教学容
17古诗三首
执教教师
授课日期
课 型
新授课
课时安排
3课时
教
学
目
标
1认识宜等5生字读准音字抹磨会写断楚等13生字认识音字抹磨正确读写诗句中词语
2感情朗读课文背诵课文默写天门山
3结合注释话说出诗句意思想象诗中描绘景色体会诗思想感情
教学重点
难点
重点：理解背诵古诗
难点：想象诗句描绘画面体会诗思想感情
教学准备
课件
教学容教师活动
学生活动
第1课时天门山
创景激趣设疑（5—8分钟）
1师：学祖国幅员辽阔山河壮丽家——（课件播放天门山视频视频时间概分钟左右先播放全貌然天门山景）家知道里？位安徽县涂县西南长江两岸两山隔江相形门户作天门山谁说说图片什感受？
生：天门山雄伟壮观
生：通课前预知道天门山夹江峙东梁山西梁山合称东梁山芜湖市西梁山马鞍山市天门二山中东梁山陡峭突兀江中令泻千里长江折转北形成碧水东流回奇特景象
2师：学通预掌握知识真年前诗李白天门山样美景感触写天门山首诗面请家齐读课题——天门山（教师板书课题）
二研读感悟探究（5—7分钟）
1天学首诗作者李白谁课前预资料学分享？（生简介李白）
课件出示：李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗擅长体裁绝句誉诗仙杜甫齐名世称李杜
2学生朗读求读准字音读准字通查字典确定读音读通诗句
3全班齐读分组读男女生读
4教师出示节奏划分指导学生读出节奏古诗韵律
课件出示： 天门山
[唐]李白
天门中断楚江开碧水东流回
两岸青山相出孤帆片日边
5指导生字书写
（1）课件出示课生字：断 孤 帆 楚
（2）仔细观察生字结构发现什？
左右结构：断 孤 帆
结构：楚
（3）易错字指导：楚面部分定孤右边部分瓜爪
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
6抄写词语表中列出课词语
7朗读古诗
（1）读：请读3遍前两遍读准字音第3遍读出节奏
（2）读：指名读注意听样读出停顿
（3）节奏读：学写景诗出读慢读出感觉味道
8师：节课通朗读诗文掌握字音学课生字掌握识字方法
三 元导悟合探解疑（1015分钟）
（）课件出示天门山楚江图片请学朗读标示出理解字词（教师诗句写黑板课件出示：天门：天门山中断：中间断开回：里回旋出：出现孤帆：船帆：船风帆指代船）
（二）课件出示前两句诗：天门中断楚江开碧水东流回
1引导学生图文结合理解古诗意思
2认字词生动形象？（断开回）
天门中断楚江开开开撞开意思丰富联想：天门两山整体阻挡着汹涌江流楚江怒涛击撞开天门中断成东西两山
天门中断楚江开句山势写出水汹涌碧水东流回句水势衬出山奇险
课件出示两句诗：两岸青山相出孤帆片日边
3诗什方壮美景色？（船）
4两岸青山相出出字妙处
出字静止动山动态美逼真表现舟行途中天门山特姿态蕴含诗喜悦情
5先抽学逐句解释指导学生全诗起说说
6指导朗读：读出水气势山磅礴
（三）品古诗悟感情
1学请带着体会古诗读读结合课文插图诗中描绘色彩鲜明景物（板书：碧水青山孤帆日）
2出示课件：（出示天门山绿水白帆图片）
学双慧眼青山绿水白白帆红红太阳构成幅美妙图画呀真诗中画画中诗
3师：学首古诗紧扣字表现诗样感情？
通天门山两岸景色描绘展示祖国山河雄伟壮丽体现出诗祖国山河热爱情（板书雄伟壮丽祖国山河热爱情）
4边配乐边感情朗读熟读成诵（背景音乐：前部分笛子姑苏行部分古筝高山流水约2分钟）
5背诵默写古诗
四巩固深化学延展（8—10分钟）
1学想想学首古诗时什方法学呢？
2组交流汇报教师总结
（1）读：读通古诗
（2）解：理解诗意
（3）想：想象古诗画面
（4）悟：感悟作者感情
谈感受
齐读课题
分享资料
朗读
齐读组读读
谈发现
学生练写
抄词语
朗读古诗
读标出理解字词
理解诗意
思考回答
指名读赛读
配乐朗读
背诵默写
汇报交流
第2课时饮湖初晴雨
创景激趣设疑（58分钟）
课件出示导语配西湖图片：
常说：天堂苏杭杭州名景点数西湖宋代诗苏轼留传世佳作——饮湖初晴雨
课件出示：苏轼字子瞻号东坡居士世称苏东坡眉州眉山北宋著名文学家书画家唐宋八家豪放派词代表父亲苏洵弟弟苏辙合称三苏作品水调歌头等
节课学欣赏苏轼饮湖初晴雨（教师板书：饮湖初晴雨）
二研读感悟探究（57分钟）
1课件出示学提示组合作学
（1）读：先读读古诗然组里互相读读
（2）解：结合书中注释组里说说诗意理解
（3）想：说说诗歌描绘样画面
（4）悟：体会首诗表达情感
2检查学效果
（1）指名读检查学生读诗情况
（2）出示划分节奏提示指名读学生齐读
课件出示： 饮湖初晴雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
3指导生字读音
（1）宜发音相似学生反复朗读较区分声调
（2）音字抹通组词方式学生词语中分辨读音
4易错字指导初左边衤礻学生写生字师巡视指导
三元导悟合探解疑（1015分钟）
1精读诗歌学生汇报教师点拨
（1）课件出示第二句：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
理解潋滟空蒙
潋滟写出晴天西湖波光闪动特点空蒙写出雨天西湖云雾迷茫缥缈特点
②指导学生说说想象画面（课件出示：雨中西湖图片）
生：雨青山升起团团白色云雾轻纱般风飘动时青山犹仙境
③指导朗读：读出喜爱赞美情
（2）课件出示第三四句：欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
①理解西子（西施）
两句诗中作者运什修辞手法？（喻）
西湖景西子景放起较呢？
西湖西子名字里西字西湖景美西子美二者天然美资质诗西湖作西子奇妙喻啊
淡妆浓抹指什？（联系实际理解：老师时化淡妆样子学台表演化浓妆样子）
课件出示图片：西施淡妆浓抹图思考：西施底淡妆浓抹？
生：西施美淡妆浓抹合适（板书：总相宜）
②师结：西湖美止晴天雨天年春夏秋冬日清晨黄昏景色异美胜收诗发出样感慨——生齐读第三四句正美妙喻西湖西子湖景合美称
（3）感情配乐朗读（播放古筝曲春江花月夜）
（4）背诵古诗
四巩固深化学延展（810分钟）
搜集阅读描写西湖美景诗词：晓出净慈寺送林子方湖楼醉书
齐读课题
合作学
指名读齐读
汇报交流
谈现象
理解交流
配乐朗读
背诵古诗
第3课时洞庭
创景激趣设疑（58分钟）
1师：学作者欣赏雄伟天门山游览妩媚西湖现起洞庭湖走走领略洞庭湖美景
2结合学生收集资料介绍洞庭湖指名说课件出示洞庭湖相关资料图片
生：洞庭湖位湖南省北部岳阳市附国第二淡水湖
生：八百里洞庭烟波浩渺水天相接晖夕阴气象万千湖中君山山诸景点
生：著名文学家范仲淹洞庭留先天忧忧天乐乐典作
师：介绍真错起
3课件出示洞庭湖画面
师：什景象？
生：夜晚洞庭湖天空明月湖水……
师：词形容景物？
生：月明星稀风清月朗风月边皓月空……
4渡：洞庭湖景象非常迷古数文墨客吸引写许描写洞庭湖美诗佳句千三百年前唐位诗刘禹锡洞庭湖附样幅美景禁诗兴发写首千古传颂佳作听正吟诵呢（教师板书课题：洞庭）
课件出示：刘禹锡字梦河南洛阳唐文学家哲学家诗豪称作品陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等
二研读感悟探究（57分钟）
1读全诗明确求读准字音读准生字生字表者查字典读通诗句
2指导生字读音
（1）注意庭鼻音字课件出示廷蜓等音字帮助学生认读
（2）教学音字磨时通组词方式学生词语中分辨读音
3聆听教师范读体会诗停顿处
洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
4桌合作读汇报读齐读朗读中感受古诗节奏
三元导悟合探解疑（1015分钟）
1引导学生学理解古诗意
（1）读古诗结合课文插图助书注释工具书理解诗句意思
（2）组交流汇报
（3）课件展示画面——西湖秋月图教师讲述古诗意学生出诗句
师：月光皎洁秋夜洞庭湖波光皎洁月光互映衬显宁静谐
生接：湖光秋月两相
师：烟波浩渺洞庭湖没丝风水面静似面没磨镜子
生：潭面风镜未磨
师：远远君山碧绿翡翠山点缀着水水环抱着山
生：遥洞庭山水翠
师：君山影子倒映水中白银盘里放进巧玲珑青螺
生：白银盘里青螺
2读古诗边读边思考读懂字词？说说（相：相互：谐镜：铜镜喻洞庭湖水面镜未磨：未磨铜镜遥：远）
3话说说整首诗意思
4读诗句品读悟情
课件出示：湖光秋月两相潭面风镜未磨
1引导学生交流：
课件出示：
（1）首诗描写什时候？
（2）说说眼前见景物里藏着喻句找找说说什作什
（3）两相两指谁谁？什意思？
2学生交流汇报
（1）秋月出秋天夜晚
（2）诗中作者潭面喻成未磨镜子样喻突出洞庭湖柔美朦胧美
（3）两相两指湖光秋月意思谐
3引导学生图文体会古诗意境
4指导朗读：读出赞美情
课件出示：遥洞庭山水翠白银盘里青螺
5引导学生品读
6两句诗什喻成什？
洞庭湖君山分喻成白银盘青螺体现洞庭湖色彩美
7闭眼睛边读边想象感受洞庭湖山水美想象样画面？两形容词说说
生1：秋天夜晚刘禹锡登岳阳楼遥洞庭湖银色月光洒水镜湖面月光水水天朦胧中君山白银盘里青螺十分惹喜爱
生2：月明星稀夜晚漫步洞庭湖边柔月色湖水融合起整湖面笼罩着层薄纱朦胧中君山放白银盘里青螺深深陶醉迷景色中
8通读表达感受？桌互评
9朗读古诗（读男女生赛读）
10背诵古诗
11书写指导
教学未字书写时引导学生注意未字两横写短长末区分开注意磨半包围结构结构书写遥字时注意先外
四巩固深化学延展（810分钟）
1课件出示相关诗句
烟波动影沉沉碧色全翠色深疑水仙梳洗处螺青黛镜中心
——雍陶题君山
2课件播放展现洞庭湖风景美丽图片（少四张）
3学生挑选感兴趣图片进行说话练
4总结：学洞庭湖国名胜观光旅游机会定湖南岳阳市边洞庭湖爬爬君山登登岳阳楼领略祖国锦绣风光
交流
交流
齐读课题
求读
听范读
学理解诗意
汇报交流
边读边思考
汇报交流
交流汇报
体会意境
边读边想象
读男女生赛读
说话练
教学
反思
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17古诗三首
执教教师
授课日期
课 型
新授课
课时安排
3课时
教
学
目
标
1认识宜等5生字读准音字抹磨会写断楚等13生字认识音字抹磨正确读写诗句中词语
2感情朗读课文背诵课文默写天门山
3结合注释话说出诗句意思想象诗中描绘景色体会诗思想感情
教学重点
难点
重点：理解背诵古诗
难点：想象诗句描绘画面体会诗思想感情
教学准备
课件
教学容教师活动
学生活动
第1课时天门山
创景激趣设疑（5—8分钟）
1师：学祖国幅员辽阔山河壮丽家——（课件播放天门山视频视频时间概分钟左右先播放全貌然天门山景）家知道里？位安徽县涂县西南长江两岸两山隔江相形门户作天门山谁说说图片什感受？
生：天门山雄伟壮观
生：通课前预知道天门山夹江峙东梁山西梁山合称东梁山芜湖市西梁山马鞍山市天门二山中东梁山陡峭突兀江中令泻千里长江折转北形成碧水东流回奇特景象
2师：学通预掌握知识真年前诗李白天门山样美景感触写天门山首诗面请家齐读课题——天门山（教师板书课题）
二研读感悟探究（5—7分钟）
1天学首诗作者李白谁课前预资料学分享？（生简介李白）
课件出示：李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗擅长体裁绝句誉诗仙杜甫齐名世称李杜
2学生朗读求读准字音读准字通查字典确定读音读通诗句
3全班齐读分组读男女生读
4教师出示节奏划分指导学生读出节奏古诗韵律
课件出示： 天门山
[唐]李白
天门中断楚江开碧水东流回
两岸青山相出孤帆片日边
5指导生字书写
（1）课件出示课生字：断 孤 帆 楚
（2）仔细观察生字结构发现什？
左右结构：断 孤 帆
结构：楚
（3）易错字指导：楚面部分定孤右边部分瓜爪
学生练写教师巡视指导投影展示书写正确美观字词相互鉴课时改正
6抄写词语表中列出课词语
7朗读古诗
（1）读：请读3遍前两遍读准字音第3遍读出节奏
（2）读：指名读注意听样读出停顿
（3）节奏读：学写景诗出读慢读出感觉味道
8师：节课通朗读诗文掌握字音学课生字掌握识字方法
三 元导悟合探解疑（1015分钟）
（）课件出示天门山楚江图片请学朗读标示出理解字词（教师诗句写黑板课件出示：天门：天门山中断：中间断开回：里回旋出：出现孤帆：船帆：船风帆指代船）
（二）课件出示前两句诗：天门中断楚江开碧水东流回
1引导学生图文结合理解古诗意思
2认字词生动形象？（断开回）
天门中断楚江开开开撞开意思丰富联想：天门两山整体阻挡着汹涌江流楚江怒涛击撞开天门中断成东西两山
天门中断楚江开句山势写出水汹涌碧水东流回句水势衬出山奇险
课件出示两句诗：两岸青山相出孤帆片日边
3诗什方壮美景色？（船）
4两岸青山相出出字妙处
出字静止动山动态美逼真表现舟行途中天门山特姿态蕴含诗喜悦情
5先抽学逐句解释指导学生全诗起说说
6指导朗读：读出水气势山磅礴
（三）品古诗悟感情
1学请带着体会古诗读读结合课文插图诗中描绘色彩鲜明景物（板书：碧水青山孤帆日）
2出示课件：（出示天门山绿水白帆图片）
学双慧眼青山绿水白白帆红红太阳构成幅美妙图画呀真诗中画画中诗
3师：学首古诗紧扣字表现诗样感情？
通天门山两岸景色描绘展示祖国山河雄伟壮丽体现出诗祖国山河热爱情（板书雄伟壮丽祖国山河热爱情）
4边配乐边感情朗读熟读成诵（背景音乐：前部分笛子姑苏行部分古筝高山流水约2分钟）
5背诵默写古诗
四巩固深化学延展（8—10分钟）
1学想想学首古诗时什方法学呢？
2组交流汇报教师总结
（1）读：读通古诗
（2）解：理解诗意
（3）想：想象古诗画面
（4）悟：感悟作者感情
谈感受
齐读课题
分享资料
朗读
齐读组读读
谈发现
学生练写
抄词语
朗读古诗
读标出理解字词
理解诗意
思考回答
指名读赛读
配乐朗读
背诵默写
汇报交流
第2课时饮湖初晴雨
创景激趣设疑（58分钟）
课件出示导语配西湖图片：
常说：天堂苏杭杭州名景点数西湖宋代诗苏轼留传世佳作——饮湖初晴雨
课件出示：苏轼字子瞻号东坡居士世称苏东坡眉州眉山北宋著名文学家书画家唐宋八家豪放派词代表父亲苏洵弟弟苏辙合称三苏作品水调歌头等
节课学欣赏苏轼饮湖初晴雨（教师板书：饮湖初晴雨）
二研读感悟探究（57分钟）
1课件出示学提示组合作学
（1）读：先读读古诗然组里互相读读
（2）解：结合书中注释组里说说诗意理解
（3）想：说说诗歌描绘样画面
（4）悟：体会首诗表达情感
2检查学效果
（1）指名读检查学生读诗情况
（2）出示划分节奏提示指名读学生齐读
课件出示： 饮湖初晴雨
[宋]苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
3指导生字读音
（1）宜发音相似学生反复朗读较区分声调
（2）音字抹通组词方式学生词语中分辨读音
4易错字指导初左边衤礻学生写生字师巡视指导
三元导悟合探解疑（1015分钟）
1精读诗歌学生汇报教师点拨
（1）课件出示第二句：水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
理解潋滟空蒙
潋滟写出晴天西湖波光闪动特点空蒙写出雨天西湖云雾迷茫缥缈特点
②指导学生说说想象画面（课件出示：雨中西湖图片）
生：雨青山升起团团白色云雾轻纱般风飘动时青山犹仙境
③指导朗读：读出喜爱赞美情
（2）课件出示第三四句：欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
①理解西子（西施）
两句诗中作者运什修辞手法？（喻）
西湖景西子景放起较呢？
西湖西子名字里西字西湖景美西子美二者天然美资质诗西湖作西子奇妙喻啊
淡妆浓抹指什？（联系实际理解：老师时化淡妆样子学台表演化浓妆样子）
课件出示图片：西施淡妆浓抹图思考：西施底淡妆浓抹？
生：西施美淡妆浓抹合适（板书：总相宜）
②师结：西湖美止晴天雨天年春夏秋冬日清晨黄昏景色异美胜收诗发出样感慨——生齐读第三四句正美妙喻西湖西子湖景合美称
（3）感情配乐朗读（播放古筝曲春江花月夜）
（4）背诵古诗
四巩固深化学延展（810分钟）
搜集阅读描写西湖美景诗词：晓出净慈寺送林子方湖楼醉书
齐读课题
合作学
指名读齐读
汇报交流
谈现象
理解交流
配乐朗读
背诵古诗
第3课时洞庭
创景激趣设疑（58分钟）
1师：学作者欣赏雄伟天门山游览妩媚西湖现起洞庭湖走走领略洞庭湖美景
2结合学生收集资料介绍洞庭湖指名说课件出示洞庭湖相关资料图片
生：洞庭湖位湖南省北部岳阳市附国第二淡水湖
生：八百里洞庭烟波浩渺水天相接晖夕阴气象万千湖中君山山诸景点
生：著名文学家范仲淹洞庭留先天忧忧天乐乐典作
师：介绍真错起
3课件出示洞庭湖画面
师：什景象？
生：夜晚洞庭湖天空明月湖水……
师：词形容景物？
生：月明星稀风清月朗风月边皓月空……
4渡：洞庭湖景象非常迷古数文墨客吸引写许描写洞庭湖美诗佳句千三百年前唐位诗刘禹锡洞庭湖附样幅美景禁诗兴发写首千古传颂佳作听正吟诵呢（教师板书课题：洞庭）
课件出示：刘禹锡字梦河南洛阳唐文学家哲学家诗豪称作品陋室铭竹枝词杨柳枝词乌衣巷等
二研读感悟探究（57分钟）
1读全诗明确求读准字音读准生字生字表者查字典读通诗句
2指导生字读音
（1）注意庭鼻音字课件出示廷蜓等音字帮助学生认读
（2）教学音字磨时通组词方式学生词语中分辨读音
3聆听教师范读体会诗停顿处
洞庭
[唐]刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
4桌合作读汇报读齐读朗读中感受古诗节奏
三元导悟合探解疑（1015分钟）
1引导学生学理解古诗意
（1）读古诗结合课文插图助书注释工具书理解诗句意思
（2）组交流汇报
（3）课件展示画面——西湖秋月图教师讲述古诗意学生出诗句
师：月光皎洁秋夜洞庭湖波光皎洁月光互映衬显宁静谐
生接：湖光秋月两相
师：烟波浩渺洞庭湖没丝风水面静似面没磨镜子
生：潭面风镜未磨
师：远远君山碧绿翡翠山点缀着水水环抱着山
生：遥洞庭山水翠
师：君山影子倒映水中白银盘里放进巧玲珑青螺
生：白银盘里青螺
2读古诗边读边思考读懂字词？说说（相：相互：谐镜：铜镜喻洞庭湖水面镜未磨：未磨铜镜遥：远）
3话说说整首诗意思
4读诗句品读悟情
课件出示：湖光秋月两相潭面风镜未磨
1引导学生交流：
课件出示：
（1）首诗描写什时候？
（2）说说眼前见景物里藏着喻句找找说说什作什
（3）两相两指谁谁？什意思？
2学生交流汇报
（1）秋月出秋天夜晚
（2）诗中作者潭面喻成未磨镜子样喻突出洞庭湖柔美朦胧美
（3）两相两指湖光秋月意思谐
3引导学生图文体会古诗意境
4指导朗读：读出赞美情
课件出示：遥洞庭山水翠白银盘里青螺
5引导学生品读
6两句诗什喻成什？
洞庭湖君山分喻成白银盘青螺体现洞庭湖色彩美
7闭眼睛边读边想象感受洞庭湖山水美想象样画面？两形容词说说
生1：秋天夜晚刘禹锡登岳阳楼遥洞庭湖银色月光洒水镜湖面月光水水天朦胧中君山白银盘里青螺十分惹喜爱
生2：月明星稀夜晚漫步洞庭湖边柔月色湖水融合起整湖面笼罩着层薄纱朦胧中君山放白银盘里青螺深深陶醉迷景色中
8通读表达感受？桌互评
9朗读古诗（读男女生赛读）
10背诵古诗
11书写指导
教学未字书写时引导学生注意未字两横写短长末区分开注意磨半包围结构结构书写遥字时注意先外
四巩固深化学延展（810分钟）
1课件出示相关诗句
烟波动影沉沉碧色全翠色深疑水仙梳洗处螺青黛镜中心
——雍陶题君山
2课件播放展现洞庭湖风景美丽图片（少四张）
3学生挑选感兴趣图片进行说话练
4总结：学洞庭湖国名胜观光旅游机会定湖南岳阳市边洞庭湖爬爬君山登登岳阳楼领略祖国锦绣风光
交流
交流
齐读课题
求读
听范读
学理解诗意
汇报交流
边读边思考
汇报交流
交流汇报
体会意境
边读边想象
读男女生赛读
说话练
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