10 青山处处埋忠骨
教材分析
青山处处埋忠骨篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席惊悉噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程表现毛席常情感超胸怀
篇课文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令求送回岸英遗体鲜方面求岸英葬鲜意见分歧面两种抉择毛席矛盾心理做出爱子葬鲜艰难痛楚决定写毛席强忍悲痛电报写青山处处埋忠骨须马革裹尸批示
篇课文选材具鲜明特色作者颇具匠心截取表现物精神境界片断反映出物崇高境界哀莫老年丧子起莫哀痛需极意志力文章抓住毛席知丧子心情遗体否葬抉择程表现毛席崇高精神境界读肃然起敬
通细节描写突出毛席鲜明性格特点展示情怀胸怀文表现手法基特点
通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界语言描写：席情禁喃喃念着子名字岸英岸英动作描写：毛席食指着紧锁眉头毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次神态描写：席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋传神细节描写朴实华生动形象表现毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀充分真实反映产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神
通心理描写突出性格特点文毛席心理活动刻画非常真实细腻课文中彭总司令求岸英遗体运回祖国领袖爱戴体贴鲜方面求岸英遗体葬鲜中国优秀女崇敬岸英遗体运回祖国留鲜毛席时思考问题子活着相见见见遗骨吧父亲子然种感情毛席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲谁想死子见面呢？求作席做合情合理父子情深简简单单句话中袒露遗
战土血肉躯父母生国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧想父母鲜战场牺牲女相见特殊呢？做出子葬鲜艰难痛楚决定伟父爱延续位国家领袖局考虑问题理智伟宽阔胸怀国际义精神见证
选编课文目：更进步走进伟世界解伟普通样丧子痛着普通宽广胸怀方面进步通课文中动作语言神态描写体会物心体会物思想感情学描写物方法
课教学难点通课文中动作语言神态描写体会物心体会毛席丧子极度悲伤心情常难宽广胸怀教学重点通课文中动作语言神态描写体会物心
［教学目标］
1会认9生字会写15生字联系文理解踌躇黯然等词语意思
2感情朗读课文解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
3进步学描写物方法
［教学重难点］
1学描写物方法
2体会毛席丧子极度悲伤心情感受毛席情感世界伟博胸怀
［教学课时］2课时
第课时
教学程
谈话导入
家解抗美援战争？现请老师起重温段历史吧（课件出示抗美援战争资料播放录）
忘记抗美援中保家卫国浴血奋战牺牲十万中华女呢？中华女中普通劳动民子女毛席深爱长子——毛岸英毛席惊闻毛岸英牺牲消息心样呢？天走进青山处处埋忠骨（板书课题齐读课题）
二初读课文整体握
1学生读课文求读准字音做通流利时笔勾画出理解词语
2出示生字纠音：赴应读fù读成pù躇应读chú读成zhù
3提出懂词语结合预全班讨交流解决时结合词语特点运种方法理解
4学生组分段读课文读通读互相帮助纠正出现错误
5默读课文思考：课文讲件什事？
（篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席获悉噩耗极度痛苦心情毛岸英遗骨否回国安葬抉择程）
6结合搜集资料简谈谈抗美援战争毛岸英解文学作铺垫
三感悟悲痛领略慈父情怀
1师：默读课文第4—9然段横线画出文中描写毛席听子牺牲语言动作神态心理活动句子深受感动部分读遍联系文结合关键词句批注阅读体会
2交流句式：
句（段）话通物（ ）描写中体会毛席（ ）位（ ）
3学生汇报交流教师相继点评引导
出示句子：毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
出示句子二：年志着生命危险找岸英送身边岸英苏联留学回国毛席亲爱子送农村锻炼次次分离岸英安安回身边？次会……
出示句子三：岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
（1）课件出示补充资料请学生读资料说说份资料中读懂什（补充资料：毛岸英生片）
师：幼年丧母岸英童年历磨难父亲聚少离想起岸英曲折童年想起父子聚少离日子作父亲毛席心中愧……
（2）次会……请学生尝试补充省略号省掉容
4学法结：
刚通抓物语言动作心理活动描写深切体会毛席失爱子时悲痛欲绝心情课文读毛席什新认识呢？
（毛席普通样丧子痛慈爱父亲感受慈父情怀）
第二课时
教学程
复导入
1听写词语
2节课感受毛席慈父情怀节课继续学课文
二品味抉择讴歌伟胸襟
1明晓：两份电报两种选择
2毛席想岸英遗体运回国？文章句话体现席种愿？交流出示：子活着相见见见遗骨吧席心理活动中感受什？
3毛席岸英遗体运回国？（学生交流）
岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧（感悟席博胸怀）
4反复读两句话感受毛席思想斗争激烈
5重点交流：秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书记录稿放面
踌躇什意思？毛席然已做出决定什会踌躇？
6出示句子：毛席已出签字电报记录稿放枕头面泪水湿枕巾
课堂练笔：透句话仿佛：
（ ）（ ）（ ）（ ）言泪水湿枕巾
7心刀绞太舍第二天早秘书放毛席枕头记录稿读第10然段
（1）说说青山处处埋忠骨须马革裹尸句诗意思
忠骨：忠臣遗骸里指毛岸英烈士遗骨
须：指什含着意思
马革裹尸：战马皮尸体包裹起
师结诗意：
岸英已整身心献祖国长眠异国乡妨呢（青山处埋葬着忠诚战士尸骨必马皮尸体包裹起运回家乡呢）
（2） 领悟诗句中情感感情引读
三结
师：课文学里毛席样认识呢？
（国家局重强忍悲痛做出爱子葬鲜决定表现代伟博胸襟毛席强意志力告诉：更伟）
［教学板书］
10青山处处埋忠骨
毛席痛苦
伟抉择动作语言
神态心理
［教学反思］
教学时努力引领学生走入情境力做学生身境感悟：课前播放抗美援战争录讲解时代背景学生带入抗美援时代出示毛岸英片生学生真实感受样年轻牺牲惜体会毛席悲痛心情
观整堂课觉学生感悟较位文中动作语言神态心理描写觉块处理较首先学生找样句子初步感受席情感接着体会作者展现物性格描写方法学生更容易接受
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教材分析
青山处处埋忠骨篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席惊悉噩耗极度痛苦心情岸英遗体否葬抉择程表现毛席常情感超胸怀
篇课文毛席思想感情变化线索先写彭德怀鲜发关毛岸英牺牲电报容毛席收电报巨悲痛写彭司令求送回岸英遗体鲜方面求岸英葬鲜意见分歧面两种抉择毛席矛盾心理做出爱子葬鲜艰难痛楚决定写毛席强忍悲痛电报写青山处处埋忠骨须马革裹尸批示
篇课文选材具鲜明特色作者颇具匠心截取表现物精神境界片断反映出物崇高境界哀莫老年丧子起莫哀痛需极意志力文章抓住毛席知丧子心情遗体否葬抉择程表现毛席崇高精神境界读肃然起敬
通细节描写突出毛席鲜明性格特点展示情怀胸怀文表现手法基特点
通毛席动作语言神态细致刻画反映毛席心世界语言描写：席情禁喃喃念着子名字岸英岸英动作描写：毛席食指着紧锁眉头毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次神态描写：席站起仰起头着天花板强忍着心中悲痛目光中流露出限眷恋传神细节描写朴实华生动形象表现毛席着普通样丧子痛着伟物胸怀充分真实反映产阶级革命家具革命牺牲切崇高品质伟精神
通心理描写突出性格特点文毛席心理活动刻画非常真实细腻课文中彭总司令求岸英遗体运回祖国领袖爱戴体贴鲜方面求岸英遗体葬鲜中国优秀女崇敬岸英遗体运回祖国留鲜毛席时思考问题子活着相见见见遗骨吧父亲子然种感情毛席想子奔赴鲜战场时工作繁忙未相送作父亲谁想死子见面呢？求作席做合情合理父子情深简简单单句话中袒露遗
战土血肉躯父母生国家席搞特殊千千万万志愿军烈士安葬鲜岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧想父母鲜战场牺牲女相见特殊呢？做出子葬鲜艰难痛楚决定伟父爱延续位国家领袖局考虑问题理智伟宽阔胸怀国际义精神见证
选编课文目：更进步走进伟世界解伟普通样丧子痛着普通宽广胸怀方面进步通课文中动作语言神态描写体会物心体会物思想感情学描写物方法
课教学难点通课文中动作语言神态描写体会物心体会毛席丧子极度悲伤心情常难宽广胸怀教学重点通课文中动作语言神态描写体会物心
［教学目标］
1会认9生字会写15生字联系文理解踌躇黯然等词语意思
2感情朗读课文解代伟毛席作普通情感世界感受产阶级革命家旷达心胸私襟怀
3进步学描写物方法
［教学重难点］
1学描写物方法
2体会毛席丧子极度悲伤心情感受毛席情感世界伟博胸怀
［教学课时］2课时
第课时
教学程
谈话导入
家解抗美援战争？现请老师起重温段历史吧（课件出示抗美援战争资料播放录）
忘记抗美援中保家卫国浴血奋战牺牲十万中华女呢？中华女中普通劳动民子女毛席深爱长子——毛岸英毛席惊闻毛岸英牺牲消息心样呢？天走进青山处处埋忠骨（板书课题齐读课题）
二初读课文整体握
1学生读课文求读准字音做通流利时笔勾画出理解词语
2出示生字纠音：赴应读fù读成pù躇应读chú读成zhù
3提出懂词语结合预全班讨交流解决时结合词语特点运种方法理解
4学生组分段读课文读通读互相帮助纠正出现错误
5默读课文思考：课文讲件什事？
（篇课文讲毛席爱子毛岸英抗美援战争中光荣牺牲毛席获悉噩耗极度痛苦心情毛岸英遗骨否回国安葬抉择程）
6结合搜集资料简谈谈抗美援战争毛岸英解文学作铺垫
三感悟悲痛领略慈父情怀
1师：默读课文第4—9然段横线画出文中描写毛席听子牺牲语言动作神态心理活动句子深受感动部分读遍联系文结合关键词句批注阅读体会
2交流句式：
句（段）话通物（ ）描写中体会毛席（ ）位（ ）
3学生汇报交流教师相继点评引导
出示句子：毛席整整天没说句话支接着支吸着烟桌子饭菜已热次
出示句子二：年志着生命危险找岸英送身边岸英苏联留学回国毛席亲爱子送农村锻炼次次分离岸英安安回身边？次会……
出示句子三：岸英岸英毛席食指着紧锁眉头情禁喃喃着
（1）课件出示补充资料请学生读资料说说份资料中读懂什（补充资料：毛岸英生片）
师：幼年丧母岸英童年历磨难父亲聚少离想起岸英曲折童年想起父子聚少离日子作父亲毛席心中愧……
（2）次会……请学生尝试补充省略号省掉容
4学法结：
刚通抓物语言动作心理活动描写深切体会毛席失爱子时悲痛欲绝心情课文读毛席什新认识呢？
（毛席普通样丧子痛慈爱父亲感受慈父情怀）
第二课时
教学程
复导入
1听写词语
2节课感受毛席慈父情怀节课继续学课文
二品味抉择讴歌伟胸襟
1明晓：两份电报两种选择
2毛席想岸英遗体运回国？文章句话体现席种愿？交流出示：子活着相见见见遗骨吧席心理活动中感受什？
3毛席岸英遗体运回国？（学生交流）
岸英子鲜民子尊重鲜民意愿吧（感悟席博胸怀）
4反复读两句话感受毛席思想斗争激烈
5重点交流：秘书电报记录稿交席签字瞬间席意识踌躇会神情分明说难道岸英真回？父子真相见？席黯然目光转窗外右手指指写字台示意秘书记录稿放面
踌躇什意思？毛席然已做出决定什会踌躇？
6出示句子：毛席已出签字电报记录稿放枕头面泪水湿枕巾
课堂练笔：透句话仿佛：
（ ）（ ）（ ）（ ）言泪水湿枕巾
7心刀绞太舍第二天早秘书放毛席枕头记录稿读第10然段
（1）说说青山处处埋忠骨须马革裹尸句诗意思
忠骨：忠臣遗骸里指毛岸英烈士遗骨
须：指什含着意思
马革裹尸：战马皮尸体包裹起
师结诗意：
岸英已整身心献祖国长眠异国乡妨呢（青山处埋葬着忠诚战士尸骨必马皮尸体包裹起运回家乡呢）
（2） 领悟诗句中情感感情引读
三结
师：课文学里毛席样认识呢？
（国家局重强忍悲痛做出爱子葬鲜决定表现代伟博胸襟毛席强意志力告诉：更伟）
［教学板书］
10青山处处埋忠骨
毛席痛苦
伟抉择动作语言
神态心理
［教学反思］
教学时努力引领学生走入情境力做学生身境感悟：课前播放抗美援战争录讲解时代背景学生带入抗美援时代出示毛岸英片生学生真实感受样年轻牺牲惜体会毛席悲痛心情
观整堂课觉学生感悟较位文中动作语言神态心理描写觉块处理较首先学生找样句子初步感受席情感接着体会作者展现物性格描写方法学生更容易接受
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