教课标版学六年级册语文教学工作计划
学生基情况分析
班现学生*中男*女*努力学部分学生已养成认真学认真课时完成作业良惯学生学校班级项纪律规定定认识集体义观念逐步加强六年级部分学生意识面升初中压力班级中涌现部分学苦功夫孩子仅学行惯成学榜样：***等外学生学兴趣逐渐浓厚学积极性慢慢提高定竞争意识：***等容忽视50学生：接教育教学程中材施教量毕业班实际出发结合新课程求促进学生性发展语文素质提高
二教材分析
教材继续专题组织单元八组次：感受然祖国心中心灵歌珍爱家园初识鲁迅轻叩诗歌门动物艺术魅力
册综合性学安排第二组祖国心中第六组轻叩诗歌门中轻叩诗歌门专题采务驱动活动贯穿始终编排方式包括活动建议阅读材料两部分
册课文二十八篇精读课文略读课文十四篇七组教材组导语课例口语交际作回顾拓展四部分组成课例包括四篇课文精读课文两篇略读课文两篇精读课文思考练题略读课文前连接语部分课文面安排资料袋阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接两次口语交际作然作独立栏目回顾拓展三栏目组成交流台日积月累固定栏目展示台成语事课外书屋趣味语文穿插安排中趣味语文成语事课外书屋安排两次展示台安排次
三教学目标：
（）识字写字：
1较强独立识字力教课标版学六年级册语文教学工作计划教课标版学六年级册语文教学工作计划册教材没安排识字求会写120字累计认识常汉字3000中2500左右会写
2硬笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书书写中体会汉字优美
(二)阅读：
1普通话正确流利感情朗读课文联系文积累推想课文中关词句意思体会表达效果
2阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
3阅读叙事性作品解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜欢憎恶崇敬情等感受阅读诗歌体握诗意想诗歌描述情境体会诗情感受优秀作品感染激励追求美理想
4诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感
5利图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展阅读面
(三)作：
1懂写作表达交流养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材
2容具体感情真实根作容表达需分段表述
3学写读书笔记常见应文
4修改作动交换修改
(四)口语交际：
1根交流象场合做简单发言
2交际中注意语言美抵制文明语言
(五)综合性学
1策划简单活动策划题进行讨分析学写活动计划活动总结
2身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
四教学重点：
1养成较强独立识字力良写字惯
2普通话正确流利感情朗读课文默读定速度边读边思考惯
3联系文积累推想课文中关词句意思体会表达效果
4阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
5诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感
6够珍视独特感受积累作素材根作容表达需分段表述修改作动交换修改
7根交流象场合做简单发言
8身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
五教学难点：
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
4加强时练笔指导
5学生学写活动总结
六教学改革设想实施计划具体措施：
1准确握教学目标
教学中注意总目标注意阶段目标间衔接渡课程标准规定教学目标全面准确落实
2识字写字教学
册教材没安排识字求会写120字教学中老师难写字易混淆字形作重点指导强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯时纠正学生书写程中出现问题时培养学生书写兴趣书法爱
3阅读教学
着年级升高学生识字量断增加阅读理解力断提高渐渐具备读中分析概括抽象纳力阅读教学注意读懂课文基础教方法培养学生读书作力
4口语交际教学
注意激发兴趣引导互动交流册教材注意学生生活实际中提炼口语交际话题专题中口语交际提供角度定话题注意拓宽话题范围教师结合区校班学生生活实际选择交流题话题范围学生交际够生活验相结合话讲根次口语交际容设计教学方案学生兴致勃勃参交际展开互动交流创造条件交际目标明确教材安排交际话题类型堂口语交际课交际目标应侧重注意倾听表达应等方面考虑提取需重点训练方面教学时做心中数适时予点拨指导辩演讲等需专业技口语交际话题根教材安排予定指导拔高求口语交际作合起注意处理口语交际作指导讲评关系总口语交际课科学安排教学容针性予指导断提高学生交际水培养良语言惯
5作教学
教材中安排作容教学中注意体现求注意活教材作前指导作讲评中注意渗透作求落实教学目标时结合学生实际灵活选择教学容安排教学程
修改力作力重方面认真修改种良作文惯讲评中重视修改帮助学生养成认真修改作惯
1桂林山水
教学目标：
1．初读课文解课文容
2．学课文12然段解桂林山水总特点漓江水特点
3．课文观察图学作者观察方法表达手法
教学程：
（）导入
天学桂林山水课桂林世界闻名游览胜里山青水秀洞奇石异园美桂林山水甲天道出独特美衷赞叹
1．出示书中插图（投影）
2．播放桂林山水录
3．教师范读课文
4．学生谈谈感受
（二）学第然段
1．指名读第然段家思考：文中词语引起桂林山水呢？段全文起什作？
2．重点体会说：'桂林山水甲天'
（提示：里字道出桂林山水心中位置桂林山水赞美呢？亲身感受出结甲天天第段作者抓住桂林山水总特点文中起总起作）
（三）学第二然段
1．朗读第二然段思考：漓江水什特点？
2．默读课文笔画出漓江水特点想想课文样特点写具体
3．交流讨
静：感觉流动（感觉）
清：见江底沙石（视觉）
绿：仿佛块瑕翡翠（想象）
3．体会词语句子
投影：漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠什句？说说瑕翡翠意思
（喻句色彩质突出漓江水美瑕：没点斑点非常纯净翡翠：种绿色硬玉光泽）
4．练朗读读出漓江水美读出漓江水喜爱赞美情
5．检查朗读注意指导真静啊真清啊真绿啊中啊正确读法
（四）作业：
1．背诵第二然段
2．朗读第三四然段
桂林山水
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学第三四然段解桂林山特点
2．背诵全文
3．检查生字新词
4．总结作者观察方法写作方法
教学程：
（）学第三然段
1．读文桂林山处山？桂林山特点画
特点：奇（拔起形态万千）
秀（翠绿屏障新生竹笋）
险：（危峰兀立怪石嶙峋）
2．结合课文解释：拔起相连奇峰罗列形态万千屏障危峰兀立怪石嶙峋
拔起：指桂林水般山逐渐高仿佛面突然高出似拔：高出超出
相连：指桂林山般山连绵起伏接连断崛起互相连
奇峰罗列：罗列：排列奇形怪状山峰江排列
形态万千：样子……
屏障：起遮挡作东西指桂林山屏障似遮挡着带
危峰兀立：高高山峰直挺挺耸立着危：高兀：高高突起
怪石嶙峋：奇形怪状石头重重叠叠样子
3．练朗读（组中互相读）读出桂林山特点喜爱情
板书
4．结：作者观察桂林山时什方法？描写时什方法？
观察：抓特点观察时注意山形色进行丰富想象
描写：运较方法突出桂林山特点喻句排句式生动形象展示桂林山形美色美读起朗朗口富诗韵
（二）学第四然段
朗读第四然段想象：样山围绕样水样水倒映着样山样种景象？体会舟行碧波画中游感觉然说说
（三）检查生字预
（四）指导背诵
1．朗读练
2．熟读练背诵背诵时先求熟练求感情
（五）指导课思考·练第三题
（六）作业
1．抄写字词
2．背诵全文
林海
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
1学生字读准字音认清字形解字义
2初读课文理清文章脉络
3正确流利朗读课文
教学目标：
初步解课文容够正确流利朗读课文
教学程：
激趣导入引入新课
1学美丽兴安岭国蒙古高原东部条东北西南走山脉兴安岭里群岭起伏森林茂盛生长着片原始森林名副实林海
板书：林海
2释题：课题中林指什方林？林海什意思？
3出示幻灯简介兴安岭
兴安岭位蒙古治区东北部黑龙江省西北部呈东北西南走海拔11001400米森林落叶松红松白桦
二初读课文学课文生字
1读课文划出生字生词
2读准生字词桌互查
3读课文读准字音
4记忆字形解字义
（1）分析字形结构
（2）查字典联系文理解词义
孤峰突起：单独山峰高高耸立着
盛气凌：形容骄傲蛮横气势逼
目：眼睛方
千山碧：许许山峰碧绿颜色
兴国安邦：国家兴盛安定
悦耳：听
三读课文理清文章结构
1读课文边读边想：然段写什容？
2简洁语言说说然段意思
（1）初入兴安岭觉名字悦耳
（2）岭样子
（3）岭颜色绿难形容
（4）林海样
（5）花美
（6）木材途广泛
（7）作者兴安岭林场感受
3默读课文试着课文分段
（1）试着说出分段（容分段）
（2）分段纳段意
第段：（第然段）作者刚进入原始森林时感受
第二段：（第二第六然段）岭林花三方面介绍兴安岭景物特点
第三段：（第七然段）参观林场时见闻感受
四布置作业
1抄写生字词
2朗读课文
林海
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
学生解兴安岭景物特点体会作者表达真情实感方法
教学容：
1通理解重点词句解兴安岭景物特点
2学生受热爱祖国教育
3感情朗读课文
教学程：
复回顾
1读课文
2思考：通节课学说说喜欢文中部分容？什？
二讲读第段
1指名读第段思考回答：作者兴安岭什感觉？感受样？（感兴安岭名字样亲切舒服感受眼见脚踩手摸等深入林中观察结果）
2指导感情朗读读出亲切舒服感
3段全文中起什作？（总述）
三重点讲读第二段
1指名读第二段思考段写什？（岭特点）
2读组讨兴安岭岭林花什特点
3讨交流
岭特点温柔温柔原指性情柔课指山势缓轮廓柔特点通秦岭较出quot云横秦岭意思云秦岭半山腰写出秦岭突兀险峻兴安岭条岭温柔谁孤峰突起盛气凌兴安岭岭特点疾驰火车钟头完厌厌岭具形态二山脚岭顶长满珍贵树木着样岭心里定感亲切舒服
林特点树成海目里绿群岭起伏林海波浪落叶松白桦深浅明暗知道树种类树心中定感亲切舒服
4学段中修辞方法先学生总结教师作适点拨思考：样写什处修辞方法？
5老师范读指导朗读
（兴安岭真太美谁带着感情读读段？）
6读课文课文容理解展开想象试着话说说
（：作者样描写眼前仿佛出现位美丽姑娘穿翠绿衣衫穿白色裙子脚穿彩绣花鞋颜色搭配协调漂亮生气）
7结：兴安岭岭温柔林美丽花鲜艳作者留深刻印象字里行间洋溢着喜爱赞美情怀着兴安岭喜爱赞美读段课文
四讲读第三段
1读第三段思考：
①什林场种亲切感更加深厚？
②理解兴安岭确含兴国安邦意义？
2讨交流
①林场山关系日益密切表现山林中已少市镇愉快劳动伐木栽树进行科学研究林海综合利生产生活兴安岭息息相关亲切感更加深厚
②兴安岭兴兴盛兴旺意安安定意思字面说更重国家兴盛安定兴安岭份贡献说兴安岭确含兴国安邦意义
3什说美建设结体？
兴安岭仅美丽风光更祖国建设提供量木材资源国家建设结体民生活密切联系起美空洞
4指名感情朗读
5作者样表达兴安岭喜爱情？思考讨交流
作者结合兴安岭岭林花描写边写景边抒情岭林花产生联想抒发感情参观林场林区发展愉快劳动幸福生活兴安岭爱更深叙述中抒发喜爱情
五总结扩展
1根板书求学生简概括课文容
2读课文想想课文样写？样写什处？
篇课文抒情散文作家老舍游历兴安岭写文章围绕兴安岭悦耳名字叙述原始森林景色展开联想抒发作者喜悦歌颂情课文中三亲切舒服贯穿全篇构成整体中心突出前呼应文仅记叙作者观察景物观察基础展开丰富联想抒发感情
3综合训练发展技
（1）感情朗读课文
（2）运中心突破法抓住亲切舒服重点理解作者第次感亲切舒服时写什？文中样体现出作者感情？
（3）采举反三法学生学作者第次感受段落方法学第二三次段落
六布置作业
1正确流利感情朗读课文
2仿文写法写处景物
古诗三首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
生字教学预古诗学墨梅悟出学方法
教学目标：
学生字词领悟学古诗方法正确理解古诗意思体会诗句表达思想感情
教学程：
出示课题导入新课
1齐读课题
2思考：读知道什？（课书学三首古诗）读想什？（想学古诗诗介绍……特想知道古诗三首指三首？谁写？诗容什？诗想表达什感情？）
3明务：三首古诗分元代清代明代著名诗歌诗分王冕郑燮谦通学古诗仅读懂古诗容体会诗表达思想感情领悟学古诗方法便够独立学更古诗赏析祖国语言文字美
二指导预
1助汉语拼音读准字音
洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤
2朗读古诗
3联系注释想想句诗意思理解词语查字典者划
4分组交流查找关资料
三检查预
读准字音质疑重点
四学墨梅
1解诗解诗题
（1）首诗作者谁？
（2）墨梅作者：元代著名画家王冕
王冕（公元12871359）国元代著名画家字元章号煮石山农诸暨（浙江绍兴）
（3）首诗题目什？（墨梅首题画诗墨梅顾名思义水墨画梅花）
（4）题目知道什？想知道什？（知道首诗写水墨画梅花想知道幅梅花图谁画？墨梅什特点？诗什写墨梅首诗？表达什样感情？）
2讲解诗意
（1）教师范读
（2）指名学生读
（3）学生助字典辞典进行学（初步理解字诗中意思提出懂方）
（4）教师点拨前两句：家洗砚池边树朵朵花开淡墨痕
A．指名试读
B．理解字义
洗砚池：画家洗砚水池传说晋代书法家王羲洗砚池边练书法池水变成黑色
淡墨痕淡墨水墨画中墨色分种淡墨浓墨焦墨里说淡墨圈出梅花花瓣痕迹
C．理解诗句意思（家洗砚池边棵梅树朵朵花开显出淡淡墨痕）
D．进步理解
两句诗写梅什特点？（突出淡淡色彩）
词出淡淡色彩？（淡墨痕）应该样读出呢？（读指名读评读）读产生疑问难道梅样特点？
E．教师点拨两句：夸颜色留清气满乾坤
（5）学前两句方法学两句
A．指名试读
B．理解字义
清气：清香气味里指纯洁品高尚节操
乾坤：天间
C．诗句意思（图夸赞颜色鲜艳求飘散清香充满天）
D．进步理解
墨梅什特点？（清香气味）
首题画诗诗抓住墨梅特点进行描写？（淡淡色彩清香气味）作者样描写表达诗样思想感情呢？（首题画诗说作者画梅花追求色彩艳丽讨称赞画出梅花俗精神抒发作者高洁志趣情怀）
诗运什方法写出梅花特点表现诗情怀？（开头两句画面画洗砚池写美化淡淡色彩联系非常然情趣两句中突出墨梅清香作者语双关物喻表明诗品节操）
3朗读全诗
4总结全诗：
（1）首诗描写什？什特点？
（2）首诗表达诗什样思想感情？
（3）想象诗样美景里会什样表情动作？
5指导学生练朗读
6总结回忆古诗学方法
请家回忆样学墨梅首古诗？
（知诗解诗题抓字眼明诗意想意境悟诗情）
五作业：
1背诵墨梅
2运学古诗方法学两首古诗提出懂问题
古诗三首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
巩固学古诗方法学两首古诗
教学目标：
理解古诗意思体会诗中感情巩固学古诗方法培养学生学古诗兴趣提高学生学力
教学程：
复旧知
1指名背诵墨梅
2汇报学预情况
（1）强化学古诗方法
（2）询问学生学中遇问题
二学竹石
1解诗理解诗题
（1）首诗作者谁？
郑燮(16931765)字克柔号板桥兴化(属江苏省)清代著名书画家文学家扬州八怪
（2）理解诗题（竹石扎根石缝中竹子诗著名画家画竹子特名首诗题写画竹石画首诗）
2抓字眼明诗意
A．咬定青山放松立根原破岩中
咬定：里形容竹根牢牢扎根青山咬住般
破岩：山岩裂缝处
两句诗意思：牢牢咬住青山决放松竹根扎破碎山岩中
两句诗中咬字极力充分表达劲竹刚毅性格立根原破岩中表明劲竹生活条件没高求显示出生命力极强
B．千磨万击坚劲尔东西南北风
坚劲：坚韧拔
尔：尔
两句诗意思：遭受数磨难然坚挺方刮什风
两句进步写出恶劣环境劲松磨练屈挠精神千磨万击东西南北风指数磨难恶劣环境面着磨难进步表现出屈挠精神
3想意境悟诗情
（1）生活中喜欢种植物？喜欢竹子？什？说说理
（2）诗喜欢竹子？什？作者表达？
（作者非常喜欢竹子作者质朴语言形象生动写出劲竹坚忍拔屈挠精神寓意十分深刻首诗物喻通咏诵立根破岩中劲竹含蓄表达决波逐流高尚思想情操）
（3）诗身份怀着劲竹敬佩情朗诵全诗
三学石灰吟
1检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练
石灰吟首诗（明代）诗（谦）做
2教师点拨
（1）知诗解诗题
石灰吟作者明代诗谦谦(13981457)钱塘(浙江省杭州市)明代著名政治家军事家诗传说谦12岁时作品
（2）抓字眼明诗意
千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
千锤万凿：形容开采石灰非常艰难锤锤凿开凿
等闲：常事情
两句诗意思受千锤万凿出深山烈火烧炼常淡然常事情首句写开采石灰岩艰难困苦表明石灰出世时受考验第二句写石灰烧制程中烈火煅烧面严峻考验够容处泰然烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强
粉骨碎身全怕留清白间
清白：指石灰洁白色喻高尚节操
两句诗意思然粉身碎骨全惧怕清白留间两句石灰口语双关表示出作者怕牺牲精神永留高尚品格间追求
（3）想意境悟诗情
A．诗写石灰石灰什特点呢？（千锤万凿深山里开采出石头烈火焚烧常常清白留世界粉身碎骨怕）全诗表现诗畏艰险怕牺牲生道路清清白白做高尚情操
B．首诗石灰表达作者样情感？（全诗表现诗畏艰险怕牺牲生道路清清白白做高尚情操）
C．诗什方法写出种深情厚谊呢？（诗中运喻拟方法形象生动语言铿锵力）
D．朗读全诗
四总结复
1分组朗读三首古诗体会诗表达思想感情
（1）什样感情读？（语调停顿语速应该诗表达情感定）
（2）练朗读（读指名读配乐读评读）
2结合课学谈谈两首古诗写作特色（两首诗特点语言质朴明白话没华丽词藻雕琢痕迹表现力极强表达诗发肺腑思想感情诗意极浓样诗达高境界诗）
五作业
1朗读背诵古诗
2运纳学古诗方法选择首古诗试着学
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）学课文中生字词语
（二）结合课文训练提高阅读速度养成边读边思考惯
（三）解课文描述开国典盛况序序课文分段写出段落提纲
教学重点难点
（）读课文解课文描述开国典盛况序课文叙述序分段列出段落提纲
（二）结合课文训练提高阅读速度掌握句句读书方法养成边读边思考惯
教学程
（）导入学知道1949年10月1日天什日子？天中华民国成立日子国家生日1949年10月1日天起中国产领导推翻帝国义封建义官僚资义三座山压迫全中国民翻身解放家做幸福生活天中国讲十分重天天安门广场举行隆重开国典天通课文学解时盛况
（二）检查预
1．检查生字词
（1）正确读生字（提示学生注意区檐瞻读音）
（2）查字典联系字义记住字形（檐指屋顶旁伸出边部分例：房檐廊檐等课文中指天安门城楼檐均建筑物木料关檐字左半部木瞻前意思课文中指三十万齐瞻仰徐徐升五星红旗瞻字左半部目擎结构注意面手泽注意右半部 面 丰）
2．检查学生读课文
（三）听配乐朗读课文学生课文概括解
（四）学生默读课文边默读边思考准备讨
学生讨：
1．课文样序描写开国典盛况？（课文开国典前典进行中典结束样序安排材料典进行中全文重点部分部分典进行程序写三容：第毛席宣布中华民国中央民政府天成立第二五星红旗徐徐升起第三毛席宣读中央民政府公告写完三件事写阅兵式盛况写天安门广场灯火辉煌群众游行情况写典光明充满北京城）
2．课文叙述序分段说出段容
3．列出段落提纲（第1段：典前天安门广场情况第2段：典礼开始毛席宣读公告止第3段：阅兵式盛况第4段：天安门广场灯光辉煌景象群众游行队伍情况第5段：典结束光明充满整北京城）
（五）作业：读课文画出懂词语句子
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）学课文第12段解开国典盛况毛席宣告伟历史意义
（二）结合课文训练朗读提高阅读速度养成边读边思考读书惯
（三）联系文理解含义较深句子
（四）背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声
教学重点难点
（）解开国典盛况毛席宣告中华民国成立伟历史意义
（二）感情朗读课文结合课文训练阅读力养成边读边思考惯
（三）理解含义较深句子
（四）求背诵课文
教学程
（）学第1段课文
1．指名读第1段课文（老师强调朗读求感情句句认真读）
2．学生默读思考讨：
（1）开国典什时间举行？里举行？参加？参加典总数少？（指出文章开头清楚交五问题）
（2）典前天安门广场布置样？
（3）课文中描写群众四面八方汇集天安门广场参加开国典语句留印象较深？什？
（4）正午天安门广场队伍已满满成海洋红旗翻动海波浪说说句话理解
3．学生第1段课文质疑老师解释（擎着：举托宣读：公开场合众朗读布告文件等）
4．齐读课文第1段
5．纳：（课文第1段写出开国典前天安门广场情况先交举行典时间点参加典礼成员总数然描述广场布置群众队伍入场热烈场面）
（二）学课文第2段
1．指名读第2段课文
2．学生默读思考讨：
（1）第2段课文写开国典进行中三件事请说出三件事？（第件：毛席宣布中华民国中央民政府天成立第二件：五星红旗升起第三件：宣读中央民政府公告宣布毛泽东选中央民政府席）
（2）午三点整毛席出现席台会场情形样？（说出排山倒海齐投意思）
（3）毛席宣布中华民国中央民政府天成立句话什历史意义？（句话伟历史意义全世界庄严宣告：新中国诞生中国民家做）
（4）五星红旗徐徐升起时三十万群众表现样？说明什？（三十万齐脱帽肃立齐抬起头瞻仰鲜红国旗说明中国民站起家做感激动豪）
（5）毛席宣读中央民政府公告读选举毛泽东席中央民政府席时会场情景样？（三十万热爱领袖心情融成阵热烈欢呼观礼台时响起阵掌声）
3．齐读第2段课文
4．纳：（典礼开始毛席宣读公告止开国典重部分写三件事）
5．联系文说说面句子含义庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起（毛席宣布震动全中国全中国民感欢快激动豪表明中国民站起）
（三）指导背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声（段课文背诵6节难度较引导学生节节背诵节背诵中反复读句句读边读边想边记背诵前学生懂词语句子先质疑两学互相背诵）
1．男生背456节女生背789节男女生交换背
2．然指名背诵
3．投影做填空练
（1）午三点整会场爆发出阵（ ）掌声中华民国中央民政府席毛泽东出现席台群众见面三十万目光（ ）席台
（2）毛泽东席宣布：（ ）
（3）（ ）宣告（ ）声音线电广播传（ ）传（ ）全中国民心（ ）
（4）读（ ）句时候三十万热爱领袖心情融成阵（ ）观礼台时（ ）
（四）结
（五）作业：背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）继续学课文第345段进步解开国典盛况
（二）联系文理解含义较深刻句子
（三）学课文词准确处运喻特点
教学重点难点
（）结合课文训练学生掌握阅读方法提高阅读速度
（二）理解文章中含义较深刻句子
（三）学文中词准确处运修辞特点
教学程
（）学课文第3段
1．指名读第3段
2．文中描写种兵种通天安门接受检阅？三种？请三名学生分朗读 描写海军陆军空军语句
3．讨说说面句子中加粗词语意思联系文说出句子表达意思（1）战士挺着胸膛站战车钢铁巨样（挺着描写战士雄纠纠气昂昂样子钢铁巨坚强高印象句话表现民解放军队伍威武雄壮民武装新生民国强安全保障）（2）群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声（抛描写群众情禁帽子报纸等东西高处扔盖描写群众欢呼声超飞机隆隆声句话生动形象描写群众观阅兵式时飞机飞蓝天时激动喜悦心情）（3）群众差嗓子喊哑手掌拍麻觉够表示心里欢喜激动（嗓子喊哑手掌拍麻说明心情欢快激动极点中国民中华民国建立表达快乐激动心情呼喊鼓掌表达高兴激动心情形式）
4．齐读第3段
（二）学第4段课文
1．读课文（默读指名读）
2．说出段容
3．画出文中描写阅兵式傍晚时天安门广场景色句子说说样描写作？（天安门广场灯笼火全点起万支礼花陆续射入天空天五颜六色火花结成彩千千万万灯火片红学生反复读句话体会作者词准确句式整齐写作特点样生动描写衬托旧沉浸开国典喜悦气氛中侧面表现中国民家做幸福心情）
（三）学课文第5段
1．指名读课文第5段
2．说说光明充满整北京城话意思？（光明充满整北京城仅指灯笼火亮北京城象征着中华民国成立北京城永远摆脱黑暗统治获光明民群众心里光明）
3．学生齐读第5段课文
（四）学生合书次听配乐朗读课文边听边回忆全文容
（五）说出文中心思想
（六）巩固练
面句子中加点词语括号里词语较什
（投影出现列句子）
（1）清早北京车站火车直奔（走）会场
（2）三十万目光齐投（着）席台
（3）两股红流（游行队伍）分头东城西城街道流（走）
（七）结
（八）作业：感情朗读课文
狱中联欢
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1指导学生学课文解时代背景
2认识猩诙谐镣蒋5字
3初读课文知道课文事情发展序叙述唱歌交换礼品贴联表演节目等四件事
教学程：
解题
1 齐读课题收集资料介绍家
2 教师酌情补充（渣滓洞集中营）
二指导预
1指名读课文前阅读提示说说读懂什
2教师结：片课文节选优秀长篇说红岩说具体生动描述革命前辈进行狱中斗争
3阅读提示提出样求？（认含义深刻句子面做记号家讨）
三默读课文
1认识猩诙谐镣蒋5字
2体解课文讲什事
3课文事情发展序叙述件事中重点写件？
4认含义深刻方做记号
四反馈学情况
1认读猩诙谐镣蒋5字组词
2联系课文理解词语
扭转乾坤：形容变化巨彻底乾坤天
妄加评：乱评气妄胡乱
猩猩：渣滓洞集中营特务头子没心肝难友取绰号
崩溃：完全破坏垮台
翻天覆：形容变化巨彻底
江姐：说红岩中公作者着力刻画位革命者说中全名江雪琴
监狱花：狱中牺牲革命者遗留女婴父亲入狱快敌枪杀母亲难产世难友取美名字
极乐世界：佛中指阿弥陀佛住国土佛教徒认居住方获光明快乐摆脱间切烦恼西天
苍劲：苍老挺拔课文里指字写成熟力
洋溢：充分流露
诙谐：形容说话趣引发笑
参禅：原佛教名词指彻底理解佛教禅宗奥秘里佛教名词说理解马克思义真谛
挑剔：挑毛病找碴
博：取
劣绅土豪：指旧社会农村中钱势恶霸
谨防：心防备
黑名单：里指特务准备逮捕枪杀革命者名单
3体解课文讲什事
4课文事情发展序叙述件事中重点写件？
叙述唱歌交换礼品贴春联表演节目四件事重点写贴春联表演节目两件事
5家读读认含义深刻句子简单说说理解
五指导学生声朗读课文注意课文读正确读流利
狱中联欢
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1组织学生讨较难理解问题正确理解含义深刻句子
2课文容中感受产坚定革命信念乐观义精神体会作者崇敬革命者憎恨敌思想感情
3感情朗读课文
教学程：
组学
组认含义深刻句子读家听起讨理解
二教师点拨突破难点
1．学唱歌部分
（1）读完段什感受？词语体现出？
（总感受狱中革命者着高涨革命热情）
（通期说明家做准备等着天）
（女室带头间牢房时响应说明家事先约定）
（天未亮说明时间早心情急迫）
（阵闪电爆发说明热情高声势情高歌唱完支支说明热情遏制）
（2）结：元旦早晨天没亮家情高唱革命歌曲揭开联欢序幕
2．学交换礼品部分
（1）默读思考：认狱中生活样？方出？
（引导学生说出狱中生活非常艰苦礼品：贺年卡草纸做红药水色五角星牙刷柄雕成锦旗女难友袜子拆丝线绣出纪念品极简陋说明狱中条件艰苦令难想象）
（2）什交换礼品中体会什？
（庆贺革命胜利互相鼓励敌斗争底坚持革命胜利天表现革命者心灵手巧情深志坚）
3．学贴联部分
（1）默读思考：仔细体会课文中春联含义什特点？划出直接评价春联两句话
（女牢联意思说千年封建王特蒋介石黑暗统治彻底崩溃民家作时代）
（楼室联说敌迫害没磨垮革命者意志相反革命者领悟更革命道理深刻领会马列义真谛）
（楼二三室联生动表现革命形势表达革命者迎接光明充满革命乐观义精神）
（楼七室联中幽默语言反映革命者恶劣监狱环境轻视乐字表现敌残酷迫害革命者暴行讽刺）
（抓住乐观诙谐引导学生理解幅联含义乐观说联表现出难友没敌残酷迫害吓倒革命事业充满必胜信心诙谐说幅联幽默趣巧妙讽刺敌）
（抓住特务头子猩猩丑行进步体会联含义战斗作）
（猩猩妄加评挑起眉梢者挑剔眼光凝固字句猩猩尴尬丑态方面表明联精辟中肯针见血发深省适含蓄志懂特务会懂根懂者懂敢承认见革命者巧妙斗争艺术）
（2）结幅幅联双关语双关语表面意思暗中隐藏着意思联两种解释注旁边
4．学表演节目部分
（1）指名读课文思考：志联欢时表演歌舞节目？特务样联欢？什感受？
（引导学生说出表演扭秧歌空心筋斗叠罗汉唱游击队员爱唱革命歌曲）
（理解啊什节目种顽强鲜明高歌曼舞？句话采反问形式表示意思顽强鲜明革命者庆祝元旦迎接新春胜利戴着沉重铁镣跳舞铁镣撞击声作伴奏说古中外少见致舞蹈表现革命事业坚定信心充满黑暗势力轻蔑）
（叠罗汉表现革命者畏强暴怕折磨坚持宣传革命表现畏精神革命必胜坚强信念）
（理解真意思里唱歌跳舞开联欢会架机枪保卫安全咧句反语嘲讽国民反动派表现出革命者畏乐观义精神）
三指导感情朗读深化理解
重点指导学生朗读贴联部分表达出作者革命者限敬仰反动派蔑视感情里悟革命道参马克思列宁义禅加点处前稍顿加点字稍强调便助揭示联真实含义猩猩许懂许懂敢承认居然妄加评道：联倒修仙炼道味’加点字适强调猩猩说话稍夸张点阴阳怪气语气便利表达蔑视敌感情
四总结全文
篇课文具体描述革命前辈1949年元旦际渣滓洞监狱里通种形式联欢活动巧妙反动派作斗争表现出革命者坚强屈英雄气概革命必胜信心乐观义精神
荔枝
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
1学生字读准字音认清字形解字义
2初读课文理清文章脉络
3正确流利朗读课文
教学目标：
初步解课文容够正确流利朗读课文
教学程：
激趣导入引入新课
1天老师学带谜语请猜猜种什水果？圆圆身子紫色壳甜中带酸汁疙疙瘩瘩难果中皇虚传
2学喜欢吃荔枝天起学篇课文荔枝请家齐读课题
3请谈谈课文会写什容？课文作者解呢？
4学生介绍作者关资料（肖复兴北京1947年生1966年毕业北京汇文中学1968年北荒插队1982年毕业中央戏剧学院中学教师说选刊副编现民文学杂志社副编出版50余种书次获全国北京海区优秀文学奖）
二初读课文学课文生字
1读课文划出生字生词
2读准生字词桌互查
3读课文读准字音
4记忆字形解字义
（1）分析字形结构查字典联系文理解词义
时令：季节
消：需
容：允许没容书包里……没书包里……
纹络：课指果皮花纹
昂贵：价格高
玲珑剔透：指器物精巧细致孔穴明晰结构奇巧课指荔枝
意：注意留神课指母亲动作非常然似意识做
阔重逢：久重逢
慰藉：安慰
遗憾：课指留惋惜情
痛楚：悲痛
（2）请学生联系课文容谈谈词语理解
三读课文理清文章结构
1读课文边读边想：然段写什容？
2简洁语言说说然段意思
（1）母亲快70岁时候第次母亲买回未尝荔枝
（2）回家母亲便端出盘剜疤洗干干净净沙果
（3）买回荔枝喜欢荔枝母亲竟然高兴孩子
（4）客家面两盘形成鲜明水果知措时母亲样然妥帖消尴尬维护尊心
（5）喜爱荔枝母亲次荔枝吃
（6）母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
（7）荔枝旧年年红
3默读课文试着课文分段
思考：课表现什？（母亲孙爱）
（1）课文着重讲件事？
第件回家母亲便端出盘剜疤洗干干净净沙果
第二件客家面两盘形成鲜明水果子知措时母亲样然妥帖消子尴尬维护子尊心
第三件喜爱荔枝母亲次荔枝子吃
第四件母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
（2）分段纳段意
第段：（第然段）母亲买荔枝
第二段：（第二第四然段）客家面两盘形成鲜明水果知措时母亲样然妥帖消尴尬维护尊心
第三段：（第五然段）喜爱荔枝母亲次荔枝吃
第四段：（第六段）母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
第五段：（第七段）荔枝旧年年红
四布置作业
1抄写生字词
2朗读课文
荔枝
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
学生体会理解母亲孙爱体会作者表达真情实感方法
教学容：
1通理解重点词句体会理解母亲孙爱
2感情朗读课文
教学程：
复回顾
1读课文
2思考：通节课学说说喜欢文中部分容？什？
二讲读第段
1指名读第段思考回答作者什会买荔枝？荔枝容易？
（荔枝种生长南国水果时北京少见价钱贵收入低想70岁老母亲没尝荔枝定决心买斤孝母亲母亲高兴）
2感情朗读读出感受
三重点讲读第二四段
1指名读第二四段思考段写什？
2读组讨方写出母爱伟？
3讨交流
（1）沙果塞进嘴里连声说真吃明知问少钱斤然住口说真便宜实母亲知道安慰已样戏次然高兴句话意说明母亲说孩子爱求回报孩子高兴怕时装出高兴觉安慰
（2）母亲见荔枝脸立刻沉说母亲生气什生气呢联系文居家日子老样辈子见母亲怪子手脚
4老师范读指导朗读
（母爱太伟谁带着感情读读段？）
5读课文加深课文容理解
四学课文第五段
读第五段思考：课结尾短短句话蕴含着极丰富感情谓言已意穷启发学生合理想象深入体会补充作者没说出话想象母亲深切怀念情学生作出答案种样基表达出思念母亲情应予肯定面补充仅供教师参考
荔枝旧年年红三年荔枝市着红红皮想白白肉脑际浮现出母亲手心托着荔枝爱怜着舍吞场面心中感受种言说痛苦眼里流限思念泪水
五总结扩展
1．根板书求学生简概括课文容
2．读课文想想课文样写？样写什处？
六布置作业
1．正确流利感情朗读课文 2．完成课练选作题
梅花魂
第 课时 总第 教案 授课时间
（）明确目标
1．解决生字新词通读课文
2．理清脉络概括段意
3．解文容
（二）整体感知
文通写身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心
（三）目标完成程
1．激趣导入板书课题
出示幻灯片（梅花图）教师指导观察提问：学见梅花？简说说梅花品格？（梅花红白两种颜色花分五瓣香味浓特万花凋零初春时节开放深受喜爱梅花畏严寒怕风欺雪压顶天立肯低头折节）天学梅花魂篇读课文板书课题说说魂什意思？（魂指迷信认附躯体作宰种非物质东西灵魂离开躯体死亡文中魂指崇高精神）梅花名花什说梅花魂呢？读读课文知道
2．检查预质疑问难
（1）指名读课文解决生字新词
①指名读课文
②生字：读准字音掌握字形理解字义
③新词：
训斥：训诫斥责
玷污：弄脏
郑重：严肃认真
眷恋：喜爱方深深留恋
颇负盛名：颇相负享盛名名颇负盛名名
（2）作者围绕梅花讲什事？通梅花表达样思想感情？（文围绕着梅花讲飘泊乡外祖父珍爱梅花眷恋祖国事表达作者热爱祖国思想感情）
（3）划出感动语句读读
（4）质疑问难学前左右分组讨交流教师点拨
3．理清脉络概括段意
（文分三部分指导学生回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情作部分样明显文章三部分划分出
第段（1）梅花想外祖父
第二段（2－15）回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情
第三段（16）梅花想外祖父爱国心）
（四）课堂练
感情朗读课文
梅花魂
第 课时 总第 教案 授课时间
（）明确目标
1．理解课文容体会华侨老思想感情
2．回顾全文纳中心
（二）重点难点学目标完成程
1．复检查
指名读课文说说文容
（文写身异国华侨老梅花喜爱祖国眷恋情表露华侨老爱国心）
渡：课文样表达外祖父眷恋祖国思想感情呢？
2．学生学教师点拨
（1）课文围绕着梅花写外祖父件事？表达样思想感情？学生先学讨交流课文围绕着梅花写外祖父五件事：
①常教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪
②幅墨梅图分外爱惜
③回国难哭起
④离前珍贵墨梅图送外孙女
⑤船快开时递外孙女绣着梅花手绢表达外祖父眷恋祖国热爱祖国思想感情
（2）引导学生抓重点段第2然段体会外祖父思想感情
①学生感情朗读画出外祖父伤心落泪诗句
②反复朗读思考：外祖父读诗句时会落泪？（诗句触动思乡感情思念祖国身异邦回外祖父读诗句时会落泪）
③说说样理解句诗意思？说说诗句体会出外祖父样思想感情？（独异乡异客逢佳节倍思亲唐代诗王维九月九日忆山东兄弟中诗句意思：独远方居住节时候格外思念乡亲春草明年绿王孙？王维诗意思：明年春天绿草茵时候您回回呢？飞花轻似梦边丝雨细愁北宋词秦观词意思：空中风飞舞落花轻夜里梦满天边际落着雨丝细心里愁诗句体会出外祖父思念家乡思念祖国思想感情）
（3）学重点段15然段学生分组朗读讨：
①梅花品格什？词句中出～～画书（梅花品格坚韧拔遇困难屈服愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气词语体会出）
②外祖父珍爱梅花？说明什？（外祖父梅花作中华民族精神象征品格灵魂骨气历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节珍爱梅花保持梅花秉性保持中国气节充分说明外祖父热爱祖国思想感情）
（4）外祖父什送梅花图梅花手绢？
（外祖父梅花图梅花手绢送保持梅花秉性保持中国气节说明外祖父祖国眷恋心带回祖国）
（5）梅花魂涵什？文什梅花魂题？
（梅花魂涵：保持梅花品格保持中国气节梅花魂题点明中心）
（6）说说然段文章中作？（总结全文点明中心）
3．回顾全文纳中心
（文通写身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老爱国情）
（三）总结扩展
1．围绕重点学表达
（1）文开头结尾什联系？说说样写什处？（文开头结尾相首尾连贯更加突出身异国华侨老思念祖国热爱祖国思想感情）
（2）指导朗读重点段体会外祖父思想感情（第2然段开头教读唐诗宋词读应轻快读段结束读应低缓第13然段点明外祖父珍爱梅花原朗读时语气坚决）
2．综合训练发展技
学课文中找出前应首尾连贯句段体会处
六布置作业
1．（ ）里填合适词语
冷艳（梅花）
（崇高）品格
冰凉（泪珠）
（高尚）灵魂
慈祥（外公）
（梅花）骨气
隆冬（天气）
（梅花）秉性
2．阅读课文第13然段回答面问题
（1）外祖父梅花作什象征？（作中华民族精神象征）
（2）中华民族精神什？（品格灵魂骨气历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节）
（3）外祖父保存幅墨梅图什？现送外孙女什？ （外祖父保存幅梅保持梅花秉性中国气节现送外孙女保持梅花秉性保持中国气节）
（4）段话句讲层意思？
（段话八句讲四层意思
第层（1）讲外孙女保存幅图
第二层（2－5）讲梅花品格灵魂骨气
第三层（6—7）讲中华民族许气节物梅花样
第四层（8）讲处境总梅花精神）
电子计算机媒体
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学会课生字新词
2引导学生联系课文容理解词语
3理清课文脉络整体感知课文容
教学程：
揭示课题
1导语：学着科学技术断发展生活中走进位新朋友简直生活增添穷乐趣学生活中莫帮助支持知道位时代骄子什？电子计算机
2板书课题：电子计算机媒体
3学电子计算机解呢？天学课文电子计算机媒体深入解
二检查学生预情况
1反馈生字词预情况
具体求：请学生者组汇报形式谈谈学生字词收获
（1）读课文找出课文中生字说说应该注意什？
媒体：m6i
诞生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅觉：xi)
（2）次朗读课文联系课文容结合字典中解释理解课文中词语含义
繁衍：逐渐增增广
角色：喻生活中某种类型物课文中电子计算机作说明计算机已成类社会中缺少东西
信息：日常生活中理解音信消息科学研究中指符号传送容容接收符号者事先知道
传真：通线电线电装置片图表书信文件等真迹传送远方通讯方式
信息高速公路：指电脑电脑连接起形成电脑网络
2检查学生朗读课文情况指名分段朗读集体纠正读音
3课前学阅读查找关电子计算机媒体关资料学愿意举例说说电脑生活中途呢？（组织学生交流搜集关资料）
三学课文初步解课文容理清课文脉络
1读课文思考：预中提出问题？试着课文中找出相关答案？（预中学提出四问题：什媒体？媒体计算机什关系？课文介绍关媒体知识？电子计算机越越神样理解？）
2学生分组讨试着解决问题
（1）媒体指够传递信息物体
（2）目前具媒体功电脑设备已走入寻常百姓家电视听广播电话发传真vcd听cd唱卡拉ok……家中网
3指导学生分段纳段意
思考：默读课文想想课文中然段介绍电子计算机媒体知识呢？
（课文2——5然段介绍媒体计算机知识）
追问：课文六然段分介绍知识？
（第然段简单介绍计算机发展历史进程重位第六然段讲计算机技术会发展非常迅速会越越神）
4次朗读课文目学生进步理清文章层次
四作业
1书写课生字新词
2查找关计算机媒体资料节课学做准备
电子计算机媒体
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1解计算机媒体简单知识二者间关系
2激发学生热爱科学动学兴趣
3学会运举例说明方法
教学程：
深入学理解课文容
1学生分成学组组单位学课文感兴趣问题者懂问题记录
2引导学生组提出问题筛选分类成问题请学生写纸投影出示
出现问题：
（1）第台电子计算机样诞生？
（2）什电子计算机称电脑？
（3）媒体回事？功？
（4）电脑计算机什关系呢？
（5）计算机越越神会神什程度呢？
3选择感兴趣问题次深入默读课文进行独立思考然组学进行交流
4汇报解决问题
思考题
学生甲：世界第台电子计算机1946年诞生美国华盛顿史密森博物馆名字埃尼阿克
学生乙：想介绍查找份课外资料世界第台计算机发明二战中美国海军绘制弹道图半足球场里面含500英里电线电磁信号移动机械部件运行速度慢3——5秒运行次适应性差适专门领域台普通途计算机
学生丁：短短十年里计算机已奇迹般繁衍四代第代真空电子运行计算机十年出现第二代晶体计算器七年更新产生第三代集成电路计算机十年发明现较规模集成电路计算机十年时间计算机发展次次先进次次途广泛成现代社会天骄子
思考题二
学生甲：发明初计算机确实进行计算机器进行较复杂数学计算着科学技术飞速发展电子计算机早已单纯运计算方面科学家计算机做成脑样机器迅速外界传信息做出相应判断处理称电脑
教师追问：通电脑解说说电子计算机做信息处理？
学生丁：电子计算机帮助进行种数存储进行文字处理表格处理进行图片动画……处理
教师结：电子计算机功真真愧电脑称呼呀
思考题三
学生甲：媒体指够传递信息物体媒体传递信息功较单例电话够传递声音电报传递文字信息希种具十八般武艺设备够传递种信息样设备称媒体
学生乙：作者运中国媒作举例说明什媒体形象生动通俗易懂
教师追问：家庭中媒体呢？
学生丁：电视听广播电话发传真……网……现许媒体家庭中没相信久定会
思考题四
学生甲：作者通体种器官脑关系阐述说明电脑媒体关系正脑器官关系样
学生乙：作者里运喻说明方法电脑成司令部说明电脑媒体关系解电脑重作
思考题五
学生甲：电子计算机发展速度相快差十年产生代新电子计算机计算机发展会越越神
学生乙：具功电脑途非常广泛作者运列举方法更加清楚解电脑重作
学生丁：媒体电脑功巨作者运句谚语概括说明秀出门知天事句话告诉拥台媒体电脑走出家门够解天发生切事情
5次朗读课文体会文章容
二思维拓展练
1学通刚学计算机发展进程定认识解着科学技术断发展社会断进步计算机够神什程度呢？请展开胆想象设计出新型电脑设计方案草图画纸
2朗读课文汇报交流
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
教学时间
3课时
教学程
课前谈话
家生活球年4月 22日世界球日生活球样？解少？应该样球呢？
二教师范读课文
思考：课文介绍关球知识提出什求？（学生简单回答）
球渺
球拥然资源限
类生活需水资源森林资源生物资源生
……
三学生读课文学生字新词
1读课文认读10生字读准字音
2查字典理解明白词语
四检查学效果
1读生词：
遨游 璀璨（两词读准字音）
裹着 渺 矿物 恩赐 慷慨 贡献滥 威胁目睹
9词语求会读会写
2指出难写字：
裹 滥 胁（注意学生练堂记忆）
3学生说说查出生词意思
五学生读课文
1标出然段序号
2想想然段写什容
3根然段容课文分成两段
第段：（1～4然段）
第二段：（5～9然段）
4根分段情况说说课文先讲什？讲什？（样序记叙？）
（先记叙球特点类破坏接着讲球资源枯竭移居星球保护球）
5质疑提出懂问题
六布置作业
1抄写生字生词
2练朗读课文
3找找关球材料
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
通读全文整体入手
1课文分段什分？
2提出明白问题
（学生整体认识课文懂问题提出带着问题目学课文教师应学生提出问题加注意讲问题时予解决）
二学课文第段
1读1～2然段
思考：课文中解关球什知识通具体词句谈理解
球渺：半径六千三百公里表面积51亿方公里类生活陆面积占中15
数字表明什
类活动范围认球球供类活动范围限
2练朗读体会球含义
3默读课文3～4然段
（1）思考：球什特点？课文方面讲球破坏？
（请学默读程中圈画出重点句关键词语然谈理解说话时课文先序）
（2）指导学生方面考虑：
球特点：球拥然资源限包括矿物资源水资源森林资源生物资源气资源等然资源生
课文方面讲球破坏：
a加节制开采球矿产资源资源会越越少
b重点理解两句话指导学生读体会投影
类生活需水资源森林资源生物资源气资源断生长期类做贡献意毁坏然资源顾果滥化学品生造成系列生态灾难类生存带严重威胁
（引导学生谈出法学生认识破坏球破坏然会带灾难果样继续类球生存）
（3）指导朗读部分
4概括第段段意
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
学课文第二段
1默读课文思考：什说果球破坏处？
（引导学生抓住重点句关键词语谈体会）
2组织学生讨
3汇报
4引导学生处考虑：
a科学家证明没适合类生存第二星球
b火星月球设想
5处生存应该样做？应精心保护球保护球生态环境球更造福子孙代
6指导朗读
7概括段意
（果球破坏处应精心保护球）
二总结思考
请谈谈读完课文想什？应该样保护球
（说完教师指导然写成二百字左右读感）
三指导造句
渺贡献
宇宙生命谜
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1认识酶碳冥磁4字
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文解课文围绕球外否生命存问题讲什培养爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学程：
导入激趣
1学节课起学球球外生命存？直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧
2默读阅读提示提示中提出问题？分什？
（1）作者围绕着球外没生命存讲什？
（2）课文什序介绍？
（3）结什？
（4）提出动者感兴趣问题家说说
二理清序解容
1请学读课文
2想想课文开始讨宇宙没生命问题？
3学生回答2——9然段
4课文第段两段告诉什？
5学生发言相互补充
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
6现知道文章什序介绍？
（提出问题分析问题探求结）
7全文围绕球外没生命存讲什？进行学请懂者感兴趣问题提出家交流
8学生学课文第二部分（围绕问题学）
9组进行交流
10组间进行汇报
第组：分析第二三然段
作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
第二组：分析课文第四五然段
根四点生命存活条件科学家先排法符合条件星球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：分析第六——九然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：1转时间相似2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星类火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
第四组：分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信 ：断探索中定会解开宇宙生命谜
11学完文章什感想？（学生畅欲言）
12朗读喜欢段落
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学课文中生字词
2解课文意
教学程：
谈话导入
1请家回忆学描写红军长征文章？谈谈感受？
2国革命历程中次伟壮举座朽丰碑举世闻名二万五千里长征
3天起学首诗——长征
二解题补充课外资料
1读课题查找长征关资料？
（1）介绍关二万五千里长征资料1934年王明左倾机会义路线错误导致红军第五次反围剿失败红军离开中央苏区根开始二万五千里长征北抗日长征途中中央召开遵义会议确立毛泽东领导位结束王明错误路线统治中国革命转危安
（2）介绍红军二万五千里长征路线
教师投影出示红军长征形图
红军第方面军1934年10月福建西部长汀宁化江西瑞金等出发福建江西广东湖南广西贵州四川云南西康甘肃陕西等十省整长征途中红军爬雪山草历千辛万苦击败敌次围追堵截连续行军二万五千里终1935年10月胜利达陕北根1936年10月红军第二四方面军达陕北红方面军会师首诗毛泽东志1935年10月长征结束时候写
（4）关作者毛泽东资料
（5）介绍首诗体裁
首七言诗谓七言诗七言八句言字行七字八句话七律七律诗中间四句两两相应朗读时候谐韵律鲜明节奏
2教师结：非常感谢学家带资料通学介绍知道首七言律诗现读读首诗体会舒适韵律节奏
3学生朗读首诗
4教师结：首诗八句话两句子联分称作首联——颔联——颈联——尾联
三读诗句质疑解疑
1读读全诗找出理解词语标画书提出解决
2学生质疑（字词）
3根家提问运查字典联系文方法进行学
4学生汇报交流集体解疑
远征：指两万五千里长征
等闲：等闲常常意思等闲表现红军战士怕艰难险阻前精神
万水千山：万千实数课文里指数山数水
逶迤：弯弯曲曲连绵断样子
腾：跳跃起伏跳跃
细浪：翻着浪花细流
云崖：高耸入云山崖
磅礴：气势雄伟
开颜：脸露出笑容心充满喜悦
5交流解疑感受
四指导朗读教学生演唱长征
五布置作业
1思考句诗意思
2理解方标画书
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文容感情朗读课文
2背诵课文
教学程：
读全诗领会诗句意思
1朗读全诗想想首诗作者谁？
2作者样背景创作首诗？
二抓字眼明诗意想诗境悟诗情
1学首联
（1）请学读读首联语句理解？
（2）学生质疑
（3）师生解疑
理解等闲
表面意思：等：等等闲：空闲闲置等闲：空闲等闲置
引申意思：词带入诗句中联系文说说等闲意思（常算什足重轻）
理解
投影出示：
（4）读首联读出语气
（5）学间评读
（6）红军战士什作常事？
（7）长征时战士遇困难？句诗中词体会出？（理解千万含义）
（8）红军战士面困难样态度呢？词中出怕困难？
（9）话说说首联含义
（10）次朗读首联想想表现红军战士什样精神？（畏艰险畏精神）
2学颔联
（1）读读联找出难理解词语？（五岭逶迤乌蒙磅礴）
（2）词说明红军战士怕困难？
（3）样理解腾细浪走泥丸？
（腾：翻细浪：细浪花腾细浪：翻着浪花细流走：滚动泥丸泥球走泥丸：泥球脚滚动）
（4）投影练：
（ ）作翻着细浪花
（ ）作（ ）
（5）读联
A．仅……回答（仅写出长征艰难表现红军藐视困难英雄形象高形象）
B．朗读颔联
3学颈联
（1）果说颔联千山写颈联万水说明
（2）找出理解词语
（云崖：高耸入云山崖铁索：渡河13根铁索暖：暖感觉寒：寒气逼感觉）
（3）说说两句意
（4）质疑：什说暖寒？
（5）讨纳：
暖——1935年5月红军巧渡金沙江金沙江形势险敌控制严红军渡口俘虏江侦查两敌船活捉守卫岸敌兵费枪弹夺取岸阵部队巧渡成功
寒——泸定桥高悬渡河时桥木板已敌抽掉渡河勇士手攀铁索着岸敌密集枪林弹雨前进怕流血牺牲终夺泸定桥寒表现红军战士飞夺泸定桥惊险悲壮
（6）读段体会思想感情
4颔联颈联结
两联词句中出红军怕远征难？样出？
（1）讨回答
（2）里说困难仅仅指千山万水？
（3）然界中困难会遇困难呢？
学生甲：万水千山仅仅指然界困难泛指困难
学生乙：红军长征程中遇种艰难险阻：长征中天日十架敌机侦查轰炸十万军围追堵截途中遇种样艰难险阻
（4）读两联体会思想感情
（5）两联写法特点呢？
（6）学生讨学
学生甲：两联两两相称仗
五岭 逶迤 腾 细浪
乌蒙 磅礴 走 泥丸
金沙 水拍 云崖 暖
渡 桥横 铁索 寒
学生乙：发现首诗押an韵
（7）朗读
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文思想感情
2感情朗读课文练背诵
教学程：
复节课学容
1回忆前三联容
2想想前三联表达作者样思想感情？
3感情朗读
二学尾联
1读尾联
2岷山——红军长征翻座山时红军战士种样心情
3读出种心情
4理解：
（1）更喜：胜利充满信心
（2）开颜：
投影出示：
什喜笑颜开？
（红四方面军革命军民）
5品读
三总结全诗
1谈谈学完全诗感受
2诗句留深刻印象？什？
3红军战士品质值学？
四吟诵诗句背诵诗文
1反复朗读课文运停顿节奏重音等读音技巧现诗中意境入情朗读（采配乐朗读）
2检查背诵
五作业
1朗读背诵
2预课
争画
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1认真读课文理解课文容知道课文讲件什事
2通读文解毛泽东郭沫齐白石高尚生活情趣鲜明性特征
3认识斟酌怔敝宗5字
4正确流利感情朗读课文
教学程：
揭示课题引导质疑
1学知道毛泽东郭沫齐白石三位杰出物？请介绍关资料
2天起学课文争画亲体验发生三物间件事请家齐读课题
3读课题什疑问？
4学生质疑：三什争画？争什画？争画结果？
二初读课文初步整体感知课文容
1扫清文字障碍引导学生通查字典联系文方法解决课文中遇生字词语
宣纸：安徽省宣城泾县生产种纸张写毛笔字画国画
中南海：中中央毛泽东住里
浅斟慢酌：斟里指杯子里倒酒酌里指喝酒
乐融融：形容气氛谐非常高兴
怔：发愣
金绫：黄色缎子缎子薄丝织品
具格：具独特风格
失敬：客套话方表示歉意责备礼貌周
匠心独运：巧妙心思独特运
墨宝：指珍贵字画尊称写字画画
良久：久
怡然：愉快心情
敝：谦称
煞介事：真回事似
壮行色：课指齐白石希毛郭题字幅画增添光彩
巧夺天工：精巧工胜天然形容技艺极精巧
家：里指著名专家
非白石莫属：意思画齐白石
示：
2次朗读课文巩固字音
3围绕着争画试着课文分段？
第段：（第二节）齐白石亲席刻两枚印章宣纸包示新中国成立喜悦情席家设宴答谢请郭沫作陪
第二段：（第三节——三视阵会心笑）席间三争抢废画表现出席极高艺术造诣郭老扎实文学功底齐白石老先生谦逊风格
第三段：（节）齐白石老件珍品常出深深沉思
4试着课文第二段分层写出层意
第层：（酒席间三浅斟慢酌——毛席竟然装裱精美）毛席齐白石老包刻章废画装裱异常精美
第二层：（老意思——手抢）听席赞扬白石老坐立安定重画张
第三层：（郭沫见状——带走）郭沫画作尚武音想画带走
第四层：（慢——带进北京）席陈述画作属理
第五层：（郭沫番说明——禁住哈哈笑起）齐白石请郭沫毛席画作题字两欣然应允
第六层：（时白石老喜出外——阵会心笑）着题字画轴白石老衷赞叹毛泽东郭沫艺术造诣
三次感知课文容分析物特点
（）读课文想想课文讲件什事？（毛席郭沫齐白石老争着齐白石幅毛席装裱废画事）
（二）读事敬佩谁？什？请关语句画书中记录感受
1分析齐白石
学生会找句子：
（1）秘书遵命画轴开见幅金绫装裱幅国画面画着棵枝繁叶茂李子树树落着形态异鸟树伫立着头摇头摆尾老牛老牛正侧着头着树鸟出神幅画构思具格栩栩生颇意境（表现幅画构思巧妙具格栩栩生颇意境见齐白石愧艺术师）
（2）怪疏忽意废画做包装画说什您果您喜欢种笔墨回您重画（见齐白石老先生精益求精艺术作风）
（3）说罢双手捧起画轴毛泽东郭沫说：请二位面赏赐字壮行色？（见齐白石师谦逊）
（4）白石老件珍品喜胜视瑰宝轻易肯示时出默默凝视深深沉思……（齐白石师衷敬佩席郭沫先生艺术造诣艺术尊重）
2分析毛泽东
（1）时毛泽东指着画郭老说：画颇气势出笔笔牛头牛背牛尾笔勾出匠心独运天衣缝足见画家功力啊（难出席国画艺术极高鉴赏力）
（2）慢毛泽东手挥扯着画轴边微微笑说：诗夺爱请仔细面明明标名字说呢？快请放吧（席画面中容想名字见席极强想象力洞察力）
（3）郭老定毛席先写毛泽东便推迟接郭老递毛笔笔走龙蛇行云流水丹青意造法七字挥（席深厚文学底蕴里显示遗证实席思敏捷出手气度）
3分析郭沫
（1）树画五鸟名字？郭沫说五两字时候特意加重语气（见郭沫想象力异常丰富）
（2）郭老位华横溢含蓄作家含蓄表现轻易说话争画关键时刻理力争华出众表现毛泽东诗段仗极工整谓丝苟巧夺天工足表现华
四总结课文谈出感受
1学读篇课文感受呢？
懂应该珍惜朋友间感情朋友间相互尊重尊重尊重物品做起
2请选择喜欢语句读读
夜工作
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学课文生字新词
2初读课文理清课文层次脉络
教学准备：
搜集周总理资料
教学程：
请找关周总理事家讲讲然谈谈体会
二初读课文理清课文脉络
1夜工作文讲述什容？（课文记叙周总理夜工作情况产生真情实感）
2指名朗读思考：作者两方面介绍总理夜工作情况？（工作劳苦生活俭朴）
3课文中然段分介绍容？（2——6然段）
4事情发展序课文分段
第段：（第1然段）：作者送稿子周总理审阅
第二段：（第2——6然段）：作者周总理办公室亲眼见周总理夜工作
第三段：（第78然段）：作者回路感受激动心情
三学课生字新词
1学（学生查字典学掌握生字音形义）
（组合作学读准字音分析难记字字形交流字义理解）
2检查学情况进行重点指导
（1）读准字音：
盏咨询浏览碟
（2）记住字形：
盏：结构形字：浅钱践
咨：结构形字：姿资
碟：左右结构形字：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅阅读
浏览：致
咨询：征求意见指行政局顾问类员特设机关征求意见现已广泛
极：非常极端
已：样罢
劳苦：劳累辛苦
简朴：指语言文笔生活作风等简单朴素
四作业
1练感情朗读课文
2抄写课生字词
夜工作
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1抓住重点语句进行语言文字训练解周总理夜工作情况
2学作者表达真情实感方法
教学程：
启发质疑
围绕课题提出问题呢？（什工作长时间？工作情况样？赞扬总理样品质？）
二细读课文答疑解疑
解决第二问题
2感情朗读句子想想体会出什？
3指名朗读汇报体会
（1）总理指着写字台尺高叠文件说：天晚批文件（尺叠说明总理天工作量巨天工作晚）
（2）字句审阅完句笔句面画圆圈浏览遍算边边思索时停笔想想时问两句（写总理审稿时情形周总理浏览句句审阅画想问四动词说周总理句话认真思索遇清楚方总问明白保证文件正确误充分反映出周总理审阅文件时严肃认真丝苟联系前面想象出尺高文件样审阅完说明周总理夜工作辛苦）
（3）间高宫殿式房子室陈设极简单张写字台两转椅盏台灯已（极简单简单简单张写字台两转椅盏台灯样工作员必少办公设备已课文中意思仅仅样没东西已字更加强调陈设极简单高宫殿式房子极简单摆设形成鲜明说明总理生活极俭朴）
（4）值班室志送两杯热腾腾绿茶碟花生米放写字台总理起喝茶吃花生米花生米数清颗数没增加分量（周总理夜工作充饥食物杯清茶碟数清颗数花生米实简单呀里工作繁重生活俭朴形成鲜明进步突出总理工作辛苦）
（5）学生质疑：认花生米数清颗数没增加分量句话说花生米常样没增加分量
（6）教师引导学生问题展开辩（掉句话中词出花生米时增加然增加花生米数清颗数中出总理生活简朴呀读者感受周总理形象高）
三读课文引导学生理清生活俭朴工作劳苦间关系
1听老师说句话：周总理工作然劳苦生活简朴
2句话中组关联词？
（然……）两部分什特点？（关系）
3请课文中找种关系容然……组关联词样容连起说成句话
（1）然总理审阅稿子尺高审阅篇稿子时严肃认真
（2）然间高宫殿式房子室陈设极简单
4总结：作者意两部分机结合起写相辅相成描写更加突出总理格伟
四朗读悟真情
1样总理时刻作者想说什？
2指名读78然段较两次说容什？
（1）次说次世界说作者亲眼见总理夜工作回路激动心情难静胸中千言万语倾吐正想样总理样崇高品德作者更加激动全世界次发出心呐喊
（2）文章两次提夜工作方面表达作者样机会亲眼总理夜工作幸福激动心情方面作者周总理夜工作中联想总理夜晚样工作夜工作情形正总理生工作缩影周总理十年日中国民事业辛勤操劳鞠躬瘁数事实证明
3次语气朗读课文
4学课文课文中描写动？请样容读伴
战友邱少云
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
初读课文整体感知理清脉络概括段意
教学程：
检查预质疑问难
1指名读课文正音解词
解词：
揳入：揳子钉子等钉物体里面课指敌控制高插入军阵
袭击：出意击方
潜伏：隐藏埋伏潜：隐藏
居高：处方俯视方形容处利形
纹丝动：点动
漫山遍野：漫处意思漫山遍野遍布山野形容
挪动：移动
2读出受感动段落
3交流预初步感受
4学生质疑
二揭题引读学生悟
1板书课题学生解题
战友邱少云课题文写物？物谁？
2简介作者社会背景
篇革命回忆录事发生鲜战场作者李元新志邱少云生前班副班长邱少云亲密战友二级英雄邱少云起参加391高战斗亲眼邱少云英勇牺牲全部情况文作者时情景回忆
九五○年新中国刚刚成立美帝国义发动侵战争战火烧国鸭绿江边中国民志愿军抗美援保家卫国雄纠纠气昂昂跨鸭绿江鲜民肩作战败美国侵略军美国首谓联合国军赶三八线南迫美国停战协定签字
场战斗中中国民志愿军发扬爱国义国际义精神涌现出许歌泣战斗英雄祖国民誉爱邱少云烈士中
三初读课文整体感知
1指名然段读课文简说出课文写什事？什序写？感觉邱少云样？
2读讨回答
四理情脉络讨分段
事情发展序课文分段提示：找出描写时间词作分段界线‖标出
1学生讨
2学生交流教师点拨
第段（1）交次战斗目
第二段（2～3）写连队潜伏情况
第三段（4～8）写邱少云牺牲
第四段（9～10）写邱少云精神鼓舞战斗迅速取胜
五扩展
四段读课文概括段标题：编：
（1）拔毒牙（2）潜伏（3）勇献身（4）速取胜
战友邱少云
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文容突破难点
2围绕重点学表达
教学程：
导入新课
课文部分突出反映邱少云畏牺牲严守纪律崇高精神中心呢？（第三段表达中心）
二学第三段
1指名读第三段出示思考题：
（1）邱少云烈火烧身时样做？样想？
（2）邱少云思想活动样体会？
（3）组织学生讨交流教师点拨
（4）指导学生图说说邱少云处环境烈火烧身时表情动作展开联想说说邱少云心想？
（5）感情朗读深化理解
三学第二段
1指名读第六节前两句思考：什邱少云扑灭身烈火扑附救邱少云救？面学第二段
2指名读第二段思考：隐蔽什方？求什？纹丝动什意思？
（1）学生边读边勾画答案
（2）学生交流教师点拨
（3）结：生死关头战友集体国家利益矛盾时候邱少云想战友集体国家伟战士呀真值学呀
四读代讲四段
五总结中心思想
六读课文研讨表达特点
作者样运语言文字表达容中心呢？
1学生边读边勾画批注
2组研讨准备交流
3学生交流教师点拨学生先方面说
（1）文采第称写法种写法作者家讲事读者感亲切真实具强感染力
（2）文结构严谨层次清楚开头发展高潮结局四部分般记叙文构成部分文事情发展序写记事完整叙述清楚交明白层次分明
（3）文景物描写心理活动描写突出篇写物记叙文公邱少云全文没直接描述邱少云语言动作词句邱少云部队执行潜伏务说话动作者采侧面描写方法景物描写物外表描写心理描写突出邱少云战斗胜利战友安全种高度组织纪律性种忍受痛苦顽强毅力勇牺牲崇高精神
（4）文语言精练生动没余句段段段紧扣中心
4品读词句
七结
篇课文表达方法告诉仅仅容保证写出文章然容基掌握种表达方法写出文章学课时仅学英雄思想学作者表达方法
古诗两首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．解诗歌意感受诗思念家乡真挚情感
2．感情朗读泊船瓜洲会默写
教学重点：
语言说出诗歌意思
教学难点：
体会诗描绘意境品味作者表达思想情感
教学准备：
诗关资料
教学程：
激趣导入
提起母亲提起家乡倍感亲切天起学吟诵母亲家乡诗句
二整体感知重点品析
（）读初读全诗解诗意
1．出示诗题简介作者
通预知道泊船瓜洲作者谁？
（1）道诗作者北宋政治家王安石
（2）简介王安石资料
王安石：（1021—1086）宋代抚州川（江西抚州）21岁中进士十年方官两次担宰相推行变法改革名政治家文学家唐宋八家
2．读全诗读清字音标画出生字
3．指名读诗纠正字音
4．引导学生解全诗意
（1）知诗：宋王安石
（2）解诗题：分析泊含义
（3）感知诗意：诗船泊瓜洲离钟山咫尺回感叹吟诗写月光眺江南怀念家乡金陵
5．结学方法：初读知诗意
（二）二读细读全诗理解诗句
1．诗泊船瓜洲时样景象？样描写？请读全诗——标画出理解词语 画出寓深情词语
2．抓住质疑处运种方法解疑
3．理解诗特色
前两行写眼前景象诗中饱含深情船瓜洲停回金陵见诗怀念家乡感情十分浓厚
4．结学方法：细读品诗句
（三）三读精读全诗想象意境
1．夜深静星光灿烂诗月光眺江南会产生联想想？心中会感受？
2．学生扮演诗讲述想象情景
3．结学方法：精读想诗境
（四）四读品读全诗领悟诗情
1．出示泊船瓜洲图片提问：家认诗泊船瓜洲月光眺家乡江南表达样情感？
2．学生感情朗读全诗体会诗情
3．结学方法：品读悟诗情
（五）五读熟读全诗练背诵
1．反复练吟诵注意音调停顿读出节奏韵味
2．堂练背诵练默写全诗
3．结学方法：熟读背诵
三总结全诗扩展训练
说春风绿江南岸中绿字作者作诗程中改次请想象作者字？什绿字？
四作业
1．总结古诗五读法
2．预游子吟
古诗两首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．通读诗句理解诗中表达伟母爱
2．学生字练感情朗读背诵古诗
教学重点：
话说出诗词意思
教学难点：
体会诗描绘意境品味作者表达思想情感
教具准备：
游子吟歌曲录音课文中插图
教学程：
导入新课
1．生活中种伟爱种爱时刻萦绕周围伟母爱日常生活中举例说明父母样关爱？（学生畅谈）
2．解题
游子吟：古时歌曲名称首诗表现伟母爱
3．简介作者
孟郊（751814）唐代诗湖州武康（浙江德清县）年轻时次参加科举考试未成功直45岁中进士生贫困穷寒
二读诗文扫清障碍
1．请家读全诗学生字通查字典查资料等种方式理解诗句意思找出懂词
2．组讨相互交流学成果
三细读诗文理解意思
1．解题
游子：离家远游
吟：轻轻哼唱
2．逐字逐句理解
（1）慈母手中线游子身衣
①指名读诗
②说说诗句理解
慈：善 衣：衣服
③学生质疑师生解疑
线：穿针引线
④指名读诗说说诗句意思
慈祥母亲穿针引线子出门远行赶紧衣服缝
（2）行密密缝意恐迟迟
①指名读诗
②说出诗句理解
行：快走时候
密密：细细密密
：回
③教师学生提出懂诗句作出解释说明
意恐：生怕担心
迟：晚规定时间合适时间
④指名读诗说说句诗意思
走前母亲细细密密缝着生怕子外迟迟回
（3）谁言寸草心报三春晖
①指名读诗
②说出诗句理解
寸草：草里指游子
三春晖：里指慈母恩情三春：春季三月晖：阳光
③教师补充解释
言：说寸草：里喻子女
心：指草木茎干指女心意
报：报答报：报答
心：赤子心
④指名读诗句说出句诗意思
谁说草赤子心报答阳光母亲恩情
3．指名读全诗两互说诗句意思
4．诗中诗句中体现母亲孩子关心？找出感情读读（手中线密密缝）（年迈母亲手中针线充分体现母亲子女微关心）
5．教师结：句仅写出慈母出门远行子细针密线缝制衣服动作神情写出母亲心世界担心子迟迟回真挚感
6．齐读句里阳光草分作什？样写什处呢？（里草作女心意阳光作母爱喻意味深远）
四听录音画面写想象文
1．播放游子吟歌曲录音展放课中插图请学生想象位母亲子出门远行前着灯光子缝制衣服情景写
2．学相互交流
五作业
1．背默两首古诗
2．搜集关思念家乡亲诗句记录作业
精彩极糟糕透
第 课时 总第 教案 授课时间
学目标
1学会课7生字正确读写列词语：精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫引入歧途
2感情朗读课文感受深部分背
3父母孩子评价中体会父母孩子爱
教学重点
1体会课文中含义深刻句子意思
2父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
教学准备
生字生词卡片黑板（课件）
课时安排
2课时
教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1说出糟糕反义词极义词
2导言：天学篇文章题目精彩极糟糕透读带样趣题目文章？猜猜课文讲述底件事坏事呢？
二检查预初步感知
1检查预情况
朗读课文重校正字音纠正读破词
2学生场识记生字词
⑴课七生字组词（文中找想查字典）
⑵课件出示读读写写
老师建议正确读写列词语请学根喜边横线试着添喜欢三五词语
精彩 糟糕 誊写敬仰 出版 谨慎 迫 引入歧途 _________ _________ _________ _________ _________
（3）互相交流识记方法
学生动手抄字词两遍
三尝试读讨交流
学生默读课文轻声读书查找资料直接课画画写写（感受深语句旁加点批注疑问方问号）写读书笔记学生座交头接耳离开座位找谈学切磋老师密切关注学生学状况释疑解惑
四角色转换生讲师听
组织学生初步阅读收获懂问题进行交流时教师扮演类似实话实说持崔永元（晶）角色 学生畅欲言充分表现教师进行画龙点睛式插话机指导学生种学方法学尚存问题简表述方式写黑板
五朗读课文领悟情感
1听录音（老师）范读读读分角色读请位学生读段落
2朗读指导点：
⑴母亲父亲诗评价反应母亲兴奋赞美父亲严肃冷酷听母亲表扬盼父亲回心情表现等孩子系列体验应努力读出
⑵课文两段作者两种评价冷静思考独见解成年理性认识应前面朗读
3想想课文表达样情感然感受学交流
六课堂作业
1抄写生字
2抄写求正确读写词语
七课外作业
1课文中找出喜欢短语画记起
2课文中找出喜欢三五句子熟读成诵
精彩极糟糕透
第 课时 总第 教案 授课时间
积累词句升华情感
1听写短语听写课文订正读读
眼睛（发亮）（腼腆）意洋洋点（迫） 怀着（种）豪感实（等） 头埋（低低）头沉重（抬起）（）鼓励
2背记喜欢三两句子互相交流启发
二问启思悟情明理
1课文中讲作者成长程中阶段？（七八岁时年似未满12岁现）
2写第首诗母亲评价？时表现样？父亲样评价？听表现？
3年作者写第首诗？
4精彩糟糕罢两极端断言出发点爱样说赞成？时真幸运？什？
（参考答案：母亲爱灵感创作源泉父亲警告时常提醒心注意总结提高拥母亲慈祥爱激励满怀信心前进拥父亲严厉爱时成功昏头脑）
学生联系生活实际充分发表法教师相机诱导认识强加学生
5父母师长评价孩子会起什样作呢？
三生问师答性阅读
构建生问师答阅读教学模式时候尝试问讲学生发问说明没问题老师厢情愿讲什呢？结合课学学生会问列问题教师实实谈谈法
生1 ：假父母说精彩极糟糕透？
生2：爸爸什说般普通硬说糟糕透译文关系爸爸说？
生3：定作者？（作者作者仅仅种第称写法已）
生4：父亲母亲评价底谁谁错？
师：世界简单非组合体父亲似火点母亲善意谎言动机没错肯定容易否定容易难机结合恩威济
生5：二者机结合呢？
师：肯定否定惩罚（体罚）必少没惩戒教育完全教育阳关道荆棘挡路俗话说：安七分饥三分寒见适度否定必缺
四联系生活深化理解
请联系实际谈谈样荣誉挫折愿意谈什谈什教师相机指导
结：成功许帮助指教世界难事战胜切记：站直趴
五作业
1感受深部分背
2兴趣完成课选做题
童年发现
第 课时 总第 教案 授课时间
教学程：
导入
否童年发现发现说桌听
学生甲：发现蜗牛爬行方会留条延线
学生乙：发现鸟睡觉时会睁眼会闭眼
学生丙：发现彩虹
天起文作者发现吧
二初读课文理清课文脉络
1．读全文思考：童年时发现什？
（达尔文关胚胎发育规律）
2．查字典联系文理解词语意思
祸患：灾难
情禁：抑制住感情
绞脑汁：费思虑费脑筋
眉目：事情头绪
心欲：切着心意想做做
妨碍：事情利进行阻碍
困窘：难
驱逐：赶走
3．课文容文章分段
第段（12然段）讲九岁时发现达尔文关胚胎发育规律然发现带惩罚
第二段（3—13然段）睡梦中发现总飞翔问老师没找答案便观察思考发现类进化规律
第三段（14—19然段）四年生物课老师讲起源时想发现便笑出声老师认笑怀意便轰出教室
三细读课文体会课文容
1．样发现胚胎发育规律？样找答案
分组学找句子读读谈体会
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请解答
（3）老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
（4）想样痴迷亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
（5）思考推算终找问题答案
2．发现程中出作者样孩子？（善观察喜欢问什着执著精神）
3．课文说：明白—世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险试举例说说句话理解
（1）师简介关史料：
布鲁诺热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死布鲁诺发现坚持真理献出生命
（2）学生简介收集资料
4．通学课文受什启发？
日常生活中养成缌观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神
鸟天堂
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1 学会课3生字正确读写列词语：纠正逼做巢树梢留恋目暇接
2 感情朗读课文背诵喜欢部分
3 理解课文容角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
4 培养学生阅读程中充分发表见解力
教学重点：
体会鸟天堂美鼓励学生阅读中充分发表见解种喜欢方式表达感受
教学手段：
制课件
教学课时：2课时
设计意图：巴金角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
程：
谈话
1 什天堂？（指名回答）
2 板书鸟天堂鸟天堂会什样子呢？
二 求读书
1 课文读正确流利
2 想想读课文感觉什？旁边写批注
3 理解方问号
三 检查学效果
1 指名读课文生字词语方注意纠正读法
2 谈读感受
3 提出理解方互相交流
四 简介文作者课文关知识：
巴金
文1933年作者广东新会访友时路鸟天堂写
鸟天堂实际写什呢？
鸟天堂实际指约500年树龄株榕树位广东省新会市南部天马村天马河座岛
五 解课文容：
1 作者鸟天堂？次？次时间什？第次真正见鸟天堂？
2 句子表现作者思想感情笔画说说表达什感情
六 学生字
1 指名读词读字
2 指导书写难写字
3 抄写生字词语
鸟天堂
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1 学会课3生字正确读写列词语：纠正逼做巢树梢留恋目暇接
2 感情朗读课文背诵喜欢部分
3 理解课文容角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
4 培养学生阅读程中充分发表见解力
教学重点：
体会鸟天堂美鼓励学生阅读中充分发表见解种喜欢方式表达感受
教学手段：
制课件设计意图：鸟角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
程：课前板书课题
引入：学紧张紧张？ 1’
老师坐里肯定紧张老师天家变成快乐鸟起学鸟天堂（出示课件：群鸟图）节课现鸟紧张？
节课鸟角度感受 鸟天堂
通节课学知道：巴金先生次鸟天堂？第次什？第二次什？
（第次榕树第二次真正鸟天堂）
二首先进入真正鸟天堂天堂：
1 出示课件(1213然段容)
2 读部分部分写出鸟天堂什特点？（活泼爱鸟）方感悟？（发言） 4’
3 学生读应接暇词时问：词什意思呢？出示课件群鸟纷飞图帮助理解 1’
4 段应读出什特点呢？（热闹）动态美段写出鸟天堂动态起读出动态美 2’
（引导读………画眉鸟…歌声真听…读出鸟爱引导读处鸟声处鸟影眼睛应接暇…读出鸟）
5 学生读完问：鸟兴奋着说什呢？（说里真快活）假鸟什会喜欢方呢？视角鸟生活环境——榕树身聚集 1’
三出示课件学第部分：（课文78然段容）
1 读部分找出鸟会喜欢方理（78然段关句子旁边写批注）理解方做记号 3’
2 组讨交流鸟什会喜欢方方出2’
3 班级交流（树美） 10’
A 学生讲树美特点时出示课件帮助学生理解
B 学生讲计数卧字时出示课件帮助学生理解
C 理解方？说出讨讨
D 假没老师想提出问题出示课件：片绿叶新生命颤动明白新生命颤动指什作者什会种感受呢呢？
1学生讨（联系文理解原：①树叶鸟扑翅膀时动②榕树正茂盛时期全部生命力展示③风吹）
2出示课件理解
E 美树读出呢？ 5’
指名读78然段评价： 读样？想想听老师读
教师读读样？读第1213然段时求读出鸟天堂动态美两然段应该样读呢？（读出静态美）
齐读
四学读假鸟美棵榕树什感受呢？想想种感受告诉伴呢？
现老师想鸟身份榕树写句句广告词伴知道里美 4’
学生写广告词
互相交流
七 学写广告词真美老师种成功幸福感老师节课黑板忘记写什？4’
果想老师种缺陷话出示桂林山水课板书根请家老师设计板书
学生设计组织交流
八 美方什会美呢？3’
学生发言联系环保意识谈
结课文
第场雪
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
1．助字典掌握课生字新词理解课文容理解课文容力培养
2．注意雪中雪景象什体会作者样写景抒发喜悦情
3．学作者条理记叙雪情景抓住景物特点展开联想表达中心写作方法
二教学重点难点
1．篇课文重点体会作者描写雪景表达预见年麦丰收时喜悦心情
2．文难点作者样描述瑞雪程中透露心喜悦
三课时安排
两课时
四学生活动设计
1．根课文容理解理解瑞雪兆丰年冬天麦盖三层年枕着馒头睡等谚语意思话说出
2．学作者描写景物中表达心情方法
3．通语言文字解雪景色美丽作者联想体会作者喜悦心情感情朗读
4．学生质疑问难
五教学步骤
整体感知
读课文说说胶东半岛第场雪留什印象？作者说瑞雪兆丰年什感受？喜欢课文部分容？什？
二重点难点学目标完成程
1．检查预质疑问难
（1）学生字注意字首字形正音
（2）理解词语
凛冽：刺骨寒冷
彤云密布阴云
玉屑：玉石粉末课喻雪末
粉妆玉砌：白粉装饰玉石砌成形容雪片白色世界妆装饰
瑞雪兆丰年：时雪预示着丰收年瑞吉祥意思
（3）读课文喜欢课文部分容什？书中勾画出喜欢 句子记录疑难问题
（4）交流预初步感受
（5）学生质疑问难
2．揭示课题学生悟
（1）导入语
学家见雪？雪冬天特然景象场雪带欣喜快乐天学课文第场雪作者样描写入冬第场雪样表达心情
（2）作者时代背景介绍：
文作者峻青写1962年1960—1962年正国遭受严重然灾害时期时粮棉欠收国民济遇暂时困难盼收成啊1962年冬天作者胶东半岛农村第场雪联想瑞雪兆丰年心里喜悦写篇散文
三范读课文初知容
（1）想法果写第场雪应抓住特点写？作者写第场雪抓住特点写？想法相？（鼓励学生胆发言）
（2）议
（3）结：第场雪’作者抓天气骤然变冷特点写写雪前雪中雪情景第场雪进行联想议
4．读通课文理清脉络练分段概括段意（前桌讨组讨）（雪前雪中雪联想课文分段）
第段（第12然段）写雪前天气变化
第二段（第3然段）写雪时景色
第三段（第45然段）写雪景象
第四段（第67然段）写作者联想
5．教师点拨突破难点
（1）文中部分容体现作者喜悦情？笔书中勾划出重点词句
（课文第三段描写雪景象整体部分景物物静态动态运喻象声词叠词等声音色彩诗情画意充满作者喜爱赞美情）
四直入重点段学
①指名朗读第三段
②分组议
段两节写方面容？（雪雪景美欢乐）
③雪景色样？作者样描写？（山川河流树木房屋全罩层厚厚雪万里江山变成粉妆玉砌世界粉妆玉砌什意思？雪柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风树枝轻轻摇晃银条雪球籁籁落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹玉屑什？里指什？显出道道五光十色彩虹什样景象描写雪壮丽然景象作者抓住物活动写雪景象：群群孩子……表达雪带快乐作者景物物静态动态描绘雪景象）
④出示幻灯片图结合课文容想象第场雪壮丽景象学生边图边说教师作适指导
⑤练读课文（求读出喜爱情）
⑥提出懂词语问题（学回答教师补充）
（3）段写什呢？学余段落
①讲读第段
②朗读第段找出表示时间天气变化语言书中勾划出
前天 暖阳春三月
前天 天气预报寒流南（寒流未）
昨天清早 天气骤然变冷布满彤云（寒流初）
昨天中午 刮起凛冽寒风（寒流）
昨天黄昏 起雪
时间序寒流时阶段特点表现出语言简明特点突出
③师生读师读前部分生读部分调换读读
6．学第二段
（1）指名朗读第二段思考：雪时作者样先序记叙雪程？先找出表示先词找出相应雪情景
开始 伴着雪
久 鹅毛般雪花
会 白
夜里 压断枯枝
（2）结：段雪中景象作者抓住事物特点写细致 仅写样子——鹅毛般雪花颜色——白写声音——籁籁断落偶尔压断枯枝咯吱声响段写序色形声
第场雪
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
1．助字典掌握课生字新词理解课文容理解课文容力培养
2．注意雪中雪景象什体会作者样写景抒发喜悦情
3．学作者条理记叙雪情景抓住景物特点展开联想表达中心写作方法
二教学重点难点
1．篇课文重点体会作者描写雪景表达预见年麦丰收时喜悦心情
2．文难点作者样描述瑞雪程中透露心喜悦
三课时安排
两课时
四学生活动设计
1．根课文容理解理解瑞雪兆丰年冬天麦盖三层年枕着馒头睡等谚语意思话说出
2．学作者描写景物中表达心情方法
3．通语言文字解雪景色美丽作者联想体会作者喜悦心情感情朗读
4．学生质疑问难
教学程
学第四段
①齐读段画出段中心句
（瑞雪兆丰年）瑞兆理解？瑞雪兆丰年理解？（时雪预示着年丰收年）
②科学根什？
先学生动手书画出然指名说说
（科学根两方面加说明方面积雪冻死害虫雪化促进庄稼生长说明方面老农验——积雪保护麦苗安全冬说明）
③作者第场雪联想瑞雪兆丰年表达作者什样思想感情？
（表达作者充满喜悦思想感情）
④雪学喜欢做什游戏？心情样？课文样写孩子欢乐心情？（堆雪掷雪球欢乐喊声）
欢乐喊声快树枝积雪震落句什修辞方法？（夸张）目什？（突出欢）
⑤朗读全文
二总结扩展
1．根板书课文容理解求学生简概括文章容
2．朗读课文想想课文特点什？样写什处？
（文表达真情实感方面特色作者喜爱场瑞雪种感情蕴含雪中雪景色描写直接通联想表达出）
3．认篇课文部分写？里？
4．围绕重点学表达
学写法
（1）序：时间序雪程写
（2）物：雪景写联想年麦丰收
（3）情：雪景欢乐年丰收喜悦
5．综合训练发展技
（1）感情朗读课文
（2）根课学说说观察雪前雪中雪样景象
（3）学抓住景物特点写条理粗细致情景交融展开联想表达中心写作方法
三布置作业
1．正确流利感情朗读课文
2．模仿文写法写篇短文
索溪峪野
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．认识赋淑撅叟涤5字
2．正确流利感情朗读课文感受索溪峪风景区天然野性然风光
3．领悟作者抓住景物特点先概括表达具体描写表达方法
教学程：
课前导入介绍资料
1．知道桂林山水甲天太秀泰山作五岳首太尊贵黄山黄山奇石闻名世界太贵天观赏精美图片字总结里景色感受
2．观赏图片
3．板书课题：索溪峪野
4．介绍索溪峪背景资料
张家界位湖南省西北部武陵山区国第国家森林公园具雄奇险秀特点总面积约360方公里该区长期质变化水流切割风化侵蚀形成罕见砂岩峰林峡谷貌数千计石峰危岩拔起形态异亭亭玉立峰奇松挺拔灌木丛生时云雾蒙绕景色神奇区山奇水秀湖潭溪瀑皆野生动物资源丰富索溪峪便中景区
二初读课文质疑解疑
1．读准字音
2．理解词语
意念：念头想法
净化：清杂质物体纯净
雕琢：雕刻
崛起：（山峰等）突起
巍巍：形容高
老叟：老
荡涤：洗涤
千峰万仞：山峰高
绵亘：接连断
亭亭玉立：形容美女身材细长花木等形体挺拔
3．理清文章脉络
第段（1）：索溪峪种野感觉
第二段（2—5：）索溪峪野表现方面
第三段（6）：索溪峪野荡涤着情怀
三指名读课文整体感知课文容
1．选择读书方法读课文
2．指名汇报读
思考：野课文中什意思：
（野课文中指没雕琢天然野性美）
四抓住重点深入体会课文容
（）索溪峪野体现方面？带问题读课文画出重点语句体会
（二）讨交流学效果
1．山野
①种美种惊险美：十丈高断壁悬崖拔起半边悬空巨石山风中摇摇晃晃游仰头掉帽石惊心什线天什百丈峡闻名胆颤
惊险体现断壁悬崖十丈高山风中半边悬空巨石摇摇晃晃惊心峡谷名称闻生畏
②种美种磅礴美：峰独秀三五峰呼应千峰万仞绵亘蜿蜒十里画廊西海峰林令浩气长舒
磅礴气势雄伟千峰万仞绵亘蜿蜓体会出里山峰高连绵断十进画廊样
③种美种心欲拘格美：直插云天敢戏白云横拦绿水敢弄倩影旁逸斜出崛起巍巍斜山抱伙成团便高筑峰原相相宛热恋情亭亭玉立似窈窕淑女……
里种样心欲美直插云天高耸云霄水中突起簇拥起种姿态应
读句子读出感受
2．水野
①索溪深山中蹦跳出野孩子会缠绕着山奔跑会撅着屁股赌着气闹
会……会体会溪流时急时缓时弯时面直
②尤爱山路哥哥闹着玩：会手牵手肩行会横铲脚山路拦腰截断
肩行拦腰截断体会溪水心欲流淌
③山路哥哥倒十分害怕……生没走野路
根溪流深浅建造种山路树木作路石头路卵石铺成路
读句子读出体会
3．动物野
①猴子……群猴子飞腾跳跃十分欢喜表示迎接头树枝间跳跳亲热劲头难言状
飞腾跳跃难言状跳跳体会猴子惧怕类类着特殊感情
②调皮猴子竟恶作剧……快活着跳株树
句话中体会猴子非常调皮顾忌
4．野
①城里戴眼镜姑娘边攀缘边嚼着煮熟玉米棒年花甲老叟石块间蹦跳温着童年功课
体会姑娘刻意掩饰露出然性家间意老年回青年时代显露童心
②遇突然横面前山溪队全手提皮鞋丝袜踩着乱石齐膝水中趟……满山嘻嘻哈哈满溪亲亲热热
句话中体会然中显露出纯朴性
五总结升华
索溪峪然美景作者描述中展现面前表达作者样思想感情呢？（然赞美间质朴真诚情感）
六播放录相资料领略张家界迷风光
七作业
1．语气朗读课文条件选择段优美乐曲练配乐朗读
2．认美段抄写鉴赏作写读感
鹿狼事
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．正确流利语气朗读课文
2．理解课文容初步懂生物间存着相互制约相互联系关系增强维护生态衡意识
3．领悟作者通具体事例分析概括说明道理表达方法
教学程：
课前导入
1．学记狼羊灰狼事？狼留印象什？（凶残狡猾）
2．解狼知识？（简介资料）
（狼：哺乳动物犬科性格凶暴时单独雌雄居冬季集合成群袭击种野生家禽畜牧业害兽时伤害类毛皮做成衣褥帽等）
3．天起学篇狼关课文学狼新认识
4．板书课题齐读课题
二读课文整体感知
1．读准字音
2．画出理解词语利工具书联系文解决
3．感受深部分读读旁边写出感受
三检查学效果
1．读准字音
练：（投影出示）带点字选择正确读音
2．理解词语：
厄运：幸遭遇
锐减：急剧减少
维护：免遭受破坏维护保持
糟蹋：浪费损坏
威胁：威力逼迫恫吓屈服
相悖：相反违反
苟延残喘：勉强拖延口没断气喻勉强维持生存
面目全非：事物样子改变十分厉害
罪魁祸首：罪恶行首分子
3．说出感受深部分发表见解
四深入学理解课文容
1．出示阅读思考提示：
思考题1：罗期福保护凯巴伯森林里鹿采取措施？结果样？
思考题2：事告诉什道理？
2．分组交流讨
3．汇报
汇报思考题1
甲组：宣布凯巴伯森林全国狩猎保护区决定政府请猎里消灭狼
概括说采取两项措施：①设立凯巴伯森林狩猎保护区②雇请猎捕杀狼
乙组：项决定结果①狼等野兽猎杀25年猎杀六千狼先毙命森林中鹿捕食象动物（豹子等）猎杀25年六千说明猎杀时间长狼灭绝②时鹿着幸福生活王国中生长繁育啃食树木着没危险食物充足幸福生活③植量破坏鹿群数量急剧降生态衡遭破坏④1942年整凯巴伯森林剩八千病鹿苟延残喘
4．追问：什原森林宠造成样结果？
（饥饿造成鹿量死亡加疾病流行鹿群数量急降）
5．追问思考题2：凯巴伯森林遭严重破坏罪魁祸首竟然作美丽善良化身鹿事告诉什道理呢？
学生甲：狼森林保护者狼吃鹿维护鹿群相稳定狼吃掉数病鹿效控制疾病鹿群威胁样保护森林生态衡
6．篇课文通鹿狼森林事告诉什样道理呢？
（生活球生物间相互制约相互联系必须尊重生物界中相互关系）
五总结扩展
1．投影出示蛇庄稼塞翁失马事请学生快速阅读体会两事明白什道理？
（蛇庄稼告诉生物间相互制约相互联系塞翁失马告诉事物正反两方面分二观点）
2．知道方面事例？请说说
六作业
1．课收集关破坏生态环境资料 环保报形式家朋友宣传环保知识
2．事复述讲朋友听
卡
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学会10生字认识蘸戳撇醺4字正确读写列词语：立柜生锈摩皮袄揪着稀粥逮住址邮筒暖炕圣诞节
教学程：
板书课题解题
1．板书课题 齐读课题
卡事中物文事中物名字命题
2．介绍文作家
文作者契诃夫俄国著名作家生1860年死1904年出身商家庭1879年进莫斯科学医学科求学做店员医生生活19世纪末期正沙皇统治俄国黑暗年代社会动荡安作品情揭露沙皇统治合理社会制度资义社会罪恶
3．介绍卡写作背景
卡写1886年反映沙皇尼古拉三世时数破产农民迫流入城市谋生深受剥削苦连童幸免契诃夫家杂货店里两学徒常受父亲虐解学徒生活情学徒幸命运卡篇说写真实感中旧俄时代穷苦劳动民悲惨生活
二出示求课学
1．熟读课文解课文意表达方式
2．理清思路找准写信段落分清段中信容联想找准写信段落基础课文分段
3．助课思考题逐段细读尝试读懂课文
4．学生字新词
三检查学生预情况
理解词语：
摩：手轻轻着移动弄
楦头：制鞋制帽时模型木头制成
保佑：迷信称神力保护扶助
慈悲：慈善怜悯
发：派（出）
墅：市郊风景区建造供休养园林住宅
捉弄：开玩笑难
祷告：教徒迷信天神求助
抽噎：抽吸鼻子低声哭泣样子
卢布：俄国货币单位名称
醉醺醺：形容喝醉酒样子
四听教师范读课文疏通文章容
1．边听边想：课文写卡什事？
（课文写卡爷爷写信事）
2．理清文章脉络
信线索课文讲部分容？试着课文分段？
3．学生汇报分段情况
（分三部分：写信前（1—2然段）写信中（3—15然段）写信（6—21然段）
第段：圣诞节前夜卡趁老板做礼拜机会偷偷准备写信
第二段：卡写信容联想
第三段：卡写信封寄信寄信做梦
追问：家说说分段？
（事情发展序写）
五布置作业
感情朗读课文令感动方读遍
卡
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．理解课文容解卡悲惨生活遭遇体会文中表达思想感情
2．领悟文章作者叙述信容回忆插叙结合起表达方法
3．感情朗读课文
教学程：
探寻写作思路整体感知
1．回忆：卡文写件什事？样序写？
（课文写卡写信事准备写信——写信——写信序写）
2．围绕件事想知道什？引导学生质疑
①卡写信容什？
②卡爷爷写信？
③卡什爷爷写信？希爷爷带回村子？
④卡写封信爷爷收？什？
3．默读课文找找作者叙述？卡写信容？写卡写信中想？
二信中解卡生活体会情感
1．默读卡写信容想想卡信中写什？
提示：根写道接着写继续写道卡接着写道信容分层理解
2．学生交流教师点拨
（第层：卡思念爷爷第二层：卡鞋铺受折磨第三层：卡受住第四层：卡次哀求爷爷带回乡村里问候
3．解卡悲惨生活
（1）默读卡鞋铺受折磨层什问题？
①卡鞋铺里受样折磨？
②卡什会受折磨？
（2）读关容问题感兴趣？研究问题边读边作标记
（3）学生交流教师点拨
作者方面写卡学徒生活艰辛①挨：老板揪着头发拖院子里皮带老板娘鱼嘴戳脸卡收拾鱼尾巴弄起②挨饿：吃简直没③挨冻睡
方体会卡学徒生活艰辛命运悲惨时社会黑暗
（4）朗读指导
九岁孩子担负重劳动遭受折磨忍受呢？该读呢？
三卡心情中解卡生活体会感情
四感情朗读深化理解
老师引读……卡爷爷诉苦请求爷爷带回村……请位学读读中体会什？（卡孤苦受折磨卡迫切希离开里）
五卡联想中解卡生活体会情感
1．指名读卡联想围绕卡联想提值研究问题
（卡联想起什事？什会想起？）
2．读书中寻找答案
（第次联想爷爷守夜情形乡村冬夜景色第二次联想爷爷砍圣诞树情景联想爷爷突出卡爷爷思念联想冬夜景色说明冬夜充满快活欢乐气氛卡学徒生活形成鲜明说明卡思念爷爷思念家乡切联想爷爷砍圣诞树出爷爷农村生活贫苦卡回忆里样美快乐趣说明卡莫斯科生活孤单凄凉）
六研讨文表达特点
1．学生讨
2．交流汇报
（1）两段回忆文插叙两段联想卡学徒生活起反衬作
（2）文章细节描写突出文中找找细节描写句子读出体会
（卡倾诉样挨挨饿挨冻样受折磨三顿饭吃什写回忆爷爷守夜时爷爷什样样守夜两条狗样着砍圣诞树山林枞树什样等细节描写读仿佛见时情景留鲜明印象深刻感）
（3）文章特点？找出喜欢语句说说什喜欢
七读写
卡睡醒会发生什事？
抄写员
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学会课10生字认识楷瞒懊3字正确读写列词语：皮肤签条缩短脾气名册呵欠咳嗽原谅
2．初读课文理清文章脉落
教学程：
揭示课题解文章作者
1．齐读课题质疑解疑
什抄写员？文说抄写员谁？
（抄写员指着原文抄写文中抄写员指叙利奥）
2．解文作者
课文选爱教育书作者意利作家亚米契斯1866年参加意利反奥利统治民族解放战争加入意利社会写日记体说爱教育描写学生生活带感伤情调作品公马车工女教师
二初读课文学课生字新词
1．选择喜欢方式求读课文
（1）读准字音
（2）画出理解词语利查字典联系文办法进行学
（3）认识生字掌握字形
2．指名读课文
（1）理解课文中词语
味：单纯劲
迸出：指外突然抑制发出
瞟：斜着眼睛
懊悔：做错事说错话心里悔该样
啜泣：抽噎抽抽嗒嗒哭
作受：做错事承受结果
三读课文理清文章脉络
1．桌合作读书思考：课文讲件什事？
（叙利奥帮助父亲养活家瞒着父亲夜深静时候坚持抄写签条然父亲误解冷淡然坚持着）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条件事课文写部分容？请划分出文段落层次
3．学生汇报
课文分三部分
第部分：叙利奥帮父亲抄签条父亲意（1—4然段）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条（5—24然段）
第三部分：父亲解事情真相（25—30然段）
四分组分部分熟读课文
五布置作业
1．练感情朗读
2．认真书写课生字新词
抄写员
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．理解课文容感受叙利奥关心体贴父母动父亲分忧解难美德
2．领悟作者通物心理活动展示物思想品质表达方法
3．感情朗读课文
教学程：
整体感知
1．分角色朗读课文读请说说：觉叙利奥样孩子呢？
2．学生读课文
3．讨交流鼓励学生发表见解
（体谅父母爱家孩子）
二带着问题读课文
体会出？请画出体会深语句体会出声读出
三突出重点容理解课文容体会作者表达思想感情
1．叙利奥三次受父亲责骂误解没怨言坚持帮父亲抄签条
抓重点句体会尤心理活动描写
句子①
叙利奥然说什心里快活想：爸爸知道写没老呢样做吧心里快活体会出默默帮父亲工作成果高兴样做吧说明帮父亲抄决心
句子②
天晚十二点叙利奥起工作
天十二点体会帮助父亲克服切困难
句子③
叙利奥出世第次挨骂心里难受……叙利奥重新振作起心里暗暗说：唉继续做白天点功夜里旧工作吧
心里难受继续做旧工作体会叙利奥长第次受父亲责骂心里真难受父亲家高兴样子坚定继续做决心
句子④
叙利奥声响受着责备忍住流出眼泪心里欢喜
句话中体会怕父亲知道会做没告诉父亲
句子⑤
啊样您样说爸爸叙利奥含着眼泪恳求说真想切说明白话嘴边咽心里反复说：哎呀说直瞒着帮爸爸做事吧学校功课非学更重帮助父亲养活家稍微减轻父亲疲劳样做
恳求体会出叙利奥心里非常难受委屈
更重样做体会叙利奥帮助爸爸做事减轻父亲疲劳成重事情心中十分肯定做法说明体谅父亲辛苦
句子⑥
两月叙利奥继续夜夜工作白天疲倦堪父亲见子旧动怒伤心父亲子渐渐冷淡……叙利奥样子伤心
夜夜体会叙利奥样工作孩子说难忍受
句话中体会父亲冷淡伤心极点帮父亲旧没辩解
句子⑦
十二点钟决心知觉动摇睡着起逃避责偷家里两角钱样忍住旧爬起
追问：样理解睡着起……偷家里两角钱样？
（叙利奥帮助爸爸工作成义容辞责果干家负责）
句子⑧
叙利奥听心里刀割样……父亲确实爱眼里已没啊爸爸没您爱活——样请您样说……
追问：请想象体会什刀割样？中体会什？
（叙利奥刻已伤心欲绝爱家样需父母爱）
2．叙利奥受父亲责骂冷落否停止工作呢？
（没惯力量爸爸分忧信念半夜起）
追问：叙利奥什偷偷做？告诉父亲呢？
（父亲会答应应该功读书功课事情钟头愿意占时间父亲爱叙利奥果叙利奥告诉父亲父亲会做帮父亲）
3．叙利奥什情况帮助父亲工作？
家里生活清苦家生活全压父亲肩膀白天铁路工作晚处接文件抄写工作辛苦父亲常常诉苦：眼睛似坏起样夜工会缩短寿命呢
叙利奥心疼父亲想分担
4．事情结果样呢？请认真25—30然段想象时情景
（父亲知道真相心中充满愧疚充满子爱）
四总结体会文章中表达情感
叙利奥帮助父亲维持家中生活减轻父亲重荷默默帮助父亲工作误解坚持着表达父亲家深沉爱样父亲家子十分挚爱宁受累愿意耽误子学感受父子间份真挚爱
五作业
1．分角色表演课文部分容
2．预命运挑战课
命运挑战
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．基读懂课文解霍金疾病顽强搏斗取伟成感事迹学怕失败怕困难敢命运挑战精神
教学程：
质疑激趣
1．板书齐读课题
2．读课题想什？
（①谁命运挑战？②什样命运③样挑战？④什命运挑战？）
二初读课文读通
1．读课文努力做字音读准句子读通
2．谁愿意声学读读？学注意听注意听出问题
3．评读注意字音
三读课文整体感知
1．认真读课文结合提出四问题试着书中找答案？关点标注书
2．组间讨交流
3．集体汇报
（1）谁命运挑战？
（课文中讲霍金命运挑战事）
（2）谁愿意课外收集资料介绍座学？
学生简介霍金资料
（3）霍金着样命运呢？
①学生回答基础出示幻灯
正开放花朵遭严霜击霍金生面着严重挑战
霍金生面着挑战
②请学较着读读什体会呢？
（正开放花朵含苞欲放美丽着限生机严霜残酷严霜面前花朵更显脆弱霍金生开放花朵命运严霜喻恰）
③感情读句话
（4）样命运挑战？
①书中找出相关语句进行汇报
②仔细默读霍金命运挑战段落谁概括霍金方面命运进行挑战？
（霍金命运挑战仅仅指活着更指创造）
③分请学读（4—6）（7）然段思考：段分讲什？
（4—6然段）霍金命运挑战活着（7）霍金命运挑战断创造）
④体会利渡句概括段意方法（前半句承概括前面容半句启引出面说容）
（5）霍金什命运挑战？
出示幻灯：
努力做意义事生命留点辉煌
4．霍金生命留样辉煌呢？
（1）齐读课文然段
（2）果霍金网聊天求提出三问题准备提什样问题呢？（围绕霍金生精神成进行提问）
（3）果霍金正接受采访记者该样提问呢？（引导学生说话礼貌口齿清楚声音洪亮）
四作业
搜集知道命运挑战创造生命奇迹资料
学弈
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．学课生字理解词语意思
2．练朗读熟读课文
教学程：
激趣导入
1．学祖国文化博精深1919年前基文言文天学篇文言文学弈
2．读课题解题
什学弈？请学通阅读预提示寻找答案
（学弈：学围棋）
3．文选孟子告子篇作者孟子谈学态度聪明聪明问题时举例子
4．谁简单介绍孟子资料？
（孟子：战国时期思想家政治家教育家名轲字子舆战国肯定性善具仁义礼智等天赋道德意识提出富贵淫贫贱移威武屈等点著作孟子儒家典）
二读课文解决疑难
1．求读文
（1）读准字音
（2）画出理解词语结合工具书注释解决
（3）掌握生字字形
2．汇报交流
（1）字音：指名读文纠正字音
（2）解释古文词语意思
三熟记课文读正确流利
1．教师范读
2．指导文言文读法
3．学生练读
四布置作业
1．读课文
2．结合注释理解课文容
学弈
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．理解课文容明白课文中蕴含道理
2．熟读背诵课文
教学程：
初读课文整体感知
1．指名读课文思考：课文讲件什事？（两弈秋学围棋学态度结果）
二深入理解课文容
1．逐句理解
弈秋通国善弈者
（弈秋全国围棋）
弈秋诲二弈
（弈秋教两棋）
专致志惟弈秋听
（中听专心弈秋说听）
听心鸿鹄思援弓缴射
（然听弈秋讲着认天鹅飞想象着拉开弓箭射天鹅）
俱学弗矣
（然第起学）
智弗？曰：非然
（智力前？说样）
2．话连起说说
三体会文章中心
1．什原两学结果样呢？
（第学时专心致志弈秋说记较心第二学）
2．请家谈谈学文体会
（做什事专心致志心意成功）
3．联系实际说说？
（学生充分发言认识专心产生良结果增强做事专心致志意识）
四背诵课文（分组背）
熟读理解基础指导背诵
两辩日
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．解孔子生资料
2．学文生字
教学程：
揭示课题
1．齐读课题
2．读课文思考：课文中讲物？（孔子两孩）
二介绍资料解背景知识
1．孔子什时候？
学生甲：孔子名丘字仲尼生公元前551年儒家学派创始中国伟思想家教育家
学生乙：孔子生活贫困中寡母相命学会干少卑贱杂活做委吏（仓库）田（畜牧）等官吏直受鲁国叔臣季氏赏识做鲁国司寇进入夫行列
学生丙：孔子熟读古代文献典籍整理弟子传授破春秋末期前学官府状况开创私讲学风气春秋战国时期百家争鸣学术繁荣局面开先河
三初读课文纠正字音
1．读课文找出认识字通查字典解决
2．指名读文纠正字音
四学生字
1．分组学生字
2．交流汇报
两辩日
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．根课注释疏通文意
2．感情朗读课文背诵复述事
教学程：
导入课文
学时注意观察太阳？说说观察结果天学篇课文讨问题
二初读课文理解文章致容
三细读课文理解句意
1．学生注释学课文找出理解字
2．分组学交流学成果
3．教师学生提出问题做出解释
第然段：孔子东游见两辩斗问
（1）游：里指游历说服走访国宣传政治张
（2）：孩
（3）：指两孩辩争件事
（4）指名读段话试着说说段话意思
（孔子东游见两孩争便问什争）
第二然段：
曰：日始出时日午时远日初出远日中时
（1）第孩子想法什？读读原文
（2）始出：刚刚开始升起
（3）：语气助词表示判断成解释语气
（4）话说说第孩子法（认太阳刚刚升起时候离中午时候离远）
（5）说说第二孩子想法（认太阳刚升起时候离远中午时候离）
第三然段：
曰：日初出车盖日中盘盂远者者？
（1）第孩子什会认太阳初升时离中午时离远？读读理
（2）：：：助词表示疑问相
（3）说说样法理（太阳刚初升时车盖中午时候盘盂远？）
（4）感情读读然段
第四然段：
曰：日初出沧沧凉凉日中探汤者热远者凉？
（1）第二孩子什会认太阳初升时离远中午时离？
（2）说说样想法原？（太阳刚初升时阴阴冷冷中午太阳热手伸进热水里离着热离着远凉？）
（3）感情读读然段
第五然段：
孔子决两笑曰：孰汝知？
（1）：说
（2）说说然段意思
（孔子判断两孩笑着说：谁说知道呀？）
四分角色朗读课文
五表演形式复述课文容（演孔子两演孩旁白）
牛郎织女（）
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．独立阅读课文讲事
2．理解课文容体会作者牛郎织女寄予深切情封建家族统治揭露鞭挞
教学程：
谈话导入
1．夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女传说天学牛郎织女事
二解作者资料
1．事作者谁呢？
叶圣陶名叶绍钧江苏省苏州著名作家教育家叶圣陶童话集稻草古代英雄石国现代童发展史具重意义
2．学作品？（陶罐铁罐爬山虎脚）
三理清文章脉络理解文意
1．请选择喜欢方式读全文试着课文分段
2．学生汇报
课文时间序分四部分：
第部分（开头该呢）：牛郎身世精心养牛牛建立亲密关系
第二部分（年年算安家）：讲哥嫂牛郎老牛破车便赶出家门
第三部分（天晚牛郎高兴回答）：老牛说话告诉牛郎仙女成妻子
第四部分（第二天黄昏时候结束）：牛郎巧遇仙女二结夫妻
3．读课文提出想想解决问题
学生甲：牛郎样孩子？
学生乙：牛郎童年样度？
学生丙：长样生活？
学生丁：样织女走起生活？
四请学围绕着理解感兴趣问题进行学
（）组交流
（二）全班汇报
1牛郎样孩子？童年生活样度？
（1）学生甲：牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
（2）学生乙：童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
（3）学生丙：认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
（4）学生丁：牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说明勤劳孩子
2长样生活呢？
（1）学生甲：长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
（2）学生乙：哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
（3）学生丙：牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
（4）老师追问：会受苦呢？（引导学生结合课文进行想象）
（5）学生丁：牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
（6）老师追问：中懂什？（幸福美生活辛勤劳动换）
3样织女走起？
（1）学生甲：老牛透露织女消息引导牛郎找织女
（2）学生乙：牛郎高尚品格感动织女走起原固文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
（3）学生丙：织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
五喜欢？请选择喜欢部分读读
六谈谈学文感受
（敢追求新生活劳动创造新幸福生活）
牛郎织女（二）
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．独立阅读课文讲事
2．理解课文容体会整事表达思想感情
3．领悟文章语言特点
教学程：
导入激趣
1．读节课容定急知道牛郎织女走起发生什事情节课继续学文
2．学文前想知道什呢？
学生质疑：牛郎织女结婚生活样？王母娘娘酒醒会样？民间什会流传事？寄托着什思想？
二学课文体会感情
1牛郎织女结婚生活样？
（1）学生感情朗读第然段
（2）学生汇报：两婚男耕女织勤俭日子美满
美满圆满美合意说明勤劳双手日子仅富足家团团圆圆
（3）学生汇报：织女喜欢样生活孩子讲述事时作者采排句修辞方法衬托出织女热爱间生活情感
2王母娘娘酒醒会样？
（1）读课文第二段倒数第二然段
（2）学生汇报：王母娘娘醒先惩罚仙女然派天兵天查找织女落准备厉害惩罚说明王母娘娘已狠心预示着织女回悲惨命运
（3）学生汇报：尤恨织女竟敢留间回简直意破坏门风损害尊严体会王母娘娘死爱面子私挽回面子惜破坏亲生幸福显示尊严狠心天河牛郎织女孩子隔开恶私呀
（4）织女受严厉惩罚肯死心定牛郎日子生活句话说明织女敢追求幸福生活勇敢坚强
3教师引导：喜欢事？什？
（牛郎织女种勤劳节俭创造追求美生活正民间会样悠久传说）
4请读读然段说说什会样想法？
（希牛郎织女两位善良勇敢勤劳日子寄托着民群众美满生活美愿）
三召开事会
1．组成员间讲讲事加合理想象
2．兴趣学积累民间事事会作汇报
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学生基情况分析
班现学生*中男*女*努力学部分学生已养成认真学认真课时完成作业良惯学生学校班级项纪律规定定认识集体义观念逐步加强六年级部分学生意识面升初中压力班级中涌现部分学苦功夫孩子仅学行惯成学榜样：***等外学生学兴趣逐渐浓厚学积极性慢慢提高定竞争意识：***等容忽视50学生：接教育教学程中材施教量毕业班实际出发结合新课程求促进学生性发展语文素质提高
二教材分析
教材继续专题组织单元八组次：感受然祖国心中心灵歌珍爱家园初识鲁迅轻叩诗歌门动物艺术魅力
册综合性学安排第二组祖国心中第六组轻叩诗歌门中轻叩诗歌门专题采务驱动活动贯穿始终编排方式包括活动建议阅读材料两部分
册课文二十八篇精读课文略读课文十四篇七组教材组导语课例口语交际作回顾拓展四部分组成课例包括四篇课文精读课文两篇略读课文两篇精读课文思考练题略读课文前连接语部分课文面安排资料袋阅读链接全册安排资料袋三次安排阅读链接两次口语交际作然作独立栏目回顾拓展三栏目组成交流台日积月累固定栏目展示台成语事课外书屋趣味语文穿插安排中趣味语文成语事课外书屋安排两次展示台安排次
三教学目标：
（）识字写字：
1较强独立识字力教课标版学六年级册语文教学工作计划教课标版学六年级册语文教学工作计划册教材没安排识字求会写120字累计认识常汉字3000中2500左右会写
2硬笔书写楷书行款整齐定速度毛笔书写楷书书写中体会汉字优美
(二)阅读：
1普通话正确流利感情朗读课文联系文积累推想课文中关词句意思体会表达效果
2阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
3阅读叙事性作品解事件梗概简单描述印象深场景物细节说出喜欢憎恶崇敬情等感受阅读诗歌体握诗意想诗歌描述情境体会诗情感受优秀作品感染激励追求美理想
4诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感
5利图书馆网络等信息渠道尝试进行探究性阅读扩展阅读面
(三)作：
1懂写作表达交流养成留心观察周围事物惯意识丰富见闻珍视独特感受积累作素材
2容具体感情真实根作容表达需分段表述
3学写读书笔记常见应文
4修改作动交换修改
(四)口语交际：
1根交流象场合做简单发言
2交际中注意语言美抵制文明语言
(五)综合性学
1策划简单活动策划题进行讨分析学写活动计划活动总结
2身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
四教学重点：
1养成较强独立识字力良写字惯
2普通话正确流利感情朗读课文默读定速度边读边思考惯
3联系文积累推想课文中关词句意思体会表达效果
4阅读中揣摩文章表达序体会作者思想感情初步领悟文章基表达方法交流讨中敢提出法作出判断
5诵读优秀诗文注意通诗文声调节奏等体味作品容情感
6够珍视独特感受积累作素材根作容表达需分段表述修改作动交换修改
7根交流象场合做简单发言
8身边家关注问题电视电影中事形象组织讨专题演讲学辨非善恶
五教学难点：
1继续加强阅读基功训练
2发现语言规律学表达方法
3握单元丰富文涵情感态度价值观目标落实处
4加强时练笔指导
5学生学写活动总结
六教学改革设想实施计划具体措施：
1准确握教学目标
教学中注意总目标注意阶段目标间衔接渡课程标准规定教学目标全面准确落实
2识字写字教学
册教材没安排识字求会写120字教学中老师难写字易混淆字形作重点指导强调写字质量时适求提高写字速度养成良写字惯时纠正学生书写程中出现问题时培养学生书写兴趣书法爱
3阅读教学
着年级升高学生识字量断增加阅读理解力断提高渐渐具备读中分析概括抽象纳力阅读教学注意读懂课文基础教方法培养学生读书作力
4口语交际教学
注意激发兴趣引导互动交流册教材注意学生生活实际中提炼口语交际话题专题中口语交际提供角度定话题注意拓宽话题范围教师结合区校班学生生活实际选择交流题话题范围学生交际够生活验相结合话讲根次口语交际容设计教学方案学生兴致勃勃参交际展开互动交流创造条件交际目标明确教材安排交际话题类型堂口语交际课交际目标应侧重注意倾听表达应等方面考虑提取需重点训练方面教学时做心中数适时予点拨指导辩演讲等需专业技口语交际话题根教材安排予定指导拔高求口语交际作合起注意处理口语交际作指导讲评关系总口语交际课科学安排教学容针性予指导断提高学生交际水培养良语言惯
5作教学
教材中安排作容教学中注意体现求注意活教材作前指导作讲评中注意渗透作求落实教学目标时结合学生实际灵活选择教学容安排教学程
修改力作力重方面认真修改种良作文惯讲评中重视修改帮助学生养成认真修改作惯
1桂林山水
教学目标：
1．初读课文解课文容
2．学课文12然段解桂林山水总特点漓江水特点
3．课文观察图学作者观察方法表达手法
教学程：
（）导入
天学桂林山水课桂林世界闻名游览胜里山青水秀洞奇石异园美桂林山水甲天道出独特美衷赞叹
1．出示书中插图（投影）
2．播放桂林山水录
3．教师范读课文
4．学生谈谈感受
（二）学第然段
1．指名读第然段家思考：文中词语引起桂林山水呢？段全文起什作？
2．重点体会说：'桂林山水甲天'
（提示：里字道出桂林山水心中位置桂林山水赞美呢？亲身感受出结甲天天第段作者抓住桂林山水总特点文中起总起作）
（三）学第二然段
1．朗读第二然段思考：漓江水什特点？
2．默读课文笔画出漓江水特点想想课文样特点写具体
3．交流讨
静：感觉流动（感觉）
清：见江底沙石（视觉）
绿：仿佛块瑕翡翠（想象）
3．体会词语句子
投影：漓江水真绿啊绿仿佛块瑕翡翠什句？说说瑕翡翠意思
（喻句色彩质突出漓江水美瑕：没点斑点非常纯净翡翠：种绿色硬玉光泽）
4．练朗读读出漓江水美读出漓江水喜爱赞美情
5．检查朗读注意指导真静啊真清啊真绿啊中啊正确读法
（四）作业：
1．背诵第二然段
2．朗读第三四然段
桂林山水
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学第三四然段解桂林山特点
2．背诵全文
3．检查生字新词
4．总结作者观察方法写作方法
教学程：
（）学第三然段
1．读文桂林山处山？桂林山特点画
特点：奇（拔起形态万千）
秀（翠绿屏障新生竹笋）
险：（危峰兀立怪石嶙峋）
2．结合课文解释：拔起相连奇峰罗列形态万千屏障危峰兀立怪石嶙峋
拔起：指桂林水般山逐渐高仿佛面突然高出似拔：高出超出
相连：指桂林山般山连绵起伏接连断崛起互相连
奇峰罗列：罗列：排列奇形怪状山峰江排列
形态万千：样子……
屏障：起遮挡作东西指桂林山屏障似遮挡着带
危峰兀立：高高山峰直挺挺耸立着危：高兀：高高突起
怪石嶙峋：奇形怪状石头重重叠叠样子
3．练朗读（组中互相读）读出桂林山特点喜爱情
板书
4．结：作者观察桂林山时什方法？描写时什方法？
观察：抓特点观察时注意山形色进行丰富想象
描写：运较方法突出桂林山特点喻句排句式生动形象展示桂林山形美色美读起朗朗口富诗韵
（二）学第四然段
朗读第四然段想象：样山围绕样水样水倒映着样山样种景象？体会舟行碧波画中游感觉然说说
（三）检查生字预
（四）指导背诵
1．朗读练
2．熟读练背诵背诵时先求熟练求感情
（五）指导课思考·练第三题
（六）作业
1．抄写字词
2．背诵全文
林海
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
1学生字读准字音认清字形解字义
2初读课文理清文章脉络
3正确流利朗读课文
教学目标：
初步解课文容够正确流利朗读课文
教学程：
激趣导入引入新课
1学美丽兴安岭国蒙古高原东部条东北西南走山脉兴安岭里群岭起伏森林茂盛生长着片原始森林名副实林海
板书：林海
2释题：课题中林指什方林？林海什意思？
3出示幻灯简介兴安岭
兴安岭位蒙古治区东北部黑龙江省西北部呈东北西南走海拔11001400米森林落叶松红松白桦
二初读课文学课文生字
1读课文划出生字生词
2读准生字词桌互查
3读课文读准字音
4记忆字形解字义
（1）分析字形结构
（2）查字典联系文理解词义
孤峰突起：单独山峰高高耸立着
盛气凌：形容骄傲蛮横气势逼
目：眼睛方
千山碧：许许山峰碧绿颜色
兴国安邦：国家兴盛安定
悦耳：听
三读课文理清文章结构
1读课文边读边想：然段写什容？
2简洁语言说说然段意思
（1）初入兴安岭觉名字悦耳
（2）岭样子
（3）岭颜色绿难形容
（4）林海样
（5）花美
（6）木材途广泛
（7）作者兴安岭林场感受
3默读课文试着课文分段
（1）试着说出分段（容分段）
（2）分段纳段意
第段：（第然段）作者刚进入原始森林时感受
第二段：（第二第六然段）岭林花三方面介绍兴安岭景物特点
第三段：（第七然段）参观林场时见闻感受
四布置作业
1抄写生字词
2朗读课文
林海
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
学生解兴安岭景物特点体会作者表达真情实感方法
教学容：
1通理解重点词句解兴安岭景物特点
2学生受热爱祖国教育
3感情朗读课文
教学程：
复回顾
1读课文
2思考：通节课学说说喜欢文中部分容？什？
二讲读第段
1指名读第段思考回答：作者兴安岭什感觉？感受样？（感兴安岭名字样亲切舒服感受眼见脚踩手摸等深入林中观察结果）
2指导感情朗读读出亲切舒服感
3段全文中起什作？（总述）
三重点讲读第二段
1指名读第二段思考段写什？（岭特点）
2读组讨兴安岭岭林花什特点
3讨交流
岭特点温柔温柔原指性情柔课指山势缓轮廓柔特点通秦岭较出quot云横秦岭意思云秦岭半山腰写出秦岭突兀险峻兴安岭条岭温柔谁孤峰突起盛气凌兴安岭岭特点疾驰火车钟头完厌厌岭具形态二山脚岭顶长满珍贵树木着样岭心里定感亲切舒服
林特点树成海目里绿群岭起伏林海波浪落叶松白桦深浅明暗知道树种类树心中定感亲切舒服
4学段中修辞方法先学生总结教师作适点拨思考：样写什处修辞方法？
5老师范读指导朗读
（兴安岭真太美谁带着感情读读段？）
6读课文课文容理解展开想象试着话说说
（：作者样描写眼前仿佛出现位美丽姑娘穿翠绿衣衫穿白色裙子脚穿彩绣花鞋颜色搭配协调漂亮生气）
7结：兴安岭岭温柔林美丽花鲜艳作者留深刻印象字里行间洋溢着喜爱赞美情怀着兴安岭喜爱赞美读段课文
四讲读第三段
1读第三段思考：
①什林场种亲切感更加深厚？
②理解兴安岭确含兴国安邦意义？
2讨交流
①林场山关系日益密切表现山林中已少市镇愉快劳动伐木栽树进行科学研究林海综合利生产生活兴安岭息息相关亲切感更加深厚
②兴安岭兴兴盛兴旺意安安定意思字面说更重国家兴盛安定兴安岭份贡献说兴安岭确含兴国安邦意义
3什说美建设结体？
兴安岭仅美丽风光更祖国建设提供量木材资源国家建设结体民生活密切联系起美空洞
4指名感情朗读
5作者样表达兴安岭喜爱情？思考讨交流
作者结合兴安岭岭林花描写边写景边抒情岭林花产生联想抒发感情参观林场林区发展愉快劳动幸福生活兴安岭爱更深叙述中抒发喜爱情
五总结扩展
1根板书求学生简概括课文容
2读课文想想课文样写？样写什处？
篇课文抒情散文作家老舍游历兴安岭写文章围绕兴安岭悦耳名字叙述原始森林景色展开联想抒发作者喜悦歌颂情课文中三亲切舒服贯穿全篇构成整体中心突出前呼应文仅记叙作者观察景物观察基础展开丰富联想抒发感情
3综合训练发展技
（1）感情朗读课文
（2）运中心突破法抓住亲切舒服重点理解作者第次感亲切舒服时写什？文中样体现出作者感情？
（3）采举反三法学生学作者第次感受段落方法学第二三次段落
六布置作业
1正确流利感情朗读课文
2仿文写法写处景物
古诗三首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
生字教学预古诗学墨梅悟出学方法
教学目标：
学生字词领悟学古诗方法正确理解古诗意思体会诗句表达思想感情
教学程：
出示课题导入新课
1齐读课题
2思考：读知道什？（课书学三首古诗）读想什？（想学古诗诗介绍……特想知道古诗三首指三首？谁写？诗容什？诗想表达什感情？）
3明务：三首古诗分元代清代明代著名诗歌诗分王冕郑燮谦通学古诗仅读懂古诗容体会诗表达思想感情领悟学古诗方法便够独立学更古诗赏析祖国语言文字美
二指导预
1助汉语拼音读准字音
洗砚池 千锤万凿 焚烧 乾坤
2朗读古诗
3联系注释想想句诗意思理解词语查字典者划
4分组交流查找关资料
三检查预
读准字音质疑重点
四学墨梅
1解诗解诗题
（1）首诗作者谁？
（2）墨梅作者：元代著名画家王冕
王冕（公元12871359）国元代著名画家字元章号煮石山农诸暨（浙江绍兴）
（3）首诗题目什？（墨梅首题画诗墨梅顾名思义水墨画梅花）
（4）题目知道什？想知道什？（知道首诗写水墨画梅花想知道幅梅花图谁画？墨梅什特点？诗什写墨梅首诗？表达什样感情？）
2讲解诗意
（1）教师范读
（2）指名学生读
（3）学生助字典辞典进行学（初步理解字诗中意思提出懂方）
（4）教师点拨前两句：家洗砚池边树朵朵花开淡墨痕
A．指名试读
B．理解字义
洗砚池：画家洗砚水池传说晋代书法家王羲洗砚池边练书法池水变成黑色
淡墨痕淡墨水墨画中墨色分种淡墨浓墨焦墨里说淡墨圈出梅花花瓣痕迹
C．理解诗句意思（家洗砚池边棵梅树朵朵花开显出淡淡墨痕）
D．进步理解
两句诗写梅什特点？（突出淡淡色彩）
词出淡淡色彩？（淡墨痕）应该样读出呢？（读指名读评读）读产生疑问难道梅样特点？
E．教师点拨两句：夸颜色留清气满乾坤
（5）学前两句方法学两句
A．指名试读
B．理解字义
清气：清香气味里指纯洁品高尚节操
乾坤：天间
C．诗句意思（图夸赞颜色鲜艳求飘散清香充满天）
D．进步理解
墨梅什特点？（清香气味）
首题画诗诗抓住墨梅特点进行描写？（淡淡色彩清香气味）作者样描写表达诗样思想感情呢？（首题画诗说作者画梅花追求色彩艳丽讨称赞画出梅花俗精神抒发作者高洁志趣情怀）
诗运什方法写出梅花特点表现诗情怀？（开头两句画面画洗砚池写美化淡淡色彩联系非常然情趣两句中突出墨梅清香作者语双关物喻表明诗品节操）
3朗读全诗
4总结全诗：
（1）首诗描写什？什特点？
（2）首诗表达诗什样思想感情？
（3）想象诗样美景里会什样表情动作？
5指导学生练朗读
6总结回忆古诗学方法
请家回忆样学墨梅首古诗？
（知诗解诗题抓字眼明诗意想意境悟诗情）
五作业：
1背诵墨梅
2运学古诗方法学两首古诗提出懂问题
古诗三首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
巩固学古诗方法学两首古诗
教学目标：
理解古诗意思体会诗中感情巩固学古诗方法培养学生学古诗兴趣提高学生学力
教学程：
复旧知
1指名背诵墨梅
2汇报学预情况
（1）强化学古诗方法
（2）询问学生学中遇问题
二学竹石
1解诗理解诗题
（1）首诗作者谁？
郑燮(16931765)字克柔号板桥兴化(属江苏省)清代著名书画家文学家扬州八怪
（2）理解诗题（竹石扎根石缝中竹子诗著名画家画竹子特名首诗题写画竹石画首诗）
2抓字眼明诗意
A．咬定青山放松立根原破岩中
咬定：里形容竹根牢牢扎根青山咬住般
破岩：山岩裂缝处
两句诗意思：牢牢咬住青山决放松竹根扎破碎山岩中
两句诗中咬字极力充分表达劲竹刚毅性格立根原破岩中表明劲竹生活条件没高求显示出生命力极强
B．千磨万击坚劲尔东西南北风
坚劲：坚韧拔
尔：尔
两句诗意思：遭受数磨难然坚挺方刮什风
两句进步写出恶劣环境劲松磨练屈挠精神千磨万击东西南北风指数磨难恶劣环境面着磨难进步表现出屈挠精神
3想意境悟诗情
（1）生活中喜欢种植物？喜欢竹子？什？说说理
（2）诗喜欢竹子？什？作者表达？
（作者非常喜欢竹子作者质朴语言形象生动写出劲竹坚忍拔屈挠精神寓意十分深刻首诗物喻通咏诵立根破岩中劲竹含蓄表达决波逐流高尚思想情操）
（3）诗身份怀着劲竹敬佩情朗诵全诗
三学石灰吟
1检查预效果学力
（1）指名读（读评读）
（2）填空练
石灰吟首诗（明代）诗（谦）做
2教师点拨
（1）知诗解诗题
石灰吟作者明代诗谦谦(13981457)钱塘(浙江省杭州市)明代著名政治家军事家诗传说谦12岁时作品
（2）抓字眼明诗意
千锤万凿出深山烈火焚烧等闲
千锤万凿：形容开采石灰非常艰难锤锤凿开凿
等闲：常事情
两句诗意思受千锤万凿出深山烈火烧炼常淡然常事情首句写开采石灰岩艰难困苦表明石灰出世时受考验第二句写石灰烧制程中烈火煅烧面严峻考验够容处泰然烈火焚烧等闲形成鲜明更加衬托出石灰顽强
粉骨碎身全怕留清白间
清白：指石灰洁白色喻高尚节操
两句诗意思然粉身碎骨全惧怕清白留间两句石灰口语双关表示出作者怕牺牲精神永留高尚品格间追求
（3）想意境悟诗情
A．诗写石灰石灰什特点呢？（千锤万凿深山里开采出石头烈火焚烧常常清白留世界粉身碎骨怕）全诗表现诗畏艰险怕牺牲生道路清清白白做高尚情操
B．首诗石灰表达作者样情感？（全诗表现诗畏艰险怕牺牲生道路清清白白做高尚情操）
C．诗什方法写出种深情厚谊呢？（诗中运喻拟方法形象生动语言铿锵力）
D．朗读全诗
四总结复
1分组朗读三首古诗体会诗表达思想感情
（1）什样感情读？（语调停顿语速应该诗表达情感定）
（2）练朗读（读指名读配乐读评读）
2结合课学谈谈两首古诗写作特色（两首诗特点语言质朴明白话没华丽词藻雕琢痕迹表现力极强表达诗发肺腑思想感情诗意极浓样诗达高境界诗）
五作业
1朗读背诵古诗
2运纳学古诗方法选择首古诗试着学
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）学课文中生字词语
（二）结合课文训练提高阅读速度养成边读边思考惯
（三）解课文描述开国典盛况序序课文分段写出段落提纲
教学重点难点
（）读课文解课文描述开国典盛况序课文叙述序分段列出段落提纲
（二）结合课文训练提高阅读速度掌握句句读书方法养成边读边思考惯
教学程
（）导入学知道1949年10月1日天什日子？天中华民国成立日子国家生日1949年10月1日天起中国产领导推翻帝国义封建义官僚资义三座山压迫全中国民翻身解放家做幸福生活天中国讲十分重天天安门广场举行隆重开国典天通课文学解时盛况
（二）检查预
1．检查生字词
（1）正确读生字（提示学生注意区檐瞻读音）
（2）查字典联系字义记住字形（檐指屋顶旁伸出边部分例：房檐廊檐等课文中指天安门城楼檐均建筑物木料关檐字左半部木瞻前意思课文中指三十万齐瞻仰徐徐升五星红旗瞻字左半部目擎结构注意面手泽注意右半部 面 丰）
2．检查学生读课文
（三）听配乐朗读课文学生课文概括解
（四）学生默读课文边默读边思考准备讨
学生讨：
1．课文样序描写开国典盛况？（课文开国典前典进行中典结束样序安排材料典进行中全文重点部分部分典进行程序写三容：第毛席宣布中华民国中央民政府天成立第二五星红旗徐徐升起第三毛席宣读中央民政府公告写完三件事写阅兵式盛况写天安门广场灯火辉煌群众游行情况写典光明充满北京城）
2．课文叙述序分段说出段容
3．列出段落提纲（第1段：典前天安门广场情况第2段：典礼开始毛席宣读公告止第3段：阅兵式盛况第4段：天安门广场灯光辉煌景象群众游行队伍情况第5段：典结束光明充满整北京城）
（五）作业：读课文画出懂词语句子
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）学课文第12段解开国典盛况毛席宣告伟历史意义
（二）结合课文训练朗读提高阅读速度养成边读边思考读书惯
（三）联系文理解含义较深句子
（四）背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声
教学重点难点
（）解开国典盛况毛席宣告中华民国成立伟历史意义
（二）感情朗读课文结合课文训练阅读力养成边读边思考惯
（三）理解含义较深句子
（四）求背诵课文
教学程
（）学第1段课文
1．指名读第1段课文（老师强调朗读求感情句句认真读）
2．学生默读思考讨：
（1）开国典什时间举行？里举行？参加？参加典总数少？（指出文章开头清楚交五问题）
（2）典前天安门广场布置样？
（3）课文中描写群众四面八方汇集天安门广场参加开国典语句留印象较深？什？
（4）正午天安门广场队伍已满满成海洋红旗翻动海波浪说说句话理解
3．学生第1段课文质疑老师解释（擎着：举托宣读：公开场合众朗读布告文件等）
4．齐读课文第1段
5．纳：（课文第1段写出开国典前天安门广场情况先交举行典时间点参加典礼成员总数然描述广场布置群众队伍入场热烈场面）
（二）学课文第2段
1．指名读第2段课文
2．学生默读思考讨：
（1）第2段课文写开国典进行中三件事请说出三件事？（第件：毛席宣布中华民国中央民政府天成立第二件：五星红旗升起第三件：宣读中央民政府公告宣布毛泽东选中央民政府席）
（2）午三点整毛席出现席台会场情形样？（说出排山倒海齐投意思）
（3）毛席宣布中华民国中央民政府天成立句话什历史意义？（句话伟历史意义全世界庄严宣告：新中国诞生中国民家做）
（4）五星红旗徐徐升起时三十万群众表现样？说明什？（三十万齐脱帽肃立齐抬起头瞻仰鲜红国旗说明中国民站起家做感激动豪）
（5）毛席宣读中央民政府公告读选举毛泽东席中央民政府席时会场情景样？（三十万热爱领袖心情融成阵热烈欢呼观礼台时响起阵掌声）
3．齐读第2段课文
4．纳：（典礼开始毛席宣读公告止开国典重部分写三件事）
5．联系文说说面句子含义庄严宣告雄伟声音线电广播传长城外传江南北全中国民心齐欢跃起（毛席宣布震动全中国全中国民感欢快激动豪表明中国民站起）
（三）指导背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声（段课文背诵6节难度较引导学生节节背诵节背诵中反复读句句读边读边想边记背诵前学生懂词语句子先质疑两学互相背诵）
1．男生背456节女生背789节男女生交换背
2．然指名背诵
3．投影做填空练
（1）午三点整会场爆发出阵（ ）掌声中华民国中央民政府席毛泽东出现席台群众见面三十万目光（ ）席台
（2）毛泽东席宣布：（ ）
（3）（ ）宣告（ ）声音线电广播传（ ）传（ ）全中国民心（ ）
（4）读（ ）句时候三十万热爱领袖心情融成阵（ ）观礼台时（ ）
（四）结
（五）作业：背诵午三点整……观礼台时响起阵掌声
开国典
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
（）继续学课文第345段进步解开国典盛况
（二）联系文理解含义较深刻句子
（三）学课文词准确处运喻特点
教学重点难点
（）结合课文训练学生掌握阅读方法提高阅读速度
（二）理解文章中含义较深刻句子
（三）学文中词准确处运修辞特点
教学程
（）学课文第3段
1．指名读第3段
2．文中描写种兵种通天安门接受检阅？三种？请三名学生分朗读 描写海军陆军空军语句
3．讨说说面句子中加粗词语意思联系文说出句子表达意思（1）战士挺着胸膛站战车钢铁巨样（挺着描写战士雄纠纠气昂昂样子钢铁巨坚强高印象句话表现民解放军队伍威武雄壮民武装新生民国强安全保障）（2）群众见头帽子手里报纸东西抛天欢呼声盖飞机隆隆声（抛描写群众情禁帽子报纸等东西高处扔盖描写群众欢呼声超飞机隆隆声句话生动形象描写群众观阅兵式时飞机飞蓝天时激动喜悦心情）（3）群众差嗓子喊哑手掌拍麻觉够表示心里欢喜激动（嗓子喊哑手掌拍麻说明心情欢快激动极点中国民中华民国建立表达快乐激动心情呼喊鼓掌表达高兴激动心情形式）
4．齐读第3段
（二）学第4段课文
1．读课文（默读指名读）
2．说出段容
3．画出文中描写阅兵式傍晚时天安门广场景色句子说说样描写作？（天安门广场灯笼火全点起万支礼花陆续射入天空天五颜六色火花结成彩千千万万灯火片红学生反复读句话体会作者词准确句式整齐写作特点样生动描写衬托旧沉浸开国典喜悦气氛中侧面表现中国民家做幸福心情）
（三）学课文第5段
1．指名读课文第5段
2．说说光明充满整北京城话意思？（光明充满整北京城仅指灯笼火亮北京城象征着中华民国成立北京城永远摆脱黑暗统治获光明民群众心里光明）
3．学生齐读第5段课文
（四）学生合书次听配乐朗读课文边听边回忆全文容
（五）说出文中心思想
（六）巩固练
面句子中加点词语括号里词语较什
（投影出现列句子）
（1）清早北京车站火车直奔（走）会场
（2）三十万目光齐投（着）席台
（3）两股红流（游行队伍）分头东城西城街道流（走）
（七）结
（八）作业：感情朗读课文
狱中联欢
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1指导学生学课文解时代背景
2认识猩诙谐镣蒋5字
3初读课文知道课文事情发展序叙述唱歌交换礼品贴联表演节目等四件事
教学程：
解题
1 齐读课题收集资料介绍家
2 教师酌情补充（渣滓洞集中营）
二指导预
1指名读课文前阅读提示说说读懂什
2教师结：片课文节选优秀长篇说红岩说具体生动描述革命前辈进行狱中斗争
3阅读提示提出样求？（认含义深刻句子面做记号家讨）
三默读课文
1认识猩诙谐镣蒋5字
2体解课文讲什事
3课文事情发展序叙述件事中重点写件？
4认含义深刻方做记号
四反馈学情况
1认读猩诙谐镣蒋5字组词
2联系课文理解词语
扭转乾坤：形容变化巨彻底乾坤天
妄加评：乱评气妄胡乱
猩猩：渣滓洞集中营特务头子没心肝难友取绰号
崩溃：完全破坏垮台
翻天覆：形容变化巨彻底
江姐：说红岩中公作者着力刻画位革命者说中全名江雪琴
监狱花：狱中牺牲革命者遗留女婴父亲入狱快敌枪杀母亲难产世难友取美名字
极乐世界：佛中指阿弥陀佛住国土佛教徒认居住方获光明快乐摆脱间切烦恼西天
苍劲：苍老挺拔课文里指字写成熟力
洋溢：充分流露
诙谐：形容说话趣引发笑
参禅：原佛教名词指彻底理解佛教禅宗奥秘里佛教名词说理解马克思义真谛
挑剔：挑毛病找碴
博：取
劣绅土豪：指旧社会农村中钱势恶霸
谨防：心防备
黑名单：里指特务准备逮捕枪杀革命者名单
3体解课文讲什事
4课文事情发展序叙述件事中重点写件？
叙述唱歌交换礼品贴春联表演节目四件事重点写贴春联表演节目两件事
5家读读认含义深刻句子简单说说理解
五指导学生声朗读课文注意课文读正确读流利
狱中联欢
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1组织学生讨较难理解问题正确理解含义深刻句子
2课文容中感受产坚定革命信念乐观义精神体会作者崇敬革命者憎恨敌思想感情
3感情朗读课文
教学程：
组学
组认含义深刻句子读家听起讨理解
二教师点拨突破难点
1．学唱歌部分
（1）读完段什感受？词语体现出？
（总感受狱中革命者着高涨革命热情）
（通期说明家做准备等着天）
（女室带头间牢房时响应说明家事先约定）
（天未亮说明时间早心情急迫）
（阵闪电爆发说明热情高声势情高歌唱完支支说明热情遏制）
（2）结：元旦早晨天没亮家情高唱革命歌曲揭开联欢序幕
2．学交换礼品部分
（1）默读思考：认狱中生活样？方出？
（引导学生说出狱中生活非常艰苦礼品：贺年卡草纸做红药水色五角星牙刷柄雕成锦旗女难友袜子拆丝线绣出纪念品极简陋说明狱中条件艰苦令难想象）
（2）什交换礼品中体会什？
（庆贺革命胜利互相鼓励敌斗争底坚持革命胜利天表现革命者心灵手巧情深志坚）
3．学贴联部分
（1）默读思考：仔细体会课文中春联含义什特点？划出直接评价春联两句话
（女牢联意思说千年封建王特蒋介石黑暗统治彻底崩溃民家作时代）
（楼室联说敌迫害没磨垮革命者意志相反革命者领悟更革命道理深刻领会马列义真谛）
（楼二三室联生动表现革命形势表达革命者迎接光明充满革命乐观义精神）
（楼七室联中幽默语言反映革命者恶劣监狱环境轻视乐字表现敌残酷迫害革命者暴行讽刺）
（抓住乐观诙谐引导学生理解幅联含义乐观说联表现出难友没敌残酷迫害吓倒革命事业充满必胜信心诙谐说幅联幽默趣巧妙讽刺敌）
（抓住特务头子猩猩丑行进步体会联含义战斗作）
（猩猩妄加评挑起眉梢者挑剔眼光凝固字句猩猩尴尬丑态方面表明联精辟中肯针见血发深省适含蓄志懂特务会懂根懂者懂敢承认见革命者巧妙斗争艺术）
（2）结幅幅联双关语双关语表面意思暗中隐藏着意思联两种解释注旁边
4．学表演节目部分
（1）指名读课文思考：志联欢时表演歌舞节目？特务样联欢？什感受？
（引导学生说出表演扭秧歌空心筋斗叠罗汉唱游击队员爱唱革命歌曲）
（理解啊什节目种顽强鲜明高歌曼舞？句话采反问形式表示意思顽强鲜明革命者庆祝元旦迎接新春胜利戴着沉重铁镣跳舞铁镣撞击声作伴奏说古中外少见致舞蹈表现革命事业坚定信心充满黑暗势力轻蔑）
（叠罗汉表现革命者畏强暴怕折磨坚持宣传革命表现畏精神革命必胜坚强信念）
（理解真意思里唱歌跳舞开联欢会架机枪保卫安全咧句反语嘲讽国民反动派表现出革命者畏乐观义精神）
三指导感情朗读深化理解
重点指导学生朗读贴联部分表达出作者革命者限敬仰反动派蔑视感情里悟革命道参马克思列宁义禅加点处前稍顿加点字稍强调便助揭示联真实含义猩猩许懂许懂敢承认居然妄加评道：联倒修仙炼道味’加点字适强调猩猩说话稍夸张点阴阳怪气语气便利表达蔑视敌感情
四总结全文
篇课文具体描述革命前辈1949年元旦际渣滓洞监狱里通种形式联欢活动巧妙反动派作斗争表现出革命者坚强屈英雄气概革命必胜信心乐观义精神
荔枝
第 课时 总第 教案 授课时间
教学容：
1学生字读准字音认清字形解字义
2初读课文理清文章脉络
3正确流利朗读课文
教学目标：
初步解课文容够正确流利朗读课文
教学程：
激趣导入引入新课
1天老师学带谜语请猜猜种什水果？圆圆身子紫色壳甜中带酸汁疙疙瘩瘩难果中皇虚传
2学喜欢吃荔枝天起学篇课文荔枝请家齐读课题
3请谈谈课文会写什容？课文作者解呢？
4学生介绍作者关资料（肖复兴北京1947年生1966年毕业北京汇文中学1968年北荒插队1982年毕业中央戏剧学院中学教师说选刊副编现民文学杂志社副编出版50余种书次获全国北京海区优秀文学奖）
二初读课文学课文生字
1读课文划出生字生词
2读准生字词桌互查
3读课文读准字音
4记忆字形解字义
（1）分析字形结构查字典联系文理解词义
时令：季节
消：需
容：允许没容书包里……没书包里……
纹络：课指果皮花纹
昂贵：价格高
玲珑剔透：指器物精巧细致孔穴明晰结构奇巧课指荔枝
意：注意留神课指母亲动作非常然似意识做
阔重逢：久重逢
慰藉：安慰
遗憾：课指留惋惜情
痛楚：悲痛
（2）请学生联系课文容谈谈词语理解
三读课文理清文章结构
1读课文边读边想：然段写什容？
2简洁语言说说然段意思
（1）母亲快70岁时候第次母亲买回未尝荔枝
（2）回家母亲便端出盘剜疤洗干干净净沙果
（3）买回荔枝喜欢荔枝母亲竟然高兴孩子
（4）客家面两盘形成鲜明水果知措时母亲样然妥帖消尴尬维护尊心
（5）喜爱荔枝母亲次荔枝吃
（6）母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
（7）荔枝旧年年红
3默读课文试着课文分段
思考：课表现什？（母亲孙爱）
（1）课文着重讲件事？
第件回家母亲便端出盘剜疤洗干干净净沙果
第二件客家面两盘形成鲜明水果子知措时母亲样然妥帖消子尴尬维护子尊心
第三件喜爱荔枝母亲次荔枝子吃
第四件母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
（2）分段纳段意
第段：（第然段）母亲买荔枝
第二段：（第二第四然段）客家面两盘形成鲜明水果知措时母亲样然妥帖消尴尬维护尊心
第三段：（第五然段）喜爱荔枝母亲次荔枝吃
第四段：（第六段）母亲终前直舍吃颗荔枝心爱孙子吃
第五段：（第七段）荔枝旧年年红
四布置作业
1抄写生字词
2朗读课文
荔枝
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
学生体会理解母亲孙爱体会作者表达真情实感方法
教学容：
1通理解重点词句体会理解母亲孙爱
2感情朗读课文
教学程：
复回顾
1读课文
2思考：通节课学说说喜欢文中部分容？什？
二讲读第段
1指名读第段思考回答作者什会买荔枝？荔枝容易？
（荔枝种生长南国水果时北京少见价钱贵收入低想70岁老母亲没尝荔枝定决心买斤孝母亲母亲高兴）
2感情朗读读出感受
三重点讲读第二四段
1指名读第二四段思考段写什？
2读组讨方写出母爱伟？
3讨交流
（1）沙果塞进嘴里连声说真吃明知问少钱斤然住口说真便宜实母亲知道安慰已样戏次然高兴句话意说明母亲说孩子爱求回报孩子高兴怕时装出高兴觉安慰
（2）母亲见荔枝脸立刻沉说母亲生气什生气呢联系文居家日子老样辈子见母亲怪子手脚
4老师范读指导朗读
（母爱太伟谁带着感情读读段？）
5读课文加深课文容理解
四学课文第五段
读第五段思考：课结尾短短句话蕴含着极丰富感情谓言已意穷启发学生合理想象深入体会补充作者没说出话想象母亲深切怀念情学生作出答案种样基表达出思念母亲情应予肯定面补充仅供教师参考
荔枝旧年年红三年荔枝市着红红皮想白白肉脑际浮现出母亲手心托着荔枝爱怜着舍吞场面心中感受种言说痛苦眼里流限思念泪水
五总结扩展
1．根板书求学生简概括课文容
2．读课文想想课文样写？样写什处？
六布置作业
1．正确流利感情朗读课文 2．完成课练选作题
梅花魂
第 课时 总第 教案 授课时间
（）明确目标
1．解决生字新词通读课文
2．理清脉络概括段意
3．解文容
（二）整体感知
文通写身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老中国心
（三）目标完成程
1．激趣导入板书课题
出示幻灯片（梅花图）教师指导观察提问：学见梅花？简说说梅花品格？（梅花红白两种颜色花分五瓣香味浓特万花凋零初春时节开放深受喜爱梅花畏严寒怕风欺雪压顶天立肯低头折节）天学梅花魂篇读课文板书课题说说魂什意思？（魂指迷信认附躯体作宰种非物质东西灵魂离开躯体死亡文中魂指崇高精神）梅花名花什说梅花魂呢？读读课文知道
2．检查预质疑问难
（1）指名读课文解决生字新词
①指名读课文
②生字：读准字音掌握字形理解字义
③新词：
训斥：训诫斥责
玷污：弄脏
郑重：严肃认真
眷恋：喜爱方深深留恋
颇负盛名：颇相负享盛名名颇负盛名名
（2）作者围绕梅花讲什事？通梅花表达样思想感情？（文围绕着梅花讲飘泊乡外祖父珍爱梅花眷恋祖国事表达作者热爱祖国思想感情）
（3）划出感动语句读读
（4）质疑问难学前左右分组讨交流教师点拨
3．理清脉络概括段意
（文分三部分指导学生回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情作部分样明显文章三部分划分出
第段（1）梅花想外祖父
第二段（2－15）回忆件具体事情反映外祖父祖国眷恋情
第三段（16）梅花想外祖父爱国心）
（四）课堂练
感情朗读课文
梅花魂
第 课时 总第 教案 授课时间
（）明确目标
1．理解课文容体会华侨老思想感情
2．回顾全文纳中心
（二）重点难点学目标完成程
1．复检查
指名读课文说说文容
（文写身异国华侨老梅花喜爱祖国眷恋情表露华侨老爱国心）
渡：课文样表达外祖父眷恋祖国思想感情呢？
2．学生学教师点拨
（1）课文围绕着梅花写外祖父件事？表达样思想感情？学生先学讨交流课文围绕着梅花写外祖父五件事：
①常教外孙女读唐诗宋词读着读着流出眼泪
②幅墨梅图分外爱惜
③回国难哭起
④离前珍贵墨梅图送外孙女
⑤船快开时递外孙女绣着梅花手绢表达外祖父眷恋祖国热爱祖国思想感情
（2）引导学生抓重点段第2然段体会外祖父思想感情
①学生感情朗读画出外祖父伤心落泪诗句
②反复朗读思考：外祖父读诗句时会落泪？（诗句触动思乡感情思念祖国身异邦回外祖父读诗句时会落泪）
③说说样理解句诗意思？说说诗句体会出外祖父样思想感情？（独异乡异客逢佳节倍思亲唐代诗王维九月九日忆山东兄弟中诗句意思：独远方居住节时候格外思念乡亲春草明年绿王孙？王维诗意思：明年春天绿草茵时候您回回呢？飞花轻似梦边丝雨细愁北宋词秦观词意思：空中风飞舞落花轻夜里梦满天边际落着雨丝细心里愁诗句体会出外祖父思念家乡思念祖国思想感情）
（3）学重点段15然段学生分组朗读讨：
①梅花品格什？词句中出～～画书（梅花品格坚韧拔遇困难屈服愈寒冷愈风欺雪压花开愈精神愈秀气词语体会出）
②外祖父珍爱梅花？说明什？（外祖父梅花作中华民族精神象征品格灵魂骨气历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节珍爱梅花保持梅花秉性保持中国气节充分说明外祖父热爱祖国思想感情）
（4）外祖父什送梅花图梅花手绢？
（外祖父梅花图梅花手绢送保持梅花秉性保持中国气节说明外祖父祖国眷恋心带回祖国）
（5）梅花魂涵什？文什梅花魂题？
（梅花魂涵：保持梅花品格保持中国气节梅花魂题点明中心）
（6）说说然段文章中作？（总结全文点明中心）
3．回顾全文纳中心
（文通写身异国华侨老梅花喜爱反映祖国深深眷恋表露位华侨老爱国情）
（三）总结扩展
1．围绕重点学表达
（1）文开头结尾什联系？说说样写什处？（文开头结尾相首尾连贯更加突出身异国华侨老思念祖国热爱祖国思想感情）
（2）指导朗读重点段体会外祖父思想感情（第2然段开头教读唐诗宋词读应轻快读段结束读应低缓第13然段点明外祖父珍爱梅花原朗读时语气坚决）
2．综合训练发展技
学课文中找出前应首尾连贯句段体会处
六布置作业
1．（ ）里填合适词语
冷艳（梅花）
（崇高）品格
冰凉（泪珠）
（高尚）灵魂
慈祥（外公）
（梅花）骨气
隆冬（天气）
（梅花）秉性
2．阅读课文第13然段回答面问题
（1）外祖父梅花作什象征？（作中华民族精神象征）
（2）中华民族精神什？（品格灵魂骨气历少磨难受样欺凌顶天立肯低头折节）
（3）外祖父保存幅墨梅图什？现送外孙女什？ （外祖父保存幅梅保持梅花秉性中国气节现送外孙女保持梅花秉性保持中国气节）
（4）段话句讲层意思？
（段话八句讲四层意思
第层（1）讲外孙女保存幅图
第二层（2－5）讲梅花品格灵魂骨气
第三层（6—7）讲中华民族许气节物梅花样
第四层（8）讲处境总梅花精神）
电子计算机媒体
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学会课生字新词
2引导学生联系课文容理解词语
3理清课文脉络整体感知课文容
教学程：
揭示课题
1导语：学着科学技术断发展生活中走进位新朋友简直生活增添穷乐趣学生活中莫帮助支持知道位时代骄子什？电子计算机
2板书课题：电子计算机媒体
3学电子计算机解呢？天学课文电子计算机媒体深入解
二检查学生预情况
1反馈生字词预情况
具体求：请学生者组汇报形式谈谈学生字词收获
（1）读课文找出课文中生字说说应该注意什？
媒体：m6i
诞生：d4n
埃尼阿克：1i
嗅觉：xi)
（2）次朗读课文联系课文容结合字典中解释理解课文中词语含义
繁衍：逐渐增增广
角色：喻生活中某种类型物课文中电子计算机作说明计算机已成类社会中缺少东西
信息：日常生活中理解音信消息科学研究中指符号传送容容接收符号者事先知道
传真：通线电线电装置片图表书信文件等真迹传送远方通讯方式
信息高速公路：指电脑电脑连接起形成电脑网络
2检查学生朗读课文情况指名分段朗读集体纠正读音
3课前学阅读查找关电子计算机媒体关资料学愿意举例说说电脑生活中途呢？（组织学生交流搜集关资料）
三学课文初步解课文容理清课文脉络
1读课文思考：预中提出问题？试着课文中找出相关答案？（预中学提出四问题：什媒体？媒体计算机什关系？课文介绍关媒体知识？电子计算机越越神样理解？）
2学生分组讨试着解决问题
（1）媒体指够传递信息物体
（2）目前具媒体功电脑设备已走入寻常百姓家电视听广播电话发传真vcd听cd唱卡拉ok……家中网
3指导学生分段纳段意
思考：默读课文想想课文中然段介绍电子计算机媒体知识呢？
（课文2——5然段介绍媒体计算机知识）
追问：课文六然段分介绍知识？
（第然段简单介绍计算机发展历史进程重位第六然段讲计算机技术会发展非常迅速会越越神）
4次朗读课文目学生进步理清文章层次
四作业
1书写课生字新词
2查找关计算机媒体资料节课学做准备
电子计算机媒体
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1解计算机媒体简单知识二者间关系
2激发学生热爱科学动学兴趣
3学会运举例说明方法
教学程：
深入学理解课文容
1学生分成学组组单位学课文感兴趣问题者懂问题记录
2引导学生组提出问题筛选分类成问题请学生写纸投影出示
出现问题：
（1）第台电子计算机样诞生？
（2）什电子计算机称电脑？
（3）媒体回事？功？
（4）电脑计算机什关系呢？
（5）计算机越越神会神什程度呢？
3选择感兴趣问题次深入默读课文进行独立思考然组学进行交流
4汇报解决问题
思考题
学生甲：世界第台电子计算机1946年诞生美国华盛顿史密森博物馆名字埃尼阿克
学生乙：想介绍查找份课外资料世界第台计算机发明二战中美国海军绘制弹道图半足球场里面含500英里电线电磁信号移动机械部件运行速度慢3——5秒运行次适应性差适专门领域台普通途计算机
学生丁：短短十年里计算机已奇迹般繁衍四代第代真空电子运行计算机十年出现第二代晶体计算器七年更新产生第三代集成电路计算机十年发明现较规模集成电路计算机十年时间计算机发展次次先进次次途广泛成现代社会天骄子
思考题二
学生甲：发明初计算机确实进行计算机器进行较复杂数学计算着科学技术飞速发展电子计算机早已单纯运计算方面科学家计算机做成脑样机器迅速外界传信息做出相应判断处理称电脑
教师追问：通电脑解说说电子计算机做信息处理？
学生丁：电子计算机帮助进行种数存储进行文字处理表格处理进行图片动画……处理
教师结：电子计算机功真真愧电脑称呼呀
思考题三
学生甲：媒体指够传递信息物体媒体传递信息功较单例电话够传递声音电报传递文字信息希种具十八般武艺设备够传递种信息样设备称媒体
学生乙：作者运中国媒作举例说明什媒体形象生动通俗易懂
教师追问：家庭中媒体呢？
学生丁：电视听广播电话发传真……网……现许媒体家庭中没相信久定会
思考题四
学生甲：作者通体种器官脑关系阐述说明电脑媒体关系正脑器官关系样
学生乙：作者里运喻说明方法电脑成司令部说明电脑媒体关系解电脑重作
思考题五
学生甲：电子计算机发展速度相快差十年产生代新电子计算机计算机发展会越越神
学生乙：具功电脑途非常广泛作者运列举方法更加清楚解电脑重作
学生丁：媒体电脑功巨作者运句谚语概括说明秀出门知天事句话告诉拥台媒体电脑走出家门够解天发生切事情
5次朗读课文体会文章容
二思维拓展练
1学通刚学计算机发展进程定认识解着科学技术断发展社会断进步计算机够神什程度呢？请展开胆想象设计出新型电脑设计方案草图画纸
2朗读课文汇报交流
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
教学时间
3课时
教学程
课前谈话
家生活球年4月 22日世界球日生活球样？解少？应该样球呢？
二教师范读课文
思考：课文介绍关球知识提出什求？（学生简单回答）
球渺
球拥然资源限
类生活需水资源森林资源生物资源生
……
三学生读课文学生字新词
1读课文认读10生字读准字音
2查字典理解明白词语
四检查学效果
1读生词：
遨游 璀璨（两词读准字音）
裹着 渺 矿物 恩赐 慷慨 贡献滥 威胁目睹
9词语求会读会写
2指出难写字：
裹 滥 胁（注意学生练堂记忆）
3学生说说查出生词意思
五学生读课文
1标出然段序号
2想想然段写什容
3根然段容课文分成两段
第段：（1～4然段）
第二段：（5～9然段）
4根分段情况说说课文先讲什？讲什？（样序记叙？）
（先记叙球特点类破坏接着讲球资源枯竭移居星球保护球）
5质疑提出懂问题
六布置作业
1抄写生字生词
2练朗读课文
3找找关球材料
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
通读全文整体入手
1课文分段什分？
2提出明白问题
（学生整体认识课文懂问题提出带着问题目学课文教师应学生提出问题加注意讲问题时予解决）
二学课文第段
1读1～2然段
思考：课文中解关球什知识通具体词句谈理解
球渺：半径六千三百公里表面积51亿方公里类生活陆面积占中15
数字表明什
类活动范围认球球供类活动范围限
2练朗读体会球含义
3默读课文3～4然段
（1）思考：球什特点？课文方面讲球破坏？
（请学默读程中圈画出重点句关键词语然谈理解说话时课文先序）
（2）指导学生方面考虑：
球特点：球拥然资源限包括矿物资源水资源森林资源生物资源气资源等然资源生
课文方面讲球破坏：
a加节制开采球矿产资源资源会越越少
b重点理解两句话指导学生读体会投影
类生活需水资源森林资源生物资源气资源断生长期类做贡献意毁坏然资源顾果滥化学品生造成系列生态灾难类生存带严重威胁
（引导学生谈出法学生认识破坏球破坏然会带灾难果样继续类球生存）
（3）指导朗读部分
4概括第段段意
球
第 课时 总第 教案 授课时间
教学求
1通学课文学生认识球学球关知识教育学生保护类生存环境
2理解课文容基础解课文样序进行叙述
3学会课生字生词会渺贡献造句
4感情朗读课文
5学完课文谈体会学写读感
教学重点
定序写：学时理解课文容基础解课文样序进行叙述
教学难点
1通学课文学生增强保护类生存环境意识
2指导学生认真写读感
学课文第二段
1默读课文思考：什说果球破坏处？
（引导学生抓住重点句关键词语谈体会）
2组织学生讨
3汇报
4引导学生处考虑：
a科学家证明没适合类生存第二星球
b火星月球设想
5处生存应该样做？应精心保护球保护球生态环境球更造福子孙代
6指导朗读
7概括段意
（果球破坏处应精心保护球）
二总结思考
请谈谈读完课文想什？应该样保护球
（说完教师指导然写成二百字左右读感）
三指导造句
渺贡献
宇宙生命谜
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1认识酶碳冥磁4字
2正确流利感情朗读课文
3读懂课文解课文围绕球外否生命存问题讲什培养爱科学学科学兴趣探索未知奇心
教学程：
导入激趣
1学节课起学球球外生命存？直谜宇宙生命谜回答样问题现着作者解开谜团吧
2默读阅读提示提示中提出问题？分什？
（1）作者围绕着球外没生命存讲什？
（2）课文什序介绍？
（3）结什？
（4）提出动者感兴趣问题家说说
二理清序解容
1请学读课文
2想想课文开始讨宇宙没生命问题？
3学生回答2——9然段
4课文第段两段告诉什？
5学生发言相互补充
第然段写古球外没生命直吸引问题
两然段讲没球外找生命然相信生命存直探索宇宙生命谜
6现知道文章什序介绍？
（提出问题分析问题探求结）
7全文围绕球外没生命存讲什？进行学请懂者感兴趣问题提出家交流
8学生学课文第二部分（围绕问题学）
9组进行交流
10组间进行汇报
第组：分析第二三然段
作者理分析两方面说明球外生命存
理讲第宇宙限第二许类似太阳系星球球类似星球肯定存两点证明球绝生命存唯天体定会星球生命
分析天体存生命条件说肯定茫茫宇宙中符合四点星球：保证定温度二水分生命物质三适气成分四足够光热四点类生命存必须条件宇宙知星球定会保证四条件星球
第二组：分析课文第四五然段
根四点生命存活条件科学家先排法符合条件星球——水星木星土星天王星海王星冥王星排出
作者运列举法星球符合原进行列举清楚知道六星球特点
作者根四条件证明认火星唯符合条件直科学家争
第三组：分析第六——九然段
揭开火星否生命存奥秘作者先较法证明火星球进行较找两相似点：1转时间相似2昼夜四季两极寒冷两种较出相似点引出科学家两种猜测：1火星表面黑色线条运河2火星表面颜色季节变化认植物变色
环扣环作者两种猜测进行揭秘程真实拍二距离观测两种结果证实火星类火星植物两种说法错误
作者进步证实火星没生命阐述宇宙飞船发现采摆实事列数字方法证明火星水分少气稀薄温度低磁场说明火星生命难生存
作者读者更加心服口服通火星进行实考察列举两结果：1土壤机分子没机分子植物生长2未发现微生物存火星连微生命没存样否定火星生命说法
第四组：分析第十十然段
然火星没生命太阳系外许类知星系确信 ：断探索中定会解开宇宙生命谜
11学完文章什感想？（学生畅欲言）
12朗读喜欢段落
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学课文中生字词
2解课文意
教学程：
谈话导入
1请家回忆学描写红军长征文章？谈谈感受？
2国革命历程中次伟壮举座朽丰碑举世闻名二万五千里长征
3天起学首诗——长征
二解题补充课外资料
1读课题查找长征关资料？
（1）介绍关二万五千里长征资料1934年王明左倾机会义路线错误导致红军第五次反围剿失败红军离开中央苏区根开始二万五千里长征北抗日长征途中中央召开遵义会议确立毛泽东领导位结束王明错误路线统治中国革命转危安
（2）介绍红军二万五千里长征路线
教师投影出示红军长征形图
红军第方面军1934年10月福建西部长汀宁化江西瑞金等出发福建江西广东湖南广西贵州四川云南西康甘肃陕西等十省整长征途中红军爬雪山草历千辛万苦击败敌次围追堵截连续行军二万五千里终1935年10月胜利达陕北根1936年10月红军第二四方面军达陕北红方面军会师首诗毛泽东志1935年10月长征结束时候写
（4）关作者毛泽东资料
（5）介绍首诗体裁
首七言诗谓七言诗七言八句言字行七字八句话七律七律诗中间四句两两相应朗读时候谐韵律鲜明节奏
2教师结：非常感谢学家带资料通学介绍知道首七言律诗现读读首诗体会舒适韵律节奏
3学生朗读首诗
4教师结：首诗八句话两句子联分称作首联——颔联——颈联——尾联
三读诗句质疑解疑
1读读全诗找出理解词语标画书提出解决
2学生质疑（字词）
3根家提问运查字典联系文方法进行学
4学生汇报交流集体解疑
远征：指两万五千里长征
等闲：等闲常常意思等闲表现红军战士怕艰难险阻前精神
万水千山：万千实数课文里指数山数水
逶迤：弯弯曲曲连绵断样子
腾：跳跃起伏跳跃
细浪：翻着浪花细流
云崖：高耸入云山崖
磅礴：气势雄伟
开颜：脸露出笑容心充满喜悦
5交流解疑感受
四指导朗读教学生演唱长征
五布置作业
1思考句诗意思
2理解方标画书
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文容感情朗读课文
2背诵课文
教学程：
读全诗领会诗句意思
1朗读全诗想想首诗作者谁？
2作者样背景创作首诗？
二抓字眼明诗意想诗境悟诗情
1学首联
（1）请学读读首联语句理解？
（2）学生质疑
（3）师生解疑
理解等闲
表面意思：等：等等闲：空闲闲置等闲：空闲等闲置
引申意思：词带入诗句中联系文说说等闲意思（常算什足重轻）
理解
投影出示：
（4）读首联读出语气
（5）学间评读
（6）红军战士什作常事？
（7）长征时战士遇困难？句诗中词体会出？（理解千万含义）
（8）红军战士面困难样态度呢？词中出怕困难？
（9）话说说首联含义
（10）次朗读首联想想表现红军战士什样精神？（畏艰险畏精神）
2学颔联
（1）读读联找出难理解词语？（五岭逶迤乌蒙磅礴）
（2）词说明红军战士怕困难？
（3）样理解腾细浪走泥丸？
（腾：翻细浪：细浪花腾细浪：翻着浪花细流走：滚动泥丸泥球走泥丸：泥球脚滚动）
（4）投影练：
（ ）作翻着细浪花
（ ）作（ ）
（5）读联
A．仅……回答（仅写出长征艰难表现红军藐视困难英雄形象高形象）
B．朗读颔联
3学颈联
（1）果说颔联千山写颈联万水说明
（2）找出理解词语
（云崖：高耸入云山崖铁索：渡河13根铁索暖：暖感觉寒：寒气逼感觉）
（3）说说两句意
（4）质疑：什说暖寒？
（5）讨纳：
暖——1935年5月红军巧渡金沙江金沙江形势险敌控制严红军渡口俘虏江侦查两敌船活捉守卫岸敌兵费枪弹夺取岸阵部队巧渡成功
寒——泸定桥高悬渡河时桥木板已敌抽掉渡河勇士手攀铁索着岸敌密集枪林弹雨前进怕流血牺牲终夺泸定桥寒表现红军战士飞夺泸定桥惊险悲壮
（6）读段体会思想感情
4颔联颈联结
两联词句中出红军怕远征难？样出？
（1）讨回答
（2）里说困难仅仅指千山万水？
（3）然界中困难会遇困难呢？
学生甲：万水千山仅仅指然界困难泛指困难
学生乙：红军长征程中遇种艰难险阻：长征中天日十架敌机侦查轰炸十万军围追堵截途中遇种样艰难险阻
（4）读两联体会思想感情
（5）两联写法特点呢？
（6）学生讨学
学生甲：两联两两相称仗
五岭 逶迤 腾 细浪
乌蒙 磅礴 走 泥丸
金沙 水拍 云崖 暖
渡 桥横 铁索 寒
学生乙：发现首诗押an韵
（7）朗读
长征
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文思想感情
2感情朗读课文练背诵
教学程：
复节课学容
1回忆前三联容
2想想前三联表达作者样思想感情？
3感情朗读
二学尾联
1读尾联
2岷山——红军长征翻座山时红军战士种样心情
3读出种心情
4理解：
（1）更喜：胜利充满信心
（2）开颜：
投影出示：
什喜笑颜开？
（红四方面军革命军民）
5品读
三总结全诗
1谈谈学完全诗感受
2诗句留深刻印象？什？
3红军战士品质值学？
四吟诵诗句背诵诗文
1反复朗读课文运停顿节奏重音等读音技巧现诗中意境入情朗读（采配乐朗读）
2检查背诵
五作业
1朗读背诵
2预课
争画
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1认真读课文理解课文容知道课文讲件什事
2通读文解毛泽东郭沫齐白石高尚生活情趣鲜明性特征
3认识斟酌怔敝宗5字
4正确流利感情朗读课文
教学程：
揭示课题引导质疑
1学知道毛泽东郭沫齐白石三位杰出物？请介绍关资料
2天起学课文争画亲体验发生三物间件事请家齐读课题
3读课题什疑问？
4学生质疑：三什争画？争什画？争画结果？
二初读课文初步整体感知课文容
1扫清文字障碍引导学生通查字典联系文方法解决课文中遇生字词语
宣纸：安徽省宣城泾县生产种纸张写毛笔字画国画
中南海：中中央毛泽东住里
浅斟慢酌：斟里指杯子里倒酒酌里指喝酒
乐融融：形容气氛谐非常高兴
怔：发愣
金绫：黄色缎子缎子薄丝织品
具格：具独特风格
失敬：客套话方表示歉意责备礼貌周
匠心独运：巧妙心思独特运
墨宝：指珍贵字画尊称写字画画
良久：久
怡然：愉快心情
敝：谦称
煞介事：真回事似
壮行色：课指齐白石希毛郭题字幅画增添光彩
巧夺天工：精巧工胜天然形容技艺极精巧
家：里指著名专家
非白石莫属：意思画齐白石
示：
2次朗读课文巩固字音
3围绕着争画试着课文分段？
第段：（第二节）齐白石亲席刻两枚印章宣纸包示新中国成立喜悦情席家设宴答谢请郭沫作陪
第二段：（第三节——三视阵会心笑）席间三争抢废画表现出席极高艺术造诣郭老扎实文学功底齐白石老先生谦逊风格
第三段：（节）齐白石老件珍品常出深深沉思
4试着课文第二段分层写出层意
第层：（酒席间三浅斟慢酌——毛席竟然装裱精美）毛席齐白石老包刻章废画装裱异常精美
第二层：（老意思——手抢）听席赞扬白石老坐立安定重画张
第三层：（郭沫见状——带走）郭沫画作尚武音想画带走
第四层：（慢——带进北京）席陈述画作属理
第五层：（郭沫番说明——禁住哈哈笑起）齐白石请郭沫毛席画作题字两欣然应允
第六层：（时白石老喜出外——阵会心笑）着题字画轴白石老衷赞叹毛泽东郭沫艺术造诣
三次感知课文容分析物特点
（）读课文想想课文讲件什事？（毛席郭沫齐白石老争着齐白石幅毛席装裱废画事）
（二）读事敬佩谁？什？请关语句画书中记录感受
1分析齐白石
学生会找句子：
（1）秘书遵命画轴开见幅金绫装裱幅国画面画着棵枝繁叶茂李子树树落着形态异鸟树伫立着头摇头摆尾老牛老牛正侧着头着树鸟出神幅画构思具格栩栩生颇意境（表现幅画构思巧妙具格栩栩生颇意境见齐白石愧艺术师）
（2）怪疏忽意废画做包装画说什您果您喜欢种笔墨回您重画（见齐白石老先生精益求精艺术作风）
（3）说罢双手捧起画轴毛泽东郭沫说：请二位面赏赐字壮行色？（见齐白石师谦逊）
（4）白石老件珍品喜胜视瑰宝轻易肯示时出默默凝视深深沉思……（齐白石师衷敬佩席郭沫先生艺术造诣艺术尊重）
2分析毛泽东
（1）时毛泽东指着画郭老说：画颇气势出笔笔牛头牛背牛尾笔勾出匠心独运天衣缝足见画家功力啊（难出席国画艺术极高鉴赏力）
（2）慢毛泽东手挥扯着画轴边微微笑说：诗夺爱请仔细面明明标名字说呢？快请放吧（席画面中容想名字见席极强想象力洞察力）
（3）郭老定毛席先写毛泽东便推迟接郭老递毛笔笔走龙蛇行云流水丹青意造法七字挥（席深厚文学底蕴里显示遗证实席思敏捷出手气度）
3分析郭沫
（1）树画五鸟名字？郭沫说五两字时候特意加重语气（见郭沫想象力异常丰富）
（2）郭老位华横溢含蓄作家含蓄表现轻易说话争画关键时刻理力争华出众表现毛泽东诗段仗极工整谓丝苟巧夺天工足表现华
四总结课文谈出感受
1学读篇课文感受呢？
懂应该珍惜朋友间感情朋友间相互尊重尊重尊重物品做起
2请选择喜欢语句读读
夜工作
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1学课文生字新词
2初读课文理清课文层次脉络
教学准备：
搜集周总理资料
教学程：
请找关周总理事家讲讲然谈谈体会
二初读课文理清课文脉络
1夜工作文讲述什容？（课文记叙周总理夜工作情况产生真情实感）
2指名朗读思考：作者两方面介绍总理夜工作情况？（工作劳苦生活俭朴）
3课文中然段分介绍容？（2——6然段）
4事情发展序课文分段
第段：（第1然段）：作者送稿子周总理审阅
第二段：（第2——6然段）：作者周总理办公室亲眼见周总理夜工作
第三段：（第78然段）：作者回路感受激动心情
三学课生字新词
1学（学生查字典学掌握生字音形义）
（组合作学读准字音分析难记字字形交流字义理解）
2检查学情况进行重点指导
（1）读准字音：
盏咨询浏览碟
（2）记住字形：
盏：结构形字：浅钱践
咨：结构形字：姿资
碟：左右结构形字：蝶
（3）理解词义：
审阅：审阅阅读
浏览：致
咨询：征求意见指行政局顾问类员特设机关征求意见现已广泛
极：非常极端
已：样罢
劳苦：劳累辛苦
简朴：指语言文笔生活作风等简单朴素
四作业
1练感情朗读课文
2抄写课生字词
夜工作
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1抓住重点语句进行语言文字训练解周总理夜工作情况
2学作者表达真情实感方法
教学程：
启发质疑
围绕课题提出问题呢？（什工作长时间？工作情况样？赞扬总理样品质？）
二细读课文答疑解疑
解决第二问题
2感情朗读句子想想体会出什？
3指名朗读汇报体会
（1）总理指着写字台尺高叠文件说：天晚批文件（尺叠说明总理天工作量巨天工作晚）
（2）字句审阅完句笔句面画圆圈浏览遍算边边思索时停笔想想时问两句（写总理审稿时情形周总理浏览句句审阅画想问四动词说周总理句话认真思索遇清楚方总问明白保证文件正确误充分反映出周总理审阅文件时严肃认真丝苟联系前面想象出尺高文件样审阅完说明周总理夜工作辛苦）
（3）间高宫殿式房子室陈设极简单张写字台两转椅盏台灯已（极简单简单简单张写字台两转椅盏台灯样工作员必少办公设备已课文中意思仅仅样没东西已字更加强调陈设极简单高宫殿式房子极简单摆设形成鲜明说明总理生活极俭朴）
（4）值班室志送两杯热腾腾绿茶碟花生米放写字台总理起喝茶吃花生米花生米数清颗数没增加分量（周总理夜工作充饥食物杯清茶碟数清颗数花生米实简单呀里工作繁重生活俭朴形成鲜明进步突出总理工作辛苦）
（5）学生质疑：认花生米数清颗数没增加分量句话说花生米常样没增加分量
（6）教师引导学生问题展开辩（掉句话中词出花生米时增加然增加花生米数清颗数中出总理生活简朴呀读者感受周总理形象高）
三读课文引导学生理清生活俭朴工作劳苦间关系
1听老师说句话：周总理工作然劳苦生活简朴
2句话中组关联词？
（然……）两部分什特点？（关系）
3请课文中找种关系容然……组关联词样容连起说成句话
（1）然总理审阅稿子尺高审阅篇稿子时严肃认真
（2）然间高宫殿式房子室陈设极简单
4总结：作者意两部分机结合起写相辅相成描写更加突出总理格伟
四朗读悟真情
1样总理时刻作者想说什？
2指名读78然段较两次说容什？
（1）次说次世界说作者亲眼见总理夜工作回路激动心情难静胸中千言万语倾吐正想样总理样崇高品德作者更加激动全世界次发出心呐喊
（2）文章两次提夜工作方面表达作者样机会亲眼总理夜工作幸福激动心情方面作者周总理夜工作中联想总理夜晚样工作夜工作情形正总理生工作缩影周总理十年日中国民事业辛勤操劳鞠躬瘁数事实证明
3次语气朗读课文
4学课文课文中描写动？请样容读伴
战友邱少云
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
初读课文整体感知理清脉络概括段意
教学程：
检查预质疑问难
1指名读课文正音解词
解词：
揳入：揳子钉子等钉物体里面课指敌控制高插入军阵
袭击：出意击方
潜伏：隐藏埋伏潜：隐藏
居高：处方俯视方形容处利形
纹丝动：点动
漫山遍野：漫处意思漫山遍野遍布山野形容
挪动：移动
2读出受感动段落
3交流预初步感受
4学生质疑
二揭题引读学生悟
1板书课题学生解题
战友邱少云课题文写物？物谁？
2简介作者社会背景
篇革命回忆录事发生鲜战场作者李元新志邱少云生前班副班长邱少云亲密战友二级英雄邱少云起参加391高战斗亲眼邱少云英勇牺牲全部情况文作者时情景回忆
九五○年新中国刚刚成立美帝国义发动侵战争战火烧国鸭绿江边中国民志愿军抗美援保家卫国雄纠纠气昂昂跨鸭绿江鲜民肩作战败美国侵略军美国首谓联合国军赶三八线南迫美国停战协定签字
场战斗中中国民志愿军发扬爱国义国际义精神涌现出许歌泣战斗英雄祖国民誉爱邱少云烈士中
三初读课文整体感知
1指名然段读课文简说出课文写什事？什序写？感觉邱少云样？
2读讨回答
四理情脉络讨分段
事情发展序课文分段提示：找出描写时间词作分段界线‖标出
1学生讨
2学生交流教师点拨
第段（1）交次战斗目
第二段（2～3）写连队潜伏情况
第三段（4～8）写邱少云牺牲
第四段（9～10）写邱少云精神鼓舞战斗迅速取胜
五扩展
四段读课文概括段标题：编：
（1）拔毒牙（2）潜伏（3）勇献身（4）速取胜
战友邱少云
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1理解课文容突破难点
2围绕重点学表达
教学程：
导入新课
课文部分突出反映邱少云畏牺牲严守纪律崇高精神中心呢？（第三段表达中心）
二学第三段
1指名读第三段出示思考题：
（1）邱少云烈火烧身时样做？样想？
（2）邱少云思想活动样体会？
（3）组织学生讨交流教师点拨
（4）指导学生图说说邱少云处环境烈火烧身时表情动作展开联想说说邱少云心想？
（5）感情朗读深化理解
三学第二段
1指名读第六节前两句思考：什邱少云扑灭身烈火扑附救邱少云救？面学第二段
2指名读第二段思考：隐蔽什方？求什？纹丝动什意思？
（1）学生边读边勾画答案
（2）学生交流教师点拨
（3）结：生死关头战友集体国家利益矛盾时候邱少云想战友集体国家伟战士呀真值学呀
四读代讲四段
五总结中心思想
六读课文研讨表达特点
作者样运语言文字表达容中心呢？
1学生边读边勾画批注
2组研讨准备交流
3学生交流教师点拨学生先方面说
（1）文采第称写法种写法作者家讲事读者感亲切真实具强感染力
（2）文结构严谨层次清楚开头发展高潮结局四部分般记叙文构成部分文事情发展序写记事完整叙述清楚交明白层次分明
（3）文景物描写心理活动描写突出篇写物记叙文公邱少云全文没直接描述邱少云语言动作词句邱少云部队执行潜伏务说话动作者采侧面描写方法景物描写物外表描写心理描写突出邱少云战斗胜利战友安全种高度组织纪律性种忍受痛苦顽强毅力勇牺牲崇高精神
（4）文语言精练生动没余句段段段紧扣中心
4品读词句
七结
篇课文表达方法告诉仅仅容保证写出文章然容基掌握种表达方法写出文章学课时仅学英雄思想学作者表达方法
古诗两首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．解诗歌意感受诗思念家乡真挚情感
2．感情朗读泊船瓜洲会默写
教学重点：
语言说出诗歌意思
教学难点：
体会诗描绘意境品味作者表达思想情感
教学准备：
诗关资料
教学程：
激趣导入
提起母亲提起家乡倍感亲切天起学吟诵母亲家乡诗句
二整体感知重点品析
（）读初读全诗解诗意
1．出示诗题简介作者
通预知道泊船瓜洲作者谁？
（1）道诗作者北宋政治家王安石
（2）简介王安石资料
王安石：（1021—1086）宋代抚州川（江西抚州）21岁中进士十年方官两次担宰相推行变法改革名政治家文学家唐宋八家
2．读全诗读清字音标画出生字
3．指名读诗纠正字音
4．引导学生解全诗意
（1）知诗：宋王安石
（2）解诗题：分析泊含义
（3）感知诗意：诗船泊瓜洲离钟山咫尺回感叹吟诗写月光眺江南怀念家乡金陵
5．结学方法：初读知诗意
（二）二读细读全诗理解诗句
1．诗泊船瓜洲时样景象？样描写？请读全诗——标画出理解词语 画出寓深情词语
2．抓住质疑处运种方法解疑
3．理解诗特色
前两行写眼前景象诗中饱含深情船瓜洲停回金陵见诗怀念家乡感情十分浓厚
4．结学方法：细读品诗句
（三）三读精读全诗想象意境
1．夜深静星光灿烂诗月光眺江南会产生联想想？心中会感受？
2．学生扮演诗讲述想象情景
3．结学方法：精读想诗境
（四）四读品读全诗领悟诗情
1．出示泊船瓜洲图片提问：家认诗泊船瓜洲月光眺家乡江南表达样情感？
2．学生感情朗读全诗体会诗情
3．结学方法：品读悟诗情
（五）五读熟读全诗练背诵
1．反复练吟诵注意音调停顿读出节奏韵味
2．堂练背诵练默写全诗
3．结学方法：熟读背诵
三总结全诗扩展训练
说春风绿江南岸中绿字作者作诗程中改次请想象作者字？什绿字？
四作业
1．总结古诗五读法
2．预游子吟
古诗两首
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．通读诗句理解诗中表达伟母爱
2．学生字练感情朗读背诵古诗
教学重点：
话说出诗词意思
教学难点：
体会诗描绘意境品味作者表达思想情感
教具准备：
游子吟歌曲录音课文中插图
教学程：
导入新课
1．生活中种伟爱种爱时刻萦绕周围伟母爱日常生活中举例说明父母样关爱？（学生畅谈）
2．解题
游子吟：古时歌曲名称首诗表现伟母爱
3．简介作者
孟郊（751814）唐代诗湖州武康（浙江德清县）年轻时次参加科举考试未成功直45岁中进士生贫困穷寒
二读诗文扫清障碍
1．请家读全诗学生字通查字典查资料等种方式理解诗句意思找出懂词
2．组讨相互交流学成果
三细读诗文理解意思
1．解题
游子：离家远游
吟：轻轻哼唱
2．逐字逐句理解
（1）慈母手中线游子身衣
①指名读诗
②说说诗句理解
慈：善 衣：衣服
③学生质疑师生解疑
线：穿针引线
④指名读诗说说诗句意思
慈祥母亲穿针引线子出门远行赶紧衣服缝
（2）行密密缝意恐迟迟
①指名读诗
②说出诗句理解
行：快走时候
密密：细细密密
：回
③教师学生提出懂诗句作出解释说明
意恐：生怕担心
迟：晚规定时间合适时间
④指名读诗说说句诗意思
走前母亲细细密密缝着生怕子外迟迟回
（3）谁言寸草心报三春晖
①指名读诗
②说出诗句理解
寸草：草里指游子
三春晖：里指慈母恩情三春：春季三月晖：阳光
③教师补充解释
言：说寸草：里喻子女
心：指草木茎干指女心意
报：报答报：报答
心：赤子心
④指名读诗句说出句诗意思
谁说草赤子心报答阳光母亲恩情
3．指名读全诗两互说诗句意思
4．诗中诗句中体现母亲孩子关心？找出感情读读（手中线密密缝）（年迈母亲手中针线充分体现母亲子女微关心）
5．教师结：句仅写出慈母出门远行子细针密线缝制衣服动作神情写出母亲心世界担心子迟迟回真挚感
6．齐读句里阳光草分作什？样写什处呢？（里草作女心意阳光作母爱喻意味深远）
四听录音画面写想象文
1．播放游子吟歌曲录音展放课中插图请学生想象位母亲子出门远行前着灯光子缝制衣服情景写
2．学相互交流
五作业
1．背默两首古诗
2．搜集关思念家乡亲诗句记录作业
精彩极糟糕透
第 课时 总第 教案 授课时间
学目标
1学会课7生字正确读写列词语：精彩糟糕誊写敬仰出版谨慎迫引入歧途
2感情朗读课文感受深部分背
3父母孩子评价中体会父母孩子爱
教学重点
1体会课文中含义深刻句子意思
2父母亲孩子评价中体会父母孩子爱
教学准备
生字生词卡片黑板（课件）
课时安排
2课时
教学程
第课时
激趣导入揭示课题
1说出糟糕反义词极义词
2导言：天学篇文章题目精彩极糟糕透读带样趣题目文章？猜猜课文讲述底件事坏事呢？
二检查预初步感知
1检查预情况
朗读课文重校正字音纠正读破词
2学生场识记生字词
⑴课七生字组词（文中找想查字典）
⑵课件出示读读写写
老师建议正确读写列词语请学根喜边横线试着添喜欢三五词语
精彩 糟糕 誊写敬仰 出版 谨慎 迫 引入歧途 _________ _________ _________ _________ _________
（3）互相交流识记方法
学生动手抄字词两遍
三尝试读讨交流
学生默读课文轻声读书查找资料直接课画画写写（感受深语句旁加点批注疑问方问号）写读书笔记学生座交头接耳离开座位找谈学切磋老师密切关注学生学状况释疑解惑
四角色转换生讲师听
组织学生初步阅读收获懂问题进行交流时教师扮演类似实话实说持崔永元（晶）角色 学生畅欲言充分表现教师进行画龙点睛式插话机指导学生种学方法学尚存问题简表述方式写黑板
五朗读课文领悟情感
1听录音（老师）范读读读分角色读请位学生读段落
2朗读指导点：
⑴母亲父亲诗评价反应母亲兴奋赞美父亲严肃冷酷听母亲表扬盼父亲回心情表现等孩子系列体验应努力读出
⑵课文两段作者两种评价冷静思考独见解成年理性认识应前面朗读
3想想课文表达样情感然感受学交流
六课堂作业
1抄写生字
2抄写求正确读写词语
七课外作业
1课文中找出喜欢短语画记起
2课文中找出喜欢三五句子熟读成诵
精彩极糟糕透
第 课时 总第 教案 授课时间
积累词句升华情感
1听写短语听写课文订正读读
眼睛（发亮）（腼腆）意洋洋点（迫） 怀着（种）豪感实（等） 头埋（低低）头沉重（抬起）（）鼓励
2背记喜欢三两句子互相交流启发
二问启思悟情明理
1课文中讲作者成长程中阶段？（七八岁时年似未满12岁现）
2写第首诗母亲评价？时表现样？父亲样评价？听表现？
3年作者写第首诗？
4精彩糟糕罢两极端断言出发点爱样说赞成？时真幸运？什？
（参考答案：母亲爱灵感创作源泉父亲警告时常提醒心注意总结提高拥母亲慈祥爱激励满怀信心前进拥父亲严厉爱时成功昏头脑）
学生联系生活实际充分发表法教师相机诱导认识强加学生
5父母师长评价孩子会起什样作呢？
三生问师答性阅读
构建生问师答阅读教学模式时候尝试问讲学生发问说明没问题老师厢情愿讲什呢？结合课学学生会问列问题教师实实谈谈法
生1 ：假父母说精彩极糟糕透？
生2：爸爸什说般普通硬说糟糕透译文关系爸爸说？
生3：定作者？（作者作者仅仅种第称写法已）
生4：父亲母亲评价底谁谁错？
师：世界简单非组合体父亲似火点母亲善意谎言动机没错肯定容易否定容易难机结合恩威济
生5：二者机结合呢？
师：肯定否定惩罚（体罚）必少没惩戒教育完全教育阳关道荆棘挡路俗话说：安七分饥三分寒见适度否定必缺
四联系生活深化理解
请联系实际谈谈样荣誉挫折愿意谈什谈什教师相机指导
结：成功许帮助指教世界难事战胜切记：站直趴
五作业
1感受深部分背
2兴趣完成课选做题
童年发现
第 课时 总第 教案 授课时间
教学程：
导入
否童年发现发现说桌听
学生甲：发现蜗牛爬行方会留条延线
学生乙：发现鸟睡觉时会睁眼会闭眼
学生丙：发现彩虹
天起文作者发现吧
二初读课文理清课文脉络
1．读全文思考：童年时发现什？
（达尔文关胚胎发育规律）
2．查字典联系文理解词语意思
祸患：灾难
情禁：抑制住感情
绞脑汁：费思虑费脑筋
眉目：事情头绪
心欲：切着心意想做做
妨碍：事情利进行阻碍
困窘：难
驱逐：赶走
3．课文容文章分段
第段（12然段）讲九岁时发现达尔文关胚胎发育规律然发现带惩罚
第二段（3—13然段）睡梦中发现总飞翔问老师没找答案便观察思考发现类进化规律
第三段（14—19然段）四年生物课老师讲起源时想发现便笑出声老师认笑怀意便轰出教室
三细读课文体会课文容
1．样发现胚胎发育规律？样找答案
分组学找句子读读谈体会
（1）做梦中发现总飞翔发现学具飞行天赋便产生奇想解决奇妙问题
（2）起找老师请解答
（3）老师没满意答案便激发想象力渴弄明白究竟
（4）想样痴迷亲抓鱼仔细观察想鱼身发现应具某特征
（5）思考推算终找问题答案
2．发现程中出作者样孩子？（善观察喜欢问什着执著精神）
3．课文说：明白—世界重发明发现时面着受驱逐迫害风险试举例说说句话理解
（1）师简介关史料：
布鲁诺热情宣传新天文学说教会视异端教会押罗马宗教法庭监禁七年中受残酷毒刑押罗马百花广场火刑柱活活烧死布鲁诺发现坚持真理献出生命
（2）学生简介收集资料
4．通学课文受什启发？
日常生活中养成缌观察惯遇问题敢动脑思考重坚持懈勤奋钻研精神
鸟天堂
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1 学会课3生字正确读写列词语：纠正逼做巢树梢留恋目暇接
2 感情朗读课文背诵喜欢部分
3 理解课文容角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
4 培养学生阅读程中充分发表见解力
教学重点：
体会鸟天堂美鼓励学生阅读中充分发表见解种喜欢方式表达感受
教学手段：
制课件
教学课时：2课时
设计意图：巴金角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
程：
谈话
1 什天堂？（指名回答）
2 板书鸟天堂鸟天堂会什样子呢？
二 求读书
1 课文读正确流利
2 想想读课文感觉什？旁边写批注
3 理解方问号
三 检查学效果
1 指名读课文生字词语方注意纠正读法
2 谈读感受
3 提出理解方互相交流
四 简介文作者课文关知识：
巴金
文1933年作者广东新会访友时路鸟天堂写
鸟天堂实际写什呢？
鸟天堂实际指约500年树龄株榕树位广东省新会市南部天马村天马河座岛
五 解课文容：
1 作者鸟天堂？次？次时间什？第次真正见鸟天堂？
2 句子表现作者思想感情笔画说说表达什感情
六 学生字
1 指名读词读字
2 指导书写难写字
3 抄写生字词语
鸟天堂
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1 学会课3生字正确读写列词语：纠正逼做巢树梢留恋目暇接
2 感情朗读课文背诵喜欢部分
3 理解课文容角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
4 培养学生阅读程中充分发表见解力
教学重点：
体会鸟天堂美鼓励学生阅读中充分发表见解种喜欢方式表达感受
教学手段：
制课件设计意图：鸟角度感受文中描写鸟天堂中然谐相处生命景观美增强保护生态环境意识
程：课前板书课题
引入：学紧张紧张？ 1’
老师坐里肯定紧张老师天家变成快乐鸟起学鸟天堂（出示课件：群鸟图）节课现鸟紧张？
节课鸟角度感受 鸟天堂
通节课学知道：巴金先生次鸟天堂？第次什？第二次什？
（第次榕树第二次真正鸟天堂）
二首先进入真正鸟天堂天堂：
1 出示课件(1213然段容)
2 读部分部分写出鸟天堂什特点？（活泼爱鸟）方感悟？（发言） 4’
3 学生读应接暇词时问：词什意思呢？出示课件群鸟纷飞图帮助理解 1’
4 段应读出什特点呢？（热闹）动态美段写出鸟天堂动态起读出动态美 2’
（引导读………画眉鸟…歌声真听…读出鸟爱引导读处鸟声处鸟影眼睛应接暇…读出鸟）
5 学生读完问：鸟兴奋着说什呢？（说里真快活）假鸟什会喜欢方呢？视角鸟生活环境——榕树身聚集 1’
三出示课件学第部分：（课文78然段容）
1 读部分找出鸟会喜欢方理（78然段关句子旁边写批注）理解方做记号 3’
2 组讨交流鸟什会喜欢方方出2’
3 班级交流（树美） 10’
A 学生讲树美特点时出示课件帮助学生理解
B 学生讲计数卧字时出示课件帮助学生理解
C 理解方？说出讨讨
D 假没老师想提出问题出示课件：片绿叶新生命颤动明白新生命颤动指什作者什会种感受呢呢？
1学生讨（联系文理解原：①树叶鸟扑翅膀时动②榕树正茂盛时期全部生命力展示③风吹）
2出示课件理解
E 美树读出呢？ 5’
指名读78然段评价： 读样？想想听老师读
教师读读样？读第1213然段时求读出鸟天堂动态美两然段应该样读呢？（读出静态美）
齐读
四学读假鸟美棵榕树什感受呢？想想种感受告诉伴呢？
现老师想鸟身份榕树写句句广告词伴知道里美 4’
学生写广告词
互相交流
七 学写广告词真美老师种成功幸福感老师节课黑板忘记写什？4’
果想老师种缺陷话出示桂林山水课板书根请家老师设计板书
学生设计组织交流
八 美方什会美呢？3’
学生发言联系环保意识谈
结课文
第场雪
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
1．助字典掌握课生字新词理解课文容理解课文容力培养
2．注意雪中雪景象什体会作者样写景抒发喜悦情
3．学作者条理记叙雪情景抓住景物特点展开联想表达中心写作方法
二教学重点难点
1．篇课文重点体会作者描写雪景表达预见年麦丰收时喜悦心情
2．文难点作者样描述瑞雪程中透露心喜悦
三课时安排
两课时
四学生活动设计
1．根课文容理解理解瑞雪兆丰年冬天麦盖三层年枕着馒头睡等谚语意思话说出
2．学作者描写景物中表达心情方法
3．通语言文字解雪景色美丽作者联想体会作者喜悦心情感情朗读
4．学生质疑问难
五教学步骤
整体感知
读课文说说胶东半岛第场雪留什印象？作者说瑞雪兆丰年什感受？喜欢课文部分容？什？
二重点难点学目标完成程
1．检查预质疑问难
（1）学生字注意字首字形正音
（2）理解词语
凛冽：刺骨寒冷
彤云密布阴云
玉屑：玉石粉末课喻雪末
粉妆玉砌：白粉装饰玉石砌成形容雪片白色世界妆装饰
瑞雪兆丰年：时雪预示着丰收年瑞吉祥意思
（3）读课文喜欢课文部分容什？书中勾画出喜欢 句子记录疑难问题
（4）交流预初步感受
（5）学生质疑问难
2．揭示课题学生悟
（1）导入语
学家见雪？雪冬天特然景象场雪带欣喜快乐天学课文第场雪作者样描写入冬第场雪样表达心情
（2）作者时代背景介绍：
文作者峻青写1962年1960—1962年正国遭受严重然灾害时期时粮棉欠收国民济遇暂时困难盼收成啊1962年冬天作者胶东半岛农村第场雪联想瑞雪兆丰年心里喜悦写篇散文
三范读课文初知容
（1）想法果写第场雪应抓住特点写？作者写第场雪抓住特点写？想法相？（鼓励学生胆发言）
（2）议
（3）结：第场雪’作者抓天气骤然变冷特点写写雪前雪中雪情景第场雪进行联想议
4．读通课文理清脉络练分段概括段意（前桌讨组讨）（雪前雪中雪联想课文分段）
第段（第12然段）写雪前天气变化
第二段（第3然段）写雪时景色
第三段（第45然段）写雪景象
第四段（第67然段）写作者联想
5．教师点拨突破难点
（1）文中部分容体现作者喜悦情？笔书中勾划出重点词句
（课文第三段描写雪景象整体部分景物物静态动态运喻象声词叠词等声音色彩诗情画意充满作者喜爱赞美情）
四直入重点段学
①指名朗读第三段
②分组议
段两节写方面容？（雪雪景美欢乐）
③雪景色样？作者样描写？（山川河流树木房屋全罩层厚厚雪万里江山变成粉妆玉砌世界粉妆玉砌什意思？雪柳树挂满毛茸茸亮晶晶银条松树柏树堆满蓬松松沉甸甸雪球阵风树枝轻轻摇晃银条雪球籁籁落玉屑似雪末风飘扬映着清晨阳光显出道道五光十色彩虹玉屑什？里指什？显出道道五光十色彩虹什样景象描写雪壮丽然景象作者抓住物活动写雪景象：群群孩子……表达雪带快乐作者景物物静态动态描绘雪景象）
④出示幻灯片图结合课文容想象第场雪壮丽景象学生边图边说教师作适指导
⑤练读课文（求读出喜爱情）
⑥提出懂词语问题（学回答教师补充）
（3）段写什呢？学余段落
①讲读第段
②朗读第段找出表示时间天气变化语言书中勾划出
前天 暖阳春三月
前天 天气预报寒流南（寒流未）
昨天清早 天气骤然变冷布满彤云（寒流初）
昨天中午 刮起凛冽寒风（寒流）
昨天黄昏 起雪
时间序寒流时阶段特点表现出语言简明特点突出
③师生读师读前部分生读部分调换读读
6．学第二段
（1）指名朗读第二段思考：雪时作者样先序记叙雪程？先找出表示先词找出相应雪情景
开始 伴着雪
久 鹅毛般雪花
会 白
夜里 压断枯枝
（2）结：段雪中景象作者抓住事物特点写细致 仅写样子——鹅毛般雪花颜色——白写声音——籁籁断落偶尔压断枯枝咯吱声响段写序色形声
第场雪
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标
1．助字典掌握课生字新词理解课文容理解课文容力培养
2．注意雪中雪景象什体会作者样写景抒发喜悦情
3．学作者条理记叙雪情景抓住景物特点展开联想表达中心写作方法
二教学重点难点
1．篇课文重点体会作者描写雪景表达预见年麦丰收时喜悦心情
2．文难点作者样描述瑞雪程中透露心喜悦
三课时安排
两课时
四学生活动设计
1．根课文容理解理解瑞雪兆丰年冬天麦盖三层年枕着馒头睡等谚语意思话说出
2．学作者描写景物中表达心情方法
3．通语言文字解雪景色美丽作者联想体会作者喜悦心情感情朗读
4．学生质疑问难
教学程
学第四段
①齐读段画出段中心句
（瑞雪兆丰年）瑞兆理解？瑞雪兆丰年理解？（时雪预示着年丰收年）
②科学根什？
先学生动手书画出然指名说说
（科学根两方面加说明方面积雪冻死害虫雪化促进庄稼生长说明方面老农验——积雪保护麦苗安全冬说明）
③作者第场雪联想瑞雪兆丰年表达作者什样思想感情？
（表达作者充满喜悦思想感情）
④雪学喜欢做什游戏？心情样？课文样写孩子欢乐心情？（堆雪掷雪球欢乐喊声）
欢乐喊声快树枝积雪震落句什修辞方法？（夸张）目什？（突出欢）
⑤朗读全文
二总结扩展
1．根板书课文容理解求学生简概括文章容
2．朗读课文想想课文特点什？样写什处？
（文表达真情实感方面特色作者喜爱场瑞雪种感情蕴含雪中雪景色描写直接通联想表达出）
3．认篇课文部分写？里？
4．围绕重点学表达
学写法
（1）序：时间序雪程写
（2）物：雪景写联想年麦丰收
（3）情：雪景欢乐年丰收喜悦
5．综合训练发展技
（1）感情朗读课文
（2）根课学说说观察雪前雪中雪样景象
（3）学抓住景物特点写条理粗细致情景交融展开联想表达中心写作方法
三布置作业
1．正确流利感情朗读课文
2．模仿文写法写篇短文
索溪峪野
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．认识赋淑撅叟涤5字
2．正确流利感情朗读课文感受索溪峪风景区天然野性然风光
3．领悟作者抓住景物特点先概括表达具体描写表达方法
教学程：
课前导入介绍资料
1．知道桂林山水甲天太秀泰山作五岳首太尊贵黄山黄山奇石闻名世界太贵天观赏精美图片字总结里景色感受
2．观赏图片
3．板书课题：索溪峪野
4．介绍索溪峪背景资料
张家界位湖南省西北部武陵山区国第国家森林公园具雄奇险秀特点总面积约360方公里该区长期质变化水流切割风化侵蚀形成罕见砂岩峰林峡谷貌数千计石峰危岩拔起形态异亭亭玉立峰奇松挺拔灌木丛生时云雾蒙绕景色神奇区山奇水秀湖潭溪瀑皆野生动物资源丰富索溪峪便中景区
二初读课文质疑解疑
1．读准字音
2．理解词语
意念：念头想法
净化：清杂质物体纯净
雕琢：雕刻
崛起：（山峰等）突起
巍巍：形容高
老叟：老
荡涤：洗涤
千峰万仞：山峰高
绵亘：接连断
亭亭玉立：形容美女身材细长花木等形体挺拔
3．理清文章脉络
第段（1）：索溪峪种野感觉
第二段（2—5：）索溪峪野表现方面
第三段（6）：索溪峪野荡涤着情怀
三指名读课文整体感知课文容
1．选择读书方法读课文
2．指名汇报读
思考：野课文中什意思：
（野课文中指没雕琢天然野性美）
四抓住重点深入体会课文容
（）索溪峪野体现方面？带问题读课文画出重点语句体会
（二）讨交流学效果
1．山野
①种美种惊险美：十丈高断壁悬崖拔起半边悬空巨石山风中摇摇晃晃游仰头掉帽石惊心什线天什百丈峡闻名胆颤
惊险体现断壁悬崖十丈高山风中半边悬空巨石摇摇晃晃惊心峡谷名称闻生畏
②种美种磅礴美：峰独秀三五峰呼应千峰万仞绵亘蜿蜒十里画廊西海峰林令浩气长舒
磅礴气势雄伟千峰万仞绵亘蜿蜓体会出里山峰高连绵断十进画廊样
③种美种心欲拘格美：直插云天敢戏白云横拦绿水敢弄倩影旁逸斜出崛起巍巍斜山抱伙成团便高筑峰原相相宛热恋情亭亭玉立似窈窕淑女……
里种样心欲美直插云天高耸云霄水中突起簇拥起种姿态应
读句子读出感受
2．水野
①索溪深山中蹦跳出野孩子会缠绕着山奔跑会撅着屁股赌着气闹
会……会体会溪流时急时缓时弯时面直
②尤爱山路哥哥闹着玩：会手牵手肩行会横铲脚山路拦腰截断
肩行拦腰截断体会溪水心欲流淌
③山路哥哥倒十分害怕……生没走野路
根溪流深浅建造种山路树木作路石头路卵石铺成路
读句子读出体会
3．动物野
①猴子……群猴子飞腾跳跃十分欢喜表示迎接头树枝间跳跳亲热劲头难言状
飞腾跳跃难言状跳跳体会猴子惧怕类类着特殊感情
②调皮猴子竟恶作剧……快活着跳株树
句话中体会猴子非常调皮顾忌
4．野
①城里戴眼镜姑娘边攀缘边嚼着煮熟玉米棒年花甲老叟石块间蹦跳温着童年功课
体会姑娘刻意掩饰露出然性家间意老年回青年时代显露童心
②遇突然横面前山溪队全手提皮鞋丝袜踩着乱石齐膝水中趟……满山嘻嘻哈哈满溪亲亲热热
句话中体会然中显露出纯朴性
五总结升华
索溪峪然美景作者描述中展现面前表达作者样思想感情呢？（然赞美间质朴真诚情感）
六播放录相资料领略张家界迷风光
七作业
1．语气朗读课文条件选择段优美乐曲练配乐朗读
2．认美段抄写鉴赏作写读感
鹿狼事
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．正确流利语气朗读课文
2．理解课文容初步懂生物间存着相互制约相互联系关系增强维护生态衡意识
3．领悟作者通具体事例分析概括说明道理表达方法
教学程：
课前导入
1．学记狼羊灰狼事？狼留印象什？（凶残狡猾）
2．解狼知识？（简介资料）
（狼：哺乳动物犬科性格凶暴时单独雌雄居冬季集合成群袭击种野生家禽畜牧业害兽时伤害类毛皮做成衣褥帽等）
3．天起学篇狼关课文学狼新认识
4．板书课题齐读课题
二读课文整体感知
1．读准字音
2．画出理解词语利工具书联系文解决
3．感受深部分读读旁边写出感受
三检查学效果
1．读准字音
练：（投影出示）带点字选择正确读音
2．理解词语：
厄运：幸遭遇
锐减：急剧减少
维护：免遭受破坏维护保持
糟蹋：浪费损坏
威胁：威力逼迫恫吓屈服
相悖：相反违反
苟延残喘：勉强拖延口没断气喻勉强维持生存
面目全非：事物样子改变十分厉害
罪魁祸首：罪恶行首分子
3．说出感受深部分发表见解
四深入学理解课文容
1．出示阅读思考提示：
思考题1：罗期福保护凯巴伯森林里鹿采取措施？结果样？
思考题2：事告诉什道理？
2．分组交流讨
3．汇报
汇报思考题1
甲组：宣布凯巴伯森林全国狩猎保护区决定政府请猎里消灭狼
概括说采取两项措施：①设立凯巴伯森林狩猎保护区②雇请猎捕杀狼
乙组：项决定结果①狼等野兽猎杀25年猎杀六千狼先毙命森林中鹿捕食象动物（豹子等）猎杀25年六千说明猎杀时间长狼灭绝②时鹿着幸福生活王国中生长繁育啃食树木着没危险食物充足幸福生活③植量破坏鹿群数量急剧降生态衡遭破坏④1942年整凯巴伯森林剩八千病鹿苟延残喘
4．追问：什原森林宠造成样结果？
（饥饿造成鹿量死亡加疾病流行鹿群数量急降）
5．追问思考题2：凯巴伯森林遭严重破坏罪魁祸首竟然作美丽善良化身鹿事告诉什道理呢？
学生甲：狼森林保护者狼吃鹿维护鹿群相稳定狼吃掉数病鹿效控制疾病鹿群威胁样保护森林生态衡
6．篇课文通鹿狼森林事告诉什样道理呢？
（生活球生物间相互制约相互联系必须尊重生物界中相互关系）
五总结扩展
1．投影出示蛇庄稼塞翁失马事请学生快速阅读体会两事明白什道理？
（蛇庄稼告诉生物间相互制约相互联系塞翁失马告诉事物正反两方面分二观点）
2．知道方面事例？请说说
六作业
1．课收集关破坏生态环境资料 环保报形式家朋友宣传环保知识
2．事复述讲朋友听
卡
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学会10生字认识蘸戳撇醺4字正确读写列词语：立柜生锈摩皮袄揪着稀粥逮住址邮筒暖炕圣诞节
教学程：
板书课题解题
1．板书课题 齐读课题
卡事中物文事中物名字命题
2．介绍文作家
文作者契诃夫俄国著名作家生1860年死1904年出身商家庭1879年进莫斯科学医学科求学做店员医生生活19世纪末期正沙皇统治俄国黑暗年代社会动荡安作品情揭露沙皇统治合理社会制度资义社会罪恶
3．介绍卡写作背景
卡写1886年反映沙皇尼古拉三世时数破产农民迫流入城市谋生深受剥削苦连童幸免契诃夫家杂货店里两学徒常受父亲虐解学徒生活情学徒幸命运卡篇说写真实感中旧俄时代穷苦劳动民悲惨生活
二出示求课学
1．熟读课文解课文意表达方式
2．理清思路找准写信段落分清段中信容联想找准写信段落基础课文分段
3．助课思考题逐段细读尝试读懂课文
4．学生字新词
三检查学生预情况
理解词语：
摩：手轻轻着移动弄
楦头：制鞋制帽时模型木头制成
保佑：迷信称神力保护扶助
慈悲：慈善怜悯
发：派（出）
墅：市郊风景区建造供休养园林住宅
捉弄：开玩笑难
祷告：教徒迷信天神求助
抽噎：抽吸鼻子低声哭泣样子
卢布：俄国货币单位名称
醉醺醺：形容喝醉酒样子
四听教师范读课文疏通文章容
1．边听边想：课文写卡什事？
（课文写卡爷爷写信事）
2．理清文章脉络
信线索课文讲部分容？试着课文分段？
3．学生汇报分段情况
（分三部分：写信前（1—2然段）写信中（3—15然段）写信（6—21然段）
第段：圣诞节前夜卡趁老板做礼拜机会偷偷准备写信
第二段：卡写信容联想
第三段：卡写信封寄信寄信做梦
追问：家说说分段？
（事情发展序写）
五布置作业
感情朗读课文令感动方读遍
卡
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．理解课文容解卡悲惨生活遭遇体会文中表达思想感情
2．领悟文章作者叙述信容回忆插叙结合起表达方法
3．感情朗读课文
教学程：
探寻写作思路整体感知
1．回忆：卡文写件什事？样序写？
（课文写卡写信事准备写信——写信——写信序写）
2．围绕件事想知道什？引导学生质疑
①卡写信容什？
②卡爷爷写信？
③卡什爷爷写信？希爷爷带回村子？
④卡写封信爷爷收？什？
3．默读课文找找作者叙述？卡写信容？写卡写信中想？
二信中解卡生活体会情感
1．默读卡写信容想想卡信中写什？
提示：根写道接着写继续写道卡接着写道信容分层理解
2．学生交流教师点拨
（第层：卡思念爷爷第二层：卡鞋铺受折磨第三层：卡受住第四层：卡次哀求爷爷带回乡村里问候
3．解卡悲惨生活
（1）默读卡鞋铺受折磨层什问题？
①卡鞋铺里受样折磨？
②卡什会受折磨？
（2）读关容问题感兴趣？研究问题边读边作标记
（3）学生交流教师点拨
作者方面写卡学徒生活艰辛①挨：老板揪着头发拖院子里皮带老板娘鱼嘴戳脸卡收拾鱼尾巴弄起②挨饿：吃简直没③挨冻睡
方体会卡学徒生活艰辛命运悲惨时社会黑暗
（4）朗读指导
九岁孩子担负重劳动遭受折磨忍受呢？该读呢？
三卡心情中解卡生活体会感情
四感情朗读深化理解
老师引读……卡爷爷诉苦请求爷爷带回村……请位学读读中体会什？（卡孤苦受折磨卡迫切希离开里）
五卡联想中解卡生活体会情感
1．指名读卡联想围绕卡联想提值研究问题
（卡联想起什事？什会想起？）
2．读书中寻找答案
（第次联想爷爷守夜情形乡村冬夜景色第二次联想爷爷砍圣诞树情景联想爷爷突出卡爷爷思念联想冬夜景色说明冬夜充满快活欢乐气氛卡学徒生活形成鲜明说明卡思念爷爷思念家乡切联想爷爷砍圣诞树出爷爷农村生活贫苦卡回忆里样美快乐趣说明卡莫斯科生活孤单凄凉）
六研讨文表达特点
1．学生讨
2．交流汇报
（1）两段回忆文插叙两段联想卡学徒生活起反衬作
（2）文章细节描写突出文中找找细节描写句子读出体会
（卡倾诉样挨挨饿挨冻样受折磨三顿饭吃什写回忆爷爷守夜时爷爷什样样守夜两条狗样着砍圣诞树山林枞树什样等细节描写读仿佛见时情景留鲜明印象深刻感）
（3）文章特点？找出喜欢语句说说什喜欢
七读写
卡睡醒会发生什事？
抄写员
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．学会课10生字认识楷瞒懊3字正确读写列词语：皮肤签条缩短脾气名册呵欠咳嗽原谅
2．初读课文理清文章脉落
教学程：
揭示课题解文章作者
1．齐读课题质疑解疑
什抄写员？文说抄写员谁？
（抄写员指着原文抄写文中抄写员指叙利奥）
2．解文作者
课文选爱教育书作者意利作家亚米契斯1866年参加意利反奥利统治民族解放战争加入意利社会写日记体说爱教育描写学生生活带感伤情调作品公马车工女教师
二初读课文学课生字新词
1．选择喜欢方式求读课文
（1）读准字音
（2）画出理解词语利查字典联系文办法进行学
（3）认识生字掌握字形
2．指名读课文
（1）理解课文中词语
味：单纯劲
迸出：指外突然抑制发出
瞟：斜着眼睛
懊悔：做错事说错话心里悔该样
啜泣：抽噎抽抽嗒嗒哭
作受：做错事承受结果
三读课文理清文章脉络
1．桌合作读书思考：课文讲件什事？
（叙利奥帮助父亲养活家瞒着父亲夜深静时候坚持抄写签条然父亲误解冷淡然坚持着）
2．围绕着叙利奥帮助父亲抄签条件事课文写部分容？请划分出文段落层次
3．学生汇报
课文分三部分
第部分：叙利奥帮父亲抄签条父亲意（1—4然段）
第二部分：叙利奥瞒着父亲抄写签条（5—24然段）
第三部分：父亲解事情真相（25—30然段）
四分组分部分熟读课文
五布置作业
1．练感情朗读
2．认真书写课生字新词
抄写员
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．理解课文容感受叙利奥关心体贴父母动父亲分忧解难美德
2．领悟作者通物心理活动展示物思想品质表达方法
3．感情朗读课文
教学程：
整体感知
1．分角色朗读课文读请说说：觉叙利奥样孩子呢？
2．学生读课文
3．讨交流鼓励学生发表见解
（体谅父母爱家孩子）
二带着问题读课文
体会出？请画出体会深语句体会出声读出
三突出重点容理解课文容体会作者表达思想感情
1．叙利奥三次受父亲责骂误解没怨言坚持帮父亲抄签条
抓重点句体会尤心理活动描写
句子①
叙利奥然说什心里快活想：爸爸知道写没老呢样做吧心里快活体会出默默帮父亲工作成果高兴样做吧说明帮父亲抄决心
句子②
天晚十二点叙利奥起工作
天十二点体会帮助父亲克服切困难
句子③
叙利奥出世第次挨骂心里难受……叙利奥重新振作起心里暗暗说：唉继续做白天点功夜里旧工作吧
心里难受继续做旧工作体会叙利奥长第次受父亲责骂心里真难受父亲家高兴样子坚定继续做决心
句子④
叙利奥声响受着责备忍住流出眼泪心里欢喜
句话中体会怕父亲知道会做没告诉父亲
句子⑤
啊样您样说爸爸叙利奥含着眼泪恳求说真想切说明白话嘴边咽心里反复说：哎呀说直瞒着帮爸爸做事吧学校功课非学更重帮助父亲养活家稍微减轻父亲疲劳样做
恳求体会出叙利奥心里非常难受委屈
更重样做体会叙利奥帮助爸爸做事减轻父亲疲劳成重事情心中十分肯定做法说明体谅父亲辛苦
句子⑥
两月叙利奥继续夜夜工作白天疲倦堪父亲见子旧动怒伤心父亲子渐渐冷淡……叙利奥样子伤心
夜夜体会叙利奥样工作孩子说难忍受
句话中体会父亲冷淡伤心极点帮父亲旧没辩解
句子⑦
十二点钟决心知觉动摇睡着起逃避责偷家里两角钱样忍住旧爬起
追问：样理解睡着起……偷家里两角钱样？
（叙利奥帮助爸爸工作成义容辞责果干家负责）
句子⑧
叙利奥听心里刀割样……父亲确实爱眼里已没啊爸爸没您爱活——样请您样说……
追问：请想象体会什刀割样？中体会什？
（叙利奥刻已伤心欲绝爱家样需父母爱）
2．叙利奥受父亲责骂冷落否停止工作呢？
（没惯力量爸爸分忧信念半夜起）
追问：叙利奥什偷偷做？告诉父亲呢？
（父亲会答应应该功读书功课事情钟头愿意占时间父亲爱叙利奥果叙利奥告诉父亲父亲会做帮父亲）
3．叙利奥什情况帮助父亲工作？
家里生活清苦家生活全压父亲肩膀白天铁路工作晚处接文件抄写工作辛苦父亲常常诉苦：眼睛似坏起样夜工会缩短寿命呢
叙利奥心疼父亲想分担
4．事情结果样呢？请认真25—30然段想象时情景
（父亲知道真相心中充满愧疚充满子爱）
四总结体会文章中表达情感
叙利奥帮助父亲维持家中生活减轻父亲重荷默默帮助父亲工作误解坚持着表达父亲家深沉爱样父亲家子十分挚爱宁受累愿意耽误子学感受父子间份真挚爱
五作业
1．分角色表演课文部分容
2．预命运挑战课
命运挑战
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目标：
1．正确流利感情朗读课文
2．基读懂课文解霍金疾病顽强搏斗取伟成感事迹学怕失败怕困难敢命运挑战精神
教学程：
质疑激趣
1．板书齐读课题
2．读课题想什？
（①谁命运挑战？②什样命运③样挑战？④什命运挑战？）
二初读课文读通
1．读课文努力做字音读准句子读通
2．谁愿意声学读读？学注意听注意听出问题
3．评读注意字音
三读课文整体感知
1．认真读课文结合提出四问题试着书中找答案？关点标注书
2．组间讨交流
3．集体汇报
（1）谁命运挑战？
（课文中讲霍金命运挑战事）
（2）谁愿意课外收集资料介绍座学？
学生简介霍金资料
（3）霍金着样命运呢？
①学生回答基础出示幻灯
正开放花朵遭严霜击霍金生面着严重挑战
霍金生面着挑战
②请学较着读读什体会呢？
（正开放花朵含苞欲放美丽着限生机严霜残酷严霜面前花朵更显脆弱霍金生开放花朵命运严霜喻恰）
③感情读句话
（4）样命运挑战？
①书中找出相关语句进行汇报
②仔细默读霍金命运挑战段落谁概括霍金方面命运进行挑战？
（霍金命运挑战仅仅指活着更指创造）
③分请学读（4—6）（7）然段思考：段分讲什？
（4—6然段）霍金命运挑战活着（7）霍金命运挑战断创造）
④体会利渡句概括段意方法（前半句承概括前面容半句启引出面说容）
（5）霍金什命运挑战？
出示幻灯：
努力做意义事生命留点辉煌
4．霍金生命留样辉煌呢？
（1）齐读课文然段
（2）果霍金网聊天求提出三问题准备提什样问题呢？（围绕霍金生精神成进行提问）
（3）果霍金正接受采访记者该样提问呢？（引导学生说话礼貌口齿清楚声音洪亮）
四作业
搜集知道命运挑战创造生命奇迹资料
学弈
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．学课生字理解词语意思
2．练朗读熟读课文
教学程：
激趣导入
1．学祖国文化博精深1919年前基文言文天学篇文言文学弈
2．读课题解题
什学弈？请学通阅读预提示寻找答案
（学弈：学围棋）
3．文选孟子告子篇作者孟子谈学态度聪明聪明问题时举例子
4．谁简单介绍孟子资料？
（孟子：战国时期思想家政治家教育家名轲字子舆战国肯定性善具仁义礼智等天赋道德意识提出富贵淫贫贱移威武屈等点著作孟子儒家典）
二读课文解决疑难
1．求读文
（1）读准字音
（2）画出理解词语结合工具书注释解决
（3）掌握生字字形
2．汇报交流
（1）字音：指名读文纠正字音
（2）解释古文词语意思
三熟记课文读正确流利
1．教师范读
2．指导文言文读法
3．学生练读
四布置作业
1．读课文
2．结合注释理解课文容
学弈
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．理解课文容明白课文中蕴含道理
2．熟读背诵课文
教学程：
初读课文整体感知
1．指名读课文思考：课文讲件什事？（两弈秋学围棋学态度结果）
二深入理解课文容
1．逐句理解
弈秋通国善弈者
（弈秋全国围棋）
弈秋诲二弈
（弈秋教两棋）
专致志惟弈秋听
（中听专心弈秋说听）
听心鸿鹄思援弓缴射
（然听弈秋讲着认天鹅飞想象着拉开弓箭射天鹅）
俱学弗矣
（然第起学）
智弗？曰：非然
（智力前？说样）
2．话连起说说
三体会文章中心
1．什原两学结果样呢？
（第学时专心致志弈秋说记较心第二学）
2．请家谈谈学文体会
（做什事专心致志心意成功）
3．联系实际说说？
（学生充分发言认识专心产生良结果增强做事专心致志意识）
四背诵课文（分组背）
熟读理解基础指导背诵
两辩日
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．解孔子生资料
2．学文生字
教学程：
揭示课题
1．齐读课题
2．读课文思考：课文中讲物？（孔子两孩）
二介绍资料解背景知识
1．孔子什时候？
学生甲：孔子名丘字仲尼生公元前551年儒家学派创始中国伟思想家教育家
学生乙：孔子生活贫困中寡母相命学会干少卑贱杂活做委吏（仓库）田（畜牧）等官吏直受鲁国叔臣季氏赏识做鲁国司寇进入夫行列
学生丙：孔子熟读古代文献典籍整理弟子传授破春秋末期前学官府状况开创私讲学风气春秋战国时期百家争鸣学术繁荣局面开先河
三初读课文纠正字音
1．读课文找出认识字通查字典解决
2．指名读文纠正字音
四学生字
1．分组学生字
2．交流汇报
两辩日
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．根课注释疏通文意
2．感情朗读课文背诵复述事
教学程：
导入课文
学时注意观察太阳？说说观察结果天学篇课文讨问题
二初读课文理解文章致容
三细读课文理解句意
1．学生注释学课文找出理解字
2．分组学交流学成果
3．教师学生提出问题做出解释
第然段：孔子东游见两辩斗问
（1）游：里指游历说服走访国宣传政治张
（2）：孩
（3）：指两孩辩争件事
（4）指名读段话试着说说段话意思
（孔子东游见两孩争便问什争）
第二然段：
曰：日始出时日午时远日初出远日中时
（1）第孩子想法什？读读原文
（2）始出：刚刚开始升起
（3）：语气助词表示判断成解释语气
（4）话说说第孩子法（认太阳刚刚升起时候离中午时候离远）
（5）说说第二孩子想法（认太阳刚升起时候离远中午时候离）
第三然段：
曰：日初出车盖日中盘盂远者者？
（1）第孩子什会认太阳初升时离中午时离远？读读理
（2）：：：助词表示疑问相
（3）说说样法理（太阳刚初升时车盖中午时候盘盂远？）
（4）感情读读然段
第四然段：
曰：日初出沧沧凉凉日中探汤者热远者凉？
（1）第二孩子什会认太阳初升时离远中午时离？
（2）说说样想法原？（太阳刚初升时阴阴冷冷中午太阳热手伸进热水里离着热离着远凉？）
（3）感情读读然段
第五然段：
孔子决两笑曰：孰汝知？
（1）：说
（2）说说然段意思
（孔子判断两孩笑着说：谁说知道呀？）
四分角色朗读课文
五表演形式复述课文容（演孔子两演孩旁白）
牛郎织女（）
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．独立阅读课文讲事
2．理解课文容体会作者牛郎织女寄予深切情封建家族统治揭露鞭挞
教学程：
谈话导入
1．夜幕低垂群星闪烁时仰天空隐约中难发现条银色天河瞪眼睛仔细发现天河两边两颗亮星星两颗星星牛郎星织女星民间早关牛郎织女传说天学牛郎织女事
二解作者资料
1．事作者谁呢？
叶圣陶名叶绍钧江苏省苏州著名作家教育家叶圣陶童话集稻草古代英雄石国现代童发展史具重意义
2．学作品？（陶罐铁罐爬山虎脚）
三理清文章脉络理解文意
1．请选择喜欢方式读全文试着课文分段
2．学生汇报
课文时间序分四部分：
第部分（开头该呢）：牛郎身世精心养牛牛建立亲密关系
第二部分（年年算安家）：讲哥嫂牛郎老牛破车便赶出家门
第三部分（天晚牛郎高兴回答）：老牛说话告诉牛郎仙女成妻子
第四部分（第二天黄昏时候结束）：牛郎巧遇仙女二结夫妻
3．读课文提出想想解决问题
学生甲：牛郎样孩子？
学生乙：牛郎童年样度？
学生丙：长样生活？
学生丁：样织女走起生活？
四请学围绕着理解感兴趣问题进行学
（）组交流
（二）全班汇报
1牛郎样孩子？童年生活样度？
（1）学生甲：牛郎父母哥嫂起生活哥嫂吃剩饭穿破衣住牛棚……生活条件差孤苦伶仃
（2）学生乙：童年没乐趣哥哥嫂子变加厉牛郎天天干活放牛年龄应该忧虑学天天放牛哥哥嫂子太狠心
（3）学生丙：认牛郎生活乐趣乐趣牛起通两较乐牛块出块睡说明哥嫂
（4）学生丁：牛郎童年牛起通牛样周简直作说明牛郎心善良孩子牛春夏秋冬天牛吃住舒服停干活说明勤劳孩子
2长样生活呢？
（1）学生甲：长哥嫂家生活没什改变干活更更重更累
（2）学生乙：哥嫂怕分遗产分文赶出家牛郎勇敢离开家开始寻找新生活
（3）学生丙：牛郎新生活天辛勤劳动想定吃少苦
（4）老师追问：会受苦呢？（引导学生结合课文进行想象）
（5）学生丁：牛郎生活中缺少头牛努力劳动间茅屋块会安家
（6）老师追问：中懂什？（幸福美生活辛勤劳动换）
3样织女走起？
（1）学生甲：老牛透露织女消息引导牛郎找织女
（2）学生乙：牛郎高尚品格感动织女走起原固文中写道姑娘听说听出神情爱惜情形完全告诉织女听出神情牛郎悲惨遭遇牛郎勇敢离开家追求新生活辛勤劳动创造美生活品质动织女心产生爱慕心
（3）学生丙：织女王母娘娘身边织锦外孙女王母娘娘干活织女厌倦种生活勇敢摆脱受压迫生活牛郎走起
五喜欢？请选择喜欢部分读读
六谈谈学文感受
（敢追求新生活劳动创造新幸福生活）
牛郎织女（二）
第 课时 总第 教案 授课时间
教学目：
1．独立阅读课文讲事
2．理解课文容体会整事表达思想感情
3．领悟文章语言特点
教学程：
导入激趣
1．读节课容定急知道牛郎织女走起发生什事情节课继续学文
2．学文前想知道什呢？
学生质疑：牛郎织女结婚生活样？王母娘娘酒醒会样？民间什会流传事？寄托着什思想？
二学课文体会感情
1牛郎织女结婚生活样？
（1）学生感情朗读第然段
（2）学生汇报：两婚男耕女织勤俭日子美满
美满圆满美合意说明勤劳双手日子仅富足家团团圆圆
（3）学生汇报：织女喜欢样生活孩子讲述事时作者采排句修辞方法衬托出织女热爱间生活情感
2王母娘娘酒醒会样？
（1）读课文第二段倒数第二然段
（2）学生汇报：王母娘娘醒先惩罚仙女然派天兵天查找织女落准备厉害惩罚说明王母娘娘已狠心预示着织女回悲惨命运
（3）学生汇报：尤恨织女竟敢留间回简直意破坏门风损害尊严体会王母娘娘死爱面子私挽回面子惜破坏亲生幸福显示尊严狠心天河牛郎织女孩子隔开恶私呀
（4）织女受严厉惩罚肯死心定牛郎日子生活句话说明织女敢追求幸福生活勇敢坚强
3教师引导：喜欢事？什？
（牛郎织女种勤劳节俭创造追求美生活正民间会样悠久传说）
4请读读然段说说什会样想法？
（希牛郎织女两位善良勇敢勤劳日子寄托着民群众美满生活美愿）
三召开事会
1．组成员间讲讲事加合理想象
2．兴趣学积累民间事事会作汇报
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