单 元 备 课
单元题目
第二单元
教
材
解
析
学生阶段空间方位知识具需求性学生认识空间方位序时前左右样教材安排学生提供丰富生活活动情景帮助学生体验
教
学目
标
知识
力
1具体活动中学生体验前位置 序初步培养学生空间观念2确定物体左右位置关系 语言表达
程
方法
程方法：历前左右空间位置关系形成程初步体 会认识物体空间位置方法
情感
目标
学生学活动中获积极情感体验进步激发学生学兴趣
教学重点
确定物体前左右位置序语言表达
教学难点
培养学生定辨空间方位力
教学措施
情境教学法
课时安排
5课时（单元考试1课时试卷讲评1课时）
授课时间
备
执 教
课 题
前
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
前
教材第9页题图做做
课时安排
第课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：：1．具体活动中学生体验前位置 序初步培养学生空间观念2．确定物体前位置序语言表达
程方法
程方法：历前空间位置关系形成程初步体 会认识物体空间位置方法
情感
目标
情感态度价值观：学生学活动中获积极情感体验进步激发学生学兴趣
教学重点
确定物体前位置序语言表达
教学难点
培养学生定辨空间方位力
教学方法
教 法
情境教学法
学 法
探究
教学准备
课件
教学资源
媒体课件等
教 学 程
性化修改
创设情境感知位置
师：现交通便捷序家遵守交通规想想呢请画面 (画面：汽车通十字路口行等画面二：汽车停止前进行通斑马线)
二探究新知
(1)教学位置关系
①观察画面认知位置关系
师：序交通知道什指挥 (红绿灯)
师：红绿灯作真
师：请朋友仔细观察里红黄绿灯摆呢桌朋友轻声说说
联系实际提问：刚学3盏灯位置关系说清楚 (板书：)教室样位置关系身体呢
②练
数学书放存课桌面文具盒放数学书面然双手压文具盒面
说说数学书面什双手面什
(2)教学前位置关系
①认知前位置关系
面请朋友继续画面绿灯亮汽车继续前行时画面辆车前说说什位置关系呢
学生交流 (教师适时板书：前)
师：喜欢辆车前说说位置
⑦练
a．出示十二生肖图学生说说谁排前面谁排面谁排谁前面谁排谁面
b．教室里座位前样位置关系座位前面谁面谁说学 学 (念学请站起)问：前数前面面呢
三运知识．巩固练
(1)师生起玩做做游戏然桌两出座位玩边说方位置边拍手游戏
(2)做说反话游戏
四质疑总结
天学会什 (师指着板书) 前 生活中会常碰老师样举例子说明学会前位置知识懂生活中进行应请朋友回家结情境父母说说生活巾前
板书
设计
前
练
作业
完成练册
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
左右
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
左 右教材第10页题图做做
课时安排
第二课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：(1)学生认识左右基含义初步感受 左右相性(2)确定物体左右位置关系 语言表达
程方法
程方法：历左右空间观念形成程初步体会认 识物体空间位置方法
情感
目标
情感态度价值观：学生学活动中获积极情感体验进步 激发学生学兴趣
教学重点
认识左右位簧关系正确确定左右位置
教学难点
具体情景中体会左右相性：
教学方法
教 法
引导探究法
学 法
合作探究法交流讨法
教学准备
教师：课件水果学生：铅笔橡皮铅笔盒等学具
教学资源
媒体课件等
教 学 程
性化修改
初步认识左右
(1)活动：认识汉字左右 ’
出示汉字：左右
②教师：谁认识两字认识学请手举高高
③教师：真棒学认识举左手右手右手做什
(2)活动二：介绍左手右手
①教师提问：谁学介绍左手右手左手右手帮做什
②教师：左手右手朋友身没样成朋友想想学介绍介绍 (眼耳脚……)
(3)活动三： 找朋友游戏
①教师说明游戏规：
说左手立刻左手举起说左腿立刻指左腿说指谁反应快指准确
③放找朋友音乐游戏开始教师慢快规律规律说出：右手左手左腿右腿右肩右耳左耳……
三．进步认识左右学生明白左右相
(1)活动：讨
①指名学生老师起玩拍手游戏
②提问：什右手正反着底谁做错
③右手举起判断俩谁做
④什
教师：老师站方相右手刚相反
(2)活动二：帮帮
①出示图片：学路口
教师：明年级想：年级学生学妈妈意妈妈学路线告诉明路口明难住帮帮
②指名学生台指指学生明样站指右边
(3)活动三：找球
游戏规：先找学蒙眼睛找学球站教室某位置游戏开始全体学生开始行走路线告诉蒙眼睛学
教师：果行走路线说特清楚利找球球送
四课堂结
喜欢节课什
板书
设计
左右
练
作业
完成练册
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
练课
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
教材练二1234题
课时安排
第三课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：具体活动中学生体验前位置关系初步培养学生空间观念
程方法
程方法：确定物体前左右位置序语言表达
情感
目标
情感态度价值观：初步培养学生想象力解决问题策略意识学生活动中获积极情感体验
教学重点
确定物体前左右位置序语言试表述
教学难点
学生体验前左右位置相性
教学方法
教 法
情境教学法
学 法
实践操作法
教学准备
挂图投影
教学资源
投影设备等
教 学 程
性化修改
第1题
教师组织学生游戏游戏中教师提出求东前面谁云华面
二第2题
学生定序坐成排教师提出求：前 第4位学请站起请xxx面学举起右手学生根教师求做
学生提出求学生根求做
三第3题附页中兔乌龟贴图中说说谁谁前面谁谁面谁谁面谁谁面
四第4题
（1）教师出示第四题图画提出求：请帮明布置房间说说东西放什位置合适
（2） 学生先组中说指名图画板贴
（3） 教育学生养成整理房间惯
五总结：通节课学学会什？
板书
设计
位置
前
左右
练
作业
教
学
反
思
试卷分析
科 目
数学语文
年 级
年级
课老师
时 间
成绩情况
应考
实考
高分
低分
总 分
均分
格率
优秀率
试题覆盖面情况分析
题错例原分析（教师学生角度全面分析）
试卷评价
教学改进措施
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单 元 备 课
单元题目
第二单元
教
材
解
析
学生阶段空间方位知识具需求性学生认识空间方位序时前左右样教材安排学生提供丰富生活活动情景帮助学生体验
教
学目
标
知识
力
1具体活动中学生体验前位置 序初步培养学生空间观念2确定物体左右位置关系 语言表达
程
方法
程方法：历前左右空间位置关系形成程初步体 会认识物体空间位置方法
情感
目标
学生学活动中获积极情感体验进步激发学生学兴趣
教学重点
确定物体前左右位置序语言表达
教学难点
培养学生定辨空间方位力
教学措施
情境教学法
课时安排
5课时（单元考试1课时试卷讲评1课时）
授课时间
备
执 教
课 题
前
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
前
教材第9页题图做做
课时安排
第课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：：1．具体活动中学生体验前位置 序初步培养学生空间观念2．确定物体前位置序语言表达
程方法
程方法：历前空间位置关系形成程初步体 会认识物体空间位置方法
情感
目标
情感态度价值观：学生学活动中获积极情感体验进步激发学生学兴趣
教学重点
确定物体前位置序语言表达
教学难点
培养学生定辨空间方位力
教学方法
教 法
情境教学法
学 法
探究
教学准备
课件
教学资源
媒体课件等
教 学 程
性化修改
创设情境感知位置
师：现交通便捷序家遵守交通规想想呢请画面 (画面：汽车通十字路口行等画面二：汽车停止前进行通斑马线)
二探究新知
(1)教学位置关系
①观察画面认知位置关系
师：序交通知道什指挥 (红绿灯)
师：红绿灯作真
师：请朋友仔细观察里红黄绿灯摆呢桌朋友轻声说说
联系实际提问：刚学3盏灯位置关系说清楚 (板书：)教室样位置关系身体呢
②练
数学书放存课桌面文具盒放数学书面然双手压文具盒面
说说数学书面什双手面什
(2)教学前位置关系
①认知前位置关系
面请朋友继续画面绿灯亮汽车继续前行时画面辆车前说说什位置关系呢
学生交流 (教师适时板书：前)
师：喜欢辆车前说说位置
⑦练
a．出示十二生肖图学生说说谁排前面谁排面谁排谁前面谁排谁面
b．教室里座位前样位置关系座位前面谁面谁说学 学 (念学请站起)问：前数前面面呢
三运知识．巩固练
(1)师生起玩做做游戏然桌两出座位玩边说方位置边拍手游戏
(2)做说反话游戏
四质疑总结
天学会什 (师指着板书) 前 生活中会常碰老师样举例子说明学会前位置知识懂生活中进行应请朋友回家结情境父母说说生活巾前
板书
设计
前
练
作业
完成练册
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
左右
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
左 右教材第10页题图做做
课时安排
第二课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：(1)学生认识左右基含义初步感受 左右相性(2)确定物体左右位置关系 语言表达
程方法
程方法：历左右空间观念形成程初步体会认 识物体空间位置方法
情感
目标
情感态度价值观：学生学活动中获积极情感体验进步 激发学生学兴趣
教学重点
认识左右位簧关系正确确定左右位置
教学难点
具体情景中体会左右相性：
教学方法
教 法
引导探究法
学 法
合作探究法交流讨法
教学准备
教师：课件水果学生：铅笔橡皮铅笔盒等学具
教学资源
媒体课件等
教 学 程
性化修改
初步认识左右
(1)活动：认识汉字左右 ’
出示汉字：左右
②教师：谁认识两字认识学请手举高高
③教师：真棒学认识举左手右手右手做什
(2)活动二：介绍左手右手
①教师提问：谁学介绍左手右手左手右手帮做什
②教师：左手右手朋友身没样成朋友想想学介绍介绍 (眼耳脚……)
(3)活动三： 找朋友游戏
①教师说明游戏规：
说左手立刻左手举起说左腿立刻指左腿说指谁反应快指准确
③放找朋友音乐游戏开始教师慢快规律规律说出：右手左手左腿右腿右肩右耳左耳……
三．进步认识左右学生明白左右相
(1)活动：讨
①指名学生老师起玩拍手游戏
②提问：什右手正反着底谁做错
③右手举起判断俩谁做
④什
教师：老师站方相右手刚相反
(2)活动二：帮帮
①出示图片：学路口
教师：明年级想：年级学生学妈妈意妈妈学路线告诉明路口明难住帮帮
②指名学生台指指学生明样站指右边
(3)活动三：找球
游戏规：先找学蒙眼睛找学球站教室某位置游戏开始全体学生开始行走路线告诉蒙眼睛学
教师：果行走路线说特清楚利找球球送
四课堂结
喜欢节课什
板书
设计
左右
练
作业
完成练册
教
学
反
思
授课时间
备
执 教
课 题
练课
执教班级
年级
授课类型
新 授（精讲课）
教学时数
5课时
教学容
教材练二1234题
课时安排
第三课时
教
学
目
标
知识
力
知识技：具体活动中学生体验前位置关系初步培养学生空间观念
程方法
程方法：确定物体前左右位置序语言表达
情感
目标
情感态度价值观：初步培养学生想象力解决问题策略意识学生活动中获积极情感体验
教学重点
确定物体前左右位置序语言试表述
教学难点
学生体验前左右位置相性
教学方法
教 法
情境教学法
学 法
实践操作法
教学准备
挂图投影
教学资源
投影设备等
教 学 程
性化修改
第1题
教师组织学生游戏游戏中教师提出求东前面谁云华面
二第2题
学生定序坐成排教师提出求：前 第4位学请站起请xxx面学举起右手学生根教师求做
学生提出求学生根求做
三第3题附页中兔乌龟贴图中说说谁谁前面谁谁面谁谁面谁谁面
四第4题
（1）教师出示第四题图画提出求：请帮明布置房间说说东西放什位置合适
（2） 学生先组中说指名图画板贴
（3） 教育学生养成整理房间惯
五总结：通节课学学会什？
板书
设计
位置
前
左右
练
作业
教
学
反
思
试卷分析
科 目
数学语文
年 级
年级
课老师
时 间
成绩情况
应考
实考
高分
低分
总 分
均分
格率
优秀率
试题覆盖面情况分析
题错例原分析（教师学生角度全面分析）
试卷评价
教学改进措施
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