第单元北国声
第１课时美丽家乡
教学目：
1学唱歌曲美丽家乡音高准确声音谐统
2解歌曲首达斡尔族歌曲解傲蕾·兰相关资料介绍
教学重点：
指导学生够表情演唱歌曲边唱边加入简单少数民族舞蹈动作
教学难点：
通学歌曲创编歌词体会二声部演唱节课做准备
教具运：电子琴实物投影媒体
教学程：
组织教学：
师生相互问开始课
二设计问题：
生活呼伦贝尔孩子身边民族学请说说民族？民族解家讲讲吧（学生回答师做适介绍补充）
三学唱歌曲
1师做介绍呼伦贝尔北面美丽莫力达瓦生活着达斡尔族什样方呢？
2设问播放视频短片回答问题
3引入新课介绍歌曲选歌剧傲蕾·兰
4家乡美什美景呢？听师完整范唱找答案
5节奏读歌词节拍进行练
6琴模唱第段歌曲旋律唱乐谱
7师弹奏歌曲旋律生练填词唱足处师予指导
8琴完整练歌曲演唱
9师示范简单达斡尔族舞蹈动作请生模仿
9边唱歌曲边加入歌表演
四巩固创新
1歌曲中唱家乡美景镇美说说家乡美景？
2学生发言
3美景写出唱唱吧
4学生组单位进行歌词创作
5学生创作歌词进行展示家唱唱
6学生进行评互评
7聆听歌曲二声部演唱节课学二声部
五师结
通节课学希学收获果更方法表达首歌曲理解节起分享
第2——3课时驯鹿冬猎
教学目标
通欣赏教学活动学生感受解北方民族生活感受富生活气息农村生活场景培养热爱生活热爱家乡情感
通聆听音乐学会种方式表现音乐段落情绪力度等
教学重点难点
1 欣赏乐曲感受月琴柳琴音色美
2 感受音乐中怡然生活情绪安静祥生活状态
教材分析
1驯鹿
选组曲北方民族生活素描刘锡津作20世纪70年代末分赛马驯鹿渔歌冬猎四曲乐曲通四首曲描绘北方少数民族幸福彩生活充满生活气息作者深入北方少数民族区生活采风选取蒙古鄂温克赫哲鄂伦春等民族生活劳动中具特征场景容简练生动笔触勾勒出四幅充满生活气息形象异北方少数民族风情画
2冬猎
冬猎选组曲北方民族生活素描描写居住兴安岭鄂伦春狩猎场面鄂伦春意山岭引子渲染出原始森林神秘狩猎前特紧张气氛接着栩栩生描绘追猎场景乐队全奏出欢乐明朗歌调抒发猎满载喜悦心情
教学程：
导入
1 出示柳琴图片介绍乐器
师：天音乐课老师家带两样乐器首先带柳琴（柳琴简介）
面请家欣赏柳琴独奏曲冬猎起感受柳琴音色（冬猎音频）
二新课学
1 聆听乐曲发挥想象说说乐曲描绘场景
学生交流
2 次听乐曲请线条图案记录乐曲段落
学生活动
3 哼唱题乐段律动感受欢快冬猎题
出示冬猎题谱例学生琴哼唱注意表现出欢快热烈情绪鼓励学生骑马射击动作着音乐律动感受冬猎生活
4 引导学生关注音乐中弦乐背景声感受宽广辽阔场景
师：请学仔细听音乐注意透柳琴声音伴奏弦乐背景中感受什？想什场景？（条件学校利电子琴模拟弦乐效果孩子直接感受）
学生交流
5 出示月琴图片介绍月琴
师：接老师家介绍样乐器──月琴（月琴简介）
面起欣赏月琴独奏曲驯鹿完整聆听（驯鹿音频）
6 聆听乐曲感受怡然情绪
师：请家欣赏乐曲语言概括音乐情绪？（学生回答）月琴演奏伴奏间节奏配合弦乐器加花填空等切显：安详悠然
7 诠释乐曲背景
驯鹿描写国东北边疆鄂温克族驯鹿情景鄂温克意住山林中捕鹿驯鹿鄂温克生产活动乐曲引子月琴演奏泛音笙呼应模拟驯鹿哨声接着乐队舞蹈般节奏月琴奏出极富民族特色优美欢乐题巧妙运装饰音推拉滑音旋律显温柔爱表现鄂温克驯鹿时喜悦心情鹿群驯良柔题反复时月琴二胡乐队形成复调丰富乐曲意境色彩月琴乐队奏出渐轻渐弱脚步声仿佛赶着鹿群渐渐远
8 哼唱题利击乐器着题音调演奏
第4课时鸿雁
教学目标
欣赏蒙古民歌鸿雁着音乐演唱歌曲通种活动体会歌曲意境理解歌曲表达情感
教学重难点
1 引导学生探究鸿雁旋律写作方法尝试简短音乐动机创作两句旋律
2 欣赏蒙古族长调风格歌曲激发学生蒙古民歌解
教学程
1导入
（1） 教师：美丽蒙古草原？天起走进解欣赏蒙古草原美景感受草原辽阔天空高远蒙古豪迈（播放蒙古然风光背景音乐鸿雁）
（2） 请学生谈谈视频感受
2学新课
（1） 安静欣赏鸿雁演唱视频教师：歌曲带样感受？
（2） 教师：带着样感觉着视频学唱首歌曲
（3） 请学带着样感觉着视频学唱首歌
（4） 教师：观察旋律线发现什特点？
（5） 教师：学观察仔细旋律走驼峰正北方民歌特点家观察首歌曲中音？
（6） 男女生分角色感情演唱歌曲
（7） 简介蒙古族长调民歌
3师生边唱边舞鸿雁结束课程
第5课时长城放鸽
教学目标：
通学唱歌曲长城放鸽学生抒情豪迈情绪优美声音演唱歌曲表达祖国热爱
教学重点：
歌曲难点进行练升记号处进行练
教学难点：
培养学生热爱祖国热爱良品质
教学程：
1导入
（1）教师：学听段音乐音乐中感受什？联想什？（听长城放鸽前奏）
（2）歌曲前奏部分辉煌前奏仿佛描述长城巍峨雄伟天学唱长城放鸽首歌
2学唱歌曲：
教师播放课件长城放鸽学生初步感觉歌曲特点提问：觉首歌曲情绪？什样感情演唱歌曲（抒情豪豪迈等）
3学歌谱：
组单位进行视谱练鼓励组老师提出问题什方需帮助教师直接辅导组帮助解决问题充分发挥学生学性
4老师起拍节奏伴奏唱谱
5教师教唱
6完整演唱
7分角色完整演唱
8欣赏歌曲天边飞鸽子
请学生音乐轻唱歌曲感受歌曲情绪
第6课时银色马车天啦
教学容：
学唱歌曲银色马车天啦
教学目：
1指导学生欢快富弹性声音歌唱表现童明朗乐观性格展示纯洁美心灵
2认识降记号进行听辨练唱
3指导学生针歌曲特点进行性音乐创作活动
教学重点：指导学生握歌曲情绪轻快富弹性声音歌唱进行独特 音乐活动
教学难点：歌曲强弱
教学教法：指导法情境教学法
教学程：
导入新课：学现季节——春季喜欢冬天？喜欢冬天什景物？雪花冬爷爷派节带着冬爷爷叮嘱祝福着银色马车哒哒哒哒走请听天学歌曲银色马车天啦
1初听歌曲谈感受
导言：支活泼欢快富童话般色彩歌曲学见马车现起组图片漂亮马车
2新歌教学
①学旋律
A教师带唱歌谱
师学演唱首歌前首先起唱唱歌谱
Bla轻唱
师接la轻轻演唱
C指导演唱
②学歌词感情齐读歌词想想
A首歌词运什修辞手法？
生拟
B冬爷爷叮嘱礼物什呢？
生祝天朋友
导言：学说真希仅唱歌曲时做心纯洁善良身体健壮孩子做？
C填词齐唱
表情演唱
③歌曲处理教师置疑组讨
A银色马车……冬爷爷叮嘱该样演唱？
轻声演唱
B渡句送送送声音处理？
渐强
C祝天朋友……心灵永远洁白暇该样演唱？
D结束句该处理？
弱渐强休止符时停顿结束音越越弱
3音乐活动：（形式：组活动）
导言：学想教室里塑造幅鲜活雪景图老师提供三种方式：
A歌唱
B表演
C击乐伴奏
选择喜欢方式情表现音乐
a) 组合作创编阶段老师巡视指导
②艺展示阶段
第二单元五十六朵花
第1课时吹起羌笛跳锅庄
教学目标：
1通学歌曲学生热爱民族时加深民族认识充分感受民族音乐风格特点
2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄
3学会运愉快感情声音演唱歌曲音乐活动中胆投入参热情表现
教具准备：录音机媒体课件图片视频资料
教学重难点：握歌曲演唱风格特点唱准音高控制结尾处高音握歌曲节奏较运种方式表现歌曲
教学方法：听唱法视听结合法法
教学程
导入
师生互相问候
学课前老师问题想问家：
（1）知道国家民族？（56）
（2）知道什族？
（3）说说民族解少数民族相关情况？（先学生思考回答媒体展示云南区少数民族相关资料做拓展）
天老师家介绍民族——羌族羌族底样民族呢？起走进羌寨
二解羌族揭示课题
1羌族：聚居四川省阿坝藏族羌族治州民族聚居区民族文化相互影响相互渗透歌曲中羌笛羌族民间乐器跳锅庄舞藏族民间歌舞中出民族文化融合羌族汉文没民族文字语言世世代代农耕生
2媒体播放歌曲展示关羌族相关民居服饰物羌笛跳羌族锅庄舞等图片作简单介绍（加深学生羌族解）
3羌笛锅庄舞
羌笛：羌笛历史悠久早汉代现羌笛双吹出七音羌笛羌族民生活中缺少逢节喜庆丰收羌寨里处处想起羌笛声音
羌族锅庄舞：锅庄种藏族民间歌舞羌族民常跳锅庄羌寨听里跳锅庄男女老少会高兴参加见羌族民锅庄舞热爱锅庄舞动作甩袖弓腰边唱边跳等形式
4羌族歌善舞民族音乐舞蹈具非常具民族特色天起学首听羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄
三学唱歌曲
（）整体感知
（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍）请学说说听感受（体会歌曲情绪速度）
（2）集体朗读歌词遍（体会歌词表现容情感）
（3）次听歌曲录音轻声哼唱根歌曲节奏作出相应体态反应
（二）学歌曲
（4）教师分乐句教唱歌曲找出容易出错方进行指导引导学生发现歌曲中8节前8节基相
（5）准确演唱歌曲（学生重点强调歌曲结尾音高节奏握）
（6）请学生完整演唱歌曲第段找出容易唱错乐句学互相帮助唱准易错乐句
（7）全班完整演唱歌曲
（三）歌曲处理
（1）歌词挖掘歌词中两词表达羌族民幸福心情找出？
（2）唱互动
学想想首歌什形式演唱？（分组表现）
四律动舞蹈
1教师根歌曲节奏教锅庄舞基手势动作
2播放歌曲师生起音乐做相应锅庄舞动作
3集体边唱边跳
结
堂课合作完成歌曲吹起羌笛跳锅庄学会起锅庄舞轻快歌声优美舞姿表达出民族豪感热爱民族音乐思想感情初步感受跳锅庄舞带快乐初步解羌族请学课外收集关羌族相关资料作进步解复巩固堂课学容
第2课时美丽家乡
教学目标
情感态度价值观： 感受少数民族瑶族音乐风格通欣赏创作实践进步体验认识音乐素音乐影响
程方法：欣赏弦乐合奏瑶族舞曲课堂乐器演奏瑶族舞曲够音乐速度节奏音色等角度感受体验音乐情绪音乐表现中作
知识技：认识体验速度节奏力度节拍音色等音乐素根音乐情绪进行创编
教学重点：理解作曲家运音乐素表达情感塑造音乐形象
教学难点：理解速度节奏音色等音乐表现中作
教学准备：媒体课件电子琴
教学程：
组织教学
1播放快乐啰嗦请家边听音乐着教师提示边节奏
音乐节奏速度力度拍子变化引导学生体验音乐教师创设情境活跃气氛激发学生学音乐热情培养聆听音乐惯提高学生感受音乐力
2感受欢快情绪听辨出舞曲体裁
二教学程
()导入
1欣赏相区相体裁音乐作品瑶族舞曲
设计意图：采播放相区相体裁音乐作品瑶族舞曲样调动学生学积极性样听觉视觉结合学生注意力集中起
(二)新课教授
1完整聆听瑶族舞曲感受情绪情绪(播放曲式结构图)
设计意图：问题引导学生聆听音乐引起学生兴趣音乐欣赏更具目性时瑶族舞曲特点进行初步解
2较赏析瑶族舞曲三音乐题
(1)演唱ab题认识速度节拍乐曲中作
①教师通提示性肢体动作引导学生速度角度探讨两题音乐情绪
②运直观击拍方式学生观察较击拍动作快慢中发现体会节奏差异乐曲情绪影响
(2)欣赏b题乐段体验音色力度乐曲中作
①引导学生听出段题演奏乐器乐器音乐表现间关系请学边听音乐变动作模仿乐器演奏方式
②通b题聆听解着击乐器加入力度增强音乐情绪变更加欢快热烈
③请学总结力度音色音乐情绪间关系
(3)欣赏bc题乐段解节拍速度乐曲表现中作
①请学边划拍边聆听音乐引导学生发现拍子音乐中作
②总结拍子速度相结合方式会产生音响效果请学总结速度拍子音乐情绪影响
设计意图：通较赏析瑶族舞曲三音乐题引导学生速度角度探讨两题音乐情绪着击乐器加入力度增强学够总结出力度音色音乐情绪间关系学生音乐参者应该通听唱讨体验音乐通发现结推翻结补充完善结学程促进学生知识理解
(三)巩固提高
1改变音乐题提琴二胡演奏改编节奏型
(1)请学尝试改编abc题改变音乐情绪
根学生音乐力邀请会乐器学老师设计进行兴试奏体验题音乐改编效果
(2)讨
①改编题？原相发生变化？
②分运音乐素音乐情绪发生变化？
2题改编成爵士版请学击拍方式伴奏
实践活动巩固学知识通实践活动培养学生实践探究创造力
设计意图：邀请学提琴二胡演奏改编节奏型家演奏样设计目发散学思维培养学生创新力关注学生性发展学够通编创增强信心喜欢音乐真正音乐课堂中做学中玩玩中学理想状态
（四）课堂乐器演奏瑶族舞曲
（1）题A背唱遍基础学演奏注意调高改成lC口琴演奏手震音技法
（2）次练基础教师指挥全体学生齐奏力求节奏整齐音色优美学生陶醉演奏音乐声中
（3）加入课堂击乐器
（4）部分学生演奏部分学生击乐器伴奏部分学生做声势气氛定热闹
(五)结作业
教师总结通欣赏创作实践进步体验认识节奏力度音色节拍速度等素音乐情绪产生重作希家欣赏美妙音乐时忘身神奇音乐素
第3课时木鼓歌
教学目标：
1知识目标——解认识木鼓准确演唱歌曲
2力目标：休止符（四分休止符）处歌曲加定节奏伴奏
3情感目标：感受歌曲风格特点欢快声音演唱歌曲表现佤族民幸福生活
教学重点：认识乐器木鼓准确演唱歌曲
教学难点：旋律较紧凑种节奏型变化
教学准备：书媒体课件琴鼓锤
教学程：
组织学生
二图片导入：
1请学欣赏段舞蹈片段回答问题？（课件1——出示4问题）
2观片段
3回答问题（思考讨回答） 设计1：学生回答学生说说 设计2：学生知道教师利媒体简单学生介绍 揭示课题：学歌曲——木鼓歌请齐读题目
三新授程
1初听感受歌曲进步解佤族歌曲风格（速度节拍调号）
2判断调号教师伴奏进行试唱歌谱
a啦模唱旋律
b谱听琴唱谱
3教师弹奏学生试唱词然解决出现乐句问题：节奏：等
4根范唱进行模唱
5完整听伴奏演唱
6根范唱进行模唱（巩固速度节拍）
7分组赛（男女生组组段）
8进行评价（师生评）
9歌曲表现更加动听气氛热烈激情四分休止符处歌曲加入简单伴奏加伴奏？（位间学生讨试）道具鼓锤集体清唱加鼓槌敲击伴奏
五总结：
节音乐课收获什？
第4课时锦鸡出山
教学目标：
1．专心欣赏听出锦鸡出山五部分速度音乐情绪利完成课填写练
2．背出锦鸡出山题课堂乐器演奏锦鸡出山 题音乐做声势练
教学程：
1．导入：
介绍土家族土家族民服饰（出示图片）载歌载舞欢度节日情景（出示图片）
2．欣赏民间音乐合奏锦鸡出山
（1）锦鸡出山根湖南土家族民喜闻乐见民间音乐溜子改编乐曲乐曲生动刻画锦鸡种生活情态反映土家族民热爱生活乐观情趣全曲分山间春色结队出山溪间戏游众御顽敌荣五部分学生教师琴声轻声歌唱反复次求边学唱边记忆
（2）欣赏乐曲第部分山间春色
请学生静静欣赏乐曲第部分提示两题进入
（3）欣赏乐曲第二部分结队出山
（4）欣赏乐曲第三部分溪间戏游
（5）欣赏乐曲第四部分众御顽敌
（6）欣赏乐曲第五部分荣
（7）完整听赏遍锦鸡出山
3．溜子
溜子土家族民间器乐合奏形式溜子锣头钹二钹马锣组成演奏时乐器音色变节奏穿插配合精妙音乐形象鲜明生动
4．结
第5课时阿喽喽
教学目标：
1富表情演唱歌曲阿喽喽
2初步学会首歌曲歌谱
教学程：
1导入
节课贵州彝乡走走
2学唱歌曲阿喽喽
（1）听赏范唱录音数遍学生歌曲初步印象
（2）讨歌词理解歌词特理解歌词中指路听话中字含义指指整彝乡民
（3）着范唱录音轻声学唱歌词
（4）着伴奏带放声歌唱求唱出豪热情感情控制声音防止喊唱学生演唱时教师指挥提示速度强弱
3学唱歌谱
课求已唱会歌词基础学歌谱难教师琴声带领采教师声唱谱学生轻声唱谱方式种方法应求学生边唱谱边挥拍（击拍）增加唱谱时理性成分
首歌曲歌谱中四处3／4拍课中已提示定引导学生注意边唱边挥拍四节应四三拍子图式挥拍
4歌曲设计演唱形式
首歌曲活泼风趣曲调丰富变化设计种演唱形式提供例领唱（包括男声女声领唱）女齐男齐齐唱穿插起演唱面方案供参考教师应启发学生设计出种方案通演唱确定佳方案
（齐）阿喽喽阿喽喽流水山坡喽阿喽哩喽
（女齐）谁指路哎听谁话哎 （男领）哎指路听话
（男齐）见没信信（女齐）信信（男领）哎 （齐）哟信信啰唱第二段歌词时男领改女领男齐女齐调会种新鲜感
5
第三单元唱戏
第1课时戏
教学目标
1通感受体验戏曲歌曲丰富学生情感体验激发戏曲音乐喜爱情
2初步解关豫剧知识
3击乐器动作表现歌曲
教学重难点
学唱歌曲通歌声表现歌曲中豫剧风格特点
教具准备：媒体课件击乐二胡
教学程
情景导入
播放锣鼓音乐引出戏
师：学听刚刚锣鼓音乐联想什？
生：唱戏
师：学唱戏？
生：略
师：时候戏场面热闹爷爷奶奶着扇子前面走着凳子面着山海墙头房顶坐着意思 带起吧
（播放戏视频）
二学唱歌曲
1欣赏视频
欣赏戏视频激发学生学兴趣
师：谁说说视频中什？
生：唱戏戏马车乐器等
师：学观察真仔细唱戏离开乐器家种乐器（教师出锣敲）知道什乐器？
生：（略）
师：名字锣注意刚刚视频里歌曲中出现锣声音？
生：（略）
师：聆听首歌曲学仔细观察锣声音出现什方？
2聆听歌曲
（播放歌曲戏）
师：谁说？
生：休止符方
师：四分休止符方锣出现（点击课件）（教师边说边拍两手）锣伴奏戏曲？
生：略
师：说首具戏曲唱腔歌曲现老师唱乐句请学休止符方老师拍手谁拍准确
（教师唱学生拍手）
师：太棒发现唱前弹段没歌词音乐（教师示范前奏）段音乐……
生：前奏
师：戏曲中门首歌曲中出现次门？
生：两次
师：觉首歌曲分成部分里分？
生：两部分第二门里分
3分段学唱
师：先第部分（点击课件）学试着老师琴声唱乐句（教师弹琴学生演唱）
师：觉里老师唱样者说觉乐句中里唱？
生：略
师：觉句应该注意爷爷奶奶老戏迷（点击课件）里八分休止符做呼吸样唱准确学着老师做：0606 56 27 0（教师教唱八分休止符）
师：整体唱乐句（教师弹琴学生演唱）
师：部分说容……
生：爷爷奶奶老戏迷
师：学真眼力请位观察员观察第二部分（点击课件）字表现出戏曲唱腔（教师弹唱第二部分拖腔甩腔出夸张动作）
生：略
师：（点击课件）戏字拖（范唱动作）拍？
生：四拍
师：种唱腔……
生：拖腔
师：真聪明（点击课件）戏字（范唱动作）学老师手……
生：甩
师：种唱腔……
生：甩腔
师：说太起做甩腔（师生唱甩腔）
师：部分说什？
生：爸爸妈妈爱迷戏
师：第二部分延伸第部分容情绪第部分更激动学声音放开学唱部分（点击课件）注意里八分休止符呼吸
（教师逐句教唱难点方强调）
师：完整唱第二部分（点击课件）请学强拍标着节奏方拍手
（教师弹琴学生边拍手边演唱第二部分）
师：学唱太唱里需干嘛？（指反复记号）
生：返回唱第二段
师：试着唱第二段（点击课件）（出示第二段歌词教师弹琴学生唱学生唱错方时纠正）
师：第二段说什容？
生：戏迷唱戏
师：戏迷理想真远结束句重复想法起唱结束句（师生唱结束句发现）
师：哎呀唱样啊
师：里样（点击课件）（出示两句）
生：方样
师：结束甩腔方音调前句高（教师示范学生学唱）
师：家观察首歌曲中刚刚老师讲拖腔甩腔什特符号首歌曲更戏曲味道？
生：#记号
师：#记号加入增加戏曲味道样（点击课件）（教师示范#没#两种唱法）
师：学说太群戏迷
4初步试唱
师：现着音乐起体会戏曲感觉吧
（点击课件）（学生音乐演唱）
5学念白
师：发现首歌曲中唱部分……
生：说老槐树……
师：段说词戏曲中念白（点击课件）说更节奏感更韵律感起读首歌曲中念白（师生拍手读）现老师加击乐学起读（教师敲锣学生拍手读）
师：位戏迷想锣试试？
（选位学生敲锣学生读）
6师生唱
师：学读带劲老师忍住想起唱（播放歌曲伴奏师生演唱）
7分辨豫剧
师：（夸张唱两句）家唱中中啊？
生：略
师：觉普通话语调演唱？
生：
师：（河南语调）说里话
生：河南
师：河南话语调什特点呢？（师做示范手势表现出滑）
生：滑
师：河南话语调滑坠感觉首歌曲中里表现出滑呢？
生：略
师：爷爷奶奶老戏迷滑呀
生：
师：现三种戏曲考考学分辨出种戏曲唱腔河南话语调接
（点击课件）（播放三种戏曲学生分辨）
生：略
师：河南……
生：豫剧（点击课件）（出示豫剧简介）
师：完整欣赏刚刚豫剧吧
生：
（点击课件）（播放豫剧选段谁说女子男）
三巩固歌曲
1表演唱
师：学表演啊
生：
师：觉里？
生：唱表情动作
师：戏曲讲究唱念做学刚刚已唱果加点动作更请学起立老师起模仿动作
（点击课件）（播放音乐师生表演）
2师生合作
师：学表演太想法请位学台起学伴奏
（学生敲锣教师拉二胡学生演唱）
（学生表现进行评价）
四拓展
师：中国戏曲历史悠久戏曲种类三百六十种中京剧国国粹面请学欣赏京剧世界舞台散发魅力精彩视频（播放李玉刚贵妃醉酒）
五课堂结
师：国戏曲艺术博精深希学歌曲中戏迷样热爱国传统戏曲文化继承发扬光天课里学见
第2课时花木兰
教学目标：
1语言环境中学课8生字：兰代巾常战扮装善认识戈字旁理解常女扮男装父军英勇善战赫赫战功等词语教师指导描写：战继续学音序查字法
2教师指导正确感情朗读全文
3运„„„„句式说清花木兰什巾帼英雄？学花木兰孝敬长辈勇敢顽强品质
教学重点：语言环境中学会课生字新词
教学难点：教师指导正确感情朗读全文
教学程：
揭示课题
1出示：巾帼英雄指名读指导巾英前鼻音
2理解巾帼英雄意思
3天起认识位巾帼英雄花木兰 板书课题：花木兰 学生字兰 齐读课题
4渡：
读课题知道篇课文介绍花木兰事什说花木兰巾帼英雄呢？带着问题拼音帮助边读边想注意读准字音读通句子
[说明：词语入手展开文学目学生字时理解词意激起学生学兴趣恬静美丽女孩子成巾帼英雄呢？学课文明白]
二学课文
（）整体感知
1出示第节引读第节 学生字：代 I（读准字音） 字形：字右边书写时注意 3笔完成
2什说花木兰巾帼英雄呢？指名交流 [说明：什说花木兰国古代位巾帼英雄呢？问题贯穿整教学程问题引领全文阅读避开繁琐问答教学方式学生更带着问题读出文理解更激发学生表达欲]
（二）花木兰女扮男装父军
1板书：女扮男装 父军
板书时学生字装
扮：读准字音复音序查字法
理解女扮男装父军意思
2花木兰什女扮男装父军呢？赶快读读课文第二三节找相关语句子读遍
3出示课文23节
1）学生字常常字第笔关键竖起书空 理解常
2）学生字战：学新部首戈字旁4笔完成
指导正确书写战 l 学生写战教师巡视
4指导读正确第二三节
1）指名分句读重点指导读第三节第句话
2）天廷达紧急征兵文书
解征兵文书
5创设情景感情朗读第二三节
1）木兰父亲 _________（师引读）果父亲兵_____________（师创设情景父亲兵会发生什事？）
2）弟弟___________（师引读）果弟弟军__________（师创设情景弟弟兵会发生什事？）
3）试着读句话指名读
4）正父亲年老病弟弟年幼法出征花木兰决定：（指名读）指导读花木兰坚定语气
5）齐读第三节
[说明：感受时花木兰面家庭状况着急心情教师创设情景果年老病父亲军_______果年幼弟弟军_________
学生样情景中展开想象更理解花木兰什父军激发学生感情朗读文章深刻涵然朗读中表现出]
6___________句式说说花木兰女扮男装父军原？
（三）花木兰英雄善战立赫赫战功学第四节
1渡：称花木兰巾帼英雄英勇善战
板书：英勇善战学生字善字形
2英勇善战指花木兰非常勇敢善作战时告亲 （出示第四节引读第四节）
1）出示图片123理解：花木兰披战袍跨骏马渡黄河燕山
2）指导读四短语
3）结：句话连续四动词花木兰奔赴前线程写清楚简洁读四词表现花木兰英勇
3师：军数十年中花木兰武功高强英勇善战士数清战役取次次胜利击败北方入侵敌时皇帝追封孝烈军
1）师：课文中词说花木兰胜战取胜战找？
板书：赫赫战功
2）指导读句话
[说明：第四节容离学生较远理解困难通出示图片教师叙述等教学方法帮助学生先理解感情朗读]
4现着板书黑板词语全部说说什称花木兰巾帼英雄？
（四）学第五节
1渡引读：花木兰回乡重新穿心爱女装士发现英勇善战花军原姑娘
指名读读原
2家惊讶敬佩惊讶会说？指名说 敬佩会说？
指名交流
三总结：
师：花木兰真起难怪称巾帼英雄天回家爸爸妈妈说说花木兰事
第3课时西湖美
教学目标：
1．通学唱歌曲西湖美学生解越剧演唱特点
2．欣赏梁山伯祝英台中答片段
3．通插图进步提高学生欣赏乐曲力注意乐曲配合画面时相辅相成作创造性进行包括模拟音效配音
教学程：
1复歌曲戏
2学唱西湖美
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍越剧特点
越剧流行浙江海江苏等声腔清悠婉丽优美动听具江南灵秀气
（3）播放西湖美图片边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈两段音乐分表现什样情绪景色描述中起作
（5）教师总结
3欣赏梁山伯祝英台
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电影梁山伯祝英台剧情
（3）播放梁山伯祝英台中答片段模仿音乐中吴语方言感受语言戏曲曲调密切关系
（4）学生谈谈段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）教师总结
4次演唱西湖美
第4课时乡北京
教学目标：
知识目标：掌握作品简介
力目标：模仿歌曲音调唱唱体会京歌韵味
思想目标：强化音乐艺术审美功断提高艺术修养寓思想教育教学中体验感受表现音乐陶冶情操完善
教学重难点：解京剧唱腔特点学唱乡北京
教学程：
1欣赏歌曲乡北京
感受歌曲乡北京京剧唱腔
2作品介绍：
首歌曲采京剧唱腔典型音调国传统戏曲元素融入歌曲中整首歌听起亲切然富京腔京韵种类型歌曲称京歌首京歌分三段：第段诉述口吻抒发作者北京热爱情间奏进入第二段歌曲旋律优美口描述北京景色第三段第段现伴奏加变化处理采紧拉慢唱手法歌曲推高潮
3现听遍想想音乐样表现北京热爱情
4学唱歌曲乡北京
稍慢连贯柔声音演唱乡北京
师：表现热爱情绪歌曲速度较慢运较倚音演唱声音连贯现视唱三乐段
5．模仿歌曲音调唱唱体会京歌韵味
课堂结：
第四单元影视音乐
第1课时映山红
教学目标：
知识技目标：感知音乐容体验情感变化够结合姊妹艺术相关学科解相关音乐文化历史背景
程方法目标：通听唱想演等活动感受音乐容体验音乐情感变化增进学生革命历史题材音乐兴趣乐参音乐活动
情感态度目标：通音乐欣赏学生体验学团结斗争民族精神激发爱国义情感
教学难点：正确吹奏乐曲倚音技巧体会音乐表现手段塑造艺术形象中作
教学准备：媒体课件CAI课件音乐视频黑板葫芦丝
教学程：
导入
采歌曲导入形式课前播放学生较熟悉超级女声选手黄英歌曲映山红引入课题映山红
1师：学天带家学首红歌首先听听歌曲演唱欣赏时请学考虑问题：歌词表达什？（播放音乐视频）
师：学知知道首歌什歌呀？
生：映山红
师天学乐曲面请回答：歌词表达什？
学生：盼红军盼革命胜利
师：学回答非常
播放课件介绍歌曲背景
2师：接请学欣赏遍葫芦丝演奏映山红感受乐曲情感样？ （播放音乐）
生：深沉抒情
师总结：歌曲抒情速度稍慢
板书课件介绍乐曲感情
二乐曲学
1乐谱板书
2乐谱中倚音介绍学
倚音介绍：单倚音 复倚音 （概念举例节奏讲解学唱）
结合乐谱进行倚音学练 （示范举例教吹）
3乐谱学唱
节奏类型学 （前八十六 前十六八节奏区分）
4乐曲教吹
教师示范
教师分句带吹
低音3 学吹练
5学生练
三巩固学
1男生女生分组练
2师生互动：接龙游戏
四课堂扩展练——音乐欣赏
1通播放两段乐器演奏音乐学生听辨什乐器进行演奏简单介绍乐器 （播放音乐）
2 学生讨回答问题
3教师出正确答案： （幻灯片介绍）
琵琶 民族乐器种音色清脆亮丽简单介绍古筝区（古筝幽雅含蓄）
萨克斯：西洋乐器种音色浑厚余音长歌唱感觉
五次回映山红首乐曲演奏
1师：通欣赏完乐器演奏相信学首乐曲更理解想请学感情演奏遍首曲子
请学生伴奏起演奏
2带全体学生起合伴奏
六课堂结
第２课时荡起双桨
教材分析：
歌曲荡起双桨影片祖国花朵插曲作20世纪50年代中期首优秀二声部童声合唱歌曲获1980年第二次少年歌曲评选等奖传唱衰歌曲曲调优美抒情娓婉动听富诗情画意十分形象描绘童洒满阳光湖面划着船情游玩愉快歌唱情景0X XX| X X|节奏型贯穿全曲起伏旋律层层展开音乐富动感引入船荡漾水波连绵意境中合唱部分短副歌开始两乐句采宽紧相间节奏形象描绘孩子划着双桨轻舟前驶情景句第乐段乐句变化现音乐第部分形成首尾呼应浑然体
教学目标：
1解歌曲创作背景欣赏线引导学生感受歌曲轻快优美情绪
2引导学生饱满情绪优美亲切声音富感情演唱
3通听想说唱动等音乐实践活动丰富情感体验培养审美情趣学生具初步感受音乐力
教学重点：体验旋律美感感受歌曲欢快情绪引导学生感情演唱
教学难点：
1掌握0X XX弱起乐句演唱（时准确）
2握音准节奏准确
教学准备：电子琴录音机
教学程
激趣导入
师：敢问路方录音请学仔细听猜猜歌曲名字什？
生：敢问路方
师：家熟悉啊电影电视剧里听吧刚两首歌曲属影视音乐影视音乐：简单字面理解电影节目电视节目服务音乐分歌曲器乐曲两种中歌曲分题歌插曲片尾曲
二揭示课题
节课学首影视音乐插曲荡起双桨 首唱半世纪典少歌曲首歌爸爸妈妈 唱许会唱学会起合唱
三聆听荡起双桨范唱
设问：听首歌？哼唱？简介歌曲创作背景：歌曲荡起双桨影片祖国花朵插曲作20世纪50年代中期首优秀二声部童声合唱歌曲获1980年第二次少年歌曲评选等奖传唱衰歌曲曲调优美抒情娓婉动听富诗情画意十分形象描绘童洒满阳光湖面划着船情游玩愉快歌唱情景
四次聆听歌曲
求学生着录音着歌谱哼唱歌曲整体较深刻印象
请三位学分表情朗读歌词
五学唱曲调：
稍印象老歌唱准确性较差学首典少歌曲认真学曲调
（1）2∕4拍指挥划拍法唱准曲调节奏重点弱起节奏半拍起唱等开始时应放慢速度准确稳速基础提速注意乐句完整性分句处换气
弱起节奏练：0 X XX| X X|0X XX| X X|
（2）学唱分两部分分开学先齐唱合唱必须部分准确流畅前提进入部分
A学唱前奏部分曲调：
休止符手拍击反复练唱准半拍起
分组学学辅导辅组唱准学快？反复练组单位进行赛
B学唱曲谱齐唱部分曲调：
求：师范唱乐句学生着唱句
注意：练程中重点弱起节奏半拍起唱等领掌握开始时应放慢速度准确稳速基础提速注意练中乐句完整性分句处换气应反复练直熟练通组竞赛提高学效率
C学唱两声部曲调：
全班学分成高声部低声部先练唱高声部曲调练唱低声部曲调注意曲调进行走声音力度强弱成正声音起伏更形象表达荡情景二声部合唱告诉学生做唱声部听声部曲调取声音谐曲调谐基础呣音发声唱进步取谐效果
六学唱歌曲：
（1）曲调唱准确流畅基础填歌词歌唱
（2）课堂重点唱第段歌词
（3）边学唱边听录音范唱求背唱第段歌词
（4）着图片深入境想象联想感情演唱处理歌曲
七表演唱
录音手握笔尺作桨启发学生想象湖面划船情景创造性表演活跃气氛音乐课堂进入高潮
八结
九课堂延伸拓展：通学唱
首歌曲家感觉歌曲美美？果认首歌曲美否家里父母演唱曲分享快乐？
第3——4课时迎春纸风车风
教学目标：
1通复歌曲荡起双桨进步提高学生演唱二声部歌曲力
2初步解影视音乐意义作
3通音乐编辑进步提高学生欣赏乐曲力注意乐曲配合画面时相辅相成作创造性进行包括模拟音效配音
教学程：
1复歌曲荡起双桨
师：节课先复歌曲荡起双桨请家分成两组分演唱高低声部演唱时请家注意音准两声部谐唱优美
生：演唱歌曲
2欣赏迎春纸风车
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电视连续剧宅门配乐介绍宅门剧情
（3）播放宅门片段边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈两段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）教师总结
3欣赏风
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电影英雄配乐介绍英雄剧情
（3）播放英雄片段边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）迎春纸风车相三段配乐？更喜欢首作品？什？
（6）教师总结
4音乐编辑
请学组合分四场景配乐增加模拟音效鼓励学生胆创作表演
第5课时送
教学目：
知识技：尝试电子琴丰富音色表现引导培养激发学生音乐美欣赏力感悟力
程方法：通相关图片（电影录）音乐欣赏学演唱歌曲送
情感态度：够理解歌曲表达情感意境开阔学生视野体验种音乐表现题乐趣
教学重难点：乐曲意境理解情感表达
教学教具：媒体课件歌曲曲谱等
教学程：
1练声曲：
1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —
咪 咪
2学唱歌曲送
（1）．教师：学听听面首歌曲听完说说歌名？
生：送）
师：知道？天学首送出部老电影——城南旧事
（2）介绍曲作者
李叔生迄留存乐歌作品70余首编作乐歌继承中国古典诗词优良传统景抒情作填配文辞永秀丽声辙抑扬顿挫致意境深远富韵味加具较全面中西音乐文化修养选欧美国通俗名曲曲调优美动清新流畅词曲结合贴切达相益彰达高艺术水乐歌作品广青年学生知识分子喜爱送忆时梦西湖等特送先电影早春二月城南旧事成功选作插曲题歌已成历史时期中国青年学生知识分子思想感情象征写词谱曲春游国目前见早首合唱歌曲
（3）欣赏送
（4）师：起学歌谱吧请问首歌曲拍？
（生答：44拍）
（5）学生琴视唱全谱
教师提出注意点：二分音符全音符附点四分音符八分音符时值握
（6）请学学唱首歌
(7)请学讨歌曲结构特点
（8）师总结
歌词长短句结构写成语言精练感情真挚意境深邃歌曲单三部曲式结构乐段两乐句构成第三乐段完全相音乐起伏缓描绘长亭古道夕阳笛声等晚景衬托寂静冷落气氛第二乐段第乐句前形成鲜明情绪变成激动似深沉感叹第二乐句略变化现第乐段第二乐句恰表现告友离愁情绪相甚重复乐句歌曲中未繁琐絮叨印象反加强作品完整性统性赋予种特美感长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山……淡淡笛音吹出离愁幽美歌词写出绪听百感交集
（9）学生感情朗诵歌词
（10）学生完整演唱首歌
送优美旋律中结束课
第五单元古韵新声
第1课时梅花
教材分析：
王安石宋代著名诗般描写梅花诗仅表现梅花凌寒独开坚强性格表现梅花幽香扑鼻洁白雪柔美面意：寒冷冬天花凋谢院墙边枝梅花着寒冷独绽开远远片雪白难道起雪？忽然闻淡淡清香原片严寒中开放白色梅花
歌曲两段体调式第乐段两乐句构成第乐句墙字特点时值拍半作曲家没常规四分附点音符切分节奏mi拍半中十六分音符fa仅音乐显生气活力强调第字语气音乐开篇独处第二乐句种柔美感觉节奏第乐句重复保持旋律进行统第二乐段节奏旋律发生较变化特第乐句出现高音sol前句形成鲜明情绪推高潮表现梅花凌寒独开坚强性格接着第二乐句旋律逐渐行情绪逐渐稳结束音第二乐段反复遍更加突出梅花坚强性格
教学目标：
程方法：通学唱歌曲梅花感受梅花畏严寒风雪中竞相开放特征坚强屈性格
知识技：通教学培养学生够连贯饱满富力度声音演唱歌曲表现歌曲意境力争做声情茂
情感态度：鼓励学生演唱方式表现方法歌曲进行综合性表演
教学重点：连贯声音唱会唱歌曲梅花
教学难点：掌握歌曲中×× × × 切分节奏第三乐句力度变化第四乐句结束句音准区
教学准备：电子琴媒体课件击乐器古筝
教学程
赏梅花美
1花娇嫩种花坚强寒雪中傲然怒放梅花（出示梅花图片）天音乐课起走进梅花世界领略梅花独特美吧（播放梅花寒雪中盛开课件师弹古筝名曲梅花三弄配乐）
2欣赏梅花什想说？（生回答）
二品梅花韵
1师：梅花畏严寒高风亮节形象象征坚强性格崇高品格老师想唱首歌赞美梅花请学听听首歌歌词常学歌曲什？（学生回答出示古诗梅花）
2朗诵古诗
①播放古诗范读视频学生着视频轻声朗诵
师：学知道首古诗意思？谁说说？（引导学生话说说古诗意思）
②师：学着古样子感情朗诵古诗？想想时王安石会样感情样表情样动作吟诵首诗？（学生试着感受体验）
③老师弹古筝配乐样？想请名学领读谁愿意（配乐朗诵古诗）
三唱梅花乐
1师：谢谢精彩朗读接次感受歌曲旋律请学边着音乐开口默唱边想想首歌情绪样？（着音乐激光教鞭指歌词）
2学脸憋通红想展歌喉唱唱呢接着音乐讲悄悄话方法轻声哼唱遍
3声音真美老师句句唱唱美妙旋律吧先学唱第部分（实物展示台显示歌谱铅笔功标注歌曲两部分幕布功遮挡第二部分）
①教唱第句时强调墙唱法（字三音切分节奏）
首歌难方没想学遍会唱真厉害唱遍巩固吧
②接老师唱第二乐句学什发现没？
③现加难度两乐句连起唱老师求希学着音乐动动身体面带微笑唱做？谁唱投入
4学唱第二部分
①第部分学唱柔美抒情现进入第二部分学先听第二部分情绪什变化没？（情绪更激动）
②学唱第三乐句：刚学听情绪激动乐句歌曲第三乐句老师起唱唱
样力度表现激动情绪呢？渐强（图库功插入渐强符号）
③学唱第四乐句：接起学句先听听句力度变化没？（渐弱）请学渐弱力度唱句
④动情演唱第三四乐句唱出力度
⑤揭示反复跳跃记号演唱序两种颜色笔标注
⑥分析两结束句异：23 1—较仿佛放鼻子闻花43 1—起伏点仿佛抬头闻枝头梅花（学生边做闻花香动作边唱）
⑦感情演唱第二部分
5组检查演唱：四组伴奏音乐进行演唱边唱边听余学唱样果学唱演唱完请指出帮纠正音准
6学歌声老师陶醉够想请学声音表情完整演唱遍歌曲希唱出梅花赞美情
四抒赞梅情
1师：学歌声美音准惜表演方式单老师带击乐器助兴想想试试
①先想歌曲第部分情绪抒情优美觉应该？第二部分呢？（设计节奏指导学生击乐器歌曲伴奏）
②部分学生击乐器部分学生演唱老师弹古筝伴奏
2太美真天籁音啊老师觉班学应该会更加精彩表现现开动脑袋瓜想想表现方式演唱方式首歌曲听起起更美更表达诗梅花赞美情呢？
引导学生加入表演朗诵舞蹈绘画书法击乐器等方式综合表演
五拓展延伸
1梅花高尚品格贵精神感动许诗音乐家关梅花诗词音乐作品天老师学起欣赏著名歌唱家彭丽媛演唱歌曲红梅赞歌声中次体会梅花高风亮节（播放视频时出示歌曲红梅赞创作背景表达思想）
2课收集关梅花诗词音乐作品
第2——3课时梅花三弄渔舟唱晚
教学目标：
1通欣赏古琴曲梅花三弄学生够乐曲感受相关知识解激发学生乐观坚韧拔热爱然情感体验培养音乐兴趣
2通欣赏筝曲渔舟唱晚认记民族弦乐器筝形状音色想象乐曲描绘夕阳西湖面歌声四起丰收渔民满怀喜悦驾着片片白帆纷纷动画面
教学程：
导入
1播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗
2思考问题：中涉熟悉中国民族乐器？
二音乐知识：
1认识古老弹拨乐器古琴
2介绍：古琴中国古老弹拨乐器
3介绍民族乐器筝
三欣赏梅花三弄
1听赏全曲
2简介：古琴曲梅花三弄名梅花引玉妃引
3次听赏分析乐曲
4分段细听
5完整欣赏全曲
6曲作音乐背景衬托朗诵首歌颂梅花诗词
四欣赏筝独奏 〈渔舟唱晚〉
1复听：
2分段细听：
3完整欣赏回答课问题
五课堂结
第4课时静夜思
教学目标：
知识目标：学唱歌曲学四四拍指挥手势
力目标：培养学生音乐感受力创造力
情感目标：学生体会歌曲思乡情感
教学重点：学会歌曲学会四四拍指挥手势
教学难点：解八分休止符全音符装饰音演唱准确
教学教具：录音机磁带电子琴
教学程：
激趣导入引出课题
学晚圆圆月亮时会想什？古代位诗月圆夜仅思念亲乡写首诗——静夜思天学首根李白静夜思谱曲名歌曲静夜思板书课题
二初听歌曲整体感知
1放录音听歌曲静夜思
2师：听首歌曲什感受？
三配乐朗诵体会感情
四教授歌曲学指挥
1师范唱生声唱
（学生感受音乐速度—较慢节奏—舒展声音—柔力度较弱学生解44拍）
2师教唱歌曲
师句生句师适时讲解八分休止符全音符装饰音加练巩固
3生师琴声唱师弹句生唱句区分第二乐句音第三乐句第音表现感情
4集体唱师弹琴伴奏
5指名唱
6分组唱分组乐器伴奏
7学四四拍指挥手势
（1） 师示范生模仿
（2） 师带着边指挥边唱歌
（3） 指名指挥两边学生乐器伴奏老师弹琴伴奏表演唱歌曲静夜思
五 扩展延伸音乐创造
1师：学学诗？
2师：歌词换成古诗词旋律变会唱？
3师弹琴生演唱
六结束
学唱真歌星逢佳节倍思亲希回首歌唱爸爸妈妈远方亲朋友表达爱思念
第5课时古诗朗诵演唱会
教学目标：
通读唐诗欣赏解歌中唱古诗感受古诗文化博精深感受歌曲意境
通活动复学古诗歌曲激发学生古诗文化热爱
引导学生选择合适音乐事朗诵配乐音乐古诗意境融体增加学生古诗意境理解
通竞赛方法激励学生动参教学活动激发学生学兴趣
教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会
教学难点：组织学生活跃序课堂气氛中开展音乐表演活动激发学生古诗文化热爱
教学教具：钢琴古筝媒体课件实物投影仪
教学程：
组织教学创设情境
听读唐诗学生观古诗画卷学生走进教室
二欣赏歌曲读唐诗
1．导言：副古诗画卷展示着国源源流长古诗文化天走进唐诗首先欣赏首歌曲歌曲名字读唐诗歌词非常特点听定会惊奇发现请听歌曲读唐诗（屏幕出现读唐诗歌谱播放音乐）
2．学生屏幕出示歌谱欣赏歌曲读唐诗
3．师：听首歌曲发现歌曲中歌词特点
学生回答歌曲中许古诗
4师：歌曲联想许唐诗知道少唐诗分组竞赛方法组学知道唐诗知识
分四组组题板请歌词古诗题目连线连接起组学完成先完成者优胜
教师时播放歌曲读唐诗做背景音乐学生熟悉旋律连完题板放前面
电脑出示答案
5．师：知道首歌曲八首唐诗组成歌词现感情朗读歌词体验歌曲表达样情感
学生朗读歌词
学读真感情歌曲表达样情感？
唐诗中喜怒哀乐作者喜爱古诗喜欢古诗中诗句赞美唐诗面唱唱首唐诗表达出种赞美感情声歌曲唱唱想想样理解唐诗里画唐诗里歌句歌词学生回答唐诗配歌配诗古诗意境根唐诗意思画幅画编首歌
师：首唐诗例说歌中高飞白鹭指谁（杜甫）绝句
出示古诗绝句图画两黄郦鸣翠柳行白鹭青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船首诗作画会画什（学生回答）白鹭天飞翔颗柳树雪黄鹂鸟湖船
全诗句景合起宛幅浑然体画卷中景物色彩描绘什（学生回答）鹂黄柳翠鹭白天青雪白色彩绚丽景物远高低相映成趣真派春景明令赏心悦目画面说唐诗里画唐诗里歌
6．师：歌词明白现音乐唱唱找找高潮乐句什方
7．学生找出高潮乐句
8．学生读节奏节奏读歌词琴唱乐句
9．高潮乐句音乐转回稳高潮细心聆听祖先诉说力度速度应样表现亲切然完整演唱
勇拖入感情歌曲唱遍
三音乐活动（古诗朗诵演唱会）
1．师：唱真歌曲中唱祖先诉说诗诗抒怀诗中体验喜怒衰乐体会心中细腻情感天古情怀抒发情感开（古诗朗诵演唱会）
2．师：想想什形式开古诗朗诵演唱会古诗朗诵演唱会应会包含什容现组讨
3．什建议方法说出讨结果
学生讨结果：形式学生持古诗朗诵演唱会
容：
（1）诵古诗
配乐朗诵歌曲读唐诗歌词中隐含古诗（8首选择中4首作配乐朗诵）
配乐参考乐曲春江花月夜二泉映月组学生演奏古筝配乐
（2）赏古诗文化
四组根课前准备赏析古诗相关文化
学生展示组收集关古诗图画书法等艺术作品
（3）唱古诗歌曲
学生演唱古诗歌曲已学古诗歌曲咏鹅江雪梅花登鹳雀楼静夜思等静夜思首合唱歌曲全体学生合唱余歌曲组学选首表演
4．组学根容排练
5．师：现欢迎持持家鼓掌欢迎
6学生持开古诗朗诵演唱会
四结
中华民族古诗文化博精深源源流长位中华女样古诗文化感骄傲感豪应读古诗唱古诗歌曲古诗文化发扬光
第六单元音乐剧
第1课时东郭先生（1）
教材分析：
欣赏音乐剧东郭先生选陈奇作词朱德荣作曲首叙事歌曲歌曲容家喻户晓寓言事东郭先生狼节音乐剧题综合活动课
教学目标：通节课学学生解事情节分段落模唱歌曲创作东郭先生角色表演做准备
教学重难点：
1初步感受音乐剧题音调演唱基础
2创编话选配音乐表演
教学程：
导入：
师：天家讲事东郭先生事
师：听啦家讲讲事吧（教师播放音乐剧题音乐作学生讲事背景音乐）
二学生讲事
久前学者名字做东郭善良老实天骑着毛驴带着两袋子书远方讲学走树林中央时碰狼狼气喘吁吁请求东郭先生救救东郭先生听狼番话狼藏进放书口袋里
狼躲猎追赶仅报恩起东郭先生意东郭先生急忙逃命狼面断追赶
时农夫东郭先生农夫评理农夫说：口袋装进狼呢？狼听急忙钻进口袋里农夫东郭先生连忙口袋扎紧狼扔进山谷里
三教师唱事
师：事讲真天老师讲事歌唱形式事表现出教师播放音乐剧中音乐伴奏教师边演唱边表演
师：愿意起表演音乐剧？
四安排音乐剧中角色
师：现商量事里什角色？
东郭先生凶恶狼猎农夫 头毛驴
师：物装扮村庄吧
师：想象力丰富样表现事果够装扮起更学现请教科书根书提示讨该作准备呢？
（学生分组讨）
师：节课表演音乐剧天已分配角色请家回家准备道具节课起排演音乐剧东郭先生学节课见
第2课时东郭先生（2）
教学目标：
通选择乐器创编话表现第幕容
教学重点：学唱叙述者歌
教学难点：选择乐器模仿毛驴行走声音
物：叙述者东郭先生狼猎农夫毛驴猎狗树
准备道具：
口袋狼头饰毛驴头饰书（东郭先生）东郭先生帽子猎猎枪（塑料玩具）皮袄击乐器（铃鼓碰铃三角铁双响筒响板串铃）课件
教学程：
组织教学
师生问歌
二导入 阶段目标：导入新课
根节课容请学生分配角色事清洁讲解学听 学生活动：推选叙述者 师鼓励学生开始排练音乐剧第幕吧
三讲授新课
1．阶段目标：讨第幕排练
教师操做（播放课件）：清晨东郭先生骑着毛驴离开家„„ 请叙述者讲事
叙述者：清晨东郭先生骑着毛驴离开家（选适击乐器模仿毛驴行走节奏声音）„„ 里种击乐器（铃鼓三角铁双响筒响板串铃碰铃）想想种乐器表现毛驴行走声音什样节奏型？ 生双响筒表现驴蹄子声音
双响筒敲击 × ×× | × × | 生响板表现驴蹄子声音 响板敲击 × × | × × | 生碰铃表现驴脖子铃声 生碰铃敲击节奏 × × ｜ 0 × |
师总结：学选择乐器适合表现毛驴行走现表现吧
教师操作：邀请扮演毛驴东郭先生学台击乐器伴奏学起表演
学生活动： 击乐器学敲击： 扮演毛驴学弓着身子着节奏走扮演东郭先生学手里着书晃着脑袋边走边
师总结：正东郭先生意时候忽然狼起叙述者歌唱唱 学生活动：琴轻声演唱歌谱学会歌谱唱歌词
2叙述者歌事开头家介绍应该表演呢？讨讨组出方案组 学生活动：学生分成两组讨教师指导
师鼓励学生说说讨结果请第组先说
第组：讨结果：叙述者开始演唱东郭先生场唱瞌睡呀嘛十里做哈欠动作唱面表演老狼前面跑猎面追
3第二组设计：唱第句东郭先生骑毛驴请东郭先生毛驴场门方东郭先生捋捋胡子第二句瞌睡呀嘛十里请东郭先生做哈欠动作伸伸懒腰唱第三句老狼真晦气中间门请老狼场显惊慌失措样子第四句碰猎追急猎面追唱句时候狼正东郭先生面前停场
学生听完马鼓掌
师生设计台词：
4台词：东郭先生说：快跑吧时候狼现出温样子跪说：您善见死救呢？ 师总结：家说错东郭先生途中遇见狼现途中遇狼幕完整表现
学生活动：
东郭先生出场手里着书晃着脑袋边走边 叙述者歌唱狼猎猎狗场 狼东郭先生话 四总结课 师总结：家努力音乐剧第幕创编
天回家留作业创编第二幕第三幕节课表演
第3课时东郭先生（3）
教学目标：创编话学歌曲表现第二幕容
教学重点：学唱事容够感情进行表演
教学难点：选配音响
教学具：击乐器录音磁带等
教学程：
组织教学
师生问歌
二导入 阶段目标：
承启引入第二幕
师：次讲狼求东郭先生救救听狼甜言蜜语东郭先生动恻隐心老狼藏起（播放课件）
三讲授新课
1学唱第二幕曲调①
师学生起唱唱老师唱领唱家起合 师活动：演唱领部分眼睛学生交流
（学唱两遍指导学生节变化）
2创编东郭先生猎话
狼刚装进口袋里猎赶猎东郭先生说什呢？家设想
生设计1：东郭先生说狼边跑（伸手指着右侧）
生设计2：猎急急忙忙跑气喘吁吁问东郭先生：老先生您见狼？东郭先生急忙说：没见时猎见东郭先生口袋便问：口袋里什？东郭先生急忙坐口袋说：书书猎远处走
学生鼓掌
果段话配相应音乐觉应该什样音乐较呢？老师两段音乐听听段情绪更适合 学生聆听音乐1彼狼中猎音乐
2龟兔赛跑中欢庆音乐 生选择适合音乐 学生表演：请东郭先生狼起听着第段音乐表演话
学生听着音乐进行话
3放出老狼（齐唱表演）
学生演唱歌曲放出老狼东郭先生老狼进行表演
四排演第三幕
1演唱歌曲
教师范唱狼起杀心段
学生学唱狼起杀心段（教师伴奏学生起演唱狼起杀心段）
2创编话
生设计台词：狼恶狠狠说：老头放袋子里长时间分明憋死现饿找吃
生设计台词狼露出狰狞面容：做底吃吧
3仓惶逃命
教师范唱仓惶逃命段
学生起学唱仓惶逃命
学生起演唱仓惶逃命东郭先生领唱学齐唱 师总结：东郭先生吓处乱跑加击乐器伴奏增加气氛说说什样击乐器呢？
生选铃鼓快速敲铃鼓表现东郭先生逃命时候急促脚步
五总结课
天起设计第二三幕节课继续排练音乐剧
第4课时东郭先生（4）
教学目标：学生通努力够行表演音乐剧
教学重点：够然表演出四幕音乐剧东郭先生
教学难点：设计事结尾
教学程：
组织教学 师生问歌
二导入
师：学前次课排演东郭先生部音乐剧前三幕天继续排演事结尾 教师播放课件
三讲授新课
1．练齐唱
师：次说狼吃掉东郭先生吓东郭先生仓惶逃命正生死关头忽然农夫表演农夫学单独演唱
2．创编话
师引导：时候老狼东郭先生农夫说什话呢？讨讨
学生讨学生设计教师指导
学生表演：东郭先生声喊：快救救
农夫：发生什事？
东郭先生：藏装书口袋里救吃快评评理
农夫摸摸胡子说：原样啊„„
农夫狼说：口袋装进东西呢？ 狼听着急说：进（边说边钻进口袋）？
叙述者：时东郭先生农夫连忙口袋扎紧
农夫说：没良心东西
东郭先生：死死 东郭先生惭愧低头 学生齐唱叙述者歌
师总结：设计通前面探讨学已够设计事情节话设计生动动作协调叙述者歌唱够整齐段说什意思啊？ 师指导学生批评语气演唱部分
3完整表演音乐剧第四幕
四教师结
师：天学通合作学会第四幕歌曲事编排结尾学次见
音乐网页
第1课时牧童歌
教学目标：
1通学唱歌曲牧童歌感受歌曲欢快活泼情绪体验牧童放牧时愉快心情获积极愉悦审美体验
2活动中加强音乐感受体验进培养节奏感表现力合作意识
3欣赏欢乐牧童够听辨乐曲基曲式结构感受乐曲音乐形象
教学重点难点：解决附点节奏处演唱形式表现歌曲
教学方法：启发式式合作探究
教学手段：计算机图形谱辅助教学
教学程：
导入
1 师： 学记学135柯尔文手势？着陈老师起做做唱唱
2师：5面音符呢？5轻轻拉变成6连起唱唱
师136连起唱唱生唱（师生边唱边划）
3师：现6降低八度变成低音6爬高山样连起唱唱（师带领生唱6136）
4师：613三神奇音符组合起谱出许旋律信听（师弹奏两段情绪乐句师唱）
提问：样感受？
生：
5师：作曲家发现秘密喜欢三音音符创编旋律首作曲家石夫改编新疆民歌（出示歌谱）
6师：陈老师唱旋律学着老师起找找613三音符？
师：老师加入伴奏家唱遍学着老师默唱
7师：学发现三音符确实出现非常面请学着老师a轻声哼唱段旋律注意陈老师求轻声唱耳朵聆听
二学唱
1师：优美旋律会歌唱什呢？起听听吧（初听牧童歌）
师：谁家讲讲听什？
生回答
师节奏读读歌词
师：请学着老师轻声读读美丽景色老师拍子？（师示范）起试试
2师：起着美妙音乐唱唱吧先速度放慢唱唱（师生演唱）
3师：老师听部分学唱错部分学熟悉帮帮唱遍？（师伴奏生演唱）
4师：学演唱程中没觉里唱点累啊？
生：
师：陈老师唱时候觉骑骏马扬起鞭赶牛羊河滩唱起点累（师示范）想办法听轻松听听陈老师加两字唱快轻听出？（师唱）
生：
师：（出示ppt）鞭面加入滩面加入语气词呀学着老师起试试（师生清唱师指挥）
师：注意里进行换气？（师示范）
生：
师：面连线需？
生：需
师：觉样唱听呢？（师示范）加入字弱拍唱轻请学陈老师刚刚提出求试试
生演唱（师指挥）钢琴单独演唱
歌曲中出现前教八度音？
生：
师：演唱时候觉爬山顶爬半山腰样音准试试
师：着音乐起歌曲完整唱唱（师伴奏）
5师：学唱真错美丽新疆许歌善舞少数民族维吾尔族哈萨克族等等哈萨克族代表性乐器手鼓（师做表演手势）老师邀请位新疆鼓王家表演家欢迎（播放手鼓视频）
6师：愧鼓王表演太精彩老师没手鼓铃鼓果做回哈萨克族鼓手觉里加入手鼓歌曲伴奏较呢？果刚刚首歌曲直敲击手鼓适合首歌曲？觉里歌曲点缀呢？
生：
师：（出示ppt师边唱边拍子）第二四句节敲击三手鼓家陈老师演唱伴奏？
生伴奏
师：学伴奏准确试着演唱伴奏？起试试（师生清唱伴奏）
师：加入音乐试试？注意音乐速度加快（师生音乐边唱边伴奏）
师：新疆喜欢骑马什节奏表现马飞快马蹄声呢？马蹄声非常紧凑谱子应该里加入呢？
生：（嘀嗒嘀嗒）
师：双响筒起试试（生边唱边模仿敲双响筒）
师：老师里两铃鼓双响筒学愿意展示精彩表演？学闲着手势模仿（师生清唱）
师：加入音乐？（播放音乐师生音乐加入击乐器）
师评价学生表现邀请学生表演
三拓展
1师：首歌曲伴代代牧童成长美妙旋律吸引位作曲家——黄虎威创作首钢琴曲中会听熟悉牧童旋律起感受（播放欢乐牧童）
2师：熟悉牧童旋律出现次？刚开始出现？出现次？然呢？呢？
生：
师：乐曲分部分？
3师：分三部分 A段熟悉牧童旋律出现两遍B段进行新旋律段第段现称A’首乐曲结构分ABA’（出示ppt）
师：AA’牧童旋律区里呢？分感受（生聆听AA’）
生：
师：A段音区高A’音区降低整首乐曲情绪样？描写牧童果首乐曲名字取名字什呢？
4师：欣赏首欢乐牧童听牧童旋律时学着起唱唱？（播放乐曲）
四总结
师：新疆真方机会定游览游览瞧牧童邀请起草原骑马呢起吧（播放牧童歌师生唱）
第2课时 听妈妈讲事情
教学目标：
1通欣赏歌曲听妈妈讲事情引导学生解旧社会苦珍惜天幸福生活
2轻快活泼声音表情演唱花季雨季
教学重点：柔美抒情声音感情演唱歌曲乡月亮
教学难点：旋律变奏
教学准备：钢琴cd
教学程：
导入
1师：天老师带首诗起读读（背景乐花季雨季）
2生读花季雨季歌词
3简介剧情
师：花季雨季部电影深圳学生思想学生活背景揭示出条生活哲理：想做生活强者首先必须懂生活握面学学部电影题曲花季雨季
二学唱花季雨季
1听录音范唱感受歌曲情绪
2划拍复听分段
3lu琴哼鸣旋律
4张口默唱形式范唱学
5分句琴学唱歌词
6完整琴唱
三歌曲处理
1讨：首歌曲方加力度记号更细腻表达歌曲丰富情感
2教师指导感情演唱歌曲
四欣赏听妈妈讲事情
1导入：请学踊跃发言说说妈妈讲事时什感受？ 面听听首歌曲中朋友听妈妈讲事情景什感受？学听什感受？
2初听乐曲：
请学说说听什感受？
教师介绍：听妈妈讲事情首叙事歌曲桦作词翟希贤作曲发表1958年1980年全国第二次少年童歌曲评选中获等奖
叙事歌曲叙述事歌曲通常叙述第三称讲事第称代歌中物讲话
3教师第乐段前两乐句旋律歌词写黑板引导学生琴轻声唱唱
请学说说段音乐什感受？
4听第二乐段请学说说段音乐第乐段感受什？
5完整复听全曲说说歌曲中重复出现？完成听听想想
五结
天感受写写成日记 听音乐课
第3课时 井冈山种南瓜
教学目标：
熟悉乐曲感受乐曲活泼欢快旋律 根乐曲创编舞蹈动作集体合作表演中南瓜 表演中乐伴配合体验分角色扮演快乐
教学准备：课件MP3教学挂图 南瓜图片
教学程
教师出示南瓜图片语言导入引发幼兴趣
教师：什？长着什样子？知道南瓜样种出？
二教师播放音乐青幼边听音乐边观察图片讲述歌曲情境 ——出示图片：
里群朋友正准备井冈山种南瓜呢种植够需东西？听听样种南瓜？
——教师幼次欣赏乐曲乐曲进行伴奏 教师：首歌真听听遍青喜欢方式歌曲伴奏拍手踮脚轻拍桌子
三引导幼根歌曲容幼书提示创编舞蹈动作
——引导幼根歌词容创编动作 教师：学学种南瓜样子吧
——幼着教师歌声逐句创编动作加入歌曲旋律中 教师：朋友真干编出味道起着歌曲跳跳吧 四通游戏幼尝试分角色进行舞蹈表演
——教师引导幼分角色 教师：现玩种南瓜游戏青泥找两朋友做南瓜籽两做种南瓜做阳光雨露起听音乐表演中南瓜
——幼舞蹈熟悉动作幼教师采动作示范指图等方式加提 醒
——交换角色进行表演
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第１课时美丽家乡
教学目：
1学唱歌曲美丽家乡音高准确声音谐统
2解歌曲首达斡尔族歌曲解傲蕾·兰相关资料介绍
教学重点：
指导学生够表情演唱歌曲边唱边加入简单少数民族舞蹈动作
教学难点：
通学歌曲创编歌词体会二声部演唱节课做准备
教具运：电子琴实物投影媒体
教学程：
组织教学：
师生相互问开始课
二设计问题：
生活呼伦贝尔孩子身边民族学请说说民族？民族解家讲讲吧（学生回答师做适介绍补充）
三学唱歌曲
1师做介绍呼伦贝尔北面美丽莫力达瓦生活着达斡尔族什样方呢？
2设问播放视频短片回答问题
3引入新课介绍歌曲选歌剧傲蕾·兰
4家乡美什美景呢？听师完整范唱找答案
5节奏读歌词节拍进行练
6琴模唱第段歌曲旋律唱乐谱
7师弹奏歌曲旋律生练填词唱足处师予指导
8琴完整练歌曲演唱
9师示范简单达斡尔族舞蹈动作请生模仿
9边唱歌曲边加入歌表演
四巩固创新
1歌曲中唱家乡美景镇美说说家乡美景？
2学生发言
3美景写出唱唱吧
4学生组单位进行歌词创作
5学生创作歌词进行展示家唱唱
6学生进行评互评
7聆听歌曲二声部演唱节课学二声部
五师结
通节课学希学收获果更方法表达首歌曲理解节起分享
第2——3课时驯鹿冬猎
教学目标
通欣赏教学活动学生感受解北方民族生活感受富生活气息农村生活场景培养热爱生活热爱家乡情感
通聆听音乐学会种方式表现音乐段落情绪力度等
教学重点难点
1 欣赏乐曲感受月琴柳琴音色美
2 感受音乐中怡然生活情绪安静祥生活状态
教材分析
1驯鹿
选组曲北方民族生活素描刘锡津作20世纪70年代末分赛马驯鹿渔歌冬猎四曲乐曲通四首曲描绘北方少数民族幸福彩生活充满生活气息作者深入北方少数民族区生活采风选取蒙古鄂温克赫哲鄂伦春等民族生活劳动中具特征场景容简练生动笔触勾勒出四幅充满生活气息形象异北方少数民族风情画
2冬猎
冬猎选组曲北方民族生活素描描写居住兴安岭鄂伦春狩猎场面鄂伦春意山岭引子渲染出原始森林神秘狩猎前特紧张气氛接着栩栩生描绘追猎场景乐队全奏出欢乐明朗歌调抒发猎满载喜悦心情
教学程：
导入
1 出示柳琴图片介绍乐器
师：天音乐课老师家带两样乐器首先带柳琴（柳琴简介）
面请家欣赏柳琴独奏曲冬猎起感受柳琴音色（冬猎音频）
二新课学
1 聆听乐曲发挥想象说说乐曲描绘场景
学生交流
2 次听乐曲请线条图案记录乐曲段落
学生活动
3 哼唱题乐段律动感受欢快冬猎题
出示冬猎题谱例学生琴哼唱注意表现出欢快热烈情绪鼓励学生骑马射击动作着音乐律动感受冬猎生活
4 引导学生关注音乐中弦乐背景声感受宽广辽阔场景
师：请学仔细听音乐注意透柳琴声音伴奏弦乐背景中感受什？想什场景？（条件学校利电子琴模拟弦乐效果孩子直接感受）
学生交流
5 出示月琴图片介绍月琴
师：接老师家介绍样乐器──月琴（月琴简介）
面起欣赏月琴独奏曲驯鹿完整聆听（驯鹿音频）
6 聆听乐曲感受怡然情绪
师：请家欣赏乐曲语言概括音乐情绪？（学生回答）月琴演奏伴奏间节奏配合弦乐器加花填空等切显：安详悠然
7 诠释乐曲背景
驯鹿描写国东北边疆鄂温克族驯鹿情景鄂温克意住山林中捕鹿驯鹿鄂温克生产活动乐曲引子月琴演奏泛音笙呼应模拟驯鹿哨声接着乐队舞蹈般节奏月琴奏出极富民族特色优美欢乐题巧妙运装饰音推拉滑音旋律显温柔爱表现鄂温克驯鹿时喜悦心情鹿群驯良柔题反复时月琴二胡乐队形成复调丰富乐曲意境色彩月琴乐队奏出渐轻渐弱脚步声仿佛赶着鹿群渐渐远
8 哼唱题利击乐器着题音调演奏
第4课时鸿雁
教学目标
欣赏蒙古民歌鸿雁着音乐演唱歌曲通种活动体会歌曲意境理解歌曲表达情感
教学重难点
1 引导学生探究鸿雁旋律写作方法尝试简短音乐动机创作两句旋律
2 欣赏蒙古族长调风格歌曲激发学生蒙古民歌解
教学程
1导入
（1） 教师：美丽蒙古草原？天起走进解欣赏蒙古草原美景感受草原辽阔天空高远蒙古豪迈（播放蒙古然风光背景音乐鸿雁）
（2） 请学生谈谈视频感受
2学新课
（1） 安静欣赏鸿雁演唱视频教师：歌曲带样感受？
（2） 教师：带着样感觉着视频学唱首歌曲
（3） 请学带着样感觉着视频学唱首歌
（4） 教师：观察旋律线发现什特点？
（5） 教师：学观察仔细旋律走驼峰正北方民歌特点家观察首歌曲中音？
（6） 男女生分角色感情演唱歌曲
（7） 简介蒙古族长调民歌
3师生边唱边舞鸿雁结束课程
第5课时长城放鸽
教学目标：
通学唱歌曲长城放鸽学生抒情豪迈情绪优美声音演唱歌曲表达祖国热爱
教学重点：
歌曲难点进行练升记号处进行练
教学难点：
培养学生热爱祖国热爱良品质
教学程：
1导入
（1）教师：学听段音乐音乐中感受什？联想什？（听长城放鸽前奏）
（2）歌曲前奏部分辉煌前奏仿佛描述长城巍峨雄伟天学唱长城放鸽首歌
2学唱歌曲：
教师播放课件长城放鸽学生初步感觉歌曲特点提问：觉首歌曲情绪？什样感情演唱歌曲（抒情豪豪迈等）
3学歌谱：
组单位进行视谱练鼓励组老师提出问题什方需帮助教师直接辅导组帮助解决问题充分发挥学生学性
4老师起拍节奏伴奏唱谱
5教师教唱
6完整演唱
7分角色完整演唱
8欣赏歌曲天边飞鸽子
请学生音乐轻唱歌曲感受歌曲情绪
第6课时银色马车天啦
教学容：
学唱歌曲银色马车天啦
教学目：
1指导学生欢快富弹性声音歌唱表现童明朗乐观性格展示纯洁美心灵
2认识降记号进行听辨练唱
3指导学生针歌曲特点进行性音乐创作活动
教学重点：指导学生握歌曲情绪轻快富弹性声音歌唱进行独特 音乐活动
教学难点：歌曲强弱
教学教法：指导法情境教学法
教学程：
导入新课：学现季节——春季喜欢冬天？喜欢冬天什景物？雪花冬爷爷派节带着冬爷爷叮嘱祝福着银色马车哒哒哒哒走请听天学歌曲银色马车天啦
1初听歌曲谈感受
导言：支活泼欢快富童话般色彩歌曲学见马车现起组图片漂亮马车
2新歌教学
①学旋律
A教师带唱歌谱
师学演唱首歌前首先起唱唱歌谱
Bla轻唱
师接la轻轻演唱
C指导演唱
②学歌词感情齐读歌词想想
A首歌词运什修辞手法？
生拟
B冬爷爷叮嘱礼物什呢？
生祝天朋友
导言：学说真希仅唱歌曲时做心纯洁善良身体健壮孩子做？
C填词齐唱
表情演唱
③歌曲处理教师置疑组讨
A银色马车……冬爷爷叮嘱该样演唱？
轻声演唱
B渡句送送送声音处理？
渐强
C祝天朋友……心灵永远洁白暇该样演唱？
D结束句该处理？
弱渐强休止符时停顿结束音越越弱
3音乐活动：（形式：组活动）
导言：学想教室里塑造幅鲜活雪景图老师提供三种方式：
A歌唱
B表演
C击乐伴奏
选择喜欢方式情表现音乐
a) 组合作创编阶段老师巡视指导
②艺展示阶段
第二单元五十六朵花
第1课时吹起羌笛跳锅庄
教学目标：
1通学歌曲学生热爱民族时加深民族认识充分感受民族音乐风格特点
2学会歌曲吹起羌笛跳锅庄
3学会运愉快感情声音演唱歌曲音乐活动中胆投入参热情表现
教具准备：录音机媒体课件图片视频资料
教学重难点：握歌曲演唱风格特点唱准音高控制结尾处高音握歌曲节奏较运种方式表现歌曲
教学方法：听唱法视听结合法法
教学程
导入
师生互相问候
学课前老师问题想问家：
（1）知道国家民族？（56）
（2）知道什族？
（3）说说民族解少数民族相关情况？（先学生思考回答媒体展示云南区少数民族相关资料做拓展）
天老师家介绍民族——羌族羌族底样民族呢？起走进羌寨
二解羌族揭示课题
1羌族：聚居四川省阿坝藏族羌族治州民族聚居区民族文化相互影响相互渗透歌曲中羌笛羌族民间乐器跳锅庄舞藏族民间歌舞中出民族文化融合羌族汉文没民族文字语言世世代代农耕生
2媒体播放歌曲展示关羌族相关民居服饰物羌笛跳羌族锅庄舞等图片作简单介绍（加深学生羌族解）
3羌笛锅庄舞
羌笛：羌笛历史悠久早汉代现羌笛双吹出七音羌笛羌族民生活中缺少逢节喜庆丰收羌寨里处处想起羌笛声音
羌族锅庄舞：锅庄种藏族民间歌舞羌族民常跳锅庄羌寨听里跳锅庄男女老少会高兴参加见羌族民锅庄舞热爱锅庄舞动作甩袖弓腰边唱边跳等形式
4羌族歌善舞民族音乐舞蹈具非常具民族特色天起学首听羌族歌曲吹起羌笛跳锅庄
三学唱歌曲
（）整体感知
（1）欣赏歌曲范唱录音（两遍）请学说说听感受（体会歌曲情绪速度）
（2）集体朗读歌词遍（体会歌词表现容情感）
（3）次听歌曲录音轻声哼唱根歌曲节奏作出相应体态反应
（二）学歌曲
（4）教师分乐句教唱歌曲找出容易出错方进行指导引导学生发现歌曲中8节前8节基相
（5）准确演唱歌曲（学生重点强调歌曲结尾音高节奏握）
（6）请学生完整演唱歌曲第段找出容易唱错乐句学互相帮助唱准易错乐句
（7）全班完整演唱歌曲
（三）歌曲处理
（1）歌词挖掘歌词中两词表达羌族民幸福心情找出？
（2）唱互动
学想想首歌什形式演唱？（分组表现）
四律动舞蹈
1教师根歌曲节奏教锅庄舞基手势动作
2播放歌曲师生起音乐做相应锅庄舞动作
3集体边唱边跳
结
堂课合作完成歌曲吹起羌笛跳锅庄学会起锅庄舞轻快歌声优美舞姿表达出民族豪感热爱民族音乐思想感情初步感受跳锅庄舞带快乐初步解羌族请学课外收集关羌族相关资料作进步解复巩固堂课学容
第2课时美丽家乡
教学目标
情感态度价值观： 感受少数民族瑶族音乐风格通欣赏创作实践进步体验认识音乐素音乐影响
程方法：欣赏弦乐合奏瑶族舞曲课堂乐器演奏瑶族舞曲够音乐速度节奏音色等角度感受体验音乐情绪音乐表现中作
知识技：认识体验速度节奏力度节拍音色等音乐素根音乐情绪进行创编
教学重点：理解作曲家运音乐素表达情感塑造音乐形象
教学难点：理解速度节奏音色等音乐表现中作
教学准备：媒体课件电子琴
教学程：
组织教学
1播放快乐啰嗦请家边听音乐着教师提示边节奏
音乐节奏速度力度拍子变化引导学生体验音乐教师创设情境活跃气氛激发学生学音乐热情培养聆听音乐惯提高学生感受音乐力
2感受欢快情绪听辨出舞曲体裁
二教学程
()导入
1欣赏相区相体裁音乐作品瑶族舞曲
设计意图：采播放相区相体裁音乐作品瑶族舞曲样调动学生学积极性样听觉视觉结合学生注意力集中起
(二)新课教授
1完整聆听瑶族舞曲感受情绪情绪(播放曲式结构图)
设计意图：问题引导学生聆听音乐引起学生兴趣音乐欣赏更具目性时瑶族舞曲特点进行初步解
2较赏析瑶族舞曲三音乐题
(1)演唱ab题认识速度节拍乐曲中作
①教师通提示性肢体动作引导学生速度角度探讨两题音乐情绪
②运直观击拍方式学生观察较击拍动作快慢中发现体会节奏差异乐曲情绪影响
(2)欣赏b题乐段体验音色力度乐曲中作
①引导学生听出段题演奏乐器乐器音乐表现间关系请学边听音乐变动作模仿乐器演奏方式
②通b题聆听解着击乐器加入力度增强音乐情绪变更加欢快热烈
③请学总结力度音色音乐情绪间关系
(3)欣赏bc题乐段解节拍速度乐曲表现中作
①请学边划拍边聆听音乐引导学生发现拍子音乐中作
②总结拍子速度相结合方式会产生音响效果请学总结速度拍子音乐情绪影响
设计意图：通较赏析瑶族舞曲三音乐题引导学生速度角度探讨两题音乐情绪着击乐器加入力度增强学够总结出力度音色音乐情绪间关系学生音乐参者应该通听唱讨体验音乐通发现结推翻结补充完善结学程促进学生知识理解
(三)巩固提高
1改变音乐题提琴二胡演奏改编节奏型
(1)请学尝试改编abc题改变音乐情绪
根学生音乐力邀请会乐器学老师设计进行兴试奏体验题音乐改编效果
(2)讨
①改编题？原相发生变化？
②分运音乐素音乐情绪发生变化？
2题改编成爵士版请学击拍方式伴奏
实践活动巩固学知识通实践活动培养学生实践探究创造力
设计意图：邀请学提琴二胡演奏改编节奏型家演奏样设计目发散学思维培养学生创新力关注学生性发展学够通编创增强信心喜欢音乐真正音乐课堂中做学中玩玩中学理想状态
（四）课堂乐器演奏瑶族舞曲
（1）题A背唱遍基础学演奏注意调高改成lC口琴演奏手震音技法
（2）次练基础教师指挥全体学生齐奏力求节奏整齐音色优美学生陶醉演奏音乐声中
（3）加入课堂击乐器
（4）部分学生演奏部分学生击乐器伴奏部分学生做声势气氛定热闹
(五)结作业
教师总结通欣赏创作实践进步体验认识节奏力度音色节拍速度等素音乐情绪产生重作希家欣赏美妙音乐时忘身神奇音乐素
第3课时木鼓歌
教学目标：
1知识目标——解认识木鼓准确演唱歌曲
2力目标：休止符（四分休止符）处歌曲加定节奏伴奏
3情感目标：感受歌曲风格特点欢快声音演唱歌曲表现佤族民幸福生活
教学重点：认识乐器木鼓准确演唱歌曲
教学难点：旋律较紧凑种节奏型变化
教学准备：书媒体课件琴鼓锤
教学程：
组织学生
二图片导入：
1请学欣赏段舞蹈片段回答问题？（课件1——出示4问题）
2观片段
3回答问题（思考讨回答） 设计1：学生回答学生说说 设计2：学生知道教师利媒体简单学生介绍 揭示课题：学歌曲——木鼓歌请齐读题目
三新授程
1初听感受歌曲进步解佤族歌曲风格（速度节拍调号）
2判断调号教师伴奏进行试唱歌谱
a啦模唱旋律
b谱听琴唱谱
3教师弹奏学生试唱词然解决出现乐句问题：节奏：等
4根范唱进行模唱
5完整听伴奏演唱
6根范唱进行模唱（巩固速度节拍）
7分组赛（男女生组组段）
8进行评价（师生评）
9歌曲表现更加动听气氛热烈激情四分休止符处歌曲加入简单伴奏加伴奏？（位间学生讨试）道具鼓锤集体清唱加鼓槌敲击伴奏
五总结：
节音乐课收获什？
第4课时锦鸡出山
教学目标：
1．专心欣赏听出锦鸡出山五部分速度音乐情绪利完成课填写练
2．背出锦鸡出山题课堂乐器演奏锦鸡出山 题音乐做声势练
教学程：
1．导入：
介绍土家族土家族民服饰（出示图片）载歌载舞欢度节日情景（出示图片）
2．欣赏民间音乐合奏锦鸡出山
（1）锦鸡出山根湖南土家族民喜闻乐见民间音乐溜子改编乐曲乐曲生动刻画锦鸡种生活情态反映土家族民热爱生活乐观情趣全曲分山间春色结队出山溪间戏游众御顽敌荣五部分学生教师琴声轻声歌唱反复次求边学唱边记忆
（2）欣赏乐曲第部分山间春色
请学生静静欣赏乐曲第部分提示两题进入
（3）欣赏乐曲第二部分结队出山
（4）欣赏乐曲第三部分溪间戏游
（5）欣赏乐曲第四部分众御顽敌
（6）欣赏乐曲第五部分荣
（7）完整听赏遍锦鸡出山
3．溜子
溜子土家族民间器乐合奏形式溜子锣头钹二钹马锣组成演奏时乐器音色变节奏穿插配合精妙音乐形象鲜明生动
4．结
第5课时阿喽喽
教学目标：
1富表情演唱歌曲阿喽喽
2初步学会首歌曲歌谱
教学程：
1导入
节课贵州彝乡走走
2学唱歌曲阿喽喽
（1）听赏范唱录音数遍学生歌曲初步印象
（2）讨歌词理解歌词特理解歌词中指路听话中字含义指指整彝乡民
（3）着范唱录音轻声学唱歌词
（4）着伴奏带放声歌唱求唱出豪热情感情控制声音防止喊唱学生演唱时教师指挥提示速度强弱
3学唱歌谱
课求已唱会歌词基础学歌谱难教师琴声带领采教师声唱谱学生轻声唱谱方式种方法应求学生边唱谱边挥拍（击拍）增加唱谱时理性成分
首歌曲歌谱中四处3／4拍课中已提示定引导学生注意边唱边挥拍四节应四三拍子图式挥拍
4歌曲设计演唱形式
首歌曲活泼风趣曲调丰富变化设计种演唱形式提供例领唱（包括男声女声领唱）女齐男齐齐唱穿插起演唱面方案供参考教师应启发学生设计出种方案通演唱确定佳方案
（齐）阿喽喽阿喽喽流水山坡喽阿喽哩喽
（女齐）谁指路哎听谁话哎 （男领）哎指路听话
（男齐）见没信信（女齐）信信（男领）哎 （齐）哟信信啰唱第二段歌词时男领改女领男齐女齐调会种新鲜感
5
第三单元唱戏
第1课时戏
教学目标
1通感受体验戏曲歌曲丰富学生情感体验激发戏曲音乐喜爱情
2初步解关豫剧知识
3击乐器动作表现歌曲
教学重难点
学唱歌曲通歌声表现歌曲中豫剧风格特点
教具准备：媒体课件击乐二胡
教学程
情景导入
播放锣鼓音乐引出戏
师：学听刚刚锣鼓音乐联想什？
生：唱戏
师：学唱戏？
生：略
师：时候戏场面热闹爷爷奶奶着扇子前面走着凳子面着山海墙头房顶坐着意思 带起吧
（播放戏视频）
二学唱歌曲
1欣赏视频
欣赏戏视频激发学生学兴趣
师：谁说说视频中什？
生：唱戏戏马车乐器等
师：学观察真仔细唱戏离开乐器家种乐器（教师出锣敲）知道什乐器？
生：（略）
师：名字锣注意刚刚视频里歌曲中出现锣声音？
生：（略）
师：聆听首歌曲学仔细观察锣声音出现什方？
2聆听歌曲
（播放歌曲戏）
师：谁说？
生：休止符方
师：四分休止符方锣出现（点击课件）（教师边说边拍两手）锣伴奏戏曲？
生：略
师：说首具戏曲唱腔歌曲现老师唱乐句请学休止符方老师拍手谁拍准确
（教师唱学生拍手）
师：太棒发现唱前弹段没歌词音乐（教师示范前奏）段音乐……
生：前奏
师：戏曲中门首歌曲中出现次门？
生：两次
师：觉首歌曲分成部分里分？
生：两部分第二门里分
3分段学唱
师：先第部分（点击课件）学试着老师琴声唱乐句（教师弹琴学生演唱）
师：觉里老师唱样者说觉乐句中里唱？
生：略
师：觉句应该注意爷爷奶奶老戏迷（点击课件）里八分休止符做呼吸样唱准确学着老师做：0606 56 27 0（教师教唱八分休止符）
师：整体唱乐句（教师弹琴学生演唱）
师：部分说容……
生：爷爷奶奶老戏迷
师：学真眼力请位观察员观察第二部分（点击课件）字表现出戏曲唱腔（教师弹唱第二部分拖腔甩腔出夸张动作）
生：略
师：（点击课件）戏字拖（范唱动作）拍？
生：四拍
师：种唱腔……
生：拖腔
师：真聪明（点击课件）戏字（范唱动作）学老师手……
生：甩
师：种唱腔……
生：甩腔
师：说太起做甩腔（师生唱甩腔）
师：部分说什？
生：爸爸妈妈爱迷戏
师：第二部分延伸第部分容情绪第部分更激动学声音放开学唱部分（点击课件）注意里八分休止符呼吸
（教师逐句教唱难点方强调）
师：完整唱第二部分（点击课件）请学强拍标着节奏方拍手
（教师弹琴学生边拍手边演唱第二部分）
师：学唱太唱里需干嘛？（指反复记号）
生：返回唱第二段
师：试着唱第二段（点击课件）（出示第二段歌词教师弹琴学生唱学生唱错方时纠正）
师：第二段说什容？
生：戏迷唱戏
师：戏迷理想真远结束句重复想法起唱结束句（师生唱结束句发现）
师：哎呀唱样啊
师：里样（点击课件）（出示两句）
生：方样
师：结束甩腔方音调前句高（教师示范学生学唱）
师：家观察首歌曲中刚刚老师讲拖腔甩腔什特符号首歌曲更戏曲味道？
生：#记号
师：#记号加入增加戏曲味道样（点击课件）（教师示范#没#两种唱法）
师：学说太群戏迷
4初步试唱
师：现着音乐起体会戏曲感觉吧
（点击课件）（学生音乐演唱）
5学念白
师：发现首歌曲中唱部分……
生：说老槐树……
师：段说词戏曲中念白（点击课件）说更节奏感更韵律感起读首歌曲中念白（师生拍手读）现老师加击乐学起读（教师敲锣学生拍手读）
师：位戏迷想锣试试？
（选位学生敲锣学生读）
6师生唱
师：学读带劲老师忍住想起唱（播放歌曲伴奏师生演唱）
7分辨豫剧
师：（夸张唱两句）家唱中中啊？
生：略
师：觉普通话语调演唱？
生：
师：（河南语调）说里话
生：河南
师：河南话语调什特点呢？（师做示范手势表现出滑）
生：滑
师：河南话语调滑坠感觉首歌曲中里表现出滑呢？
生：略
师：爷爷奶奶老戏迷滑呀
生：
师：现三种戏曲考考学分辨出种戏曲唱腔河南话语调接
（点击课件）（播放三种戏曲学生分辨）
生：略
师：河南……
生：豫剧（点击课件）（出示豫剧简介）
师：完整欣赏刚刚豫剧吧
生：
（点击课件）（播放豫剧选段谁说女子男）
三巩固歌曲
1表演唱
师：学表演啊
生：
师：觉里？
生：唱表情动作
师：戏曲讲究唱念做学刚刚已唱果加点动作更请学起立老师起模仿动作
（点击课件）（播放音乐师生表演）
2师生合作
师：学表演太想法请位学台起学伴奏
（学生敲锣教师拉二胡学生演唱）
（学生表现进行评价）
四拓展
师：中国戏曲历史悠久戏曲种类三百六十种中京剧国国粹面请学欣赏京剧世界舞台散发魅力精彩视频（播放李玉刚贵妃醉酒）
五课堂结
师：国戏曲艺术博精深希学歌曲中戏迷样热爱国传统戏曲文化继承发扬光天课里学见
第2课时花木兰
教学目标：
1语言环境中学课8生字：兰代巾常战扮装善认识戈字旁理解常女扮男装父军英勇善战赫赫战功等词语教师指导描写：战继续学音序查字法
2教师指导正确感情朗读全文
3运„„„„句式说清花木兰什巾帼英雄？学花木兰孝敬长辈勇敢顽强品质
教学重点：语言环境中学会课生字新词
教学难点：教师指导正确感情朗读全文
教学程：
揭示课题
1出示：巾帼英雄指名读指导巾英前鼻音
2理解巾帼英雄意思
3天起认识位巾帼英雄花木兰 板书课题：花木兰 学生字兰 齐读课题
4渡：
读课题知道篇课文介绍花木兰事什说花木兰巾帼英雄呢？带着问题拼音帮助边读边想注意读准字音读通句子
[说明：词语入手展开文学目学生字时理解词意激起学生学兴趣恬静美丽女孩子成巾帼英雄呢？学课文明白]
二学课文
（）整体感知
1出示第节引读第节 学生字：代 I（读准字音） 字形：字右边书写时注意 3笔完成
2什说花木兰巾帼英雄呢？指名交流 [说明：什说花木兰国古代位巾帼英雄呢？问题贯穿整教学程问题引领全文阅读避开繁琐问答教学方式学生更带着问题读出文理解更激发学生表达欲]
（二）花木兰女扮男装父军
1板书：女扮男装 父军
板书时学生字装
扮：读准字音复音序查字法
理解女扮男装父军意思
2花木兰什女扮男装父军呢？赶快读读课文第二三节找相关语句子读遍
3出示课文23节
1）学生字常常字第笔关键竖起书空 理解常
2）学生字战：学新部首戈字旁4笔完成
指导正确书写战 l 学生写战教师巡视
4指导读正确第二三节
1）指名分句读重点指导读第三节第句话
2）天廷达紧急征兵文书
解征兵文书
5创设情景感情朗读第二三节
1）木兰父亲 _________（师引读）果父亲兵_____________（师创设情景父亲兵会发生什事？）
2）弟弟___________（师引读）果弟弟军__________（师创设情景弟弟兵会发生什事？）
3）试着读句话指名读
4）正父亲年老病弟弟年幼法出征花木兰决定：（指名读）指导读花木兰坚定语气
5）齐读第三节
[说明：感受时花木兰面家庭状况着急心情教师创设情景果年老病父亲军_______果年幼弟弟军_________
学生样情景中展开想象更理解花木兰什父军激发学生感情朗读文章深刻涵然朗读中表现出]
6___________句式说说花木兰女扮男装父军原？
（三）花木兰英雄善战立赫赫战功学第四节
1渡：称花木兰巾帼英雄英勇善战
板书：英勇善战学生字善字形
2英勇善战指花木兰非常勇敢善作战时告亲 （出示第四节引读第四节）
1）出示图片123理解：花木兰披战袍跨骏马渡黄河燕山
2）指导读四短语
3）结：句话连续四动词花木兰奔赴前线程写清楚简洁读四词表现花木兰英勇
3师：军数十年中花木兰武功高强英勇善战士数清战役取次次胜利击败北方入侵敌时皇帝追封孝烈军
1）师：课文中词说花木兰胜战取胜战找？
板书：赫赫战功
2）指导读句话
[说明：第四节容离学生较远理解困难通出示图片教师叙述等教学方法帮助学生先理解感情朗读]
4现着板书黑板词语全部说说什称花木兰巾帼英雄？
（四）学第五节
1渡引读：花木兰回乡重新穿心爱女装士发现英勇善战花军原姑娘
指名读读原
2家惊讶敬佩惊讶会说？指名说 敬佩会说？
指名交流
三总结：
师：花木兰真起难怪称巾帼英雄天回家爸爸妈妈说说花木兰事
第3课时西湖美
教学目标：
1．通学唱歌曲西湖美学生解越剧演唱特点
2．欣赏梁山伯祝英台中答片段
3．通插图进步提高学生欣赏乐曲力注意乐曲配合画面时相辅相成作创造性进行包括模拟音效配音
教学程：
1复歌曲戏
2学唱西湖美
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍越剧特点
越剧流行浙江海江苏等声腔清悠婉丽优美动听具江南灵秀气
（3）播放西湖美图片边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈两段音乐分表现什样情绪景色描述中起作
（5）教师总结
3欣赏梁山伯祝英台
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电影梁山伯祝英台剧情
（3）播放梁山伯祝英台中答片段模仿音乐中吴语方言感受语言戏曲曲调密切关系
（4）学生谈谈段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）教师总结
4次演唱西湖美
第4课时乡北京
教学目标：
知识目标：掌握作品简介
力目标：模仿歌曲音调唱唱体会京歌韵味
思想目标：强化音乐艺术审美功断提高艺术修养寓思想教育教学中体验感受表现音乐陶冶情操完善
教学重难点：解京剧唱腔特点学唱乡北京
教学程：
1欣赏歌曲乡北京
感受歌曲乡北京京剧唱腔
2作品介绍：
首歌曲采京剧唱腔典型音调国传统戏曲元素融入歌曲中整首歌听起亲切然富京腔京韵种类型歌曲称京歌首京歌分三段：第段诉述口吻抒发作者北京热爱情间奏进入第二段歌曲旋律优美口描述北京景色第三段第段现伴奏加变化处理采紧拉慢唱手法歌曲推高潮
3现听遍想想音乐样表现北京热爱情
4学唱歌曲乡北京
稍慢连贯柔声音演唱乡北京
师：表现热爱情绪歌曲速度较慢运较倚音演唱声音连贯现视唱三乐段
5．模仿歌曲音调唱唱体会京歌韵味
课堂结：
第四单元影视音乐
第1课时映山红
教学目标：
知识技目标：感知音乐容体验情感变化够结合姊妹艺术相关学科解相关音乐文化历史背景
程方法目标：通听唱想演等活动感受音乐容体验音乐情感变化增进学生革命历史题材音乐兴趣乐参音乐活动
情感态度目标：通音乐欣赏学生体验学团结斗争民族精神激发爱国义情感
教学难点：正确吹奏乐曲倚音技巧体会音乐表现手段塑造艺术形象中作
教学准备：媒体课件CAI课件音乐视频黑板葫芦丝
教学程：
导入
采歌曲导入形式课前播放学生较熟悉超级女声选手黄英歌曲映山红引入课题映山红
1师：学天带家学首红歌首先听听歌曲演唱欣赏时请学考虑问题：歌词表达什？（播放音乐视频）
师：学知知道首歌什歌呀？
生：映山红
师天学乐曲面请回答：歌词表达什？
学生：盼红军盼革命胜利
师：学回答非常
播放课件介绍歌曲背景
2师：接请学欣赏遍葫芦丝演奏映山红感受乐曲情感样？ （播放音乐）
生：深沉抒情
师总结：歌曲抒情速度稍慢
板书课件介绍乐曲感情
二乐曲学
1乐谱板书
2乐谱中倚音介绍学
倚音介绍：单倚音 复倚音 （概念举例节奏讲解学唱）
结合乐谱进行倚音学练 （示范举例教吹）
3乐谱学唱
节奏类型学 （前八十六 前十六八节奏区分）
4乐曲教吹
教师示范
教师分句带吹
低音3 学吹练
5学生练
三巩固学
1男生女生分组练
2师生互动：接龙游戏
四课堂扩展练——音乐欣赏
1通播放两段乐器演奏音乐学生听辨什乐器进行演奏简单介绍乐器 （播放音乐）
2 学生讨回答问题
3教师出正确答案： （幻灯片介绍）
琵琶 民族乐器种音色清脆亮丽简单介绍古筝区（古筝幽雅含蓄）
萨克斯：西洋乐器种音色浑厚余音长歌唱感觉
五次回映山红首乐曲演奏
1师：通欣赏完乐器演奏相信学首乐曲更理解想请学感情演奏遍首曲子
请学生伴奏起演奏
2带全体学生起合伴奏
六课堂结
第２课时荡起双桨
教材分析：
歌曲荡起双桨影片祖国花朵插曲作20世纪50年代中期首优秀二声部童声合唱歌曲获1980年第二次少年歌曲评选等奖传唱衰歌曲曲调优美抒情娓婉动听富诗情画意十分形象描绘童洒满阳光湖面划着船情游玩愉快歌唱情景0X XX| X X|节奏型贯穿全曲起伏旋律层层展开音乐富动感引入船荡漾水波连绵意境中合唱部分短副歌开始两乐句采宽紧相间节奏形象描绘孩子划着双桨轻舟前驶情景句第乐段乐句变化现音乐第部分形成首尾呼应浑然体
教学目标：
1解歌曲创作背景欣赏线引导学生感受歌曲轻快优美情绪
2引导学生饱满情绪优美亲切声音富感情演唱
3通听想说唱动等音乐实践活动丰富情感体验培养审美情趣学生具初步感受音乐力
教学重点：体验旋律美感感受歌曲欢快情绪引导学生感情演唱
教学难点：
1掌握0X XX弱起乐句演唱（时准确）
2握音准节奏准确
教学准备：电子琴录音机
教学程
激趣导入
师：敢问路方录音请学仔细听猜猜歌曲名字什？
生：敢问路方
师：家熟悉啊电影电视剧里听吧刚两首歌曲属影视音乐影视音乐：简单字面理解电影节目电视节目服务音乐分歌曲器乐曲两种中歌曲分题歌插曲片尾曲
二揭示课题
节课学首影视音乐插曲荡起双桨 首唱半世纪典少歌曲首歌爸爸妈妈 唱许会唱学会起合唱
三聆听荡起双桨范唱
设问：听首歌？哼唱？简介歌曲创作背景：歌曲荡起双桨影片祖国花朵插曲作20世纪50年代中期首优秀二声部童声合唱歌曲获1980年第二次少年歌曲评选等奖传唱衰歌曲曲调优美抒情娓婉动听富诗情画意十分形象描绘童洒满阳光湖面划着船情游玩愉快歌唱情景
四次聆听歌曲
求学生着录音着歌谱哼唱歌曲整体较深刻印象
请三位学分表情朗读歌词
五学唱曲调：
稍印象老歌唱准确性较差学首典少歌曲认真学曲调
（1）2∕4拍指挥划拍法唱准曲调节奏重点弱起节奏半拍起唱等开始时应放慢速度准确稳速基础提速注意乐句完整性分句处换气
弱起节奏练：0 X XX| X X|0X XX| X X|
（2）学唱分两部分分开学先齐唱合唱必须部分准确流畅前提进入部分
A学唱前奏部分曲调：
休止符手拍击反复练唱准半拍起
分组学学辅导辅组唱准学快？反复练组单位进行赛
B学唱曲谱齐唱部分曲调：
求：师范唱乐句学生着唱句
注意：练程中重点弱起节奏半拍起唱等领掌握开始时应放慢速度准确稳速基础提速注意练中乐句完整性分句处换气应反复练直熟练通组竞赛提高学效率
C学唱两声部曲调：
全班学分成高声部低声部先练唱高声部曲调练唱低声部曲调注意曲调进行走声音力度强弱成正声音起伏更形象表达荡情景二声部合唱告诉学生做唱声部听声部曲调取声音谐曲调谐基础呣音发声唱进步取谐效果
六学唱歌曲：
（1）曲调唱准确流畅基础填歌词歌唱
（2）课堂重点唱第段歌词
（3）边学唱边听录音范唱求背唱第段歌词
（4）着图片深入境想象联想感情演唱处理歌曲
七表演唱
录音手握笔尺作桨启发学生想象湖面划船情景创造性表演活跃气氛音乐课堂进入高潮
八结
九课堂延伸拓展：通学唱
首歌曲家感觉歌曲美美？果认首歌曲美否家里父母演唱曲分享快乐？
第3——4课时迎春纸风车风
教学目标：
1通复歌曲荡起双桨进步提高学生演唱二声部歌曲力
2初步解影视音乐意义作
3通音乐编辑进步提高学生欣赏乐曲力注意乐曲配合画面时相辅相成作创造性进行包括模拟音效配音
教学程：
1复歌曲荡起双桨
师：节课先复歌曲荡起双桨请家分成两组分演唱高低声部演唱时请家注意音准两声部谐唱优美
生：演唱歌曲
2欣赏迎春纸风车
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电视连续剧宅门配乐介绍宅门剧情
（3）播放宅门片段边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈两段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）教师总结
3欣赏风
（1）聆听音乐请学生谈谈感受
（2）教师介绍乐曲电影英雄配乐介绍英雄剧情
（3）播放英雄片段边边欣赏音乐
（4）请学生谈谈段音乐分表现什样情绪电视剧中起作
（5）迎春纸风车相三段配乐？更喜欢首作品？什？
（6）教师总结
4音乐编辑
请学组合分四场景配乐增加模拟音效鼓励学生胆创作表演
第5课时送
教学目：
知识技：尝试电子琴丰富音色表现引导培养激发学生音乐美欣赏力感悟力
程方法：通相关图片（电影录）音乐欣赏学演唱歌曲送
情感态度：够理解歌曲表达情感意境开阔学生视野体验种音乐表现题乐趣
教学重难点：乐曲意境理解情感表达
教学教具：媒体课件歌曲曲谱等
教学程：
1练声曲：
1 2 ｜ 3 4 ｜ 5 —｜5 4 ｜ 3 2 ｜ 1 —
咪 咪
2学唱歌曲送
（1）．教师：学听听面首歌曲听完说说歌名？
生：送）
师：知道？天学首送出部老电影——城南旧事
（2）介绍曲作者
李叔生迄留存乐歌作品70余首编作乐歌继承中国古典诗词优良传统景抒情作填配文辞永秀丽声辙抑扬顿挫致意境深远富韵味加具较全面中西音乐文化修养选欧美国通俗名曲曲调优美动清新流畅词曲结合贴切达相益彰达高艺术水乐歌作品广青年学生知识分子喜爱送忆时梦西湖等特送先电影早春二月城南旧事成功选作插曲题歌已成历史时期中国青年学生知识分子思想感情象征写词谱曲春游国目前见早首合唱歌曲
（3）欣赏送
（4）师：起学歌谱吧请问首歌曲拍？
（生答：44拍）
（5）学生琴视唱全谱
教师提出注意点：二分音符全音符附点四分音符八分音符时值握
（6）请学学唱首歌
(7)请学讨歌曲结构特点
（8）师总结
歌词长短句结构写成语言精练感情真挚意境深邃歌曲单三部曲式结构乐段两乐句构成第三乐段完全相音乐起伏缓描绘长亭古道夕阳笛声等晚景衬托寂静冷落气氛第二乐段第乐句前形成鲜明情绪变成激动似深沉感叹第二乐句略变化现第乐段第二乐句恰表现告友离愁情绪相甚重复乐句歌曲中未繁琐絮叨印象反加强作品完整性统性赋予种特美感长亭外古道边芳草碧连天晚风拂柳笛声残夕阳山外山……淡淡笛音吹出离愁幽美歌词写出绪听百感交集
（9）学生感情朗诵歌词
（10）学生完整演唱首歌
送优美旋律中结束课
第五单元古韵新声
第1课时梅花
教材分析：
王安石宋代著名诗般描写梅花诗仅表现梅花凌寒独开坚强性格表现梅花幽香扑鼻洁白雪柔美面意：寒冷冬天花凋谢院墙边枝梅花着寒冷独绽开远远片雪白难道起雪？忽然闻淡淡清香原片严寒中开放白色梅花
歌曲两段体调式第乐段两乐句构成第乐句墙字特点时值拍半作曲家没常规四分附点音符切分节奏mi拍半中十六分音符fa仅音乐显生气活力强调第字语气音乐开篇独处第二乐句种柔美感觉节奏第乐句重复保持旋律进行统第二乐段节奏旋律发生较变化特第乐句出现高音sol前句形成鲜明情绪推高潮表现梅花凌寒独开坚强性格接着第二乐句旋律逐渐行情绪逐渐稳结束音第二乐段反复遍更加突出梅花坚强性格
教学目标：
程方法：通学唱歌曲梅花感受梅花畏严寒风雪中竞相开放特征坚强屈性格
知识技：通教学培养学生够连贯饱满富力度声音演唱歌曲表现歌曲意境力争做声情茂
情感态度：鼓励学生演唱方式表现方法歌曲进行综合性表演
教学重点：连贯声音唱会唱歌曲梅花
教学难点：掌握歌曲中×× × × 切分节奏第三乐句力度变化第四乐句结束句音准区
教学准备：电子琴媒体课件击乐器古筝
教学程
赏梅花美
1花娇嫩种花坚强寒雪中傲然怒放梅花（出示梅花图片）天音乐课起走进梅花世界领略梅花独特美吧（播放梅花寒雪中盛开课件师弹古筝名曲梅花三弄配乐）
2欣赏梅花什想说？（生回答）
二品梅花韵
1师：梅花畏严寒高风亮节形象象征坚强性格崇高品格老师想唱首歌赞美梅花请学听听首歌歌词常学歌曲什？（学生回答出示古诗梅花）
2朗诵古诗
①播放古诗范读视频学生着视频轻声朗诵
师：学知道首古诗意思？谁说说？（引导学生话说说古诗意思）
②师：学着古样子感情朗诵古诗？想想时王安石会样感情样表情样动作吟诵首诗？（学生试着感受体验）
③老师弹古筝配乐样？想请名学领读谁愿意（配乐朗诵古诗）
三唱梅花乐
1师：谢谢精彩朗读接次感受歌曲旋律请学边着音乐开口默唱边想想首歌情绪样？（着音乐激光教鞭指歌词）
2学脸憋通红想展歌喉唱唱呢接着音乐讲悄悄话方法轻声哼唱遍
3声音真美老师句句唱唱美妙旋律吧先学唱第部分（实物展示台显示歌谱铅笔功标注歌曲两部分幕布功遮挡第二部分）
①教唱第句时强调墙唱法（字三音切分节奏）
首歌难方没想学遍会唱真厉害唱遍巩固吧
②接老师唱第二乐句学什发现没？
③现加难度两乐句连起唱老师求希学着音乐动动身体面带微笑唱做？谁唱投入
4学唱第二部分
①第部分学唱柔美抒情现进入第二部分学先听第二部分情绪什变化没？（情绪更激动）
②学唱第三乐句：刚学听情绪激动乐句歌曲第三乐句老师起唱唱
样力度表现激动情绪呢？渐强（图库功插入渐强符号）
③学唱第四乐句：接起学句先听听句力度变化没？（渐弱）请学渐弱力度唱句
④动情演唱第三四乐句唱出力度
⑤揭示反复跳跃记号演唱序两种颜色笔标注
⑥分析两结束句异：23 1—较仿佛放鼻子闻花43 1—起伏点仿佛抬头闻枝头梅花（学生边做闻花香动作边唱）
⑦感情演唱第二部分
5组检查演唱：四组伴奏音乐进行演唱边唱边听余学唱样果学唱演唱完请指出帮纠正音准
6学歌声老师陶醉够想请学声音表情完整演唱遍歌曲希唱出梅花赞美情
四抒赞梅情
1师：学歌声美音准惜表演方式单老师带击乐器助兴想想试试
①先想歌曲第部分情绪抒情优美觉应该？第二部分呢？（设计节奏指导学生击乐器歌曲伴奏）
②部分学生击乐器部分学生演唱老师弹古筝伴奏
2太美真天籁音啊老师觉班学应该会更加精彩表现现开动脑袋瓜想想表现方式演唱方式首歌曲听起起更美更表达诗梅花赞美情呢？
引导学生加入表演朗诵舞蹈绘画书法击乐器等方式综合表演
五拓展延伸
1梅花高尚品格贵精神感动许诗音乐家关梅花诗词音乐作品天老师学起欣赏著名歌唱家彭丽媛演唱歌曲红梅赞歌声中次体会梅花高风亮节（播放视频时出示歌曲红梅赞创作背景表达思想）
2课收集关梅花诗词音乐作品
第2——3课时梅花三弄渔舟唱晚
教学目标：
1通欣赏古琴曲梅花三弄学生够乐曲感受相关知识解激发学生乐观坚韧拔热爱然情感体验培养音乐兴趣
2通欣赏筝曲渔舟唱晚认记民族弦乐器筝形状音色想象乐曲描绘夕阳西湖面歌声四起丰收渔民满怀喜悦驾着片片白帆纷纷动画面
教学程：
导入
1播放女子十二乐坊演奏曲目阿拉木汗
2思考问题：中涉熟悉中国民族乐器？
二音乐知识：
1认识古老弹拨乐器古琴
2介绍：古琴中国古老弹拨乐器
3介绍民族乐器筝
三欣赏梅花三弄
1听赏全曲
2简介：古琴曲梅花三弄名梅花引玉妃引
3次听赏分析乐曲
4分段细听
5完整欣赏全曲
6曲作音乐背景衬托朗诵首歌颂梅花诗词
四欣赏筝独奏 〈渔舟唱晚〉
1复听：
2分段细听：
3完整欣赏回答课问题
五课堂结
第4课时静夜思
教学目标：
知识目标：学唱歌曲学四四拍指挥手势
力目标：培养学生音乐感受力创造力
情感目标：学生体会歌曲思乡情感
教学重点：学会歌曲学会四四拍指挥手势
教学难点：解八分休止符全音符装饰音演唱准确
教学教具：录音机磁带电子琴
教学程：
激趣导入引出课题
学晚圆圆月亮时会想什？古代位诗月圆夜仅思念亲乡写首诗——静夜思天学首根李白静夜思谱曲名歌曲静夜思板书课题
二初听歌曲整体感知
1放录音听歌曲静夜思
2师：听首歌曲什感受？
三配乐朗诵体会感情
四教授歌曲学指挥
1师范唱生声唱
（学生感受音乐速度—较慢节奏—舒展声音—柔力度较弱学生解44拍）
2师教唱歌曲
师句生句师适时讲解八分休止符全音符装饰音加练巩固
3生师琴声唱师弹句生唱句区分第二乐句音第三乐句第音表现感情
4集体唱师弹琴伴奏
5指名唱
6分组唱分组乐器伴奏
7学四四拍指挥手势
（1） 师示范生模仿
（2） 师带着边指挥边唱歌
（3） 指名指挥两边学生乐器伴奏老师弹琴伴奏表演唱歌曲静夜思
五 扩展延伸音乐创造
1师：学学诗？
2师：歌词换成古诗词旋律变会唱？
3师弹琴生演唱
六结束
学唱真歌星逢佳节倍思亲希回首歌唱爸爸妈妈远方亲朋友表达爱思念
第5课时古诗朗诵演唱会
教学目标：
通读唐诗欣赏解歌中唱古诗感受古诗文化博精深感受歌曲意境
通活动复学古诗歌曲激发学生古诗文化热爱
引导学生选择合适音乐事朗诵配乐音乐古诗意境融体增加学生古诗意境理解
通竞赛方法激励学生动参教学活动激发学生学兴趣
教学重点：音乐活动古诗朗诵演唱会
教学难点：组织学生活跃序课堂气氛中开展音乐表演活动激发学生古诗文化热爱
教学教具：钢琴古筝媒体课件实物投影仪
教学程：
组织教学创设情境
听读唐诗学生观古诗画卷学生走进教室
二欣赏歌曲读唐诗
1．导言：副古诗画卷展示着国源源流长古诗文化天走进唐诗首先欣赏首歌曲歌曲名字读唐诗歌词非常特点听定会惊奇发现请听歌曲读唐诗（屏幕出现读唐诗歌谱播放音乐）
2．学生屏幕出示歌谱欣赏歌曲读唐诗
3．师：听首歌曲发现歌曲中歌词特点
学生回答歌曲中许古诗
4师：歌曲联想许唐诗知道少唐诗分组竞赛方法组学知道唐诗知识
分四组组题板请歌词古诗题目连线连接起组学完成先完成者优胜
教师时播放歌曲读唐诗做背景音乐学生熟悉旋律连完题板放前面
电脑出示答案
5．师：知道首歌曲八首唐诗组成歌词现感情朗读歌词体验歌曲表达样情感
学生朗读歌词
学读真感情歌曲表达样情感？
唐诗中喜怒哀乐作者喜爱古诗喜欢古诗中诗句赞美唐诗面唱唱首唐诗表达出种赞美感情声歌曲唱唱想想样理解唐诗里画唐诗里歌句歌词学生回答唐诗配歌配诗古诗意境根唐诗意思画幅画编首歌
师：首唐诗例说歌中高飞白鹭指谁（杜甫）绝句
出示古诗绝句图画两黄郦鸣翠柳行白鹭青天窗含西岭千秋雪门泊东吴万里船首诗作画会画什（学生回答）白鹭天飞翔颗柳树雪黄鹂鸟湖船
全诗句景合起宛幅浑然体画卷中景物色彩描绘什（学生回答）鹂黄柳翠鹭白天青雪白色彩绚丽景物远高低相映成趣真派春景明令赏心悦目画面说唐诗里画唐诗里歌
6．师：歌词明白现音乐唱唱找找高潮乐句什方
7．学生找出高潮乐句
8．学生读节奏节奏读歌词琴唱乐句
9．高潮乐句音乐转回稳高潮细心聆听祖先诉说力度速度应样表现亲切然完整演唱
勇拖入感情歌曲唱遍
三音乐活动（古诗朗诵演唱会）
1．师：唱真歌曲中唱祖先诉说诗诗抒怀诗中体验喜怒衰乐体会心中细腻情感天古情怀抒发情感开（古诗朗诵演唱会）
2．师：想想什形式开古诗朗诵演唱会古诗朗诵演唱会应会包含什容现组讨
3．什建议方法说出讨结果
学生讨结果：形式学生持古诗朗诵演唱会
容：
（1）诵古诗
配乐朗诵歌曲读唐诗歌词中隐含古诗（8首选择中4首作配乐朗诵）
配乐参考乐曲春江花月夜二泉映月组学生演奏古筝配乐
（2）赏古诗文化
四组根课前准备赏析古诗相关文化
学生展示组收集关古诗图画书法等艺术作品
（3）唱古诗歌曲
学生演唱古诗歌曲已学古诗歌曲咏鹅江雪梅花登鹳雀楼静夜思等静夜思首合唱歌曲全体学生合唱余歌曲组学选首表演
4．组学根容排练
5．师：现欢迎持持家鼓掌欢迎
6学生持开古诗朗诵演唱会
四结
中华民族古诗文化博精深源源流长位中华女样古诗文化感骄傲感豪应读古诗唱古诗歌曲古诗文化发扬光
第六单元音乐剧
第1课时东郭先生（1）
教材分析：
欣赏音乐剧东郭先生选陈奇作词朱德荣作曲首叙事歌曲歌曲容家喻户晓寓言事东郭先生狼节音乐剧题综合活动课
教学目标：通节课学学生解事情节分段落模唱歌曲创作东郭先生角色表演做准备
教学重难点：
1初步感受音乐剧题音调演唱基础
2创编话选配音乐表演
教学程：
导入：
师：天家讲事东郭先生事
师：听啦家讲讲事吧（教师播放音乐剧题音乐作学生讲事背景音乐）
二学生讲事
久前学者名字做东郭善良老实天骑着毛驴带着两袋子书远方讲学走树林中央时碰狼狼气喘吁吁请求东郭先生救救东郭先生听狼番话狼藏进放书口袋里
狼躲猎追赶仅报恩起东郭先生意东郭先生急忙逃命狼面断追赶
时农夫东郭先生农夫评理农夫说：口袋装进狼呢？狼听急忙钻进口袋里农夫东郭先生连忙口袋扎紧狼扔进山谷里
三教师唱事
师：事讲真天老师讲事歌唱形式事表现出教师播放音乐剧中音乐伴奏教师边演唱边表演
师：愿意起表演音乐剧？
四安排音乐剧中角色
师：现商量事里什角色？
东郭先生凶恶狼猎农夫 头毛驴
师：物装扮村庄吧
师：想象力丰富样表现事果够装扮起更学现请教科书根书提示讨该作准备呢？
（学生分组讨）
师：节课表演音乐剧天已分配角色请家回家准备道具节课起排演音乐剧东郭先生学节课见
第2课时东郭先生（2）
教学目标：
通选择乐器创编话表现第幕容
教学重点：学唱叙述者歌
教学难点：选择乐器模仿毛驴行走声音
物：叙述者东郭先生狼猎农夫毛驴猎狗树
准备道具：
口袋狼头饰毛驴头饰书（东郭先生）东郭先生帽子猎猎枪（塑料玩具）皮袄击乐器（铃鼓碰铃三角铁双响筒响板串铃）课件
教学程：
组织教学
师生问歌
二导入 阶段目标：导入新课
根节课容请学生分配角色事清洁讲解学听 学生活动：推选叙述者 师鼓励学生开始排练音乐剧第幕吧
三讲授新课
1．阶段目标：讨第幕排练
教师操做（播放课件）：清晨东郭先生骑着毛驴离开家„„ 请叙述者讲事
叙述者：清晨东郭先生骑着毛驴离开家（选适击乐器模仿毛驴行走节奏声音）„„ 里种击乐器（铃鼓三角铁双响筒响板串铃碰铃）想想种乐器表现毛驴行走声音什样节奏型？ 生双响筒表现驴蹄子声音
双响筒敲击 × ×× | × × | 生响板表现驴蹄子声音 响板敲击 × × | × × | 生碰铃表现驴脖子铃声 生碰铃敲击节奏 × × ｜ 0 × |
师总结：学选择乐器适合表现毛驴行走现表现吧
教师操作：邀请扮演毛驴东郭先生学台击乐器伴奏学起表演
学生活动： 击乐器学敲击： 扮演毛驴学弓着身子着节奏走扮演东郭先生学手里着书晃着脑袋边走边
师总结：正东郭先生意时候忽然狼起叙述者歌唱唱 学生活动：琴轻声演唱歌谱学会歌谱唱歌词
2叙述者歌事开头家介绍应该表演呢？讨讨组出方案组 学生活动：学生分成两组讨教师指导
师鼓励学生说说讨结果请第组先说
第组：讨结果：叙述者开始演唱东郭先生场唱瞌睡呀嘛十里做哈欠动作唱面表演老狼前面跑猎面追
3第二组设计：唱第句东郭先生骑毛驴请东郭先生毛驴场门方东郭先生捋捋胡子第二句瞌睡呀嘛十里请东郭先生做哈欠动作伸伸懒腰唱第三句老狼真晦气中间门请老狼场显惊慌失措样子第四句碰猎追急猎面追唱句时候狼正东郭先生面前停场
学生听完马鼓掌
师生设计台词：
4台词：东郭先生说：快跑吧时候狼现出温样子跪说：您善见死救呢？ 师总结：家说错东郭先生途中遇见狼现途中遇狼幕完整表现
学生活动：
东郭先生出场手里着书晃着脑袋边走边 叙述者歌唱狼猎猎狗场 狼东郭先生话 四总结课 师总结：家努力音乐剧第幕创编
天回家留作业创编第二幕第三幕节课表演
第3课时东郭先生（3）
教学目标：创编话学歌曲表现第二幕容
教学重点：学唱事容够感情进行表演
教学难点：选配音响
教学具：击乐器录音磁带等
教学程：
组织教学
师生问歌
二导入 阶段目标：
承启引入第二幕
师：次讲狼求东郭先生救救听狼甜言蜜语东郭先生动恻隐心老狼藏起（播放课件）
三讲授新课
1学唱第二幕曲调①
师学生起唱唱老师唱领唱家起合 师活动：演唱领部分眼睛学生交流
（学唱两遍指导学生节变化）
2创编东郭先生猎话
狼刚装进口袋里猎赶猎东郭先生说什呢？家设想
生设计1：东郭先生说狼边跑（伸手指着右侧）
生设计2：猎急急忙忙跑气喘吁吁问东郭先生：老先生您见狼？东郭先生急忙说：没见时猎见东郭先生口袋便问：口袋里什？东郭先生急忙坐口袋说：书书猎远处走
学生鼓掌
果段话配相应音乐觉应该什样音乐较呢？老师两段音乐听听段情绪更适合 学生聆听音乐1彼狼中猎音乐
2龟兔赛跑中欢庆音乐 生选择适合音乐 学生表演：请东郭先生狼起听着第段音乐表演话
学生听着音乐进行话
3放出老狼（齐唱表演）
学生演唱歌曲放出老狼东郭先生老狼进行表演
四排演第三幕
1演唱歌曲
教师范唱狼起杀心段
学生学唱狼起杀心段（教师伴奏学生起演唱狼起杀心段）
2创编话
生设计台词：狼恶狠狠说：老头放袋子里长时间分明憋死现饿找吃
生设计台词狼露出狰狞面容：做底吃吧
3仓惶逃命
教师范唱仓惶逃命段
学生起学唱仓惶逃命
学生起演唱仓惶逃命东郭先生领唱学齐唱 师总结：东郭先生吓处乱跑加击乐器伴奏增加气氛说说什样击乐器呢？
生选铃鼓快速敲铃鼓表现东郭先生逃命时候急促脚步
五总结课
天起设计第二三幕节课继续排练音乐剧
第4课时东郭先生（4）
教学目标：学生通努力够行表演音乐剧
教学重点：够然表演出四幕音乐剧东郭先生
教学难点：设计事结尾
教学程：
组织教学 师生问歌
二导入
师：学前次课排演东郭先生部音乐剧前三幕天继续排演事结尾 教师播放课件
三讲授新课
1．练齐唱
师：次说狼吃掉东郭先生吓东郭先生仓惶逃命正生死关头忽然农夫表演农夫学单独演唱
2．创编话
师引导：时候老狼东郭先生农夫说什话呢？讨讨
学生讨学生设计教师指导
学生表演：东郭先生声喊：快救救
农夫：发生什事？
东郭先生：藏装书口袋里救吃快评评理
农夫摸摸胡子说：原样啊„„
农夫狼说：口袋装进东西呢？ 狼听着急说：进（边说边钻进口袋）？
叙述者：时东郭先生农夫连忙口袋扎紧
农夫说：没良心东西
东郭先生：死死 东郭先生惭愧低头 学生齐唱叙述者歌
师总结：设计通前面探讨学已够设计事情节话设计生动动作协调叙述者歌唱够整齐段说什意思啊？ 师指导学生批评语气演唱部分
3完整表演音乐剧第四幕
四教师结
师：天学通合作学会第四幕歌曲事编排结尾学次见
音乐网页
第1课时牧童歌
教学目标：
1通学唱歌曲牧童歌感受歌曲欢快活泼情绪体验牧童放牧时愉快心情获积极愉悦审美体验
2活动中加强音乐感受体验进培养节奏感表现力合作意识
3欣赏欢乐牧童够听辨乐曲基曲式结构感受乐曲音乐形象
教学重点难点：解决附点节奏处演唱形式表现歌曲
教学方法：启发式式合作探究
教学手段：计算机图形谱辅助教学
教学程：
导入
1 师： 学记学135柯尔文手势？着陈老师起做做唱唱
2师：5面音符呢？5轻轻拉变成6连起唱唱
师136连起唱唱生唱（师生边唱边划）
3师：现6降低八度变成低音6爬高山样连起唱唱（师带领生唱6136）
4师：613三神奇音符组合起谱出许旋律信听（师弹奏两段情绪乐句师唱）
提问：样感受？
生：
5师：作曲家发现秘密喜欢三音音符创编旋律首作曲家石夫改编新疆民歌（出示歌谱）
6师：陈老师唱旋律学着老师起找找613三音符？
师：老师加入伴奏家唱遍学着老师默唱
7师：学发现三音符确实出现非常面请学着老师a轻声哼唱段旋律注意陈老师求轻声唱耳朵聆听
二学唱
1师：优美旋律会歌唱什呢？起听听吧（初听牧童歌）
师：谁家讲讲听什？
生回答
师节奏读读歌词
师：请学着老师轻声读读美丽景色老师拍子？（师示范）起试试
2师：起着美妙音乐唱唱吧先速度放慢唱唱（师生演唱）
3师：老师听部分学唱错部分学熟悉帮帮唱遍？（师伴奏生演唱）
4师：学演唱程中没觉里唱点累啊？
生：
师：陈老师唱时候觉骑骏马扬起鞭赶牛羊河滩唱起点累（师示范）想办法听轻松听听陈老师加两字唱快轻听出？（师唱）
生：
师：（出示ppt）鞭面加入滩面加入语气词呀学着老师起试试（师生清唱师指挥）
师：注意里进行换气？（师示范）
生：
师：面连线需？
生：需
师：觉样唱听呢？（师示范）加入字弱拍唱轻请学陈老师刚刚提出求试试
生演唱（师指挥）钢琴单独演唱
歌曲中出现前教八度音？
生：
师：演唱时候觉爬山顶爬半山腰样音准试试
师：着音乐起歌曲完整唱唱（师伴奏）
5师：学唱真错美丽新疆许歌善舞少数民族维吾尔族哈萨克族等等哈萨克族代表性乐器手鼓（师做表演手势）老师邀请位新疆鼓王家表演家欢迎（播放手鼓视频）
6师：愧鼓王表演太精彩老师没手鼓铃鼓果做回哈萨克族鼓手觉里加入手鼓歌曲伴奏较呢？果刚刚首歌曲直敲击手鼓适合首歌曲？觉里歌曲点缀呢？
生：
师：（出示ppt师边唱边拍子）第二四句节敲击三手鼓家陈老师演唱伴奏？
生伴奏
师：学伴奏准确试着演唱伴奏？起试试（师生清唱伴奏）
师：加入音乐试试？注意音乐速度加快（师生音乐边唱边伴奏）
师：新疆喜欢骑马什节奏表现马飞快马蹄声呢？马蹄声非常紧凑谱子应该里加入呢？
生：（嘀嗒嘀嗒）
师：双响筒起试试（生边唱边模仿敲双响筒）
师：老师里两铃鼓双响筒学愿意展示精彩表演？学闲着手势模仿（师生清唱）
师：加入音乐？（播放音乐师生音乐加入击乐器）
师评价学生表现邀请学生表演
三拓展
1师：首歌曲伴代代牧童成长美妙旋律吸引位作曲家——黄虎威创作首钢琴曲中会听熟悉牧童旋律起感受（播放欢乐牧童）
2师：熟悉牧童旋律出现次？刚开始出现？出现次？然呢？呢？
生：
师：乐曲分部分？
3师：分三部分 A段熟悉牧童旋律出现两遍B段进行新旋律段第段现称A’首乐曲结构分ABA’（出示ppt）
师：AA’牧童旋律区里呢？分感受（生聆听AA’）
生：
师：A段音区高A’音区降低整首乐曲情绪样？描写牧童果首乐曲名字取名字什呢？
4师：欣赏首欢乐牧童听牧童旋律时学着起唱唱？（播放乐曲）
四总结
师：新疆真方机会定游览游览瞧牧童邀请起草原骑马呢起吧（播放牧童歌师生唱）
第2课时 听妈妈讲事情
教学目标：
1通欣赏歌曲听妈妈讲事情引导学生解旧社会苦珍惜天幸福生活
2轻快活泼声音表情演唱花季雨季
教学重点：柔美抒情声音感情演唱歌曲乡月亮
教学难点：旋律变奏
教学准备：钢琴cd
教学程：
导入
1师：天老师带首诗起读读（背景乐花季雨季）
2生读花季雨季歌词
3简介剧情
师：花季雨季部电影深圳学生思想学生活背景揭示出条生活哲理：想做生活强者首先必须懂生活握面学学部电影题曲花季雨季
二学唱花季雨季
1听录音范唱感受歌曲情绪
2划拍复听分段
3lu琴哼鸣旋律
4张口默唱形式范唱学
5分句琴学唱歌词
6完整琴唱
三歌曲处理
1讨：首歌曲方加力度记号更细腻表达歌曲丰富情感
2教师指导感情演唱歌曲
四欣赏听妈妈讲事情
1导入：请学踊跃发言说说妈妈讲事时什感受？ 面听听首歌曲中朋友听妈妈讲事情景什感受？学听什感受？
2初听乐曲：
请学说说听什感受？
教师介绍：听妈妈讲事情首叙事歌曲桦作词翟希贤作曲发表1958年1980年全国第二次少年童歌曲评选中获等奖
叙事歌曲叙述事歌曲通常叙述第三称讲事第称代歌中物讲话
3教师第乐段前两乐句旋律歌词写黑板引导学生琴轻声唱唱
请学说说段音乐什感受？
4听第二乐段请学说说段音乐第乐段感受什？
5完整复听全曲说说歌曲中重复出现？完成听听想想
五结
天感受写写成日记 听音乐课
第3课时 井冈山种南瓜
教学目标：
熟悉乐曲感受乐曲活泼欢快旋律 根乐曲创编舞蹈动作集体合作表演中南瓜 表演中乐伴配合体验分角色扮演快乐
教学准备：课件MP3教学挂图 南瓜图片
教学程
教师出示南瓜图片语言导入引发幼兴趣
教师：什？长着什样子？知道南瓜样种出？
二教师播放音乐青幼边听音乐边观察图片讲述歌曲情境 ——出示图片：
里群朋友正准备井冈山种南瓜呢种植够需东西？听听样种南瓜？
——教师幼次欣赏乐曲乐曲进行伴奏 教师：首歌真听听遍青喜欢方式歌曲伴奏拍手踮脚轻拍桌子
三引导幼根歌曲容幼书提示创编舞蹈动作
——引导幼根歌词容创编动作 教师：学学种南瓜样子吧
——幼着教师歌声逐句创编动作加入歌曲旋律中 教师：朋友真干编出味道起着歌曲跳跳吧 四通游戏幼尝试分角色进行舞蹈表演
——教师引导幼分角色 教师：现玩种南瓜游戏青泥找两朋友做南瓜籽两做种南瓜做阳光雨露起听音乐表演中南瓜
——幼舞蹈熟悉动作幼教师采动作示范指图等方式加提 醒
——交换角色进行表演
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