3* 现代诗二首
教材分析
现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
秋晚江
教学目标：
1 认识生字巢苇正确流利感情朗读诗歌
2 边读边想象画面感受然美
3 通抓关键词语体会诗歌涵
教学重点：
指导学生发挥想象感受然美
教学难点：
通抓关键词语体会诗歌涵
教学准备：
课件
课前查阅关秋天景色诗句
教学程
情境导入
1（出示秋天景色图片）学谁吟句描写秋天景色诗词？
2刚学吟诵古诗老师天家带首现代诗着作者刘白起秋天美景吧（板书课题：秋晚江）读课题
二作者简介
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家
东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚诗描写民众疾苦作影响感情浓烈语言明快力通俗易懂触重社会问题具鲜明乡土色彩
三感知容
1朗读边读课文边画出生字词
2听录音解决生字词注意语速语气语调
3学生齐读读准字音感受诗歌涵
4诗歌介绍景物？横线画出
（生：鸟斜阳芦苇）
5首诗歌描绘画面什时候？什点？通词语出？
生：秋晚斜阳——秋天晚
江——江面
6话描述感受画面
夕阳西红江面晚鸟低飞江面
四品味探究
1指名学生朗读
2鸟干什？样状态？
鸟巢倦
3鸟倦巢时候什力驮着斜阳回呢？
生发挥想象抒见（忍太阳孤单留夜色中渴太阳日夜厮守肯须臾离害怕黑暗夜色永远光明伴……）
4驮字突出什？
突出鸟倦程度方面渲染绮丽想象
5鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
6妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
7头白红颜矛盾？
矛盾红颜瞬头白红颜强烈瞬辉映天波澜壮阔激动心增加世界美丽惜芦苇言瞬益阳光妆啊更益斜阳抖落江鸟啊红颜中似隐约感芦苇分羞赧
8景色中感受作者心情样？
欢欣
9带着作者种感情齐读诗歌
五结
六作业：感情熟读诗歌秋晚江
花牛歌
教学目标：
1 正确认读课4生字正确流利感情朗读诗歌
2 引导学生通想象画面感受然美
3 体会诗生活热爱追崇
教学重点：
正确流利感情朗读诗歌感受然美
教学难点：
体会诗生活热爱追崇
教学准备：
课件
教学程：
创设情境导入新课
（出示花牛草里图片）学请想象图片中花牛会草什行动？（生讨回答）真想？天学现代诗徐志摩花牛歌会出现样画面
二整体感知诗歌容
1指名学生朗读诗歌读准字音注意诗歌节奏
2欣赏配乐朗读找出诗中描写景物
明确：花牛草剪秋罗白云太阳青峰
3诗歌描写副样画面？
明确：诗歌描写花牛草里种活动画面
4圈点出体现花牛活动词语
明确：坐眠走做梦
5请语言描述花牛活动画面喜欢画面？什？
生抒见老师予评价
6诗歌语言什特点？
明确：诗歌节第行句式相整首诗语言简单明朗充满童真童趣
三 整体提升
首诗运欢快语言草中花牛活动景象巧妙生动展现面前表达诗生活热爱追崇
四作业设计
仿首诗句式创作首现代诗
教学反思
课容两首现代诗单元求想象画面感受然美教授两首古诗时较注重学生根诗歌容发挥想象描述画面花牛歌语言较简单学生易理解描述画面时非常意境秋晚江意境更深学生理解时较复杂
然节课优点想应该通媒体辅助手段提供量诗歌关信息突出重点突破难点具体表现：
1．创设情境诱导思维激发兴趣
两首诗导入时通媒体学生创设情境样够吸引学生兴趣
2．巧妙设计梯度问题体现分层教学
课提问设计层层递进逐级攀登学生完成教学务讲述意象意境时设置问题浅入深顾层面学生
3．注重诵读学方法指导
授鱼授渔现代教育更重视培养学生发展力求教师仅教学生学会教学生会学种方法教会学生样学制衡评价方法
节课中强调学生诵读学方法学效果错音色较学生配乐时朗诵出诗歌种特感觉
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现代诗二首部编版四年级册第单元篇课文秋晚江代诗刘白1923年作品收录开明书店1926年版邮吻诗集中首描写秋天新诗鸟低飞残阳斜浅滩芦苇微风嬉水派秋晚江景色诗形散意浓隽永优美
花牛歌诗徐志摩作品首诗歌体会童年时乐趣诗歌优美意境丰富想象诗世界里享受着生活乐趣
秋晚江
教学目标：
1 认识生字巢苇正确流利感情朗读诗歌
2 边读边想象画面感受然美
3 通抓关键词语体会诗歌涵
教学重点：
指导学生发挥想象感受然美
教学难点：
通抓关键词语体会诗歌涵
教学准备：
课件
课前查阅关秋天景色诗句
教学程
情境导入
1（出示秋天景色图片）学谁吟句描写秋天景色诗词？
2刚学吟诵古诗老师天家带首现代诗着作者刘白起秋天美景吧（板书课题：秋晚江）读课题
二作者简介
刘白（1880～1932）中国诗原名金庆棪改姓刘名靖裔字白号白屋浙江绍兴鲁迅先生乡友现代著名诗文学史家
东渡日南印尼接受先进思想先省立诸暨中学浙江第师范海复旦学执教数十余年1919年应亨颐聘浙师陈道夏丏尊李次九起改革国语教育称四金刚诗描写民众疾苦作影响感情浓烈语言明快力通俗易懂触重社会问题具鲜明乡土色彩
三感知容
1朗读边读课文边画出生字词
2听录音解决生字词注意语速语气语调
3学生齐读读准字音感受诗歌涵
4诗歌介绍景物？横线画出
（生：鸟斜阳芦苇）
5首诗歌描绘画面什时候？什点？通词语出？
生：秋晚斜阳——秋天晚
江——江面
6话描述感受画面
夕阳西红江面晚鸟低飞江面
四品味探究
1指名学生朗读
2鸟干什？样状态？
鸟巢倦
3鸟倦巢时候什力驮着斜阳回呢？
生发挥想象抒见（忍太阳孤单留夜色中渴太阳日夜厮守肯须臾离害怕黑暗夜色永远光明伴……）
4驮字突出什？
突出鸟倦程度方面渲染绮丽想象
5鸟翻双翅抖落斜阳什修辞手法？样写处？
夸张体现鸟摆脱重负追求精神
6妆红颜什修辞手法？处？
拟妆红颜芦苇格化诗文添丝情趣丝生气
7头白红颜矛盾？
矛盾红颜瞬头白红颜强烈瞬辉映天波澜壮阔激动心增加世界美丽惜芦苇言瞬益阳光妆啊更益斜阳抖落江鸟啊红颜中似隐约感芦苇分羞赧
8景色中感受作者心情样？
欢欣
9带着作者种感情齐读诗歌
五结
六作业：感情熟读诗歌秋晚江
花牛歌
教学目标：
1 正确认读课4生字正确流利感情朗读诗歌
2 引导学生通想象画面感受然美
3 体会诗生活热爱追崇
教学重点：
正确流利感情朗读诗歌感受然美
教学难点：
体会诗生活热爱追崇
教学准备：
课件
教学程：
创设情境导入新课
（出示花牛草里图片）学请想象图片中花牛会草什行动？（生讨回答）真想？天学现代诗徐志摩花牛歌会出现样画面
二整体感知诗歌容
1指名学生朗读诗歌读准字音注意诗歌节奏
2欣赏配乐朗读找出诗中描写景物
明确：花牛草剪秋罗白云太阳青峰
3诗歌描写副样画面？
明确：诗歌描写花牛草里种活动画面
4圈点出体现花牛活动词语
明确：坐眠走做梦
5请语言描述花牛活动画面喜欢画面？什？
生抒见老师予评价
6诗歌语言什特点？
明确：诗歌节第行句式相整首诗语言简单明朗充满童真童趣
三 整体提升
首诗运欢快语言草中花牛活动景象巧妙生动展现面前表达诗生活热爱追崇
四作业设计
仿首诗句式创作首现代诗
教学反思
课容两首现代诗单元求想象画面感受然美教授两首古诗时较注重学生根诗歌容发挥想象描述画面花牛歌语言较简单学生易理解描述画面时非常意境秋晚江意境更深学生理解时较复杂
然节课优点想应该通媒体辅助手段提供量诗歌关信息突出重点突破难点具体表现：
1．创设情境诱导思维激发兴趣
两首诗导入时通媒体学生创设情境样够吸引学生兴趣
2．巧妙设计梯度问题体现分层教学
课提问设计层层递进逐级攀登学生完成教学务讲述意象意境时设置问题浅入深顾层面学生
3．注重诵读学方法指导
授鱼授渔现代教育更重视培养学生发展力求教师仅教学生学会教学生会学种方法教会学生样学制衡评价方法
节课中强调学生诵读学方法学效果错音色较学生配乐时朗诵出诗歌种特感觉
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