**济技术开发区课堂教学设计
学 校
**市**学
课教师
周影影
教学容
1古诗三首
教材版
部编版
教学课时
3 课时 第3 课时
课 型
新授
教学目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教学重点
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
教学难点
语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
教学准备
课件
教学程
修注栏
创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
作业设计
搜集阅读描写童生活诗句
板书设计
村晚 雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
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1古诗三首
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3 课时 第3 课时
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教学目标
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
4语言文字注解图片等反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达感情感受诗歌语言美蕴美
5领悟作者感情
教学重点
1学字词读准生字漪理解字义识记字形
2感情朗读背诵古诗
3助注释插图理解古诗意话说出诗句意思
教学难点
语言文字反复诵读基础想象诗歌描绘情景体会诗表达思想感情感受诗歌语言美蕴美
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创设情境激情导入
1课件出示课文插图学生交流：图什？
2学生交流教师评议相机引导导入课题出示课件2：天领略宋代乡村段美丽风光段风光位诗带名字——雷震（板书：村晚 宋代 雷震）
3简介作者出示课件3学生阅读
雷震宋生详眉州(四川眉山)宋宁宗嘉定年间进士说南昌(属江西)宋度宗咸淳元年(1265年)进士诗见宋诗纪事卷七十四
4理解课题
（1）指名解题
（2）组交流：诗题想什？
（3）全班交流教师结：村晚意思乡村傍晚知道首诗描绘乡村傍晚景色
5谈话渡：节课着作者雷震起欣赏乡村傍晚景色
二初读课文解决字词
1初读诗歌读准生字指导书写
（1）学生读求读准字音读通诗句
（2）指名学生读师生评议出示课件4重点指导读准漪
2理解词语：结合注释学验互相交流古诗中词语理解
三助注释理解诗意
1学生熟读课文：读桌读组读开火车读赛读
2助注释互相交流：话说说诗句意思
3全班交流教师评议结出示课件5：绿草长满池塘池塘里水溢出池岸远远青山衔着通红落日起影子倒映水中闪动着感寒意粼粼波光牧童横骑牛背缓缓回家着支短笛口吹着没固定曲调
四品读欣赏深入探究
1出示课件6课件出示课文插图学生观察图片朗读全诗
2组交流说说感受
3全班交流教师评议相机结出示课件8
（1）交流学：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪（板书：草满池塘水满陂山衔落日浸寒漪）
①首句中草满池塘解什？（说节令已春末池塘里青草已长满）
②水满陂解什？（说正逢雨季节水涨高）
③诗中陂池塘意思样？（意思相包括池塘池边岸两部分）
④鼓励学生找出诗句草满池塘水满陂中图画相应方图说说诗句意思（绿草长满池塘池塘里水溢出池岸）
⑤草满池塘水满陂句感受什？（水草丰美生机勃勃）
⑥次句山衔落日浸寒漪写什？（写远山落日）
⑦山衔落日浸寒漪行里山衔落日什意思？图理解诗句意思（远远青山衔着通红落日）
⑧什衔字呢？（衔字形象展现出落日挂山头情景）
⑨寒漪指什？（指感寒意水面波纹）⑩浸什意思？（倒映水中意思）
⑪图画出山衔落日浸寒漪句诗容？想象出部分图画？（学生发挥想象说说图画没容样）
⑫教师结：首诗写景文字集中二两句写山村晚景诗池塘山落日三者机融合起描绘幅幽雅美丽图画两句写牧童出场布置背景（板书：山村晚景）
（2）交流学：牧童横牛背短笛腔信口吹
①样宁静优美背景中公牧童登场名学读句诗学闭眼想象画面牧童指什？（指放牛放羊童里指放牛娃）
②指里？（村里）
③横牛背什意思？（图理解该词意思：横骑牛背）
④插图牧童牛背干什？（吹笛子）句诗画面应？（短笛腔信口吹）
⑤样理解短笛腔信口吹句？（着支短笛口吹着没固定曲调）
⑥诗句牧童横牛背短笛腔信口吹感受牧童什性格特点？（调皮爱天真活泼淳朴邪）（板书：天真爱）
4学生喜欢方式反复朗读教师结：首诗摄取画面写景集中池塘写集中牧童紧紧围绕着村晚二字落笔引入江南优美田园中悠然恬静乡村生活充满着诗家切景语皆情语说法
五感情朗读背诵古诗
1交流解朗读节奏
2学生练感情朗读熟读成诵
3试着话讲述事
六出示课件13总结课文旨
村晚南宋诗雷震创作首七言绝句首描写农村晚景诗：形象描绘幅着四周长满青草池塘似山含住红红落日放牛回家孩子横坐牛背短笛便吹奏着成调曲子诗景写构成幅饶生活情趣农村晚景图抒发诗乡村晚景喜爱赞美情
助插图引发交流导入新课激发学生学兴趣
鼓励学生运种方法识记生字理解词语体现学生学体性动性觉性养成学生良学惯
第三四句诗中抓住横牛背信口词语理解学生进步感受牧童忧虑怡然生活
学生喜欢方式反复朗读学生没束缚朗读伴着思维活动情感活动性化朗读充分展现学生读表情音调情感千秋甚摇头晃脑仿佛置身诗中境界体验着诗情感
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村晚 雷震
草满池塘水满陂
山衔落日浸寒漪 山村晚景
牧童横牛背
短笛腔信口吹 天真爱
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