摘
语文综合性学种元整合学方式属语文课程形态作新时代学语文教师充分认识综合性学特点重性语文教学中引导学生教材根基语文学带引社会实践中时社会实践融入语文学中教师采取种样形式激发学生探究兴趣培养学生合作意识创造实践机会充分利语文教育资源学生方面素质断提高文拟语文综合性学涵特征意义实施策略等三方面加阐述便更认识活动综合性学活动成提升学生语文素养力武器
关键词：学生学语文综合性学意义实施策略
Abstract
Chinese comprehensive learning is a way of integrating learning is also belongs to the form of the course as a new era of primary school Chinese teachers must fully realize the comprehensive characteristics and the importance of learning In the Chinese teaching guides the student to the teaching material as the foundation Take language learning lead to social practice At the same time the social practice also come into the language learning Teacher should take a wide variety of forms Stimulates the student to explore sexual interest cultivate students＇ cooperation consciousness create as many practice opportunities Make full use of the language education resources lets the student in terms of quality are improved continuously This article from the connotation and characteristics of Chinese comprehensive learning significance implementation strategies are discussed from three aspects In order to better understand the activities Make comprehensive learning activities improve primary school students Chinese accomplishment
Key words Primary school students Primary school Chinese comprehensive learning Meaning Implementation strategy
目 录
摘 I
Abstract II
目 录 III
引 言 1
语文综合性学涵特征 2
（）语文综合性学涵界定 2
（二）语文综合性学特征 3
二开展语文综合性学意义 4
（）利语文课外综合实践活动落实 4
（二）助学生良思想品德形成 4
（三）利类学生智力发展 5
（四）利教师素质提高 5
三语文综合性学实施策略 6
（）超越教材面生活 6
（二）破学科框架加强学科整合 6
（三）挖掘资源关注热点问题 7
（四）激发学生探究兴趣培养学生合作意识 7
（五）活动程突出体性活动方式体现样性 8
结 语 9
参考文献 10
引 言
传统教育模式仅注重课教学轻视甚忽视学生语文综合性学导致学生语文积累贫乏综合素质低创新力薄弱等问题出现然现代社会求学生具备良科学素养文素养具备创新精神合作意识较开放视野综合性学出现适应时代社会发展新求培养学生动探究团结合作勇创新重途径
语文综合性学涵特征
（）语文综合性学涵界定
直众 语文综合性学说法持观点全日制义务教育语文课程标准( 实验稿) 指出：综合性学体现听说读写力整体发展语文知识综合运 语文课程门课程沟通实践活动书知识紧密结合
蔡明王文彦编语文课程教学 认：语文综合性学学生直接验基础学生身生活社会生活紧密相连体现综合运语文知识学形态种学学生生活验核心强调语文课程门课程联系 书学实践活动紧密结合北京师范学郑国民认 说语文综合性学学语文种方式 说语文课程种形态目标培养学生实践力创新精神基学生合作探究学方式注重语文课程门课程相互整合 注重生活语文间相互结合 促进学生方面力全方位发展然某种程度讲 语文综合性学种潜课程 应该作正式课程李芒认： 综合性学实质综合实践活动综合性学应该分强调学科间界限应该注重学生爱兴趣 通学生直接体验解决问题达预期学效果
分析面观点解 语文课程标准讲述语文综合性学特点学者综合性学定义成语文种学形态学者综合性学定义成语文种学方式学者认综合性学综合实践课程相种课程形态
然觉义务教育课程标准然明确语文综合性学安排语文课程说明识字写字阅读写作口语交际四项课程形态着相特点 认语文综合性学属语文课程形态 基学生直接验语文学科基础强调语文学生活相互结合 加强语文课程课程联系 目学生转换单学方式 学会合作探究学 培养创新精神实践力
促进学生语文素养协调发展整体推进
（二）语文综合性学特征
语文综合性学传统意义课堂教学语文课外活动想更开展语文综合性学解特点：
1学科性
新课程学科观突破学科中心学科封闭走开放涉然社会生活等方面容语文综合性学终究姓语落脚点全面提高学生语文素养学生掌握学科领域知识
2综合性
语文综合性学局限语文应该跨越学科界限学语文课程标准提出综合性学求意图学触角语文发端触伸更广阔然社会生活学生通样学获世界更广阔丰富认知发展更综合样整体素质
3开放性
语文综合性学注重破封闭传统学模式强化外界联系实际生活联系课程范围课程目标课程容实施程综合性学具相说更宽泛开放性
4实践性
语文综合性学突出书知识学实践活动相结合样够学生亲历程中直观感受体验更注重学生够学程中亲身实践教师做学生全程参参语文实践活动中获乐趣提高力
5性
综合性学应该突出学生性注重学生积极动参精神综合性学程中学方案学容学生设计确定学活动学生组织学程中出现问题学生解决教师指导解决
二开展语文综合性学意义
语文综合性学提出语文课程改革重突破语文综合性学开展落实学语文课程重功奠基作提高学生语文综合素养重途径综合性学会国学语文教育改革开辟出广阔前景注入新思想活力外语文综合性学具四方面作
（）利语文课外综合实践活动落实
果学语文课堂教学课外实践活动学生语文学两翼两者应该相辅相成紧密联系相独立性代回顾建国学语文教学特重视语文课堂教学尤应试教育影响迫学生死啃语文课导致课外语文学活动成抄题做题考题容考试训练场形成语文教学课损失课外补统天种现象严重制约学生语文素养整体提高发展
学生语文综合素养学生广泛充分实践程中形成语文课程应该构建相开放语文学世界通课堂生活社会生活间通道标准针述现状特提出增加学生语文实践机会培养学生广泛阅读兴趣提倡少做题读书读书读书读整书求理念落实通综合性学实现标准综合性学作语文学五板块提出明确语文实践活动语文学中位作特四学段学活动评价求细化综合性学更具规范性导性确保语文课外实践活动深入开展全面落实
（二）助学生良思想品德形成
学生综合性学活动中通试听阅读观察体验等接触典型典型事典型物会然然学生社会义集体义爱国义等方面受教育熏陶样教育鲜活生动单纯课堂说教相更吸引学生注意力说更具说服力语文综合性学活动进步提升语文文化教育功首先单纯语文课堂学相语文综合性学活动更加注重文化样性广博性次学生语文实践活动感受文教育类活动学生更具趣味性吸引力次语文综合性学学生带着浓厚兴趣愿参精神生活极需
语文综合性学活动够增强语言文字学生感染作够丰富学生精神生活学生语文综合性学始终伴着丰富情感素通丰富彩语文综合性学活动总会潜移默化陶冶着学生性情积淀着学生情怀逐步提高学生审美情趣丰富学生思想感情学生身凝聚着中华民族传统美德
（三）利类学生智力发展
综合性学充分学生提供实现理想志趣广天学生活动中根探究需时改变原设计思路着更新目标探索求获更学效果着活动深入开展新目标断生成新题断产生样激发学生学兴趣活动中情绪高涨认识体验断加深创造性火花断迸发推动学探究活动断深发展活动目标变性充分体现综合性学生成性特点助学生学程中研究探索助学生性张扬创造发挥充分尊重学生意愿充分发挥学生体作学生根兴趣进行设计活动样便产生强动机学生活动中变学学潜充分开发性特长充分施展智力素水充分发展学生学会实践中学合作中学助元智力开发助种学方法掌握终身学奠定基础
（四）利教师素质提高
着信息时代知识更新断加快学语文综合性学涉面广吸纳信息量指导教师求高前未种趋势必促学语文教师加压积极动方面提高身业务素质新课程理念求教师加强教育理学研究树立正确学生观教师观质量观快实现教育观念教学角色转变语文综合性学活动中充分发挥教师导作参者身份学生等话通综合实践活动开展做断充实提高二新课程涵求教师善学实践广泛涉猎方面知识深入生活调查研究获取量第手资料亲身体验掌握指导学生语文综合性学动权三新教学方式求教师需加强综合性学指导方法研究通理研究实践探索断提高指导力活动效率四新课程目标求教师必须提高身整体素质特养成高雅情趣良
惯语文教师应该具丰富生活积累高雅审美情趣养成良生活惯学惯等
三语文综合性学实施策略
（）超越教材面生活
课中综合性学活动设计学生合适活动情境合适活动途径发挥定引导作教师想语文综合性学活动开展提高活动效率需教材根基语文学带引社会实践中时社会实践融入语文学中五年级册第四单元综合性学题目 漫游语文世界老师组织处处语文题活动学生分成组搜集校园流行语社会广告语邻里众语村镇宣传语网络语等搜集资料加筛选整理分类编成取合适名然班级展评引导学生充分认识解生活中处处语文学生学会生活中发现语文解语文运语文
（二）破学科框架加强学科整合
语文门学科身具明显综合性特点门学科间着密分联系学中体现语文知识力实际运仅仅局限语文学科关注文然社会科学未等领域综合性学活动需数学生物历史等许学科相结合确立探究题设计活动方案组织实施活动需零碎学科知识整合起成较完整知识体系六年级册第二单元探索月球奥秘专题综合性学活动需学科知识整合必强调：（1）然语文综合性学涉然社会生活等容落脚点然全面提高学生语文素养学生掌握学科领域知识容（2）语文综合性学单单通情景模拟实践活动达语文力提高目标努力通种渠道充分利种够利资源综合运种适综合性学学方式学生直接体验程中培养语文素养综合素质学生终身发展奠定基础
（三）挖掘资源关注热点问题
城市城市特点农村农村特色生活中处重学资源文景观然环境传统文化民俗风情等作语文综合性学资源教师学会制宜指导学生学会利资源调动学生关注身边利开发语文学资源培养学生生活中处处发现语文课程资源敏锐观察力启发学生抓住生活中切作开展综合性学活动容资源五年级册第三单元综合性学专题民间采风根已条件组织学生民间进行调查走访广泛搜集民俗民风少数民族信仰禁忌嫁娶婚丧寿诞风俗衣食住行惯汇集采访笔记摄影作品配文字介绍实物举办民俗文化展览社会关注热点成语文综合性学活动容环境问题黄河母亲河语文综合性学中学生通收集图片文字资料解黄河现状令堪忧激发起强烈保护黄河——母亲河愿
（四）激发学生探究兴趣培养学生合作意识
语文课程标准指出：语文综合性学助学生感兴趣活动中提高语文素养培养学生积极动探究团结合作勇创新精神重途径学生种事物产生强奇心产生特强烈探究兴趣具必问题意识开展语文综合性学前提语文综合性学突出探究学综合性学探究题设计注重采学生问题思考学生较关心什什较感兴趣具体综合性学活动设计解决生活学相关问题关注热点问题等教师应该引导学生观察思考分析生活现状加调查研究探索隐藏果关系提出切实解决措施学生课学知识够运实际生活中实践机会学生求知欲学兴趣会激出学生然做真正动参学活动真正成学体语文综合性学活动离开学生间互相合作明确提出活动某求学生然强烈参意识合作意识学生积极动投身学活动学建立起良合作关系合作探究学程中组成员明确分工通力合作教师指导学生合作中学会协调施展断提高探究学活动效果
（五）活动程突出体性活动方式体现样性
学生语文学语文学活动体学生身活动法代真正发挥学生体作学活动效活动语文综合性学活动应该充分发展学生动性创造性独立性学生根兴趣爱知识验等进行性活动鼓励学生选择容形式指导学生行设计组织活动调查访问讨动搜集资料整理信息行探究发现新知识掌握新技学生感兴趣活动中快乐成长课堂教学相语文综合性学活动容度活动方式然种样教师引导学生胆走出学校走社会通种直接体验亲身感受语文学语文提高学生运语文知识解决实际问题力通现代媒体学生走进媒体信息世界开阔视野增长见闻结合已条件学生中心创造性开展读书报告会记者招会课剧表演问答赛游戏朗诵演讲辩讲事等种实践活动似较陈旧活动形式加强学生综合运力实践力提高学生语文综合素质样会意想效果
结 语
语文综合性学适应社会发展求培养学生动探究团结合作勇创新精神重途径学语文教学中真正落实综合性学需长期时间深入探索程然会面困难着孩子终身发展办学理念相信辛勤汗水教学智慧定找综合性学竭源泉语文学呈现出片生机勃勃
参考文献
[1]国家教育部全日制义务教育语文课程标准[M]北京师范学出版社2001
[2]王文彦蔡明语文课程教学[M]北京高等教育出版社2002
[3]郑国民语文综合性学理基础基特征[J]语文建设2002
[4]黄伟陈尚达语文综合性学研究教学设计[M]南宁：广西教育出版社2004
[5]朱芒芒新课程理念创新教学设计[M] 东北师范学出版社20015
[6]陈志强语文综合性学初探[D]新乡河南师范学2007(3)1214
[7]刘华语文实践活动：综合性学重途径[J]教育研究2002(7)8586
[8]王珊加强语文学科学科效整合提高学生综合素质[JOL]北京：教网2002
[9]吕达新世纪中国基础教育课程教材改革[J]民教育2001(6)24
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摘
语文综合性学种元整合学方式属语文课程形态作新时代学语文教师充分认识综合性学特点重性语文教学中引导学生教材根基语文学带引社会实践中时社会实践融入语文学中教师采取种样形式激发学生探究兴趣培养学生合作意识创造实践机会充分利语文教育资源学生方面素质断提高文拟语文综合性学涵特征意义实施策略等三方面加阐述便更认识活动综合性学活动成提升学生语文素养力武器
关键词：学生学语文综合性学意义实施策略
Abstract
Chinese comprehensive learning is a way of integrating learning is also belongs to the form of the course as a new era of primary school Chinese teachers must fully realize the comprehensive characteristics and the importance of learning In the Chinese teaching guides the student to the teaching material as the foundation Take language learning lead to social practice At the same time the social practice also come into the language learning Teacher should take a wide variety of forms Stimulates the student to explore sexual interest cultivate students＇ cooperation consciousness create as many practice opportunities Make full use of the language education resources lets the student in terms of quality are improved continuously This article from the connotation and characteristics of Chinese comprehensive learning significance implementation strategies are discussed from three aspects In order to better understand the activities Make comprehensive learning activities improve primary school students Chinese accomplishment
Key words Primary school students Primary school Chinese comprehensive learning Meaning Implementation strategy
目 录
摘 I
Abstract II
目 录 III
引 言 1
语文综合性学涵特征 2
（）语文综合性学涵界定 2
（二）语文综合性学特征 3
二开展语文综合性学意义 4
（）利语文课外综合实践活动落实 4
（二）助学生良思想品德形成 4
（三）利类学生智力发展 5
（四）利教师素质提高 5
三语文综合性学实施策略 6
（）超越教材面生活 6
（二）破学科框架加强学科整合 6
（三）挖掘资源关注热点问题 7
（四）激发学生探究兴趣培养学生合作意识 7
（五）活动程突出体性活动方式体现样性 8
结 语 9
参考文献 10
引 言
传统教育模式仅注重课教学轻视甚忽视学生语文综合性学导致学生语文积累贫乏综合素质低创新力薄弱等问题出现然现代社会求学生具备良科学素养文素养具备创新精神合作意识较开放视野综合性学出现适应时代社会发展新求培养学生动探究团结合作勇创新重途径
语文综合性学涵特征
（）语文综合性学涵界定
直众 语文综合性学说法持观点全日制义务教育语文课程标准( 实验稿) 指出：综合性学体现听说读写力整体发展语文知识综合运 语文课程门课程沟通实践活动书知识紧密结合
蔡明王文彦编语文课程教学 认：语文综合性学学生直接验基础学生身生活社会生活紧密相连体现综合运语文知识学形态种学学生生活验核心强调语文课程门课程联系 书学实践活动紧密结合北京师范学郑国民认 说语文综合性学学语文种方式 说语文课程种形态目标培养学生实践力创新精神基学生合作探究学方式注重语文课程门课程相互整合 注重生活语文间相互结合 促进学生方面力全方位发展然某种程度讲 语文综合性学种潜课程 应该作正式课程李芒认： 综合性学实质综合实践活动综合性学应该分强调学科间界限应该注重学生爱兴趣 通学生直接体验解决问题达预期学效果
分析面观点解 语文课程标准讲述语文综合性学特点学者综合性学定义成语文种学形态学者综合性学定义成语文种学方式学者认综合性学综合实践课程相种课程形态
然觉义务教育课程标准然明确语文综合性学安排语文课程说明识字写字阅读写作口语交际四项课程形态着相特点 认语文综合性学属语文课程形态 基学生直接验语文学科基础强调语文学生活相互结合 加强语文课程课程联系 目学生转换单学方式 学会合作探究学 培养创新精神实践力
促进学生语文素养协调发展整体推进
（二）语文综合性学特征
语文综合性学传统意义课堂教学语文课外活动想更开展语文综合性学解特点：
1学科性
新课程学科观突破学科中心学科封闭走开放涉然社会生活等方面容语文综合性学终究姓语落脚点全面提高学生语文素养学生掌握学科领域知识
2综合性
语文综合性学局限语文应该跨越学科界限学语文课程标准提出综合性学求意图学触角语文发端触伸更广阔然社会生活学生通样学获世界更广阔丰富认知发展更综合样整体素质
3开放性
语文综合性学注重破封闭传统学模式强化外界联系实际生活联系课程范围课程目标课程容实施程综合性学具相说更宽泛开放性
4实践性
语文综合性学突出书知识学实践活动相结合样够学生亲历程中直观感受体验更注重学生够学程中亲身实践教师做学生全程参参语文实践活动中获乐趣提高力
5性
综合性学应该突出学生性注重学生积极动参精神综合性学程中学方案学容学生设计确定学活动学生组织学程中出现问题学生解决教师指导解决
二开展语文综合性学意义
语文综合性学提出语文课程改革重突破语文综合性学开展落实学语文课程重功奠基作提高学生语文综合素养重途径综合性学会国学语文教育改革开辟出广阔前景注入新思想活力外语文综合性学具四方面作
（）利语文课外综合实践活动落实
果学语文课堂教学课外实践活动学生语文学两翼两者应该相辅相成紧密联系相独立性代回顾建国学语文教学特重视语文课堂教学尤应试教育影响迫学生死啃语文课导致课外语文学活动成抄题做题考题容考试训练场形成语文教学课损失课外补统天种现象严重制约学生语文素养整体提高发展
学生语文综合素养学生广泛充分实践程中形成语文课程应该构建相开放语文学世界通课堂生活社会生活间通道标准针述现状特提出增加学生语文实践机会培养学生广泛阅读兴趣提倡少做题读书读书读书读整书求理念落实通综合性学实现标准综合性学作语文学五板块提出明确语文实践活动语文学中位作特四学段学活动评价求细化综合性学更具规范性导性确保语文课外实践活动深入开展全面落实
（二）助学生良思想品德形成
学生综合性学活动中通试听阅读观察体验等接触典型典型事典型物会然然学生社会义集体义爱国义等方面受教育熏陶样教育鲜活生动单纯课堂说教相更吸引学生注意力说更具说服力语文综合性学活动进步提升语文文化教育功首先单纯语文课堂学相语文综合性学活动更加注重文化样性广博性次学生语文实践活动感受文教育类活动学生更具趣味性吸引力次语文综合性学学生带着浓厚兴趣愿参精神生活极需
语文综合性学活动够增强语言文字学生感染作够丰富学生精神生活学生语文综合性学始终伴着丰富情感素通丰富彩语文综合性学活动总会潜移默化陶冶着学生性情积淀着学生情怀逐步提高学生审美情趣丰富学生思想感情学生身凝聚着中华民族传统美德
（三）利类学生智力发展
综合性学充分学生提供实现理想志趣广天学生活动中根探究需时改变原设计思路着更新目标探索求获更学效果着活动深入开展新目标断生成新题断产生样激发学生学兴趣活动中情绪高涨认识体验断加深创造性火花断迸发推动学探究活动断深发展活动目标变性充分体现综合性学生成性特点助学生学程中研究探索助学生性张扬创造发挥充分尊重学生意愿充分发挥学生体作学生根兴趣进行设计活动样便产生强动机学生活动中变学学潜充分开发性特长充分施展智力素水充分发展学生学会实践中学合作中学助元智力开发助种学方法掌握终身学奠定基础
（四）利教师素质提高
着信息时代知识更新断加快学语文综合性学涉面广吸纳信息量指导教师求高前未种趋势必促学语文教师加压积极动方面提高身业务素质新课程理念求教师加强教育理学研究树立正确学生观教师观质量观快实现教育观念教学角色转变语文综合性学活动中充分发挥教师导作参者身份学生等话通综合实践活动开展做断充实提高二新课程涵求教师善学实践广泛涉猎方面知识深入生活调查研究获取量第手资料亲身体验掌握指导学生语文综合性学动权三新教学方式求教师需加强综合性学指导方法研究通理研究实践探索断提高指导力活动效率四新课程目标求教师必须提高身整体素质特养成高雅情趣良
惯语文教师应该具丰富生活积累高雅审美情趣养成良生活惯学惯等
三语文综合性学实施策略
（）超越教材面生活
课中综合性学活动设计学生合适活动情境合适活动途径发挥定引导作教师想语文综合性学活动开展提高活动效率需教材根基语文学带引社会实践中时社会实践融入语文学中五年级册第四单元综合性学题目 漫游语文世界老师组织处处语文题活动学生分成组搜集校园流行语社会广告语邻里众语村镇宣传语网络语等搜集资料加筛选整理分类编成取合适名然班级展评引导学生充分认识解生活中处处语文学生学会生活中发现语文解语文运语文
（二）破学科框架加强学科整合
语文门学科身具明显综合性特点门学科间着密分联系学中体现语文知识力实际运仅仅局限语文学科关注文然社会科学未等领域综合性学活动需数学生物历史等许学科相结合确立探究题设计活动方案组织实施活动需零碎学科知识整合起成较完整知识体系六年级册第二单元探索月球奥秘专题综合性学活动需学科知识整合必强调：（1）然语文综合性学涉然社会生活等容落脚点然全面提高学生语文素养学生掌握学科领域知识容（2）语文综合性学单单通情景模拟实践活动达语文力提高目标努力通种渠道充分利种够利资源综合运种适综合性学学方式学生直接体验程中培养语文素养综合素质学生终身发展奠定基础
（三）挖掘资源关注热点问题
城市城市特点农村农村特色生活中处重学资源文景观然环境传统文化民俗风情等作语文综合性学资源教师学会制宜指导学生学会利资源调动学生关注身边利开发语文学资源培养学生生活中处处发现语文课程资源敏锐观察力启发学生抓住生活中切作开展综合性学活动容资源五年级册第三单元综合性学专题民间采风根已条件组织学生民间进行调查走访广泛搜集民俗民风少数民族信仰禁忌嫁娶婚丧寿诞风俗衣食住行惯汇集采访笔记摄影作品配文字介绍实物举办民俗文化展览社会关注热点成语文综合性学活动容环境问题黄河母亲河语文综合性学中学生通收集图片文字资料解黄河现状令堪忧激发起强烈保护黄河——母亲河愿
（四）激发学生探究兴趣培养学生合作意识
语文课程标准指出：语文综合性学助学生感兴趣活动中提高语文素养培养学生积极动探究团结合作勇创新精神重途径学生种事物产生强奇心产生特强烈探究兴趣具必问题意识开展语文综合性学前提语文综合性学突出探究学综合性学探究题设计注重采学生问题思考学生较关心什什较感兴趣具体综合性学活动设计解决生活学相关问题关注热点问题等教师应该引导学生观察思考分析生活现状加调查研究探索隐藏果关系提出切实解决措施学生课学知识够运实际生活中实践机会学生求知欲学兴趣会激出学生然做真正动参学活动真正成学体语文综合性学活动离开学生间互相合作明确提出活动某求学生然强烈参意识合作意识学生积极动投身学活动学建立起良合作关系合作探究学程中组成员明确分工通力合作教师指导学生合作中学会协调施展断提高探究学活动效果
（五）活动程突出体性活动方式体现样性
学生语文学语文学活动体学生身活动法代真正发挥学生体作学活动效活动语文综合性学活动应该充分发展学生动性创造性独立性学生根兴趣爱知识验等进行性活动鼓励学生选择容形式指导学生行设计组织活动调查访问讨动搜集资料整理信息行探究发现新知识掌握新技学生感兴趣活动中快乐成长课堂教学相语文综合性学活动容度活动方式然种样教师引导学生胆走出学校走社会通种直接体验亲身感受语文学语文提高学生运语文知识解决实际问题力通现代媒体学生走进媒体信息世界开阔视野增长见闻结合已条件学生中心创造性开展读书报告会记者招会课剧表演问答赛游戏朗诵演讲辩讲事等种实践活动似较陈旧活动形式加强学生综合运力实践力提高学生语文综合素质样会意想效果
结 语
语文综合性学适应社会发展求培养学生动探究团结合作勇创新精神重途径学语文教学中真正落实综合性学需长期时间深入探索程然会面困难着孩子终身发展办学理念相信辛勤汗水教学智慧定找综合性学竭源泉语文学呈现出片生机勃勃
参考文献
[1]国家教育部全日制义务教育语文课程标准[M]北京师范学出版社2001
[2]王文彦蔡明语文课程教学[M]北京高等教育出版社2002
[3]郑国民语文综合性学理基础基特征[J]语文建设2002
[4]黄伟陈尚达语文综合性学研究教学设计[M]南宁：广西教育出版社2004
[5]朱芒芒新课程理念创新教学设计[M] 东北师范学出版社20015
[6]陈志强语文综合性学初探[D]新乡河南师范学2007(3)1214
[7]刘华语文实践活动：综合性学重途径[J]教育研究2002(7)8586
[8]王珊加强语文学科学科效整合提高学生综合素质[JOL]北京：教网2002
[9]吕达新世纪中国基础教育课程教材改革[J]民教育2001(6)24
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