成学生知心朋友做真正老师
——**市**学***
前苏联教育家马卡连柯说：爱教育基础没爱没教育没爱没教育教育事业爱事业教师职业爱职业作名班爱意义显更厚重班工作仅关系学生全面发展关系学生生命成长学生身心健康发展认识关注焦点班学生**案例
寒假阳光洒遍校园角落站办公室前走廊深深吸口早春时节湿润明净空气新学期开始学期样教室扫视月见孩子忽然目光停**身正专心致志书孩子啊
说起**呀课数捣蛋会东窜西跳会挑衅闹事完全没课堂课堂班位课老师没办法
天刚迈进教室忽教室炸开锅举起双双手说**刚说**东西**装出副满样子嘴里张口否认：没完全没老师存回事治治课呢？
生气班工作告诉：沉住气时严肃目光扫视台座位学知道作重讲话前惯然目光停留**学身顿时教室鸦雀声先家说说时老师讨厌什？孩子机灵说**种种**火手握拳头吹胡瞪眼着说学直嚷真没老师放眼里接着说没关系提着嗓门说时仔细量着孩子见涨红脸放松拳头眼光时扫视家显然慌张老师知道学老师样讨厌**身缺点？家异口声说说想**学肯定知道身缺点实学生记开学时老师常表扬特懂礼貌助乐老师贴心助手呢现已误入迷途作学应该伸出温暖手拉决掉队附肯定话音中偷偷**眼睛里流露出种诧异安神色提议**写句话会写字拼音信容情真意切动情晓理学写话学感十分新鲜沉思片刻便埋头疾书起天**学收张学写话颗颗炙热心双双期目光第二天办公桌意外发现张检讨书**学检讨书说：老师错……完检讨书疾步教室偷偷窥视孩子头压低低眼睛红红知道次认真反思
详细解家庭情况发现父母教育子女方式出现问题做错会惩罚种压抑没欢乐家庭中长缺乏关爱关注性格然产生缺陷
面孩子深表情决心爱力量感化课时发言机会断鼓励信心课常促膝谈心讲做道理发现苗头马予引导时父母交流沟通教育孩子方面正确引导渐渐欣喜发现进步品格友善精灵****颁发友善奖现**班级中仅尊师守纪友爱学爱书爱学孩子
卢梭说：成学生心朋友做真正老师想学生做朋友老师应该学会换位思考学生爱教育基础没爱没教育爱孩子孩子会感觉孩子会爱爱孩子教育孩子孩子爱关爱偏爱尤进生点鼓励点理解点温暖持恒微关爱学生奋发学动力
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说起**呀课数捣蛋会东窜西跳会挑衅闹事完全没课堂课堂班位课老师没办法
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详细解家庭情况发现父母教育子女方式出现问题做错会惩罚种压抑没欢乐家庭中长缺乏关爱关注性格然产生缺陷
面孩子深表情决心爱力量感化课时发言机会断鼓励信心课常促膝谈心讲做道理发现苗头马予引导时父母交流沟通教育孩子方面正确引导渐渐欣喜发现进步品格友善精灵****颁发友善奖现**班级中仅尊师守纪友爱学爱书爱学孩子
卢梭说：成学生心朋友做真正老师想学生做朋友老师应该学会换位思考学生爱教育基础没爱没教育爱孩子孩子会感觉孩子会爱爱孩子教育孩子孩子爱关爱偏爱尤进生点鼓励点理解点温暖持恒微关爱学生奋发学动力
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