道什？
（事发生点院子里物群孩子群孩子玩耍）
②想想句话什意思？
师：先句中字词意思弄懂连起说说整句话意思
③群戏字词联系已验猜想意思教师进行讲解庭结合注释意思知道庭院
课件出示：
群：群伙伴
戏：玩耍
：
④指导朗读：司马光伙伴定玩开心读出开心高兴语气
⑤登瓮足跌没水中登爬意思足失足意思没沉没意思
（课件出示：瓮图片）
瓮结合文中图片注释理解指口肚陶罐
⑥说说句话意思学生交流指名回答
（群孩子院子里玩耍孩子爬水缸玩失足掉进缸中水淹没）
⑦指名读齐读分组赛读
⑧指导朗读：伙伴掉进水缸真着急啊读出着急紧迫语气
（2）课件出示课文第二句话
课件出示：
众皆弃光持石击瓮破水迸活
① 足跌没水中危险极群做？
尝试刚学方法理解句话
课件出示：
1众指谁？
2皆什意思？结合注释理解
3弃什意思？结合放弃抛弃理解
4什意思？
②学生交流汇报
众指司马光外孩子皆全意思弃抛弃丢意思逃走离开意思想象时孩子心理表情动作
预设：落入缸孩子吓坏知道该办乱作团跑
③司马光做？读读光持石击瓮击破？请学生动作演示理解持手意思提手旁（板书：持石击瓮）
④结果样？齐读破水迸活联系文助插图理解迸意思（迸：指瓮爆裂开水子出）
⑤齐读
⑥指导朗读：光持石击瓮破读出沉着语气敬佩语气水迸活读出高兴语气
（3）组推荐代表说句话意思互相评议句话意思求完全致求意思没错误果学生说准确教师应予点拨
（4）句话意思连起概述全文意
4．指名读评议否读出文句情感韵味
5．齐读读出情感韵味
课件出示：
学生学新知程思维火花互相碰撞程读懂课文容环节处理重运指导文注释结合生活积累方法学合作学方式疏通文言文含义教师抓住动词戏登跌持击破迸进行指导时学生合作探究教学模式突破重点样方法仅改变教学方式改变学方式
三感悟物讲讲事
读遍课文家应该逐渐开始认识司马光朋友说说课文里司马光做什事？
课件出示：
思考：司马光做什事？
1先桌声交流全班交流
（1）读读根句子意思学做司马光动作（光持石击瓮破）
（2）讨：学着司马光做什动作？（师走学生中询问解情况）
（3）情景感悟：请名学生台做动作
①做样动作帮助理解持击意思？
②通朗读体会学生提建议样两动作做（：举起双手准力等）
（4）司马光持石击瓮时心里想？
（5）继续探寻司马光心理感受砸缸前司马光想什
（6）结：原砸缸目救目司马光砸缸砸
（7）解结果引读水迸活
2．假时场会样想样做？（引导学生动脑筋想办法）
3．司马光砸缸救件事觉司马光样孩子？想说什话？
生1：司马光遇事沉着冷静机智勇敢善良果断
生2：想司马光说：学榜样
生3：司马光真骄傲
……
4刚讨司马光样面话讲讲事吧讲事生动形象讲意思免枯燥乏味样事讲生动形象呢？
（1）学生交流验
（2）教师提出建议
①补充想象容（听想融入事中）
②画面声音动作事会更生动形象
③讲事时候声色声情茂
（3）学生组试讲事
（4）指名学生讲台讲事
5学事讲真精彩想想事记住呢？面请学熟读成诵背背篇文言文吧
设计意图：
通演演活动引导学生演示司马光砸缸救时动作演示中理解词语学生凝练文言原成画面辅想象画面转换成具体生动事认识机智司马光事讲声色背诵文言文做铺垫
四拓展延伸
1司马光爱动脑筋善思考成宋位非常名持编纂著名资治通鉴学想进步解司马光话课找关司马光事读读吧
2事讲家听
设计意图：
拓展阅读学生进步解司马光感受司马光善良机智勇敢热心助品质
成功处：
教学时利形式朗读学生感悟理解文朗读程中文识字提高学生认字力水朗读组织形式学生读分组竞赛读齐读加动作朗读等学生朗读中理解课文堂背诵课文感悟司马光机智勇敢明白紧急情况慌张沉着冷静想出办法
足处：
板书设计方面缺少事结果呈现板书教学程中简洁语言符号等帮助学生理解掌握知识节课缺少司马光破瓮结果叙述应该先进行简单事情节呈现分析事起结果样助学生助注释话讲讲事达节课教学目标
教学建议：
教材种重课程资源唯课程资源应该积极开发课外学资源引导学生生活中学语文语文重课前先学生搜索耳熟详文言文通次诵读帮助学生认识文言文样学生学文言文时候会感觉太生涩
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单元美品质题包含司马光掌声灰雀3篇精读课文手术台阵1篇略读课文口语交际：请教作：次玩真高兴语文园
单元语文素学带着问题默读理解课文意思单元3篇精读课文1篇略读课文容贴童日常生活中动物植物场景描写象表现周围世界五彩缤纷口语交际：请教教学时应引导学生解决实际困难程中学请教方法技巧感受间相互交流思想沟通情感产生愉悦培养交际力体会交际意义作：次玩真高兴教学引导学生学写件简单事求玩程相完整写表达出时快乐心情语文园教学时引导学生知道默读求注意事项
容
课时
容简说
教学点
司马光
2
讲述司马光砸缸事表现司马光遇事沉着冷静机智勇敢善良果断品质
1 认识37生字读准4音字会写31生字会写28词语
2 正确流利朗读课文背诵司马光
3 助注释理解司马光课文意话讲事初步感受文言文特点
4 尝试通物动作语言等揣摩物心理活动转换称复述事片段
5 带着问题默读课文理解课文容体会物心情变化
掌声
2
写残疾女孩英子学鼓励掌声中变信开朗事
灰雀
2
讲述列宁公园里找灰雀时位男孩交谈男孩列宁灰雀爱惜感动动放回灰雀事
手术台阵
1
写白求恩夫顾安危坚持伤员做手术事
口语交际
1
请教
1 解决问题礼貌请教
2 清楚方时追问
作
1
次玩真高兴
1 简单写次玩程表达出时快乐心情正确标点符号
2 学交流作修改学明白方
语文园
2
交流台识字加油站词句段运日积月累
1 交流总结默读基方法
2 根形声字特点认识眨瞪等5生字致理解目关词语意思
3 辨析陆续连续继续3词语法选择写句子
4 分类整理购物清单体会分类列出清单处
5 朗读背诵关名言致解名言蕴含道理
24司马光
1认识司跌等5生字会写司庭等7字
2正确读课文注意词句间停顿背诵课文
3助注释解课文意话讲事
4初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
重点
助注释解课文意话讲事
难点
初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
1朗读理解行
篇古文短精悍总30字语言形式白话文学生朗读理解障碍教师应朗读中结合注释生活验断引导学生步步理解课文容达读正确读通读出停顿感情目标样朗读理解双线行朗读中帮助理解理解中促进朗读
2文字画面舞
文章短画面感十足根课助注释话讲讲事求教师应抓住文中系列动词聚焦画面学生清听清短精悍古文原成生动具体白话事着事情节发展感觉境丰富学生想象力锻炼口语表达力加深课文理解物认识
3汉字教学容忽视
篇课文中生字算算难汉字教学孤立存应该谐融入整教学中教学相益彰教师应汉字音形义教学纳入整课文教学中引导学生利熟悉识字方法识记生字字源识字等帮助学生更理解课文想象画面体会情感
1预提纲
（1）通查阅字典认识课生字理解题目意思
（2）搜集关司马光资料
（3）搜集司马光砸缸图片
（4）助注释读文言文文言文读通注意词句间停顿
2媒体课件
教学课时
2课时
第1课时
课时目标：
1认识司跌等5生字会写司庭等7字
2正确读课文注意词句间停顿
3初步感受文言文特点简单说出文言文现代文区
图片激趣导入新课
课件出示司马光砸缸图片
1师：见屏幕幅画家会想起耳熟详事——
生：司马光砸缸
2师：事早文言文形式记录国元代历史书——宋史里面作司马光救友（板书：文言文）
课件出示：
简介文言文：
文言文中国古代书面语言现代汉语源头学文言文提升语文素养
3师：天起走进课文司马光司马光事（板书：司马光）
4认识司学复姓
（1）学生说出司马光司马复姓名光简介司马光相关资料
课件出示：
司马光字君实号迁叟陕州夏县（属山西）涑水乡世称涑水先生司马光北宋政治家文学家史学家持编纂中国历史第部编年体通史资治通鉴司马光温良谦恭刚正阿格堪称儒学教化典范历受景仰
（2）学生回顾年级册姓氏歌说说姓氏歌中提复姓
生：诸葛东方官欧阳
（3）学生说说认识复姓
学生解简单介绍：公孙独孤
设计意图：
学生文言文较陌生时文言文充满奇教师通介绍文言文重性学文言文处激发学生学动机接授课做铺垫外课题名题学生解复姓时回顾姓氏歌复旧知掌握新知
二初读课文
1学生字新词试读课文
2学生充分声朗读课文求读准字音读通课文解课文意
课件出示：
司 跌 皆 弃 持
开火车读指名读老师领读齐读
3教师先较慢速度范读课文强调停顿处学生读
4教师正常速度范读课文读出恰停顿学生读读流利
5什方法识记生字？
生1：跌想跌倒词语联系生活者演演方法识记
生2：查字典方法识记皆会组词：皆欢喜草木皆兵
教师补充：司甲骨文 （卜权杖）+ （口问审）表示问审判案
课件出示：
群戏庭登瓮足跌没水中众皆弃光持石击瓮破水迸活
6指名读
7分组朗读组读句组练
8组练进行赛
9师：文言文现代文什区呢？
区
文言文
语言精练简短概括力强懂
现代文
长篇写出文章听懂
10默读课文句话概括课文容
（司马光砸缸救落水伴）
11组交流
设计意图：
读读正确二读读明白三读读停顿重引导学生理解基础读出古文节奏学生初读时采桌合作交流方法降低断句难度减轻心理压力学生够胆发挥交流评议基础引导学生感受正确断句读法根初读感受概括出课文容
三指导生字书写
课件出示：
司庭
登众弃
跌持
1类指导：
半包围结构：司庭
结构：登众弃
左右结构：跌持
2易错字指导：司庭右包围左包围字笔先外登写边部分时撇捺舒展众注意第二捺变点整字呈三角形跌持学生做动作理解
3学生写教师提醒写字姿势
4反馈交流展示评议
设计意图：
指导孩子正确书写方法培养孩子良书写惯认字力俗话说字写字做样谦配合观察认识事物基础写字教学首先指导学生观察字形教师引导学生体会汉字美体现笔画中引导学生弄清生字田字格中位置解字写美观匀称方法
第2课时
课时目标：
1背诵课文
2助注释解课文意话讲事
配乐朗诵引入新课
1配乐朗读
（播放古筝弹奏约1分钟）
（1）配乐读
（2）配乐指名读
（3）配乐齐读
2师：文言文仅读通读更读懂相信理解意思家定读更感情面攻克难关理解课文意思
设计意图：
文言文语言精练涵丰富充满韵味种表达特色需学生体会感悟通配乐朗读方式学生初步感受文言文语言简约美韵律美
二注释理解句意
1．读悟
读句句话相关注释注释字意思放句子里揣摩句子意思样读懂句话弄懂记留组合作学时提出学研讨
2．组合作学
学生汇报句话理解句句相互研讨说句子意思弄懂语句记留全班学老师请教
3．全班交流
（1）课件出示课文第句话
课件出示：
群戏庭登瓮足跌没水中
①默读第句话群戏庭句话知道什？
（事发生点院子里物群孩子群孩子玩耍）
②想想句话什意思？
师：先句中字词意思弄懂连起说说整句话意思
③群戏字词联系已验猜想意思教师进行讲解庭结合注释意思知道庭院
课件出示：
群：群伙伴
戏：玩耍
：
④指导朗读：司马光伙伴定玩开心读出开心高兴语气
⑤登瓮足跌没水中登爬意思足失足意思没沉没意思
（课件出示：瓮图片）
瓮结合文中图片注释理解指口肚陶罐
⑥说说句话意思学生交流指名回答
（群孩子院子里玩耍孩子爬水缸玩失足掉进缸中水淹没）
⑦指名读齐读分组赛读
⑧指导朗读：伙伴掉进水缸真着急啊读出着急紧迫语气
（2）课件出示课文第二句话
课件出示：
众皆弃光持石击瓮破水迸活
① 足跌没水中危险极群做？
尝试刚学方法理解句话
课件出示：
1众指谁？
2皆什意思？结合注释理解
3弃什意思？结合放弃抛弃理解
4什意思？
②学生交流汇报
众指司马光外孩子皆全意思弃抛弃丢意思逃走离开意思想象时孩子心理表情动作
预设：落入缸孩子吓坏知道该办乱作团跑
③司马光做？读读光持石击瓮击破？请学生动作演示理解持手意思提手旁（板书：持石击瓮）
④结果样？齐读破水迸活联系文助插图理解迸意思（迸：指瓮爆裂开水子出）
⑤齐读
⑥指导朗读：光持石击瓮破读出沉着语气敬佩语气水迸活读出高兴语气
（3）组推荐代表说句话意思互相评议句话意思求完全致求意思没错误果学生说准确教师应予点拨
（4）句话意思连起概述全文意
4．指名读评议否读出文句情感韵味
5．齐读读出情感韵味
课件出示：
学生学新知程思维火花互相碰撞程读懂课文容环节处理重运指导文注释结合生活积累方法学合作学方式疏通文言文含义教师抓住动词戏登跌持击破迸进行指导时学生合作探究教学模式突破重点样方法仅改变教学方式改变学方式
三感悟物讲讲事
读遍课文家应该逐渐开始认识司马光朋友说说课文里司马光做什事？
课件出示：
思考：司马光做什事？
1先桌声交流全班交流
（1）读读根句子意思学做司马光动作（光持石击瓮破）
（2）讨：学着司马光做什动作？（师走学生中询问解情况）
（3）情景感悟：请名学生台做动作
①做样动作帮助理解持击意思？
②通朗读体会学生提建议样两动作做（：举起双手准力等）
（4）司马光持石击瓮时心里想？
（5）继续探寻司马光心理感受砸缸前司马光想什
（6）结：原砸缸目救目司马光砸缸砸
（7）解结果引读水迸活
2．假时场会样想样做？（引导学生动脑筋想办法）
3．司马光砸缸救件事觉司马光样孩子？想说什话？
生1：司马光遇事沉着冷静机智勇敢善良果断
生2：想司马光说：学榜样
生3：司马光真骄傲
……
4刚讨司马光样面话讲讲事吧讲事生动形象讲意思免枯燥乏味样事讲生动形象呢？
（1）学生交流验
（2）教师提出建议
①补充想象容（听想融入事中）
②画面声音动作事会更生动形象
③讲事时候声色声情茂
（3）学生组试讲事
（4）指名学生讲台讲事
5学事讲真精彩想想事记住呢？面请学熟读成诵背背篇文言文吧
设计意图：
通演演活动引导学生演示司马光砸缸救时动作演示中理解词语学生凝练文言原成画面辅想象画面转换成具体生动事认识机智司马光事讲声色背诵文言文做铺垫
四拓展延伸
1司马光爱动脑筋善思考成宋位非常名持编纂著名资治通鉴学想进步解司马光话课找关司马光事读读吧
2事讲家听
设计意图：
拓展阅读学生进步解司马光感受司马光善良机智勇敢热心助品质
成功处：
教学时利形式朗读学生感悟理解文朗读程中文识字提高学生认字力水朗读组织形式学生读分组竞赛读齐读加动作朗读等学生朗读中理解课文堂背诵课文感悟司马光机智勇敢明白紧急情况慌张沉着冷静想出办法
足处：
板书设计方面缺少事结果呈现板书教学程中简洁语言符号等帮助学生理解掌握知识节课缺少司马光破瓮结果叙述应该先进行简单事情节呈现分析事起结果样助学生助注释话讲讲事达节课教学目标
教学建议：
教材种重课程资源唯课程资源应该积极开发课外学资源引导学生生活中学语文语文重课前先学生搜索耳熟详文言文通次诵读帮助学生认识文言文样学生学文言文时候会感觉太生涩
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