6秋天雨
课题
秋天雨
课型
新授课
设计说明
作者笔触感觉色彩味道动物活动方面描绘出秋雨中姿彩事物变化
学文方面指导学生语言中感受秋雨独特方面引导学生结合实际生活体会文中学生活中学样更感受秋天雨独特魅力激发然喜爱情
学前准备
1制作生字卡片（师生）
2学生字词熟读课文想想季节雨特点（学生）
3制作媒体课件（教师）
课时安排
2课时
教学程
第课时
学目标
1认识11生字会写13生字正确读写词语
2熟读课文积累词句
学重点
认识生字正确读写词语熟读课文
学前准备
1制造生字卡片（师生）
2想想季节雨特点（学生）
3搜集相关图片（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
激趣导入引出课题（时：5分钟）
1教师板书雨引导学生说说春夏秋雨特点
2教师出示秋雨秋季景色图片
3板书课题质疑
1组交流抓住季节雨特点介绍
2欣赏图片感受秋美
3齐读课题质疑
1雨特点：
春天雨：______________
___________________________
夏天雨：______________
___________________________
秋天雨：______________
___________________________
二初读课文学字词（时：20分钟）
1引导读文提出阅读求：读准确读通课文中生字新词难读句子读遍
2检查识字情况强调匙读音
3组织学生概括文章容引导学生学抓住中心句概括容方法
1读课文边读边圈出生字助拼音读遍
2利生字卡开火车识字正音
3说说读懂什找然段中心句概括段落容
2面字注音
匙（ ） 争（ ）
叭（ ） 喇（ ）
缤（ ） 枚（ ）
3______画出第2～4然段中心句
三读课文文积累（时：10分钟）
1引导学生读课文边读边标记喜欢词句
2教师巡视指导学生仿写
1快速默读喜欢词句做记号
2组交流词句
3仿文中句子试着写写
4仿写句子
春天钥匙春天门开
书钥匙_________
___________________________
四指导书写布置作业
（时：5分钟）
1带领学生书写注意笔
2感情朗读课文
1观察颜淡笔老师起书写
2学生书写生字
5料仙淡三字____________结构书写时注意_______窄_______宽
6闻勾厚_____
______结构
教学反思
课求掌握生字词语较学生通读课文语境中识字效果较通抓住中心句理解段容进解全文容
第二课时
学目标
1围绕段中心句理解课文容
2感受课文语言美仿写
学重点
围绕中心句理解课文容
学前准备
教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
复词句引入新课
（时：5分钟）
1教师出示词语卡片认读
2回忆节容：说说课文方面写秋天雨
1学生认读词语（注意音字）
2组交流课方面写秋天雨
7课文方面写秋天雨？
___________________________
___________________________
二抓重点段品析课文（时：27分钟）
1引导学第1然段思考：秋天雨秋天门开？
2引导学第2然段思考：
（1）走进秋天会什？
（2）美丽颜色秋雨送谁？
3引导学生学34然段思考：秋天雨带什？
4引导学生联系全文说说：什秋天雨朋友带首欢乐歌？
1学生读第1然段桌交流秋天门秋雨开
2学生读第2然段
（1）圈画相关语句联系文理解五彩缤纷
（2）学生表演挤碰频频点头等词
3学生仿第2然段学方法学第34然段回答问题组交流
4学生说法带着喜爱情齐读第5然段
8样理解五彩缤纷词？
___________________________
___________________________
9什说秋天雨朋友带首欢乐歌？
___________________________
___________________________
三练巩固总结全文（时：8分钟）
1组织学生分组朗读课文
2指导学生积累词句
3教师总结全文
4作业：喜欢词句写子背诵喜爱段落
1学生组喜欢方式朗读课文
2学生画出喜欢词句写积累
3谈谈学文章收获
10秋天雨带__________________________
带_______________
__________________
板书设计
教学反思
教学程中读学生读中悟情读促说先引放培养学生探究精神教学中没做胆放手学生读悟
秋天雨教学片段
◆联系文等方法理解五彩缤纷（教学重点）
师：学刚姿彩秋天发现秋天漂亮颜色？
生：课文第2然段
师：请学读第2然段画出表示颜色词语词语词语概括？
（学生默读课文）
生：颜色五彩缤纷词概括（板书）
师：等学完第2然段理解词语意思答案谁说说秋雨颜色谁？
生：银杏树枫树田野……
（教师根学生回答课件出示相应景色）
师：颜色美啊喜欢？谁喜欢句子读家呀？
（分找学生感情朗读）
师：学体会较准请边欣赏画面边读读相关句子吧（课件出示）美景色啊难怪课文说秋天雨盒五彩缤纷颜料学现知道词语意思吧？
师：边感受秋天五彩缤纷边朗读表达心中喜爱情吧
(学生读背第2然段)
赏析：理解课文中重点词语层次学生方法利工具书学交流等片段中教师教会学生运联系文容方法理解词语理解课文容词语理解更直观学生理解更清楚
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秋天雨
课型
新授课
设计说明
作者笔触感觉色彩味道动物活动方面描绘出秋雨中姿彩事物变化
学文方面指导学生语言中感受秋雨独特方面引导学生结合实际生活体会文中学生活中学样更感受秋天雨独特魅力激发然喜爱情
学前准备
1制作生字卡片（师生）
2学生字词熟读课文想想季节雨特点（学生）
3制作媒体课件（教师）
课时安排
2课时
教学程
第课时
学目标
1认识11生字会写13生字正确读写词语
2熟读课文积累词句
学重点
认识生字正确读写词语熟读课文
学前准备
1制造生字卡片（师生）
2想想季节雨特点（学生）
3搜集相关图片（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
激趣导入引出课题（时：5分钟）
1教师板书雨引导学生说说春夏秋雨特点
2教师出示秋雨秋季景色图片
3板书课题质疑
1组交流抓住季节雨特点介绍
2欣赏图片感受秋美
3齐读课题质疑
1雨特点：
春天雨：______________
___________________________
夏天雨：______________
___________________________
秋天雨：______________
___________________________
二初读课文学字词（时：20分钟）
1引导读文提出阅读求：读准确读通课文中生字新词难读句子读遍
2检查识字情况强调匙读音
3组织学生概括文章容引导学生学抓住中心句概括容方法
1读课文边读边圈出生字助拼音读遍
2利生字卡开火车识字正音
3说说读懂什找然段中心句概括段落容
2面字注音
匙（ ） 争（ ）
叭（ ） 喇（ ）
缤（ ） 枚（ ）
3______画出第2～4然段中心句
三读课文文积累（时：10分钟）
1引导学生读课文边读边标记喜欢词句
2教师巡视指导学生仿写
1快速默读喜欢词句做记号
2组交流词句
3仿文中句子试着写写
4仿写句子
春天钥匙春天门开
书钥匙_________
___________________________
四指导书写布置作业
（时：5分钟）
1带领学生书写注意笔
2感情朗读课文
1观察颜淡笔老师起书写
2学生书写生字
5料仙淡三字____________结构书写时注意_______窄_______宽
6闻勾厚_____
______结构
教学反思
课求掌握生字词语较学生通读课文语境中识字效果较通抓住中心句理解段容进解全文容
第二课时
学目标
1围绕段中心句理解课文容
2感受课文语言美仿写
学重点
围绕中心句理解课文容
学前准备
教学课件（教师）
教学环节
导案
学案
达标检测
复词句引入新课
（时：5分钟）
1教师出示词语卡片认读
2回忆节容：说说课文方面写秋天雨
1学生认读词语（注意音字）
2组交流课方面写秋天雨
7课文方面写秋天雨？
___________________________
___________________________
二抓重点段品析课文（时：27分钟）
1引导学第1然段思考：秋天雨秋天门开？
2引导学第2然段思考：
（1）走进秋天会什？
（2）美丽颜色秋雨送谁？
3引导学生学34然段思考：秋天雨带什？
4引导学生联系全文说说：什秋天雨朋友带首欢乐歌？
1学生读第1然段桌交流秋天门秋雨开
2学生读第2然段
（1）圈画相关语句联系文理解五彩缤纷
（2）学生表演挤碰频频点头等词
3学生仿第2然段学方法学第34然段回答问题组交流
4学生说法带着喜爱情齐读第5然段
8样理解五彩缤纷词？
___________________________
___________________________
9什说秋天雨朋友带首欢乐歌？
___________________________
___________________________
三练巩固总结全文（时：8分钟）
1组织学生分组朗读课文
2指导学生积累词句
3教师总结全文
4作业：喜欢词句写子背诵喜爱段落
1学生组喜欢方式朗读课文
2学生画出喜欢词句写积累
3谈谈学文章收获
10秋天雨带__________________________
带_______________
__________________
板书设计
教学反思
教学程中读学生读中悟情读促说先引放培养学生探究精神教学中没做胆放手学生读悟
秋天雨教学片段
◆联系文等方法理解五彩缤纷（教学重点）
师：学刚姿彩秋天发现秋天漂亮颜色？
生：课文第2然段
师：请学读第2然段画出表示颜色词语词语词语概括？
（学生默读课文）
生：颜色五彩缤纷词概括（板书）
师：等学完第2然段理解词语意思答案谁说说秋雨颜色谁？
生：银杏树枫树田野……
（教师根学生回答课件出示相应景色）
师：颜色美啊喜欢？谁喜欢句子读家呀？
（分找学生感情朗读）
师：学体会较准请边欣赏画面边读读相关句子吧（课件出示）美景色啊难怪课文说秋天雨盒五彩缤纷颜料学现知道词语意思吧？
师：边感受秋天五彩缤纷边朗读表达心中喜爱情吧
(学生读背第2然段)
赏析：理解课文中重点词语层次学生方法利工具书学交流等片段中教师教会学生运联系文容方法理解词语理解课文容词语理解更直观学生理解更清楚
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