单 元 备 课
单元题目
第四单元
教
材
解
析
部分容学生学图形知识开始认识物体图形分散难点单元安排立体图形认识包含三方面容物体分类活动中初步认识长方体正方体圆柱球4种立体图形二会样立体图形进行拼组三解决简单实际问题
教
学目
标
知识
力
1分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
程
方法
1拼摆搭等活动中获简单体直观体验进步认识立体图形著特征
2生活中实际物体进行分类活动中渗透分类思想
情感
目标
3培养学生初步观察想象表象思维语言表达力初步建立空间观念初步感受数学实际生活联系
教学重点
分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
教学难点
拼摆搭等活动中获简单体直观体验进步认识立体图形著特征
教学措施
(1)注意培养学生观察意识力例学生观察身边物体分什形状物体形状相等
(2)学生提供充分动手操作机会方面提高学生学兴趣方面学生形成初步动手操作力例学生通滚滚推推搭搭摸摸画画等活动充分感知种图形特征
(3)培养学生数学交流合作学意识力
(4)学生历解决问题全程感受解决问题基方法鼓励学生积极探索动利已知识发现新知识注意保护鼓励学生创新意识
课时安排
4课时
单元结
授课时间
备
执 教
课 题
认识图形()
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
4课时
教学容
教科书34页35页做做练八第2题
课时安排
第课时
教
学
目
标
知识
力
学生够认识长方体正方体圆柱球等立体图形识种物体图形初步理解相关概念意义
程方法
学生形成定观察力操作实践力
情感
目标
学生形成定合作意识运数学知识解决实际问题意识
教学重点
1立体图形定感性认识
2学生利完成实物图般模型抽象程
教学难点
区分长方体正方体
教学方法
教 法
情境演示启发式教学法
学 法
实践操作法
教学准备
种形状物体图形卡片
教学资源
种形状物体图形卡片
教 学 程
性化修改
导入：
出示叮图问朋友谁？
朋友喜欢叮？叮许宝贝认识？
（教师出示样物体学生辨认）
二操作感知形成表象初步建立空间观念：
1分分：宝贝太乱叮想干朋友帮帮忙组篮子宝贝混起铁做塑料做花绿等等组朋友讨认相分成堆分成堆？堆堆整理放
2议议：组里朋友说说分
3指名汇报讨情况：组朋友注意听分会提点建议
意分发？什意见？
4出示课题：朋友真厉害原乱七八糟物体分拉天认识物体
5起名字：朋友形状相物体分成4堆没名字呢朋友听名字叮宝贝想名字谁根形状堆物体起名字呢？
（教师展示出面图配名字）
正方体 长方体 圆柱 球
7认认：家起名字真现请朋友脑袋里记图形名字选喜欢物体手仔细清样子
正方体请举起长方体请举起认圆柱举起球朋友举高点
8教师举物体全班起说什物体什形状（现请朋友轻轻东西放回篮子里）
四巩固练：
1搭搭：朋友设计师？现设计师桌子物体搭搭摆摆喜欢东西
2指名汇报：说说什图形摆什？
五总结：
天学种图形？
朋友真干认识种图形回家里天学告诉爸爸妈妈
板书
设计
练
作业
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
立体图形拼组
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
4课时
教学容
立体图形拼组（P3537练八第25678题）
课时安排
第二课时
教
学
目
标
知识
力
通学生学立体图形进行拼组活动进步体会学立体图形特征初步体会种立体图形间关系培养空间观念
程方法
通合作交流培养学生学会倾听意见善合作
情感
目标
建立空间概念喜爱图形
教学重点
体会学立体图形特征
教学难点
体会种立体图形间关系初步建立空间观念
教学方法
教 法
情境演示启发式教学法
学 法
实践操作法
教学准备
种形状物体图形卡片
教学资源
种形状物体图形卡片
教 学 程
性化修改
． 学生活动：
1图形分类说说类什特征？
2拼图形发现什？
1）2相正方体拼成什图形？2长方形2圆柱型呢？
3）2正方体拼成什图形？2长方形2圆柱型呢？
4)相图形拼拼成什图形
讨：说说发现？
结：2相正方体拼成长方形
2相圆柱型拼成圆柱型
2相长方形拼成长方形
4相正方体拼成正方体
二 做做拼P35搭出样图形码？
三 游戏 ：先学生想想形状实物搭出什？然想法搭搭
讨： 1样搭稳高？
2样搭球放稳？
3说说搭什？
评 ：谁搭？
板书
设计
立体图形拼组
练
作业
P37 2题 6题 8题 口答
教
学
反
思
试卷分析
科 目
年 级
课老师
时 间
成绩情况
应考
实考
高分
低分
总 分
均分
格率
优秀率
试题覆盖面情况分析
题错例原分析（教师学生角度全面分析）
试卷评价
教学改进措施
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单 元 备 课
单元题目
第四单元
教
材
解
析
部分容学生学图形知识开始认识物体图形分散难点单元安排立体图形认识包含三方面容物体分类活动中初步认识长方体正方体圆柱球4种立体图形二会样立体图形进行拼组三解决简单实际问题
教
学目
标
知识
力
1分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
程
方法
1拼摆搭等活动中获简单体直观体验进步认识立体图形著特征
2生活中实际物体进行分类活动中渗透分类思想
情感
目标
3培养学生初步观察想象表象思维语言表达力初步建立空间观念初步感受数学实际生活联系
教学重点
分类观察动手操作等活动中直观认识长方体正方体圆柱球等立体图形够辨认区图形
教学难点
拼摆搭等活动中获简单体直观体验进步认识立体图形著特征
教学措施
(1)注意培养学生观察意识力例学生观察身边物体分什形状物体形状相等
(2)学生提供充分动手操作机会方面提高学生学兴趣方面学生形成初步动手操作力例学生通滚滚推推搭搭摸摸画画等活动充分感知种图形特征
(3)培养学生数学交流合作学意识力
(4)学生历解决问题全程感受解决问题基方法鼓励学生积极探索动利已知识发现新知识注意保护鼓励学生创新意识
课时安排
4课时
单元结
授课时间
备
执 教
课 题
认识图形()
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
4课时
教学容
教科书34页35页做做练八第2题
课时安排
第课时
教
学
目
标
知识
力
学生够认识长方体正方体圆柱球等立体图形识种物体图形初步理解相关概念意义
程方法
学生形成定观察力操作实践力
情感
目标
学生形成定合作意识运数学知识解决实际问题意识
教学重点
1立体图形定感性认识
2学生利完成实物图般模型抽象程
教学难点
区分长方体正方体
教学方法
教 法
情境演示启发式教学法
学 法
实践操作法
教学准备
种形状物体图形卡片
教学资源
种形状物体图形卡片
教 学 程
性化修改
导入：
出示叮图问朋友谁？
朋友喜欢叮？叮许宝贝认识？
（教师出示样物体学生辨认）
二操作感知形成表象初步建立空间观念：
1分分：宝贝太乱叮想干朋友帮帮忙组篮子宝贝混起铁做塑料做花绿等等组朋友讨认相分成堆分成堆？堆堆整理放
2议议：组里朋友说说分
3指名汇报讨情况：组朋友注意听分会提点建议
意分发？什意见？
4出示课题：朋友真厉害原乱七八糟物体分拉天认识物体
5起名字：朋友形状相物体分成4堆没名字呢朋友听名字叮宝贝想名字谁根形状堆物体起名字呢？
（教师展示出面图配名字）
正方体 长方体 圆柱 球
7认认：家起名字真现请朋友脑袋里记图形名字选喜欢物体手仔细清样子
正方体请举起长方体请举起认圆柱举起球朋友举高点
8教师举物体全班起说什物体什形状（现请朋友轻轻东西放回篮子里）
四巩固练：
1搭搭：朋友设计师？现设计师桌子物体搭搭摆摆喜欢东西
2指名汇报：说说什图形摆什？
五总结：
天学种图形？
朋友真干认识种图形回家里天学告诉爸爸妈妈
板书
设计
练
作业
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
立体图形拼组
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
4课时
教学容
立体图形拼组（P3537练八第25678题）
课时安排
第二课时
教
学
目
标
知识
力
通学生学立体图形进行拼组活动进步体会学立体图形特征初步体会种立体图形间关系培养空间观念
程方法
通合作交流培养学生学会倾听意见善合作
情感
目标
建立空间概念喜爱图形
教学重点
体会学立体图形特征
教学难点
体会种立体图形间关系初步建立空间观念
教学方法
教 法
情境演示启发式教学法
学 法
实践操作法
教学准备
种形状物体图形卡片
教学资源
种形状物体图形卡片
教 学 程
性化修改
． 学生活动：
1图形分类说说类什特征？
2拼图形发现什？
1）2相正方体拼成什图形？2长方形2圆柱型呢？
3）2正方体拼成什图形？2长方形2圆柱型呢？
4)相图形拼拼成什图形
讨：说说发现？
结：2相正方体拼成长方形
2相圆柱型拼成圆柱型
2相长方形拼成长方形
4相正方体拼成正方体
二 做做拼P35搭出样图形码？
三 游戏 ：先学生想想形状实物搭出什？然想法搭搭
讨： 1样搭稳高？
2样搭球放稳？
3说说搭什？
评 ：谁搭？
板书
设计
立体图形拼组
练
作业
P37 2题 6题 8题 口答
教
学
反
思
试卷分析
科 目
年 级
课老师
时 间
成绩情况
应考
实考
高分
低分
总 分
均分
格率
优秀率
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题错例原分析（教师学生角度全面分析）
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