6 秋天雨
教材分析
秋天雨教版语文三年级册第11课课文 作者陶金鸿
篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美编选篇课文意图篇课文教学重点课文种修辞手法秋雨格化秋雨喻成生活中常见东西事物含蓄抒发感情艺术化语言会学生造成理解困难教学难点
第课时
教学目标：
1认识钥匙缤等11生字会写盒颜料等13字读写生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3读出秋雨喜爱赞美情背诵喜爱部分
教学重难点：
读出秋雨喜爱赞美情
教学程：
欣赏秋色育情导学
1教师引述：幅画面想学欣赏说说什季节景色？
2舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片展示课件
3唤起情感：喜欢秋天？什？
4学生交流法感受
5想象导学：
a请发挥想象力说说谁美秋色带眼前？
b位朋友觉清凉温柔雨秋天带眼里细细雨犹位变幻神奇魔术师想听听说？
二听读课文感知容
1播放朗读录音配乐范读课文
2觉秋天雨神奇？
3喜欢段容？
三品读课文感受神奇
1品读第1然段
a学生朗读
b指名次朗读第1然段：谁愿意第1然段容朗读家听听？
c引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
d指名交流读出神奇处
e激发情趣：秋天门开想什？
2品读第2然段
a引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
b指名学生朗读回答（秋天色彩）
c采取赛读方式学生欣赏性朗读课文喜欢句读句句描画景物图片贴黑板
d品说文字：觉段中句说格外趣？（鼓励学生发言言成理）
e联系生活丰富想象：联系家乡秋天某景物特色书样说样趣？
四变读述积累语言
1师引：假诗歌朗诵会算样方式两段容朗诵家听？
2学生先四组说说想法然进行朗诵练
3指名学生台进行表演性朗诵评点
五拓展练
1抄写词语表中词语喜欢语句
2联系家乡秋天某景物特点仿书某句式写句话
第二课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文读出秋雨喜爱赞美情背诵喜欢部分
2喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教学重难点：
喜欢方式表现秋雨喜爱
教学程：
复回顾
1听写检查生字新词掌握情况
2种方式激励学生背诵喜欢语段
二读课文感知容
1教师引述：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文第23然段秋天雨里藏着什？
2学生读：求学生读准生字读通句子
3采指名读赛读等方式激发学生朗读
三交流感悟丰富想象
1品悟想象第3然段容
a教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
b学生交流围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香 味
c出示朋友脚常香味勾住句话读学生说说朋友脚会香味勾住？
d转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
e学生带着种美情感读第3然段学生评赏谁读评促读
2品悟想象第4然段
a师转换话题：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第4然段？
b次指名学生读学生说说秋天雨举起金色喇叭会朋友关心说什？
c引导学生具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说：知道动植物样冬？
d语言训练：出示说话卡片：告诉家_________喜鹊______松鼠_______青蛙_______松柏_______杨柳树叶_______家准备冬先学生说说动植物样冬然讨交流话果放文中放里合适
四总结感受拓展活动
1指名朗读第5然段评促读方式学生读段话
2．联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？
a先四组讨
b然集体交流
3引导学生拓展：想象秋天雨会颜色分谁呢？样子写写
课件出示示例：黄色银杏树黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热
板书设计：
7 秋天雨
钥匙
丰收 欢乐
盒五彩缤纷颜料
藏着非常闻气味
带冬天消息
教学反思
秋天雨篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋种动物植物准备冬情景课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美选编篇课文意图篇课文教学重点
秋天雨篇文章种修辞秋雨格化教学伊始播放秋天美丽景色学生直接感受秋天美风起舞落叶馋涎欲滴水果淅淅沥沥秋雨子吸引学生注意力全文教学做情感铺垫欣赏完问：
欣赏什？欣赏景色词语表达呢？教学生字词时出示三组词组表示颜色组叠词组动词学生读中找规律指导颜色读出喜叠词动词根意思读（轻轻应该读轻）样做巩固生字词课堂朗读品悟奠定基础复第二部分出示句子：
秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
秋天雨吹起金色喇叭
秋天雨带曲丰收歌
带朋友首欢乐歌
引导学生读正确读感情时老师告诉学生五句话连起首诗首赞美秋天诗然学生课文中找句子学生发现句子段开头老师告诉学生课文段围绕句话写初步学生解总分段落落痕迹篇课文教学重点学生朗读中感悟课文语言优美教学程遵点学生已读展示已喜欢部分例：教
黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红红枫叶枚枚邮票飘啊飘啊邮秋天凉爽先请位学生读读进行评价接着抓住扇扇学生体会掉否体会句子优美学生回答精彩：炎热夏天已走凉爽秋天读收获评菊花频频点头时引导学生做动作体会文中菊花成评朋友脚常香味勾住问：香味会勾住脚？脚勾住？然学生勾换词换成吸引迷进行较然引导学生想象已果树花香旁时会做学生读激情越越高抒发着已秋天喜爱情
备课时想学生模仿说说类似句式呢？实际学生语言力创造举措思索学生说出喻句绝说出意境优美句子万课堂出现冷场现象想想环节吧实际孩子想象力穷预见课堂教学中定放开手相信学生行样课堂活总备课时总觉已考虑全面课总留诸遗憾教学中断完善
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秋天雨教版语文三年级册第11课课文 作者陶金鸿
篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天课文容丰富彩作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋中种动物植物准备冬情景
课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美编选篇课文意图篇课文教学重点课文种修辞手法秋雨格化秋雨喻成生活中常见东西事物含蓄抒发感情艺术化语言会学生造成理解困难教学难点
第课时
教学目标：
1认识钥匙缤等11生字会写盒颜料等13字读写生字组成词语
2正确流利感情朗读课文
3读出秋雨喜爱赞美情背诵喜爱部分
教学重难点：
读出秋雨喜爱赞美情
教学程：
欣赏秋色育情导学
1教师引述：幅画面想学欣赏说说什季节景色？
2舒缓音乐声中教师出示关秋天景象图片展示课件
3唤起情感：喜欢秋天？什？
4学生交流法感受
5想象导学：
a请发挥想象力说说谁美秋色带眼前？
b位朋友觉清凉温柔雨秋天带眼里细细雨犹位变幻神奇魔术师想听听说？
二听读课文感知容
1播放朗读录音配乐范读课文
2觉秋天雨神奇？
3喜欢段容？
三品读课文感受神奇
1品读第1然段
a学生朗读
b指名次朗读第1然段：谁愿意第1然段容朗读家听听？
c引导学生审美情趣体悟情感：觉秋天雨神奇处？
d指名交流读出神奇处
e激发情趣：秋天门开想什？
2品读第2然段
a引导学生朗读：秋天门开作者首先什？
b指名学生朗读回答（秋天色彩）
c采取赛读方式学生欣赏性朗读课文喜欢句读句句描画景物图片贴黑板
d品说文字：觉段中句说格外趣？（鼓励学生发言言成理）
e联系生活丰富想象：联系家乡秋天某景物特色书样说样趣？
四变读述积累语言
1师引：假诗歌朗诵会算样方式两段容朗诵家听？
2学生先四组说说想法然进行朗诵练
3指名学生台进行表演性朗诵评点
五拓展练
1抄写词语表中词语喜欢语句
2联系家乡秋天某景物特点仿书某句式写句话
第二课时
教学目标：
1正确流利感情朗读课文读出秋雨喜爱赞美情背诵喜欢部分
2喜欢秋天喜欢方式表现秋雨喜爱
教学重难点：
喜欢方式表现秋雨喜爱
教学程：
复回顾
1听写检查生字新词掌握情况
2种方式激励学生背诵喜欢语段
二读课文感知容
1教师引述：秋天雨位神奇魔术师着盒五彩缤纷颜料秋天田野染格外美丽面请读读课文第23然段秋天雨里藏着什？
2学生读：求学生读准生字读通句子
3采指名读赛读等方式激发学生朗读
三交流感悟丰富想象
1品悟想象第3然段容
a教师引导：谁说说第3然段里秋天雨里藏着什？
b学生交流围绕香甜气味学生想象：秋天雨里藏着香 味
c出示朋友脚常香味勾住句话读学生说说朋友脚会香味勾住？
d转换角色学生进步想象交流感受：假时果树花丛中想做事什？
e学生带着种美情感读第3然段学生评赏谁读评促读
2品悟想象第4然段
a师转换话题：秋天雨光带色彩香味挺会关心呢谁读读第4然段？
b次指名学生读学生说说秋天雨举起金色喇叭会朋友关心说什？
c引导学生具体丰富想象进步调动学生验积累学生说说：知道动植物样冬？
d语言训练：出示说话卡片：告诉家_________喜鹊______松鼠_______青蛙_______松柏_______杨柳树叶_______家准备冬先学生说说动植物样冬然讨交流话果放文中放里合适
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1指名朗读第5然段评促读方式学生读段话
2．联系全文容学生思考回答：什说秋天雨带朋友首欢乐歌？
a先四组讨
b然集体交流
3引导学生拓展：想象秋天雨会颜色分谁呢？样子写写
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7 秋天雨
钥匙
丰收 欢乐
盒五彩缤纷颜料
藏着非常闻气味
带冬天消息
教学反思
秋天雨篇抒情意味浓散文名写秋雨实际写秋天作者抓住秋天特点秋天写起写秋天缤纷色彩秋天丰收景象深秋种动物植物准备冬情景课文秋雨作条线索秋天众景物巧妙串起整体带出美丽丰收欢乐秋天学生通课文生动描写体会秋天美感受课文语言美选编篇课文意图篇课文教学重点
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秋天雨钥匙
秋天雨盒五彩缤纷颜料
秋天雨藏着非常闻气味
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秋天雨带曲丰收歌
带朋友首欢乐歌
引导学生读正确读感情时老师告诉学生五句话连起首诗首赞美秋天诗然学生课文中找句子学生发现句子段开头老师告诉学生课文段围绕句话写初步学生解总分段落落痕迹篇课文教学重点学生朗读中感悟课文语言优美教学程遵点学生已读展示已喜欢部分例：教
黄黄叶子扇子扇扇扇走夏天炎热红红枫叶枚枚邮票飘啊飘啊邮秋天凉爽先请位学生读读进行评价接着抓住扇扇学生体会掉否体会句子优美学生回答精彩：炎热夏天已走凉爽秋天读收获评菊花频频点头时引导学生做动作体会文中菊花成评朋友脚常香味勾住问：香味会勾住脚？脚勾住？然学生勾换词换成吸引迷进行较然引导学生想象已果树花香旁时会做学生读激情越越高抒发着已秋天喜爱情
备课时想学生模仿说说类似句式呢？实际学生语言力创造举措思索学生说出喻句绝说出意境优美句子万课堂出现冷场现象想想环节吧实际孩子想象力穷预见课堂教学中定放开手相信学生行样课堂活总备课时总觉已考虑全面课总留诸遗憾教学中断完善
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