《古诗里的春天》教学设计

 三年级语文册古诗里春天
教

学

设

计

教师： 吉丽芳
时间：2021年6月11日


古诗里春天教学设计

选文篇目源
1+X中1：早春呈水部张十八员外唐代韩愈
1+X中X：江畔独步寻花唐代杜甫雨晴唐代王驾春暮宋代蓸豳
执教年级
三年级
教学目标
语言建构运：引导学生总结学方法阅读古诗找出体现春天特点词语体会诗句意思
二思维发展提升：培养学生独立阅读力引导学生边读边想象画面
三审美鉴赏创造：通朗读感受古诗韵律美
教学重点
引导学生总结学方法学致读中想象画面体会情感
教学难点
运总结方法独立阅读四首古诗读中想象读中体会
教学策略
教学手段：音乐媒体
教法学法：诵读法组合作法
设计思路：
确定学目标读首诗总结学方法
读四首诗总结

教学步骤

教学环节
教学程
设计意图





课题导入激趣引思
（）课堂约定
1流品质静悄悄
2学发言时安静倾听
3时间停止
（课前准备时间执行）
（二） 导入
飞花令导入春
三年级学生注意力集中动流品质静悄悄指令学生立刻提起注意安静
通诗词会激起学生兴趣达抓注意引话题诱猜想目



二明确学目标
天做三件事：
（）总结学方法读懂古诗容话表达出
（二）总结学方法独立阅读古诗找出体现春天特点词语边读边想象
（三）感情节奏诵读古诗站起组成员展示
（PPT展示学生齐读）
简洁直接明确学生学目标点明学方够增强学生学信心增强学生组合作意识

三读首开思路
（展示早春呈水部张十八员外题目）
（）提问：首诗写季节？里出？
明确：题目出（位学告诉读诗先读题目阅读古诗第种方法）
（二）理解题意引出学古诗第二种方法注释
（三）观察图画引出学古诗第三种方法助画面理解古诗
（四）首诗里词语出春天？
明确：引出第四种方法找关键词
（五）朗读古诗
学生读读中想象画面
（引出阅读古诗第五种方法朗读）
通读早春开学生思路学生学会题目注释找关键词助画面通老师引导组讨初步找读古诗方







引导学生入情入境展开想象力学生朗读读中体会诗韵美





四读三首首完成阅读卡
（）方法引入
阅读早春呈水部张十八员外时学方法？（总结学古诗方法）
1 古诗词标题标题古诗词眼睛
2 助注释通组讨理解古诗容
3 助画面理解古诗通观察画面理解古诗
4 诗中找出突出春天特点关键词句
5 诵读中展开想象脑海中描绘画面
（二） 阅读三首古诗完成阅读卡（展示阅读卡）


通思路点拨学生总结学方法强化方法指导提升学生阅读理解力学会举反三达真正1+X群文阅读



五合作学诵读古诗
（）展示
选出喜欢首诗读准字音读出感情面组成员朗诵首古诗做展示
（二）组展示
通组讨 选出组受喜爱首古诗组合作朗诵
（三）齐读
展示原学生展示机会组合作单单提升集体义感促进学生合作学防止孩子边缘化
诵读中想象画面感受古诗韵律美增强组间合作默契强化古诗阅读学方法中读



六方法总结
回顾堂课学四首诗

课堂总结常常忽略实课堂总结必学生潜移默化学会课总结
七读读

课外书籍介绍
书名：遇见春天
编著：原京子
出版社：新世纪出版社
通课外古诗阅读拓宽学生视野学生进步解春天感受然美丽

八作业布置
做张书签积累春天古诗
锻炼学生动手力积累诗词心理暗示学生做书签起
板书设计






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