23* 童年发现
教材分析
童年发现前苏联作家费奥罗夫写篇童文学作品课讲作者童年时发现反映童求知渴特点惊想象力文章第称叙事童眼光思考探索起源科学性强问题文章展示问题思考探究程迷惑解似懂非懂独立发现证实
课文先概述作者童年时发现然具体叙述项发现写发现年老师讲课时证实
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律程程体历三相互联系阶段：先梦中飞行梦中飞行引出什会梦中飞行老师作解释老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现
作者语言幽默童年发现颇引豪童年发现老师误解丝愤懑
选编课目通学生感情朗读课文感受作者童年时代求知欲探究精神胆想象体会作者回忆童年生活时豪愤懑交织情感感受作者幽默语言激发学生探究兴趣培养想象力
学情分析
五年学学生已初步形成较稳定学惯掌握较学方法技巧具备朗读默读力着年段升高薄薄教科书已远远满足学生阅读需求具扩阅读面提高阅读量心理需求教师仅引导学生钻研文文展开深层次话学生提供量阅读材料课堂量资料补充学生课外阅读具定引导作
▶教学目标
1会认胚祸患等10生字
2通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味
3感受课文风趣语言讲述童年发现
▶教学重难点
1通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味
2感受课文风趣语言讲述童年发现
▶教学策略
1识字写字
课采文识字方法区形字组词重点强调胚娜窘字音
2阅读理解
出示阅读提示引导学生探究合作学学会发现问题解决问题运讨法抓住重点语句理解课文
3语言运
感受作者嘲式语言风格讲述童年发现训练学生讲述力
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话激趣导入新课
1谈话导入
常说童年生活美幸福处童年时代孩子活泼动富气事物常带着奇充满幻想善探索课文中童年时候发现板书课文题目齐读课文题目（板书：童年发现）
2质疑课文题目
读题目家疑问？（课文写谁童年发现？童年时发现什？发现？）
设计意图谈话导入激发学生学课文兴趣质疑课文题目培养学生发现问题提出问题力
板块二 初读课文整体感知
1出示阅读提示学生学课文
课件出示：
l 什会梦中飞行？
l 究竟里？
l 弄清楚问题历样探究程？
l 结果样？
（1）请学带着问题朗读课文读完文中找出问题答案画线（学生学课文）
（2）四组讨交流四问题（学生讨）
2集体反馈学情况
（1）什会梦中飞行？（睡梦中长身体细胞回想起远古时代时候飞鸟）
（2）究竟里？（母亲怀胎九月生）
（3）弄清楚问题历样探究程？（先梦中飞行梦中飞行引出什会梦中飞行老师做解释然老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现历提出问题—探究问题—胆想象出问题答案探究程）
（4）结果样？（胆想象胚胎发育规律达尔文进化谋合）
3理清课文脉络
课文倒叙形式写分三部分应该样划分呢？（先指名学生说课件出示课文层次划分）
4初步感知课文容
快速浏览课文说说课文讲述件什事（篇课文讲作者童年时发现胚胎发育规律程反映童求知渴特点惊想象力）
5检查生字词预情况
课件出示：
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘
指名学生读师相机正音全班齐读
6教师结：九岁孩子竟然发现关胚胎发育规律真思议作者童年时会发现敢提问断探究胆想象分开
设计意图出示阅读提示引导学生学课文通组讨交流全班交流汇报反馈学成果理清课文脉络初步感知课文容理解课文坚实基础
板块三 读悟结合体会物特点
1默读课文思考：童年发现发现程中觉样孩子？请课文中找出关画出相关句子句子旁边做批注
2四组讨交流：费奥罗夫样孩子？（学生讨）
3集体反馈学情况
（1）体会充满幻想孩子
①指名学生读出画线句子
课件出示：
天夜里做梦飞飞行样迷恋双脚点轻轻跃起离开面飞空中甚学会滑翔街道空白桦树梢头青青草澄澈湖面盘旋身体样轻盈心欲运转着双臂舒展双腿弹动似想里飞里
②轻声朗读段话闭眼睛想象段话描写情景
③果做样梦会什样心情？（高兴惊喜新奇……）
④段话中体会出样孩子？（充满幻想孩子）
⑤带着感受感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
⑥指名学生读出画线句子
课件出示：
细胞构成……细胞变成鱼长时间现段时间折合成月鱼变成青蛙长时间折合成月样推算变化成正九月
⑦段话中方幻想？
⑧发现者幻想样规律时心情样？（格外高兴意……）
⑨段话中体会出样孩子？（敢胆想象孩子）
⑩感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
（2）体会喜欢刨根问底孩子
指名学生读出画线句子（课件出示句子）
①找找问问题？问题圈出
②想想问题间什关系？（问题套着问题问题前问题追问）感受什？（感受作者奇迫切破砂锅问底）
③段话中体会出样孩子？（喜欢刨根问底孩子）
④想象时情景桌间分角色朗读段话
（3）体会善观察勤思考孩子
①指名学生读出画线句子（课件出示课文第12然段）
课件出示：
高年级离样遥远飞行继续老师次谈话更加激发想象力渴弄明白究竟想样痴迷河里抓条鱼会翻覆仔细恨鱼身发现应该具某特征
②方读痴迷？
③想象研究条鱼样子会翻覆什？想什？
④段话中体会出样孩子？（善观察勤思考执着探究孩子）
⑤感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
4教师结：通读书感悟交流知道费奥罗夫天真邪求知渴善探究胆想象孩子难怪九岁时候样令难置信发现
设计意图引导学生抓住关键句关键词体会物特点采种形式朗读读悟结合方法感悟物特点
板块四 品味语言感悟趣味
1默读课文找出觉趣部分说说感受学交流什发现
2四组讨交流课文中趣部分感受（学生讨）
3集体反馈学情况
（1）指名学生读出趣部分
课件出示：
幸亏没容解释然话学听见说三年前发现进化笑塌房顶轰出教室站外面倒想出条安慰理明白——世界重发现时会带驱逐迫害风险
（2）觉段话方趣？（语言十分幽默风趣嘲方式表达童年发现件事法）
（3）样理解世界重发现时会带驱逐迫害风险句话？（做什事情会风险足够勇气面……）
（4）举例说说世界重发现时会带驱逐迫害风险句话理解
（5）作者什想出样条安慰理？什关系？（现面着样问题发现胎发育规律老师误解轰出教室学生说种驱逐迫害）
（6）段话中体会作者样感情？（满气愤）
（7）请带着种感情读读段话（指名学生读全班齐读）
（8）指名学生继续读出趣部分
课件出示：
听完句话概忍住会哈哈笑愿意笑笑吧反正笑声会招祸患事情三年次想起发现情禁笑出声音竟众受惩罚
（9）觉段话方趣？（语言十分幽默风趣）
（10）感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
4童年发现中家受什启发？（日常生活中养成仔细观察惯遇问题敢动脑思考胆想象重坚持懈勤奋钻研精神）
5时学生活中什发现？（学生说）
6教师总结：童年发现时会令觉笑甚会招麻烦老师希双奇眼睛发现享受发现快乐拥美妙童年发现许创造研究开始
设计意图引导学生感受课文风趣语言学会表达指导学生说说发现训练学生口头表达力
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1篇略读课文学生学
出示阅读提示引导学生通读悟讨交流解：什会梦中飞行？究竟里？弄清问题历样探究程？结果样？中激发学生勤学问胆想象乐探究学精神体会心理活动描写塑造物形象重作真实表达心感受
2调动学生学积极性
引导学生运读感悟方法默读课文基础找出课文中趣部分说说感受学生文章初步解感悟作者童年时求知渴寻根究底胆想象精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
3引导学生感悟物特点
采种形式朗读读悟结合方法体会物特点指导学生抓住关键句关键词品读课文风趣语言鼓励学生说说发现训练学生口头表达力
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教材分析
童年发现前苏联作家费奥罗夫写篇童文学作品课讲作者童年时发现反映童求知渴特点惊想象力文章第称叙事童眼光思考探索起源科学性强问题文章展示问题思考探究程迷惑解似懂非懂独立发现证实
课文先概述作者童年时发现然具体叙述项发现写发现年老师讲课时证实
课文重点写作者童年时发现胚胎发育规律程程体历三相互联系阶段：先梦中飞行梦中飞行引出什会梦中飞行老师作解释老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现
作者语言幽默童年发现颇引豪童年发现老师误解丝愤懑
选编课目通学生感情朗读课文感受作者童年时代求知欲探究精神胆想象体会作者回忆童年生活时豪愤懑交织情感感受作者幽默语言激发学生探究兴趣培养想象力
学情分析
五年学学生已初步形成较稳定学惯掌握较学方法技巧具备朗读默读力着年段升高薄薄教科书已远远满足学生阅读需求具扩阅读面提高阅读量心理需求教师仅引导学生钻研文文展开深层次话学生提供量阅读材料课堂量资料补充学生课外阅读具定引导作
▶教学目标
1会认胚祸患等10生字
2通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味
3感受课文风趣语言讲述童年发现
▶教学重难点
1通作者发现胚胎发育规律程体会作者童年探索趣味
2感受课文风趣语言讲述童年发现
▶教学策略
1识字写字
课采文识字方法区形字组词重点强调胚娜窘字音
2阅读理解
出示阅读提示引导学生探究合作学学会发现问题解决问题运讨法抓住重点语句理解课文
3语言运
感受作者嘲式语言风格讲述童年发现训练学生讲述力
▶教学准备
1预课文
2准备资料：媒体课件
▶教学课时 1课时
▶教学程
板块 谈话激趣导入新课
1谈话导入
常说童年生活美幸福处童年时代孩子活泼动富气事物常带着奇充满幻想善探索课文中童年时候发现板书课文题目齐读课文题目（板书：童年发现）
2质疑课文题目
读题目家疑问？（课文写谁童年发现？童年时发现什？发现？）
设计意图谈话导入激发学生学课文兴趣质疑课文题目培养学生发现问题提出问题力
板块二 初读课文整体感知
1出示阅读提示学生学课文
课件出示：
l 什会梦中飞行？
l 究竟里？
l 弄清楚问题历样探究程？
l 结果样？
（1）请学带着问题朗读课文读完文中找出问题答案画线（学生学课文）
（2）四组讨交流四问题（学生讨）
2集体反馈学情况
（1）什会梦中飞行？（睡梦中长身体细胞回想起远古时代时候飞鸟）
（2）究竟里？（母亲怀胎九月生）
（3）弄清楚问题历样探究程？（先梦中飞行梦中飞行引出什会梦中飞行老师做解释然老师解释引出究竟疑问疑问胆猜想猜想作者童年发现历提出问题—探究问题—胆想象出问题答案探究程）
（4）结果样？（胆想象胚胎发育规律达尔文进化谋合）
3理清课文脉络
课文倒叙形式写分三部分应该样划分呢？（先指名学生说课件出示课文层次划分）
4初步感知课文容
快速浏览课文说说课文讲述件什事（篇课文讲作者童年时发现胚胎发育规律程反映童求知渴特点惊想象力）
5检查生字词预情况
课件出示：
胚胎 祸患 天赋 痴迷 嘿嘿 伊始 雅典娜 困窘
指名学生读师相机正音全班齐读
6教师结：九岁孩子竟然发现关胚胎发育规律真思议作者童年时会发现敢提问断探究胆想象分开
设计意图出示阅读提示引导学生学课文通组讨交流全班交流汇报反馈学成果理清课文脉络初步感知课文容理解课文坚实基础
板块三 读悟结合体会物特点
1默读课文思考：童年发现发现程中觉样孩子？请课文中找出关画出相关句子句子旁边做批注
2四组讨交流：费奥罗夫样孩子？（学生讨）
3集体反馈学情况
（1）体会充满幻想孩子
①指名学生读出画线句子
课件出示：
天夜里做梦飞飞行样迷恋双脚点轻轻跃起离开面飞空中甚学会滑翔街道空白桦树梢头青青草澄澈湖面盘旋身体样轻盈心欲运转着双臂舒展双腿弹动似想里飞里
②轻声朗读段话闭眼睛想象段话描写情景
③果做样梦会什样心情？（高兴惊喜新奇……）
④段话中体会出样孩子？（充满幻想孩子）
⑤带着感受感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
⑥指名学生读出画线句子
课件出示：
细胞构成……细胞变成鱼长时间现段时间折合成月鱼变成青蛙长时间折合成月样推算变化成正九月
⑦段话中方幻想？
⑧发现者幻想样规律时心情样？（格外高兴意……）
⑨段话中体会出样孩子？（敢胆想象孩子）
⑩感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
（2）体会喜欢刨根问底孩子
指名学生读出画线句子（课件出示句子）
①找找问问题？问题圈出
②想想问题间什关系？（问题套着问题问题前问题追问）感受什？（感受作者奇迫切破砂锅问底）
③段话中体会出样孩子？（喜欢刨根问底孩子）
④想象时情景桌间分角色朗读段话
（3）体会善观察勤思考孩子
①指名学生读出画线句子（课件出示课文第12然段）
课件出示：
高年级离样遥远飞行继续老师次谈话更加激发想象力渴弄明白究竟想样痴迷河里抓条鱼会翻覆仔细恨鱼身发现应该具某特征
②方读痴迷？
③想象研究条鱼样子会翻覆什？想什？
④段话中体会出样孩子？（善观察勤思考执着探究孩子）
⑤感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
4教师结：通读书感悟交流知道费奥罗夫天真邪求知渴善探究胆想象孩子难怪九岁时候样令难置信发现
设计意图引导学生抓住关键句关键词体会物特点采种形式朗读读悟结合方法感悟物特点
板块四 品味语言感悟趣味
1默读课文找出觉趣部分说说感受学交流什发现
2四组讨交流课文中趣部分感受（学生讨）
3集体反馈学情况
（1）指名学生读出趣部分
课件出示：
幸亏没容解释然话学听见说三年前发现进化笑塌房顶轰出教室站外面倒想出条安慰理明白——世界重发现时会带驱逐迫害风险
（2）觉段话方趣？（语言十分幽默风趣嘲方式表达童年发现件事法）
（3）样理解世界重发现时会带驱逐迫害风险句话？（做什事情会风险足够勇气面……）
（4）举例说说世界重发现时会带驱逐迫害风险句话理解
（5）作者什想出样条安慰理？什关系？（现面着样问题发现胎发育规律老师误解轰出教室学生说种驱逐迫害）
（6）段话中体会作者样感情？（满气愤）
（7）请带着种感情读读段话（指名学生读全班齐读）
（8）指名学生继续读出趣部分
课件出示：
听完句话概忍住会哈哈笑愿意笑笑吧反正笑声会招祸患事情三年次想起发现情禁笑出声音竟众受惩罚
（9）觉段话方趣？（语言十分幽默风趣）
（10）感情朗读段话（指名学生读全班齐读）
4童年发现中家受什启发？（日常生活中养成仔细观察惯遇问题敢动脑思考胆想象重坚持懈勤奋钻研精神）
5时学生活中什发现？（学生说）
6教师总结：童年发现时会令觉笑甚会招麻烦老师希双奇眼睛发现享受发现快乐拥美妙童年发现许创造研究开始
设计意图引导学生感受课文风趣语言学会表达指导学生说说发现训练学生口头表达力
▶板书设计
▶作业设计
见状元成路系列丛书创优作业100分状元作业应课时作业
▶教学反思
1篇略读课文学生学
出示阅读提示引导学生通读悟讨交流解：什会梦中飞行？究竟里？弄清问题历样探究程？结果样？中激发学生勤学问胆想象乐探究学精神体会心理活动描写塑造物形象重作真实表达心感受
2调动学生学积极性
引导学生运读感悟方法默读课文基础找出课文中趣部分说说感受学生文章初步解感悟作者童年时求知渴寻根究底胆想象精神培养学生发现创新意识积极关注生活态度
3引导学生感悟物特点
采种形式朗读读悟结合方法体会物特点指导学生抓住关键句关键词品读课文风趣语言鼓励学生说说发现训练学生口头表达力
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