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口语交际:我的暑假生活(教案)

x***q

贡献于2020-01-21

字数:3095

口语交际 暑假生活
教学目标
1表达兴趣欲愿意感受学交流充满信
2选择暑假生活中新鲜事普通话历讲清楚态度然方
3选择感兴趣容讲述讲时候助图片实物
4认真听讲话解讲话容
教学重点认真听讲话时讲话说清楚明白解讲话容次活动重点
教学难点普通话暑假生活中新鲜事讲清楚选择感兴趣容讲述态度然方
教学课时1课时
第课时
教具准备 课件 (建议荣德基学课件)
教学程

荣德基课件页码
导入新课
1课件出示:暑假生活
2教师导言:前天老师收集学课余生活片老师手机片分类整理做成精美影集现起欣赏老师精心选择副片请学细致观察片学生做什?样做?时表情样?想象时会样心情?(课件出示幅片)学生观察组交流观察
3组代表发言教师评议结导入话题:丰富课余生活呀节口语交际课举行次彩暑假生活展示会说说暑假生活(板书:暑假生活)
设计意图:开课伊始通引导学生普遍感兴趣话题讨培养学生发表见解倾听发言收集关资料等方面力口语交际力
二明确交际求
1读教材11页说说次口语交际提出求?(选择兴趣容讲学交流时候历讲清楚讲时候出示相关片实物帮助更理解讲容)(板书:选择兴趣容讲 助片实物)
2互相交流说说次口语交际选择方面容讲?(次口语交际求说说暑假度?历新鲜事?说说什方?做什事?感兴趣?什感受?方做事情现记清清楚楚容说老师学听

(1)



(23)

(4)







(5)






(6)

听)
3组交流:次口语交际中应该注意什?(吐字清楚明白方礼貌提问)
三互动交流汇报交际
1图寻思路
(1)课件出示图片()
①仔细插图想想图画?干什?样学交流?
②引导交际:爷爷奶奶学会做简单农活现会摘茄子会菜锄草……
③组交际代表作汇报发言教师结:图中朋友农村孩子学交流爷爷奶奶学做农活
(2)课件出示图片(二)
①仔细插图想想图画?干什?样学交流?
②引导交际:爸爸带游乐园第次坐摩天轮空中视野子开阔车变……
③组交际代表作汇报发言教师结:朋友讲游乐园玩摩天轮时感受
2思考定题
(1)想想暑假历新鲜事?件事感兴趣?注意选取事情定生活中天新鲜特点新鲜表现前没历少历表现产生事感受想法天安门广场升旗登长城海边日出农村通公交车老奶奶起跳广场舞等 (板书:新鲜事 新体验)
(2)学生根亲生历结合收集片思考选择
(3)组交流相互间提出意见建议
3交际表观点
感兴趣件事讲学听听注意选择感兴趣容重点讲述注意新鲜特点表现出
(1)组合作交流
交流求:先想说注意叙述序态度然方量事情说清楚说具体说趣声音洪亮
(2)组推选代表参加全班口语交际活动
①汇报求:发言学发挥高水学认真倾听中途断疑问者提意见等听完举手发言发问提意见礼貌注意礼貌语


(7)







(8)





(9)




(1011)










(12)

②组推举代表轮流展示彩课余生活组学补充组提问(教师适指导点拨重点语言表达否完整容否趣两方面指导启发引导学生相互补充学生相互评价发现优点足)
4评议谁棒
(1)全班评议讲学容否符合求语言否流畅重点否突出
(2)说趣活动开展程精彩收获丰富感受深刻说学生中评选出然方奖佳口奖宣布评选结果
(3)教师结:介绍暑假生活先说说暑假生活什具体趣说说心情感受样讲讲带快乐
设计意图:采取组交流堂展示方法组学交际中享受穷乐趣交流中组成员进行补充培养组学合作意识方面激烈竞争中学生获取关知识方面锻炼口语交际力变言善变

四欣赏范例
猴山猴
暑假天天气真瓦蓝天空雪白云朵暖暖阳光爸爸妈妈带动物园游玩高兴极

猴山顽皮猴子正嬉戏玩耍呢瞧津津味啃着苹果尾巴倒挂树枝荡秋千懒洋洋躺着晒太阳相互挠痒痒……带糖果扔猴子猴子乐直扮鬼脸猴山猴子真太爱
暑假已猴山顽皮猴子时时跳眼前
1组交流交际范例评价
2全班交流教师结:猴山猴家喜欢项目选材作者选择家感兴趣话题猴山猴情景描写非常细致仿佛群顽皮猴子
五总结收获课外作业
1节课重温丰富彩暑假生活进步感受暑假生活丰富彩学会样历清楚介绍希学活动做











(13)







(14)





(15)


计划课余生活更加丰富彩带更快乐(板书:丰富彩 带快乐)
2学家暑假生活确实丰富彩谁说说介绍暑假生活应该注意什?(介绍暑假生活先说说暑假生活什具体趣说说心情感受样讲讲带快乐介绍历新鲜事说清楚产生新体验)
3课外作业:利课余时间朋友交流更暑假生活历

板书设计

选择兴趣容讲
暑假 助片实物 丰富彩 带快乐
生活 新鲜事 新体验

课反思
成功处:节课口语交际中激发学生表达欲学生积极参交际课堂气氛空前高涨听学十分认真达预期效果通次口语交际活动仅提高学生口语表达力学生明白样历清楚介绍懂分享生活乐趣导课环节运媒体课件导入话题拓宽学生思路调动学生生活积累激发学生欲交际中学生学生互动老师学生互动层次交际学生真正进入角色融入生活提高学生交际力
足处:教师课堂评价语言较单教学中针学生课堂表现善运准确时激励性评价激发学生参课堂活动积极性
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