17 古诗三首教学设计
教学目标
1认识宜等7生字正确书写断楚等13生字认识音字抹磨正确读写诗句中词语
2感情朗读背诵三首古诗默写天门山
3体会诗词容体会诗思想感情
4培养阅读古诗词兴趣古诗词热爱情养成课外动积累惯
教学重点
教学重点感情朗读背诵古诗
教学难点
教学难点体会诗文容体会诗思想感情
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会写断楚等5生字正确读写诗句中词语
2正确流利感情朗读背诵全诗理解词义句意掌握古诗学方法读懂词句意思理解诗歌容体会思想感情
3独立思考组合作相结合理解诗意激发想象力创造潜培养学生丰富想象力语言表达力实践中学运语文
4体会作者热爱然热爱祖国山山水水感情感受诗歌美意境培养热爱然热爱祖国情感
教具准备
媒体课件
教学程
解诗写作背景揭示课题
1前学阅读中学定积累古诗现背诵古诗？学生愿背诵李白古诗（5首）
2学朗诵真熟练感情丰富天学首唐代诗李白诗（板书：李白）关李白解少？
3组交流全班交流
4教师评议
（课件出示2）李白（701762）唐代伟浪漫义诗字太白号青莲居士生写量歌颂祖国河山揭露社会黑暗蔑视权贵诗歌现存万首诗诗磅礴雄伟气势炽烈奔放情感丰富奇丽想象胆惊夸张清新然语言创造出瑰丽彩艺术形象达笔落惊风雨诗成泣鬼神艺术效果称诗仙
5学生阅读资料教师谈话导课：啊李白中国唐代位非常伟浪漫义诗诗描写山水抒发心情感诗风雄奇豪放生部分时间漫游中度25岁时候怀着济世安民雄心壮志离开家乡前洞庭湖游览接着兴致勃勃船江东安徽省涂县东西梁山时眼前雄奇秀美景色吸引住写首流传千古诗天门山（板书课题：天门山） 天学天门山（齐读）
二初读课文学生字
1刚老师领略扎实语文基功现
难关信心？（课件出示3）
天门山
唐·李白
天门中断楚江开碧水东流回
两岸青山相出孤帆片日边
2家喜欢首诗？赶快读读吧注意读准字音会老师检查谁读
3刚表现激起老师表现欲读读（师范读）现否想读？觉里读错欣赏学果独见解读出感觉
4指名读家注意听字音读准没指名点评
（课件出示4：生字）
duàn chǔ zhì ɡū fān
断 楚 孤 帆
（1）注意读准翘舌音楚前鼻音断帆
（2）识记生字：
识记生字？
换换：继换掉纟加斤断定换掉宀加林楚狐犭换成子孤
减减：—变成
加加：巾+帆
5男生读读女生读读全班起读
6说：首诗幅画果说首诗幅画画里画什呢？读读找找画画
7学生发言教师结
（课件出示5）天门楚江碧水青山孤帆日
三组合作读学
1课文读更老师建议家读课文注释查阅资料理解诗句意思理解诗意读课文相信家会读更出色
2（课件出示67）
（1）天门山：位安徽省县芜湖市长江两岸江北西梁山江南东梁山（古代称博山）两山隔江峙形天设门户天门名江南通志记云：两山石状晓岩东西相横夹江峙门俗呼梁山曰西梁山呼博山曰东梁山总谓天门山
（2）中断：江水中间隔断两山
（3）楚江：长江古代长江中游带属楚国楚江
（4）开：劈开断开
（5）：意东流江水转北流作直北回：回漩回转指段江水势险峻方改变更加汹涌
（6）两岸青山：分指东梁山西梁山
（7）出：突出出现
（8）日边：天边
（9）日边：指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
3学开始
4组交流学收获
四合作探究品读诗句
（）学前两句诗
1（课件出示8）天门中断楚江开碧水东流回（关图片）
2指名读读前两句
3引导想象：楚江长江古代长江中游带属楚国楚江流古代楚国段楚江终点天门山天门山东吴国流吴国长江段吴江天门山高俊秀险诗写天门山犹江水击隔断似
4（1）指导学生观水流撞击山石激起回旋形成汹涌波涛情景碧水东流——回师边读边动作演示
（2）指名语言描述种情景
（3）两句体会出江水样？（水势湍急激荡回旋）
5应该什样语气读？
（1）指名读生点评优点缺点
（2）教师范读学生听老师读注意里停顿词重读
（3）学生练指名读
（4）女生读男生读齐读
（二）学两句诗
1谈话渡：壮美景色诗什方呢？知道？（ 诗船：两岸青山相出）
2（课件出示9）两岸青山相出孤帆片日边（相关图片）
3学生观察畅谈感受（指示学生流船站船头诗）
4全班交流教师结：诗词精妙啊出字山写活
5青山仿佛出迎接样诗心情样呢？（高兴激动豪）
6指导朗读：李白高天门山面前丝毫没感渺遥远天边青山专程相迎豪迈呀齐读两句
（三）读悟情
1请学带着体会感受诗读读诗中描绘色彩鲜明景物？（课件出示10）（青山 碧水 白帆 红日）
（板书：青山 碧水 白帆 红日）
2学双慧眼青山绿水白白帆红红太阳构成幅精美图画呀真诗中画画中诗
3作者诗中六动词山水景物呈现出跃跃欲出动态描绘天门山带雄奇阔远学读读古诗作者六动词？（断开流回出）（板书：断 开 流 回 出 ）
4学诗歌感动心艺术魅力仅写景画更景抒情首诗抒发诗什样感情呢？（热爱祖国河山）
5请学带着诗祖国河山满腔爱起朗诵
五合作朗读升华情感
1谈话引读：浩浩长江水啊咆哮着奔腾前头猛兽样撞开天门山汹涌澎湃江水撞击岩石形成巨回旋（男生齐诵：天门中断楚江开碧水东流回）
2谈话接读：轻快帆船远处红日流越驶越巨样挺立天门山越越清晰扑进眼帘（女生齐诵：两岸青山相出孤帆片日边）
3眼前壮丽山河禁激发诗报效祖国建攻立业雄心壮志满怀希满怀激情吟诵着——（指名读诗）
4想象时诗起站流船眼前景色激动情禁吟诵着——（生齐诵：天门中断楚江开碧水东流回两岸青山相出孤帆片日边）
五感情朗读指导背诵
1学首诗想想背？试试（学生配乐感情朗诵）
2谁愿意前面背家听？（指名配乐朗诵）
3相信学背请学站起面听课老师激情朗诵表达出诗中情
4全班起朗诵（配乐）
六学生字指导书写
（课件出示11）断 楚 孤 帆
1链接前置性学反馈学生学情况组评价书写
2组长汇报组写错字规范字
3组长汇报重点字进行范写指导
楚——结构书写时注意林两捺变成点面横勾秃宝盖
孤——左右结构左窄右宽右边瓜爪
帆——左右结构第五笔横折弯钩
4学生针易错生字次练写
5展示学生作品
6关评价
七总结拓展积累运
李白生热爱然游历许名山川写量描绘祖国河山诗想想学李白首诗抒发种感情？（庐山瀑布)
首诗通描绘庐山瀑布壮美景象抒发诗祖国河山热爱情
学祖国江山真美画历代诗陶醉留许典作种赞美祖国河山诗仅李白写诗请回继续搜集背诵谁背
设计意图：运媒体课件介绍作者李白效吸引学生注意力
设计意图：鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力
设计意图：鼓励学生结合课文注释理解古诗中字词意思增强理解词语力
设计意图：结合课文插图根词语理解展开想象理解诗句训练学生理解欣赏诗句力
设计意图：培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
根古诗容完成填空
1天门山 代诗 作称 写量歌颂祖国河山诗篇知道
2首诗通 六动词仿佛 美景
3诗第句中 词写出天门山山势奇险二句中 两字写出长江决切奔腾前水势二三句中 写出水山颜色美
二请列提示诗中找出相应句子
1联想佳木葱茏句子
2联想清江练句子：
三课外拓展
古美语言赞美祖国河山写山横成岭侧成峰远高低写水飞流直三千尺疑银河落九天找出描写美河山诗句？
参考答案：
1唐 李白 诗仙 庐山瀑布 早发白帝城
2断 开 流 回 出 天门山
3中断 开 流
二1两岸青山相出 2碧水东流回
三示例：飞流直三千尺疑银河落九天
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
胜日寻芳泗水滨边光景时新
板书设计
天门山
青山 碧水 白帆 红日
断 开 流 回 出
课反思
成功处：
学定教促进学生学
学生背诵喜欢古诗引出天学诗然安排学学生独立思考组合作发挥空间强调学生积极参鼓励学生学生查阅工具书查阅资料理解诗意学生创建读悟机会交流收获中变单纯师教生生生互学生生互补学生学悟
二 时读读理解读想象等机结合断提高读求学生边读边思考学理解读投入感情读读指名读齐读直会背诵学生读中感受诗词想象力领悟祖国语言文字凝炼特值提老师舍花量时间学生练读读够学生读重视群体活动时注意学生差异培养学生语感
足处：教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情应该运种方法激发学生想象力势利导引导学生放飞想象翅膀想象诗句描绘画面鼓励学生受诗句约束胆想象
第二课时
课时目标
1认识文中宜等3生字会写饮初2生字认识音字抹解诗句概容
2感情朗读古诗背诵训练学生感悟诗句意思力
3通朗读感悟感受诗中描写景物体会诗热爱然热爱生活热爱祖国河山感情
教具准备
媒体课件课前搜集关古诗容诗资料搜集描写祖国河山古诗
教学程
欣赏美景揭示诗题
1学西湖？（果请学生做简单介绍）节课起走进诗画西湖
2鼓励学生积累词语说说欣赏西湖十景留印象（美景画风景优美诗画山清水秀美胜收间仙境……）
3谈话揭题：学俗话说：天堂苏杭杭州西湖作间天堂里风景优美气候宜古文墨客吟诗作画赞美天学宋代诗苏轼描写西湖古诗板题：（课件出示13）饮湖初晴雨学生齐读课题（板书：饮湖初晴雨）
4（课件出示14）简介作者：苏轼（1037—1101）字子瞻字仲号东坡居士眉州眉山（属四川）父苏洵弟苏辙合称三苏文横恣肆唐宋八家诗题材广阔清新豪健善夸张喻独具风格黄庭坚称苏黄词开豪放派辛弃疾称苏辛 工书画东坡七集东坡易传东坡书传东坡乐府等
苏轼特喜欢西湖第次杭州觉里特熟悉成第二乡杭州两次做官爱家样治理杭州西湖时会遇污染问题西湖兴修水利建起苏堤三潭映月两道独特景观
二鼓励交流理解诗题
1（课件出示15）饮湖初晴雨学生齐读
2组交流：通读题目读懂什呢？
3代表发言师生评议教师结：
（1）知道天气：先晴天雨
（2）知道点：西湖舟
（3）知道诗做什：饮酒聊天欣赏美景
4谈话激趣：诗苏轼杭州做方官员非常喜欢西湖常西湖观赏美景天朋友坐游船荡漾西湖边饮酒聊天边欣赏西湖美景刚开始时候阳光明媚忽然起雨奇妙景象苏轼诗兴发写首千古流传美妙诗篇——饮湖初晴雨
三学字词明确节奏
（课件出示16）突出显示饮初抹宜
1诗苏轼笔西湖底样呢？请学开课朗诵诗句助拼音学会诗中生字生字读正确
2生朗读
3检查学生朗读情况
（1）课件出示诗句
①指名学生朗读师生评议
②指导生字：
yǐn chū yì mǒ yí
饮 初 抹 宜
指名读教师领读提示读音：
宜整体认读音节饮前鼻音抹音字文中读mǒ组词涂抹读音mā组词抹布
③识记生字
熟字加偏旁：饮欠+饣 初刀+衤 宜+宀
减减：迹辶
4整首诗连起读读根学古诗验课标出首诗节奏
教师巡视指导（课件出示17）
饮湖初晴雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
（板书饮湖初晴雨古诗）
5指名读提示读出诗节奏韵律教师范读学生齐读
四品读诗句理解意
1组交流积累学古诗方法
2代表发言教师结：课注释课插图读古诗题目读古诗诗句查字词典联系文搜集资料……
3引导理解：
（1）诗首诗中写西湖样美景？
（2）晴雨时西湖什景象？
（3）欣赏晴雨时美景诗样感受？
4学生选择喜欢方法阅读理解古诗
五细读诗句交流探究
（）赏读水光潋滟晴方
1潋滟什意思？（潋滟：波光闪动样子）知道？（课注释知道）
2潋滟想词语？（波光粼粼波光闪闪波光闪动湖水荡漾浮光跃金湖水耀金……）
3什西湖水面出现潋滟景象？（阳光微风西湖水面出现潋滟景象）解时天气样？（晴天）
4面样美丽西湖美景请字抒发心中赞叹（美妙奇……）诗表达感情？（方）
5方里什意思？（正恰）知道？（查字典）晴方什意思？（方：正正显美）
6谁话说说句子意思？（西湖晴天水光灿烂阳光耀西湖水波粼粼波光艳丽起特美）
8鼓励学生感情朗读读出心中感受
（二）赏读山色空蒙雨奇1正诗朋友陶醉阳光明媚鲜艳中水光山色西湖美景中时忽然天气发生变化课文中词语说说发生什变化？（雨）
2课文中词语说说雨中景色发生什样变化？（山色空蒙）
2空蒙什意思？（空蒙：雾气迷蒙景物隐现）知道？（课注释知道）
3空蒙想词语？（朦朦胧胧云雾迷漫隐隐约约隐现……）
4面样美丽西湖美景请字抒发心中赞叹（奇……）诗表达感情？（奇）
5里什意思？（）知道？（查字典）奇什意思？（奇：显非常奇妙）
6谁话说说句子意思？（雨天山色雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显非常奇妙）
7鼓励学生感情朗读读出心中感受
（三）性赏读——晴雨西湖
1晴天时西湖美雨天时西湖美样通朗读表现出晴雨时西湖美呢？（注意停顿重音感情……）
2生练读
3指名朗读师生评议
（1）表现情况美水光潋滟山色空蒙读重音
（2）晴天雨天两种天气造成西湖两种美晴雨读重点
（3）方奇读重读出作者感受
4指名朗读师生评议教师范读学生读学生齐读
（四）赏读欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
1谈话渡：晴天西湖阳光耀水波粼粼波光艳丽雨天西湖群山迷迷茫茫面奇妙景色什词语喻呢？（美丽画卷间仙境等）
2诗苏轼什喻西湖？（西子）知道？（读诗：欲西湖西子）
3课件出示图片文字资料解西子：西子指西施春秋时期越美女王昭君貂蝉杨玉环称四美中西施居首美化身代名词传说西施河边洗衣鱼西施美貌忘记游动沉
4诗苏轼样赞美西施？（淡妆浓抹总相宜）
5淡妆什意思？（素淡妆容）浓抹什意思？（浓重华丽扮）相宜什意思？（合适）总相宜（非常合适）
6作者写句诗赞美西施？（西施赞美西湖意思说西湖晴天西施浓抹雨天西施淡妆晴天雨天西湖景色美）
7试着话说说两句诗意思（西湖作美女西施淡妆浓抹合适美妙娇）
8指导朗读：读出作者西湖赞叹情
六指导写字规范书写
（课件出示18：生字田字格课件）饮 初
1读准字音指导写字
师范写指导：
饮左窄右宽第二笔横勾第三笔 竖提撇注意避捺舒展
初左窄右宽左边衤礻
2．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字仿影写
3教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
4投影展评进行写字修正
七总结延伸背诵积累
1苏轼天中时领略西湖晴雨时美心情样？（激动兴奋高兴……）
2请学带着样心情整首诗感情读读
3学生朗读练背诵
4国历代诗喜欢然题材进行写作留许千古流传诗句美文请学利课余时间搜集阅读学起分享
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示西湖美景学生感受西湖美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
设计意图：交流学古诗方法探究诗句意思做充分准备
设计意图：重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
1默写古诗饮湖初晴雨
2话写出首诗意思
3求写诗句
（1）诗中写西湖晴天景色优美句子：
（2）诗中写西湖雨天景色美句子：
4首诗改写成篇简短事
参考答案
1 饮湖初晴雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方
山色空蒙雨奇
欲西湖西子
淡妆浓抹总相宜
2西湖晴天水光灿烂阳光耀西湖水波粼粼波光艳丽起特美雨天山色雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显非常奇妙西湖作美女西施淡妆浓抹合适美妙娇
3（1）水光潋滟晴方
（2）山色空蒙雨奇
4
改写饮湖初晴雨
天苏轼朋友起西湖划船吟诗喝酒作乐……时晴空万里西湖十分美丽情边喝酒边欣赏着西湖美丽景色
太阳映西湖呈现出翠绿颜色湖面波光粼粼波光艳丽起特美微风岸边花草树木清香送船心醉……
玩兴致正浓时天飘丝丝细雨朋友遗憾离开时发现雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显更加奇妙苏轼端起酒杯饮连声赞叹：西湖仅晴天十分美丽迷连雨天奇妙诱啊朋友听思说：西湖美胜春秋时期越国美女西施呀苏轼笑着说说：西湖做天生丽质绝代美女西施话太贴切西施谈雅装饰浓艳华丽扮显十分美丽西湖晴天雨天显奇特美丽
着眼前美丽奇特景象苏轼诗兴发兴写首绝世诗水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相兴诗歌提名——饮湖初晴雨
板书设计
饮湖初晴雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
课反思
成功处：
课堂开始通媒体课件学生播放美丽西湖视频学生西湖美直观感受营造阅读期首先诗题入手通指导学生朗读进步理解题意学生情感轮廓致方通种方式朗读指导学生交流读懂诗容突破诗歌教学难点抓住潋滟空蒙重点词学生展开想象翅膀体会晴天时阳光耀西湖色彩明丽波光粼粼雨中西湖隐隐约约朦胧神秘想象画面语言描绘感受首古诗蕴含美妙意境仅两句欲西湖西子淡妆浓抹总相宜理解良基础诗歌容生活联系起学生想象力提高帮助
足处：次诗词教学中发现引导学生想象没放开两句理解点困难环节时间仓促没达预定效果
第三课时
课时目标
1认识课庭未等4生字会写镜未等6生字认识音字磨继续进行识字练
2正确流利感情朗读课文背诵课文提高学生文理解词意力学通查阅工具书解相关资料理解诗句意思
3解释诗句中带点词诗句意思写出课洞庭诗描绘景色
教具准备
媒体课件
教学程
背诵赛激趣导入
1背诵赛：学已读古诗现老师想请家背背喜欢古诗
2学生愿背诵喜欢古诗师生评议
3教师结：刚学背诵古诗学背诵古诗中写写事写物发现数学喜欢写景古诗千年前秋天位诗洞庭湖洞庭美景令诗兴发写首千古传诵诗歌佳作天起学洞庭位诗唐代著名诗刘禹锡（板书：洞庭）
4简单介绍作者：
（课件出示20）刘禹锡（772～842）唐代文学家哲学家诗字梦洛阳（属河南）诗通俗清新善兴手法寄托政治容竹枝词柳枝词插田歌等组诗富民歌特色唐诗中开生面作刘梦文集
二朗读古诗生字指导
1学生读全诗求：读准字音读通诗句准节奏
2指名朗读师生评议交流节奏（课件出示21）
洞庭
湖光秋月两相
潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠
白银盘里青螺
（板书：洞庭）
3课件出示诗生字（课件出示22）
jìnɡ wèi mó yáo yín pán tínɡ
镜 未 磨 遥 银 盘 庭
（1）指名读
（2）重点强调前鼻音银 盘鼻音镜 庭
（3）指名组齐读生字
（4）识记生字
识记生字？
形字辨析：境镜 末未 摇遥 银 挺庭
组词扩展：磨面 磨坊 盘子 玉盘
（4）全班齐读
4读边读边思考读懂字词说说（课件出示2324）
（1）：远处
（2）洞庭：湖名湖南省北部
（3）湖光：湖面波光
（4）两：指湖光秋月
（5）：谐优美
（6）潭面：指湖面
（7）镜未磨：古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜
（8）山：指洞庭湖中君山
（9）白银盘：形容静清洞庭湖面
（10）青螺：里形容洞庭湖中君山
5读古诗组交流：话说说首诗意思（课件出示25）
（秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱）
三读古诗深入探究
（）探究交流：湖光秋月两相
1学生齐读思考：句诗中读出什？
（1）读出时间：秋天夜晚
（2）读出时作者眼前见景物：洞庭湖水清澈透明天明月清光交相辉映显十分宁静谐
（3）读出两相中两指：湖光秋月指水月澄洁片宁静氛围派谐美
2互相交流话说说句诗意思：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐3学生朗读读出宁静谐氛围
（二）探究交流：潭面风镜未磨
1学生齐读思考：句诗中读出什？
（1）读出湖面样子：风浪静
（2）读出月光作者眼前见景物：月光真切二浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼
（3）读出精确喻：潭面作铜镜
2互相交流话说说句诗意思：湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
3学生朗读读出感受
（二）探究交流：遥洞庭山水色白银盘里青螺
1学生朗读
2互相交流读懂什？
（1）遥：远点题出诗离洞庭湖段距离诗题目洞庭
（2）山水翠：山指君山句诗意思远远洞庭湖君山颜色白银盘里青螺
（3）运喻写法洞庭作白银盘君山作青螺
3朗读想象诗描绘景象
4话说说诗句意思：远远洞庭湖山水片翠绿恰似白银盘子托着青青田螺
四学新字指导写字
1认读生字：
（1）（课件出示26）镜 未 磨 遥 银 盘
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导
磨半包围结构广写写长里面林石注意穿插避写扁
盘结构长短注意舟写太长横基压住横中线
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？
（7）展示学生作业点评优缺点
五积累化迁移运
1教师结：起学唐代文学家刘禹锡七绝洞庭诗描写秋夜月光洞庭湖优美景色首句描写湖水素月交相辉映景象第二句描绘风时湖面静情状第三四句集中描写湖中君山全诗极富浪漫色彩奇思壮采通洞庭湖高旷清超描写充分表现出诗奇思异采表达诗洞庭湖喜爱赞美情
2指名感情读背齐读学生朗读
3实写洞庭湖诗许兴趣学搜集阅读
设计意图：背诵古诗形式引入课题学生兴趣盎然进入教学情境
设计意图：鼓励学生解决字词交流诗句意思体现学生体教学理念
课堂作业新设计
1默写古诗洞庭
2写出加点词语意思话写出默写古诗洞庭
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
3写出诗运喻诗句写出什作什
参考答案
洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
二1湖面波光 指湖光秋月 谐优美 指湖面 制作磨成里说湖面风水镜
诗句意思：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
2山：指洞庭湖中君山 白银盘：形容静清洞庭湖面 青螺：里形容洞庭湖中君山
诗句意思：皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
3洞庭湖面作铜镜 洞庭湖中君山作白银盘里青螺
板书设计
洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
课反思
成功处：
课教学中方面引导学生进行学
1展开想象体会意境课教学中教师适引导助种方式激发学生根诗句展开想象丰富想象诗句描绘美景眼前面品读古诗理解作者表达方法基础
2品读诗句欣赏美景通学生读诗句结合注释欣赏画面初步理解诗意然师生交流品读感悟教学中引导学生抓住重点词语深入探究课件展示图片教师语言渲染帮助学生理解引导学生想象体会学生教师引导层层探究层层探究中赏美悟美
足处：教学中分注重引导学生理解感悟古诗语言文字听语言文字体现出意境感悟作者表达思想感情忽略结合语文教学引导学生联系生活联系社会进学生进行环境谐相处教育
备课素材
教材分析
天门山首诗李白第次天门山时作通描绘长江流天门山时壮观景象心体验赞美然神奇壮丽表达诗乐观豪迈情感
诗通系列动词开回出天门山景物壮观表现淋漓致开展现楚江阻遏气势开字澎湃江流阻挡气势表现形神俱足回展现江流激荡雄姿回字映衬出山势险峻展示江流雄姿开回互相映衬互相补充长江流天门时壮观景象生动逼真绘声绘色表现出出展现蔚壮观景象出字两山隔江峙争奇斗胜景象写活展现蔚壮观动景象：江水湍急舟行轻快两岸青山双双出迎接真情意殷殷啊展现轻舟飞驶动态孤帆片日边句整画面活起：山高水险水流湍急叶扁舟风破浪飞驶令体察舟时畅快感愉悦情诗日边带着满腔豪情
首诗融情景诗中画作者丰富想象生动描写凝练语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生通朗读体会感情欣赏意境
饮湖初晴雨宋代诗苏轼写题绝句中第二首作者生动传神笔墨描绘西湖气候呈现风姿教学中应抓住诗中重点词句引导学生理解感悟时应发挥韵文形式利朗读优势读促思读悟情
洞庭唐代诗刘禹锡秋天转州行洞庭作首诗选择月夜遥角度通丰富想象形象喻月夜洞庭美景描绘惟妙惟肖跃然纸
写洞庭湖诗气势雄伟境界壮阔孟浩然气蒸云梦泽波撼岳阳城洞庭张丞相杜甫吴楚东南坼乾坤日夜浮刘禹锡首诗重表现洞庭湖柔秀美
古诗先秋月湖光相映水月澄洁片谐湖面风月铜镜铺展镜未磨写出浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼呈现出迷蒙美放眼远水白山青相相伴恰颗青螺缀放白银盘中种工艺珍品爱忍释全诗构想新奇化色调淡雅
作者介绍
李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙诗描写山水抒发心情感诗风雄奇豪放杜甫称李杜李商隐杜牧称李杜 李白祖籍陇西成纪（现甘肃省秦安县叶堡乡）公元701年2月28日（武长安元年夏历正月十六）生四川省江油市青莲乡种说法父中原贬中亚西域碎叶城（吉尔吉斯斯坦托克马克市）生4岁迁回四川绵州昌隆县（四川省江油市）
苏轼（1037－1101）北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士文明白畅达唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格词开豪放派世巨影响黄庭坚米芾蔡襄称宋四家著苏东坡全集东坡乐府等
刘禹锡（772－842）字梦 汉族唐彭城祖籍洛阳唐文学家哲学家唐代中晚期著名诗家庭世代儒学相传书香门第政治张革新王叔文派政治革新活动中心物
文章相关资料介绍
天门山位湖南省张家界市永定区然奇观天门洞名天门洞蜚声世界誉湘西第神山
天门山素湘西第神山美誉千百年天门洞开天门翻水天门转野拂藏宝鬼谷显影天门瑞兽六难解谜相继涌现更里增添灵异奇趣
资料
洞庭湖——中国第二淡水湖位湖南省北部长江荆江河段南岸长江重调蓄湖泊洞庭湖北纳长江松滋太藕池调弦四口水南西接湘资沅澧四水岳阳市城陵矶注入长江
课作业
基础积累巩固
写出面词语诗句中意思
1两岸青山相出孤帆片日边
2湖光秋月两相潭面风镜未磨
二会填
1饮湖初晴雨作者 代诗 首诗描绘西湖 时湖光山色表达诗然 情
2天门山作者 字太白号青莲居士屈原具性特色伟浪漫义诗 美誉杜甫称
3洞庭唐代著名诗 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗 字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜 三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
阅读力提升
三重点诗句品析
1根诗意写诗句
（1）饮湖初晴雨首诗描写西湖阳光耀波光闪闪十分美丽诗句：
（2）饮湖初晴雨首诗中描写雨中西湖周围群山迷迷茫茫非常奇妙诗句：
2根意思写诗句
（1）月光耀洞庭湖江山显苍翠欲滴远处白银盘里盛放着枚青螺
（2）长江犹巨斧劈开天门雄峰碧绿江水东流没回旋
思维创新拓展
四洞庭改写成篇简短事
参考答案
1（1）分指东梁山西梁山 出：突出出现
（2）指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
2（1）湖面光芒
（2）指湖光秋月
（3）谐指水色月光融体
（4）指湖面
（5）古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜说远湖中景物隐约清镜面没磨时物模糊
二1宋 苏轼 雨天 喜爱赞美
2 李白诗仙
3 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜镜未磨三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
三1（1）水光潋滟晴方山色空濛雨奇
（2） 欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2（1)遥洞庭山水翠白银盘里青螺
（4）天门中断楚江开碧水东流回
四
洞庭改写
秋高气爽明月空诗刘禹锡着马车洞庭湖边
刘禹锡静静站湖边放眼远眺见月光洒洞庭湖湖面皎洁月光洞庭湖湖水交相辉映形成道美丽景色洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
诗远远皓月银辉湖中青翠君山清澈湖水浑然体远白银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
刘禹锡眼前美景陶醉诗兴发挥笔写首千古流传古诗洞庭：
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
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教学目标
1认识宜等7生字正确书写断楚等13生字认识音字抹磨正确读写诗句中词语
2感情朗读背诵三首古诗默写天门山
3体会诗词容体会诗思想感情
4培养阅读古诗词兴趣古诗词热爱情养成课外动积累惯
教学重点
教学重点感情朗读背诵古诗
教学难点
教学难点体会诗文容体会诗思想感情
教学课时3课时
第课时
课时目标
1会写断楚等5生字正确读写诗句中词语
2正确流利感情朗读背诵全诗理解词义句意掌握古诗学方法读懂词句意思理解诗歌容体会思想感情
3独立思考组合作相结合理解诗意激发想象力创造潜培养学生丰富想象力语言表达力实践中学运语文
4体会作者热爱然热爱祖国山山水水感情感受诗歌美意境培养热爱然热爱祖国情感
教具准备
媒体课件
教学程
解诗写作背景揭示课题
1前学阅读中学定积累古诗现背诵古诗？学生愿背诵李白古诗（5首）
2学朗诵真熟练感情丰富天学首唐代诗李白诗（板书：李白）关李白解少？
3组交流全班交流
4教师评议
（课件出示2）李白（701762）唐代伟浪漫义诗字太白号青莲居士生写量歌颂祖国河山揭露社会黑暗蔑视权贵诗歌现存万首诗诗磅礴雄伟气势炽烈奔放情感丰富奇丽想象胆惊夸张清新然语言创造出瑰丽彩艺术形象达笔落惊风雨诗成泣鬼神艺术效果称诗仙
5学生阅读资料教师谈话导课：啊李白中国唐代位非常伟浪漫义诗诗描写山水抒发心情感诗风雄奇豪放生部分时间漫游中度25岁时候怀着济世安民雄心壮志离开家乡前洞庭湖游览接着兴致勃勃船江东安徽省涂县东西梁山时眼前雄奇秀美景色吸引住写首流传千古诗天门山（板书课题：天门山） 天学天门山（齐读）
二初读课文学生字
1刚老师领略扎实语文基功现
难关信心？（课件出示3）
天门山
唐·李白
天门中断楚江开碧水东流回
两岸青山相出孤帆片日边
2家喜欢首诗？赶快读读吧注意读准字音会老师检查谁读
3刚表现激起老师表现欲读读（师范读）现否想读？觉里读错欣赏学果独见解读出感觉
4指名读家注意听字音读准没指名点评
（课件出示4：生字）
duàn chǔ zhì ɡū fān
断 楚 孤 帆
（1）注意读准翘舌音楚前鼻音断帆
（2）识记生字：
识记生字？
换换：继换掉纟加斤断定换掉宀加林楚狐犭换成子孤
减减：—变成
加加：巾+帆
5男生读读女生读读全班起读
6说：首诗幅画果说首诗幅画画里画什呢？读读找找画画
7学生发言教师结
（课件出示5）天门楚江碧水青山孤帆日
三组合作读学
1课文读更老师建议家读课文注释查阅资料理解诗句意思理解诗意读课文相信家会读更出色
2（课件出示67）
（1）天门山：位安徽省县芜湖市长江两岸江北西梁山江南东梁山（古代称博山）两山隔江峙形天设门户天门名江南通志记云：两山石状晓岩东西相横夹江峙门俗呼梁山曰西梁山呼博山曰东梁山总谓天门山
（2）中断：江水中间隔断两山
（3）楚江：长江古代长江中游带属楚国楚江
（4）开：劈开断开
（5）：意东流江水转北流作直北回：回漩回转指段江水势险峻方改变更加汹涌
（6）两岸青山：分指东梁山西梁山
（7）出：突出出现
（8）日边：天边
（9）日边：指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
3学开始
4组交流学收获
四合作探究品读诗句
（）学前两句诗
1（课件出示8）天门中断楚江开碧水东流回（关图片）
2指名读读前两句
3引导想象：楚江长江古代长江中游带属楚国楚江流古代楚国段楚江终点天门山天门山东吴国流吴国长江段吴江天门山高俊秀险诗写天门山犹江水击隔断似
4（1）指导学生观水流撞击山石激起回旋形成汹涌波涛情景碧水东流——回师边读边动作演示
（2）指名语言描述种情景
（3）两句体会出江水样？（水势湍急激荡回旋）
5应该什样语气读？
（1）指名读生点评优点缺点
（2）教师范读学生听老师读注意里停顿词重读
（3）学生练指名读
（4）女生读男生读齐读
（二）学两句诗
1谈话渡：壮美景色诗什方呢？知道？（ 诗船：两岸青山相出）
2（课件出示9）两岸青山相出孤帆片日边（相关图片）
3学生观察畅谈感受（指示学生流船站船头诗）
4全班交流教师结：诗词精妙啊出字山写活
5青山仿佛出迎接样诗心情样呢？（高兴激动豪）
6指导朗读：李白高天门山面前丝毫没感渺遥远天边青山专程相迎豪迈呀齐读两句
（三）读悟情
1请学带着体会感受诗读读诗中描绘色彩鲜明景物？（课件出示10）（青山 碧水 白帆 红日）
（板书：青山 碧水 白帆 红日）
2学双慧眼青山绿水白白帆红红太阳构成幅精美图画呀真诗中画画中诗
3作者诗中六动词山水景物呈现出跃跃欲出动态描绘天门山带雄奇阔远学读读古诗作者六动词？（断开流回出）（板书：断 开 流 回 出 ）
4学诗歌感动心艺术魅力仅写景画更景抒情首诗抒发诗什样感情呢？（热爱祖国河山）
5请学带着诗祖国河山满腔爱起朗诵
五合作朗读升华情感
1谈话引读：浩浩长江水啊咆哮着奔腾前头猛兽样撞开天门山汹涌澎湃江水撞击岩石形成巨回旋（男生齐诵：天门中断楚江开碧水东流回）
2谈话接读：轻快帆船远处红日流越驶越巨样挺立天门山越越清晰扑进眼帘（女生齐诵：两岸青山相出孤帆片日边）
3眼前壮丽山河禁激发诗报效祖国建攻立业雄心壮志满怀希满怀激情吟诵着——（指名读诗）
4想象时诗起站流船眼前景色激动情禁吟诵着——（生齐诵：天门中断楚江开碧水东流回两岸青山相出孤帆片日边）
五感情朗读指导背诵
1学首诗想想背？试试（学生配乐感情朗诵）
2谁愿意前面背家听？（指名配乐朗诵）
3相信学背请学站起面听课老师激情朗诵表达出诗中情
4全班起朗诵（配乐）
六学生字指导书写
（课件出示11）断 楚 孤 帆
1链接前置性学反馈学生学情况组评价书写
2组长汇报组写错字规范字
3组长汇报重点字进行范写指导
楚——结构书写时注意林两捺变成点面横勾秃宝盖
孤——左右结构左窄右宽右边瓜爪
帆——左右结构第五笔横折弯钩
4学生针易错生字次练写
5展示学生作品
6关评价
七总结拓展积累运
李白生热爱然游历许名山川写量描绘祖国河山诗想想学李白首诗抒发种感情？（庐山瀑布)
首诗通描绘庐山瀑布壮美景象抒发诗祖国河山热爱情
学祖国江山真美画历代诗陶醉留许典作种赞美祖国河山诗仅李白写诗请回继续搜集背诵谁背
设计意图：运媒体课件介绍作者李白效吸引学生注意力
设计意图：鼓励学生种方法识记生字体现部编版教材元识字理念体现学生学体性动性觉性提高学力
设计意图：鼓励学生结合课文注释理解古诗中字词意思增强理解词语力
设计意图：结合课文插图根词语理解展开想象理解诗句训练学生理解欣赏诗句力
设计意图：培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
根古诗容完成填空
1天门山 代诗 作称 写量歌颂祖国河山诗篇知道
2首诗通 六动词仿佛 美景
3诗第句中 词写出天门山山势奇险二句中 两字写出长江决切奔腾前水势二三句中 写出水山颜色美
二请列提示诗中找出相应句子
1联想佳木葱茏句子
2联想清江练句子：
三课外拓展
古美语言赞美祖国河山写山横成岭侧成峰远高低写水飞流直三千尺疑银河落九天找出描写美河山诗句？
参考答案：
1唐 李白 诗仙 庐山瀑布 早发白帝城
2断 开 流 回 出 天门山
3中断 开 流
二1两岸青山相出 2碧水东流回
三示例：飞流直三千尺疑银河落九天
两黄鹂鸣翠柳行白鹭青天
碧玉妆成树高万条垂绿丝绦
胜日寻芳泗水滨边光景时新
板书设计
天门山
青山 碧水 白帆 红日
断 开 流 回 出
课反思
成功处：
学定教促进学生学
学生背诵喜欢古诗引出天学诗然安排学学生独立思考组合作发挥空间强调学生积极参鼓励学生学生查阅工具书查阅资料理解诗意学生创建读悟机会交流收获中变单纯师教生生生互学生生互补学生学悟
二 时读读理解读想象等机结合断提高读求学生边读边思考学理解读投入感情读读指名读齐读直会背诵学生读中感受诗词想象力领悟祖国语言文字凝炼特值提老师舍花量时间学生练读读够学生读重视群体活动时注意学生差异培养学生语感
足处：教学中教师注重引导学生学会文中生字理解文中重点词语理解诗句意思基础体会作者思想感情应该运种方法激发学生想象力势利导引导学生放飞想象翅膀想象诗句描绘画面鼓励学生受诗句约束胆想象
第二课时
课时目标
1认识文中宜等3生字会写饮初2生字认识音字抹解诗句概容
2感情朗读古诗背诵训练学生感悟诗句意思力
3通朗读感悟感受诗中描写景物体会诗热爱然热爱生活热爱祖国河山感情
教具准备
媒体课件课前搜集关古诗容诗资料搜集描写祖国河山古诗
教学程
欣赏美景揭示诗题
1学西湖？（果请学生做简单介绍）节课起走进诗画西湖
2鼓励学生积累词语说说欣赏西湖十景留印象（美景画风景优美诗画山清水秀美胜收间仙境……）
3谈话揭题：学俗话说：天堂苏杭杭州西湖作间天堂里风景优美气候宜古文墨客吟诗作画赞美天学宋代诗苏轼描写西湖古诗板题：（课件出示13）饮湖初晴雨学生齐读课题（板书：饮湖初晴雨）
4（课件出示14）简介作者：苏轼（1037—1101）字子瞻字仲号东坡居士眉州眉山（属四川）父苏洵弟苏辙合称三苏文横恣肆唐宋八家诗题材广阔清新豪健善夸张喻独具风格黄庭坚称苏黄词开豪放派辛弃疾称苏辛 工书画东坡七集东坡易传东坡书传东坡乐府等
苏轼特喜欢西湖第次杭州觉里特熟悉成第二乡杭州两次做官爱家样治理杭州西湖时会遇污染问题西湖兴修水利建起苏堤三潭映月两道独特景观
二鼓励交流理解诗题
1（课件出示15）饮湖初晴雨学生齐读
2组交流：通读题目读懂什呢？
3代表发言师生评议教师结：
（1）知道天气：先晴天雨
（2）知道点：西湖舟
（3）知道诗做什：饮酒聊天欣赏美景
4谈话激趣：诗苏轼杭州做方官员非常喜欢西湖常西湖观赏美景天朋友坐游船荡漾西湖边饮酒聊天边欣赏西湖美景刚开始时候阳光明媚忽然起雨奇妙景象苏轼诗兴发写首千古流传美妙诗篇——饮湖初晴雨
三学字词明确节奏
（课件出示16）突出显示饮初抹宜
1诗苏轼笔西湖底样呢？请学开课朗诵诗句助拼音学会诗中生字生字读正确
2生朗读
3检查学生朗读情况
（1）课件出示诗句
①指名学生朗读师生评议
②指导生字：
yǐn chū yì mǒ yí
饮 初 抹 宜
指名读教师领读提示读音：
宜整体认读音节饮前鼻音抹音字文中读mǒ组词涂抹读音mā组词抹布
③识记生字
熟字加偏旁：饮欠+饣 初刀+衤 宜+宀
减减：迹辶
4整首诗连起读读根学古诗验课标出首诗节奏
教师巡视指导（课件出示17）
饮湖初晴雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
（板书饮湖初晴雨古诗）
5指名读提示读出诗节奏韵律教师范读学生齐读
四品读诗句理解意
1组交流积累学古诗方法
2代表发言教师结：课注释课插图读古诗题目读古诗诗句查字词典联系文搜集资料……
3引导理解：
（1）诗首诗中写西湖样美景？
（2）晴雨时西湖什景象？
（3）欣赏晴雨时美景诗样感受？
4学生选择喜欢方法阅读理解古诗
五细读诗句交流探究
（）赏读水光潋滟晴方
1潋滟什意思？（潋滟：波光闪动样子）知道？（课注释知道）
2潋滟想词语？（波光粼粼波光闪闪波光闪动湖水荡漾浮光跃金湖水耀金……）
3什西湖水面出现潋滟景象？（阳光微风西湖水面出现潋滟景象）解时天气样？（晴天）
4面样美丽西湖美景请字抒发心中赞叹（美妙奇……）诗表达感情？（方）
5方里什意思？（正恰）知道？（查字典）晴方什意思？（方：正正显美）
6谁话说说句子意思？（西湖晴天水光灿烂阳光耀西湖水波粼粼波光艳丽起特美）
8鼓励学生感情朗读读出心中感受
（二）赏读山色空蒙雨奇1正诗朋友陶醉阳光明媚鲜艳中水光山色西湖美景中时忽然天气发生变化课文中词语说说发生什变化？（雨）
2课文中词语说说雨中景色发生什样变化？（山色空蒙）
2空蒙什意思？（空蒙：雾气迷蒙景物隐现）知道？（课注释知道）
3空蒙想词语？（朦朦胧胧云雾迷漫隐隐约约隐现……）
4面样美丽西湖美景请字抒发心中赞叹（奇……）诗表达感情？（奇）
5里什意思？（）知道？（查字典）奇什意思？（奇：显非常奇妙）
6谁话说说句子意思？（雨天山色雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显非常奇妙）
7鼓励学生感情朗读读出心中感受
（三）性赏读——晴雨西湖
1晴天时西湖美雨天时西湖美样通朗读表现出晴雨时西湖美呢？（注意停顿重音感情……）
2生练读
3指名朗读师生评议
（1）表现情况美水光潋滟山色空蒙读重音
（2）晴天雨天两种天气造成西湖两种美晴雨读重点
（3）方奇读重读出作者感受
4指名朗读师生评议教师范读学生读学生齐读
（四）赏读欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
1谈话渡：晴天西湖阳光耀水波粼粼波光艳丽雨天西湖群山迷迷茫茫面奇妙景色什词语喻呢？（美丽画卷间仙境等）
2诗苏轼什喻西湖？（西子）知道？（读诗：欲西湖西子）
3课件出示图片文字资料解西子：西子指西施春秋时期越美女王昭君貂蝉杨玉环称四美中西施居首美化身代名词传说西施河边洗衣鱼西施美貌忘记游动沉
4诗苏轼样赞美西施？（淡妆浓抹总相宜）
5淡妆什意思？（素淡妆容）浓抹什意思？（浓重华丽扮）相宜什意思？（合适）总相宜（非常合适）
6作者写句诗赞美西施？（西施赞美西湖意思说西湖晴天西施浓抹雨天西施淡妆晴天雨天西湖景色美）
7试着话说说两句诗意思（西湖作美女西施淡妆浓抹合适美妙娇）
8指导朗读：读出作者西湖赞叹情
六指导写字规范书写
（课件出示18：生字田字格课件）饮 初
1读准字音指导写字
师范写指导：
饮左窄右宽第二笔横勾第三笔 竖提撇注意避捺舒展
初左窄右宽左边衤礻
2．笔记忆生字笔观察生字田字格中位置
学生描红书中生字仿影写
3教师巡视进行写字提示：正心静笔画写端正
4投影展评进行写字修正
七总结延伸背诵积累
1苏轼天中时领略西湖晴雨时美心情样？（激动兴奋高兴……）
2请学带着样心情整首诗感情读读
3学生朗读练背诵
4国历代诗喜欢然题材进行写作留许千古流传诗句美文请学利课余时间搜集阅读学起分享
设计意图：充分调动学生已知识验进入语文学媒体展示西湖美景学生感受西湖美丽通图片展示设悬引出课题吸引学生注意力激起学生阅读文欲
设计意图：交流学古诗方法探究诗句意思做充分准备
设计意图：重难点生字书写指导培养学生爱写字兴趣教会学生正确写字方法养成良书写惯基础
课堂作业新设计
1默写古诗饮湖初晴雨
2话写出首诗意思
3求写诗句
（1）诗中写西湖晴天景色优美句子：
（2）诗中写西湖雨天景色美句子：
4首诗改写成篇简短事
参考答案
1 饮湖初晴雨
宋（苏轼）
水光潋滟晴方
山色空蒙雨奇
欲西湖西子
淡妆浓抹总相宜
2西湖晴天水光灿烂阳光耀西湖水波粼粼波光艳丽起特美雨天山色雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显非常奇妙西湖作美女西施淡妆浓抹合适美妙娇
3（1）水光潋滟晴方
（2）山色空蒙雨奇
4
改写饮湖初晴雨
天苏轼朋友起西湖划船吟诗喝酒作乐……时晴空万里西湖十分美丽情边喝酒边欣赏着西湖美丽景色
太阳映西湖呈现出翠绿颜色湖面波光粼粼波光艳丽起特美微风岸边花草树木清香送船心醉……
玩兴致正浓时天飘丝丝细雨朋友遗憾离开时发现雨幕笼罩西湖周围群山迷迷茫茫显更加奇妙苏轼端起酒杯饮连声赞叹：西湖仅晴天十分美丽迷连雨天奇妙诱啊朋友听思说：西湖美胜春秋时期越国美女西施呀苏轼笑着说说：西湖做天生丽质绝代美女西施话太贴切西施谈雅装饰浓艳华丽扮显十分美丽西湖晴天雨天显奇特美丽
着眼前美丽奇特景象苏轼诗兴发兴写首绝世诗水光潋滟晴方山色空蒙雨奇欲西湖西子淡妆浓抹总相兴诗歌提名——饮湖初晴雨
板书设计
饮湖初晴雨
（宋）苏轼
水光潋滟晴方山色空蒙雨奇
欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
课反思
成功处：
课堂开始通媒体课件学生播放美丽西湖视频学生西湖美直观感受营造阅读期首先诗题入手通指导学生朗读进步理解题意学生情感轮廓致方通种方式朗读指导学生交流读懂诗容突破诗歌教学难点抓住潋滟空蒙重点词学生展开想象翅膀体会晴天时阳光耀西湖色彩明丽波光粼粼雨中西湖隐隐约约朦胧神秘想象画面语言描绘感受首古诗蕴含美妙意境仅两句欲西湖西子淡妆浓抹总相宜理解良基础诗歌容生活联系起学生想象力提高帮助
足处：次诗词教学中发现引导学生想象没放开两句理解点困难环节时间仓促没达预定效果
第三课时
课时目标
1认识课庭未等4生字会写镜未等6生字认识音字磨继续进行识字练
2正确流利感情朗读课文背诵课文提高学生文理解词意力学通查阅工具书解相关资料理解诗句意思
3解释诗句中带点词诗句意思写出课洞庭诗描绘景色
教具准备
媒体课件
教学程
背诵赛激趣导入
1背诵赛：学已读古诗现老师想请家背背喜欢古诗
2学生愿背诵喜欢古诗师生评议
3教师结：刚学背诵古诗学背诵古诗中写写事写物发现数学喜欢写景古诗千年前秋天位诗洞庭湖洞庭美景令诗兴发写首千古传诵诗歌佳作天起学洞庭位诗唐代著名诗刘禹锡（板书：洞庭）
4简单介绍作者：
（课件出示20）刘禹锡（772～842）唐代文学家哲学家诗字梦洛阳（属河南）诗通俗清新善兴手法寄托政治容竹枝词柳枝词插田歌等组诗富民歌特色唐诗中开生面作刘梦文集
二朗读古诗生字指导
1学生读全诗求：读准字音读通诗句准节奏
2指名朗读师生评议交流节奏（课件出示21）
洞庭
湖光秋月两相
潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠
白银盘里青螺
（板书：洞庭）
3课件出示诗生字（课件出示22）
jìnɡ wèi mó yáo yín pán tínɡ
镜 未 磨 遥 银 盘 庭
（1）指名读
（2）重点强调前鼻音银 盘鼻音镜 庭
（3）指名组齐读生字
（4）识记生字
识记生字？
形字辨析：境镜 末未 摇遥 银 挺庭
组词扩展：磨面 磨坊 盘子 玉盘
（4）全班齐读
4读边读边思考读懂字词说说（课件出示2324）
（1）：远处
（2）洞庭：湖名湖南省北部
（3）湖光：湖面波光
（4）两：指湖光秋月
（5）：谐优美
（6）潭面：指湖面
（7）镜未磨：古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜
（8）山：指洞庭湖中君山
（9）白银盘：形容静清洞庭湖面
（10）青螺：里形容洞庭湖中君山
5读古诗组交流：话说说首诗意思（课件出示25）
（秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱）
三读古诗深入探究
（）探究交流：湖光秋月两相
1学生齐读思考：句诗中读出什？
（1）读出时间：秋天夜晚
（2）读出时作者眼前见景物：洞庭湖水清澈透明天明月清光交相辉映显十分宁静谐
（3）读出两相中两指：湖光秋月指水月澄洁片宁静氛围派谐美
2互相交流话说说句诗意思：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐3学生朗读读出宁静谐氛围
（二）探究交流：潭面风镜未磨
1学生齐读思考：句诗中读出什？
（1）读出湖面样子：风浪静
（2）读出月光作者眼前见景物：月光真切二浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼
（3）读出精确喻：潭面作铜镜
2互相交流话说说句诗意思：湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
3学生朗读读出感受
（二）探究交流：遥洞庭山水色白银盘里青螺
1学生朗读
2互相交流读懂什？
（1）遥：远点题出诗离洞庭湖段距离诗题目洞庭
（2）山水翠：山指君山句诗意思远远洞庭湖君山颜色白银盘里青螺
（3）运喻写法洞庭作白银盘君山作青螺
3朗读想象诗描绘景象
4话说说诗句意思：远远洞庭湖山水片翠绿恰似白银盘子托着青青田螺
四学新字指导写字
1认读生字：
（1）（课件出示26）镜 未 磨 遥 银 盘
（2）认读生字重点认读歌中生字读生字
（3）助拼音字音读准读带拼音认读掉拼音认读
（4）开火车读齐读
（5）田字格中范写讲解笔画中位置学生笔说说笔画名称
学生互相交流老师重点指导
磨半包围结构广写写长里面林石注意穿插避写扁
盘结构长短注意舟写太长横基压住横中线
（6）老师范写生字学生描红仔细观察生字田字格中位置样生字写美观？
（7）展示学生作业点评优缺点
五积累化迁移运
1教师结：起学唐代文学家刘禹锡七绝洞庭诗描写秋夜月光洞庭湖优美景色首句描写湖水素月交相辉映景象第二句描绘风时湖面静情状第三四句集中描写湖中君山全诗极富浪漫色彩奇思壮采通洞庭湖高旷清超描写充分表现出诗奇思异采表达诗洞庭湖喜爱赞美情
2指名感情读背齐读学生朗读
3实写洞庭湖诗许兴趣学搜集阅读
设计意图：背诵古诗形式引入课题学生兴趣盎然进入教学情境
设计意图：鼓励学生解决字词交流诗句意思体现学生体教学理念
课堂作业新设计
1默写古诗洞庭
2写出加点词语意思话写出默写古诗洞庭
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
3写出诗运喻诗句写出什作什
参考答案
洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
二1湖面波光 指湖光秋月 谐优美 指湖面 制作磨成里说湖面风水镜
诗句意思：秋夜洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
2山：指洞庭湖中君山 白银盘：形容静清洞庭湖面 青螺：里形容洞庭湖中君山
诗句意思：皓月银辉青翠君山清澈湖水浑然体远银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
3洞庭湖面作铜镜 洞庭湖中君山作白银盘里青螺
板书设计
洞庭
（唐）刘禹锡
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
课反思
成功处：
课教学中方面引导学生进行学
1展开想象体会意境课教学中教师适引导助种方式激发学生根诗句展开想象丰富想象诗句描绘美景眼前面品读古诗理解作者表达方法基础
2品读诗句欣赏美景通学生读诗句结合注释欣赏画面初步理解诗意然师生交流品读感悟教学中引导学生抓住重点词语深入探究课件展示图片教师语言渲染帮助学生理解引导学生想象体会学生教师引导层层探究层层探究中赏美悟美
足处：教学中分注重引导学生理解感悟古诗语言文字听语言文字体现出意境感悟作者表达思想感情忽略结合语文教学引导学生联系生活联系社会进学生进行环境谐相处教育
备课素材
教材分析
天门山首诗李白第次天门山时作通描绘长江流天门山时壮观景象心体验赞美然神奇壮丽表达诗乐观豪迈情感
诗通系列动词开回出天门山景物壮观表现淋漓致开展现楚江阻遏气势开字澎湃江流阻挡气势表现形神俱足回展现江流激荡雄姿回字映衬出山势险峻展示江流雄姿开回互相映衬互相补充长江流天门时壮观景象生动逼真绘声绘色表现出出展现蔚壮观景象出字两山隔江峙争奇斗胜景象写活展现蔚壮观动景象：江水湍急舟行轻快两岸青山双双出迎接真情意殷殷啊展现轻舟飞驶动态孤帆片日边句整画面活起：山高水险水流湍急叶扁舟风破浪飞驶令体察舟时畅快感愉悦情诗日边带着满腔豪情
首诗融情景诗中画作者丰富想象生动描写凝练语言首诗意境美跃然纸学首诗应重点引导学生通朗读体会感情欣赏意境
饮湖初晴雨宋代诗苏轼写题绝句中第二首作者生动传神笔墨描绘西湖气候呈现风姿教学中应抓住诗中重点词句引导学生理解感悟时应发挥韵文形式利朗读优势读促思读悟情
洞庭唐代诗刘禹锡秋天转州行洞庭作首诗选择月夜遥角度通丰富想象形象喻月夜洞庭美景描绘惟妙惟肖跃然纸
写洞庭湖诗气势雄伟境界壮阔孟浩然气蒸云梦泽波撼岳阳城洞庭张丞相杜甫吴楚东南坼乾坤日夜浮刘禹锡首诗重表现洞庭湖柔秀美
古诗先秋月湖光相映水月澄洁片谐湖面风月铜镜铺展镜未磨写出浩阔湖面涟漪轻起波光粼粼呈现出迷蒙美放眼远水白山青相相伴恰颗青螺缀放白银盘中种工艺珍品爱忍释全诗构想新奇化色调淡雅
作者介绍
李白字太白号青莲居士唐代伟浪漫义诗称诗仙诗描写山水抒发心情感诗风雄奇豪放杜甫称李杜李商隐杜牧称李杜 李白祖籍陇西成纪（现甘肃省秦安县叶堡乡）公元701年2月28日（武长安元年夏历正月十六）生四川省江油市青莲乡种说法父中原贬中亚西域碎叶城（吉尔吉斯斯坦托克马克市）生4岁迁回四川绵州昌隆县（四川省江油市）
苏轼（1037－1101）北宋文学家书画家美食家字子瞻号东坡居士文明白畅达唐宋八家诗清新豪健善夸张喻艺术表现独具风格词开豪放派世巨影响黄庭坚米芾蔡襄称宋四家著苏东坡全集东坡乐府等
刘禹锡（772－842）字梦 汉族唐彭城祖籍洛阳唐文学家哲学家唐代中晚期著名诗家庭世代儒学相传书香门第政治张革新王叔文派政治革新活动中心物
文章相关资料介绍
天门山位湖南省张家界市永定区然奇观天门洞名天门洞蜚声世界誉湘西第神山
天门山素湘西第神山美誉千百年天门洞开天门翻水天门转野拂藏宝鬼谷显影天门瑞兽六难解谜相继涌现更里增添灵异奇趣
资料
洞庭湖——中国第二淡水湖位湖南省北部长江荆江河段南岸长江重调蓄湖泊洞庭湖北纳长江松滋太藕池调弦四口水南西接湘资沅澧四水岳阳市城陵矶注入长江
课作业
基础积累巩固
写出面词语诗句中意思
1两岸青山相出孤帆片日边
2湖光秋月两相潭面风镜未磨
二会填
1饮湖初晴雨作者 代诗 首诗描绘西湖 时湖光山色表达诗然 情
2天门山作者 字太白号青莲居士屈原具性特色伟浪漫义诗 美誉杜甫称
3洞庭唐代著名诗 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗 字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜 三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
阅读力提升
三重点诗句品析
1根诗意写诗句
（1）饮湖初晴雨首诗描写西湖阳光耀波光闪闪十分美丽诗句：
（2）饮湖初晴雨首诗中描写雨中西湖周围群山迷迷茫茫非常奇妙诗句：
2根意思写诗句
（1）月光耀洞庭湖江山显苍翠欲滴远处白银盘里盛放着枚青螺
（2）长江犹巨斧劈开天门雄峰碧绿江水东流没回旋
思维创新拓展
四洞庭改写成篇简短事
参考答案
1（1）分指东梁山西梁山 出：突出出现
（2）指孤舟天水相接处远方驶远远仿佛日边
2（1）湖面光芒
（2）指湖光秋月
（3）谐指水色月光融体
（4）指湖面
（5）古镜子铜制作磨成里说湖面风水镜说远湖中景物隐约清镜面没磨时物模糊
二1宋 苏轼 雨天 喜爱赞美
2 李白诗仙
3 著首山水诗诗遥洞庭湖写风景诗字工炼表现出水天色玉宇尘融画境似种水国夜节奏——荡漾月光湖水吞吐韵律传达读者接描绘湖风迷迷蒙蒙湖面宛未磨拭铜镜镜未磨三字十分形象贴切表现千里洞庭风浪静安宁温柔景象月光具种朦胧美
三1（1）水光潋滟晴方山色空濛雨奇
（2） 欲西湖西子淡妆浓抹总相宜
2（1)遥洞庭山水翠白银盘里青螺
（4）天门中断楚江开碧水东流回
四
洞庭改写
秋高气爽明月空诗刘禹锡着马车洞庭湖边
刘禹锡静静站湖边放眼远眺见月光洒洞庭湖湖面皎洁月光洞庭湖湖水交相辉映形成道美丽景色洞庭湖水清澈透明明月清光交相辉映显十分宁静谐湖风迷迷蒙蒙湖面未磨拭铜镜样
诗远远皓月银辉湖中青翠君山清澈湖水浑然体远白银盘里放颗巧玲珑青螺十分惹喜爱
刘禹锡眼前美景陶醉诗兴发挥笔写首千古流传古诗洞庭：
湖光秋月两相潭面风镜未磨
遥洞庭山水翠白银盘里青螺
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