毫米 分米认识
郭文佳
教学容
毫米认识(教材第21第22页)
教学目标
1通实际测量学生明确毫米产生实际意义建立1毫米长度概念
2通观察学生知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3操作交流中学生学会毫米作单位进行测量
4引导学生探索知识程中培养学生初步估测意识良学惯
重点难点
重点学会毫米作单位进行测量
难点体验1毫米实际长度形成表象
教具学具
硬币枚(1分2分5分)磁卡张(电话卡商店积分卡储蓄卡)学生尺曲针铅笔盒数学书铅笔签字笔等
教学程
学前准备
1复旧知
(1)师生起回忆学长度单位(米厘米)
(2)请学厘米单位分测量曲针铅笔长度
(3)集体交流说说样测量
2导入新课
请学根掌握知识估计数学书长宽厚约少厘米
提出问题究竟数学书长宽厚约少厘米呢谁估计结果更接准确数呢请学分成组数学书长宽厚进行实际测量
二 探究新知
1认识毫米
(1)分组测量数学书长宽厚
(2)组织全班学组单位测量结果进行交流
数学书长21厘米差2格
宽15厘米差2格
厚1厘米6格
提出问题想精确表示出测量结果测量长度足整厘米办呢
引出毫米量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位位厘米间1格长度1毫米
板书课题毫米认识
2学1厘米10毫米
请学出尺子尺子选定1厘米长度数数1厘米长度里格(10)格长度什特点(长度相等)
观察数格中出1厘米均分成10份份1格长度1毫米
1厘米10毫米
教师板书1厘米10毫米
3深刻感悟1毫米长度形成直观印象
(1)说说生活中东西长宽厚约1毫米(硬币磁卡钥匙等)
(2)说说生活中物品通常毫米作单位计量(电脑演示①动铅笔签字笔标志05mm07mm等②天气预报日降雨量达少毫米)
(3)说说数学书长宽厚少厘米少毫米
(4)猜猜学生尺厚度毫米然桌合作验证猜结果
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
A类
括号里填适长度单位
(1)橡皮长4( ) (2)教室长10( )
(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )
(考查知识点毫米认识力求熟练应长度单位)
B类
样较准确知道少张纸厚度半毫米
(考查知识点毫米认识力求运毫米相关知识解决生活中相关实际问题)
五 板书设计
毫米认识
尺子1厘米长度10格格长度1毫米
1厘米10毫米
六课反思
1选择量学生感兴趣事物学具效激发学生学兴趣学生感受数学日常生活密切联系
节课中教师准备帮助学生建立1毫米长度观念物品学生留清晰深刻印象时测量物品换成实物准确估计提供条件提高学生解决问题力学生认识数学身边认真细心观察会发现数学日常生活中处
2重视估测测量程中学生理解长度单位实际意义
通学生做估测练培养学生觉常物体进行估测意识提高学生估测力活动加深学生测量单位实际意义理解发展学生灵活运知识解决实际问题力
3通学生测量学拓宽学生学视野
分米认识
教学容
分米认识(教材第23~25页)
教学目标
1通实际测量学生明确分米产生实际意义建立1分米长度概念
2通观察学生知道分米厘米米间关系会进行简单换算计算
3操作交流中学生学会分米作单位进行测量
4培养学生估测意识提高学生估测力
重点难点
重点体验1分米实际长度形成正确表象
难点够根分米厘米米间关系进行简单换算计算
教具学具
例2情景图(课件)片尺子等
教学程
学前准备
1导言
学节课认识新长度单位记什现止认识长度单位
2请学语言表述手画出1米1厘米1毫米长度
3量出面物体长度合适长度单位表示出
二 探究新知
1知道分米产生实际意义
(1)估算课桌长宽
(2)组单位测量课桌长宽
(3)汇报测量方法说说样测量
出示例2情景图教师米尺指出10厘米长度请学生尺子找出10厘米长度手画感受10厘米长
师10厘米1分米
板书1分米10厘米
(4)类似课桌长宽样长度般选分米作单位
2解分米厘米米间关系会进行简单换算
(1)观察学生尺中发现分米前学长度单位间关系
组单位交流
板书1米10分米 1分米10厘米
(2)练2米( )分米 30厘米( )分米
1米2分米( )分米 14厘米+26厘米( )分米
3会分米作单位进行测量
师测测硬币宽度书桌高度吧(课件出示教材第23页例3)请学完成面题
学生尝试独立完成单位换算教师巡视解情况
4建立1分米长度概念
(1)闭眼睛想想1分米长
(2)手画1分米长度
(3)生活中物体长度约1分米
(4)估测黑板长度约少分米
指名学生前面测量谁估测接准确长度
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
块长2分米塑料板长标刻出长度1毫米线段标出少段
(考查知识点分米认识力求熟练应分米相关知识)
参考答案
课堂作业新设计
1分米100毫米2分米200毫米标出200段
教材题
教材第23页做做
70 50 6
教材第24页练五
1 第正方形 测量略
2 略
3 分米 毫米 厘米
4 9 1 200 60
5 略 6 略 7 毫米 分米 1
8 > < > < <
9 2米200厘米 200÷450(厘米)
10* 4÷2÷21(分米)
思考题10厘米
板书设计
课反思
1节课环节始终围绕学生认知需求开展突出体现学生探究程学生真正成学实实课堂学生
2节课整体设计体现三层次①感性认知困惑中鼓励学生参②学探究中引导学生参③实践活动中指导学生参
3通节课学培养学生良合作意识合作力
4足①学生动手测量时应课前指导测量方法教学分米部分时间短学生分米认识没感性认识升理性认识②测量较短物体时较长度单位部分没学生理解透彻果学生理解较长度单位会更精确更
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档
郭文佳
教学容
毫米认识(教材第21第22页)
教学目标
1通实际测量学生明确毫米产生实际意义建立1毫米长度概念
2通观察学生知道毫米厘米间关系会进行简单换算
3操作交流中学生学会毫米作单位进行测量
4引导学生探索知识程中培养学生初步估测意识良学惯
重点难点
重点学会毫米作单位进行测量
难点体验1毫米实际长度形成表象
教具学具
硬币枚(1分2分5分)磁卡张(电话卡商店积分卡储蓄卡)学生尺曲针铅笔盒数学书铅笔签字笔等
教学程
学前准备
1复旧知
(1)师生起回忆学长度单位(米厘米)
(2)请学厘米单位分测量曲针铅笔长度
(3)集体交流说说样测量
2导入新课
请学根掌握知识估计数学书长宽厚约少厘米
提出问题究竟数学书长宽厚约少厘米呢谁估计结果更接准确数呢请学分成组数学书长宽厚进行实际测量
二 探究新知
1认识毫米
(1)分组测量数学书长宽厚
(2)组织全班学组单位测量结果进行交流
数学书长21厘米差2格
宽15厘米差2格
厚1厘米6格
提出问题想精确表示出测量结果测量长度足整厘米办呢
引出毫米量较短物体长度者求量较精确时毫米作单位位厘米间1格长度1毫米
板书课题毫米认识
2学1厘米10毫米
请学出尺子尺子选定1厘米长度数数1厘米长度里格(10)格长度什特点(长度相等)
观察数格中出1厘米均分成10份份1格长度1毫米
1厘米10毫米
教师板书1厘米10毫米
3深刻感悟1毫米长度形成直观印象
(1)说说生活中东西长宽厚约1毫米(硬币磁卡钥匙等)
(2)说说生活中物品通常毫米作单位计量(电脑演示①动铅笔签字笔标志05mm07mm等②天气预报日降雨量达少毫米)
(3)说说数学书长宽厚少厘米少毫米
(4)猜猜学生尺厚度毫米然桌合作验证猜结果
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
A类
括号里填适长度单位
(1)橡皮长4( ) (2)教室长10( )
(3)玻璃厚5( ) (4)铁皮厚2( )
(考查知识点毫米认识力求熟练应长度单位)
B类
样较准确知道少张纸厚度半毫米
(考查知识点毫米认识力求运毫米相关知识解决生活中相关实际问题)
五 板书设计
毫米认识
尺子1厘米长度10格格长度1毫米
1厘米10毫米
六课反思
1选择量学生感兴趣事物学具效激发学生学兴趣学生感受数学日常生活密切联系
节课中教师准备帮助学生建立1毫米长度观念物品学生留清晰深刻印象时测量物品换成实物准确估计提供条件提高学生解决问题力学生认识数学身边认真细心观察会发现数学日常生活中处
2重视估测测量程中学生理解长度单位实际意义
通学生做估测练培养学生觉常物体进行估测意识提高学生估测力活动加深学生测量单位实际意义理解发展学生灵活运知识解决实际问题力
3通学生测量学拓宽学生学视野
分米认识
教学容
分米认识(教材第23~25页)
教学目标
1通实际测量学生明确分米产生实际意义建立1分米长度概念
2通观察学生知道分米厘米米间关系会进行简单换算计算
3操作交流中学生学会分米作单位进行测量
4培养学生估测意识提高学生估测力
重点难点
重点体验1分米实际长度形成正确表象
难点够根分米厘米米间关系进行简单换算计算
教具学具
例2情景图(课件)片尺子等
教学程
学前准备
1导言
学节课认识新长度单位记什现止认识长度单位
2请学语言表述手画出1米1厘米1毫米长度
3量出面物体长度合适长度单位表示出
二 探究新知
1知道分米产生实际意义
(1)估算课桌长宽
(2)组单位测量课桌长宽
(3)汇报测量方法说说样测量
出示例2情景图教师米尺指出10厘米长度请学生尺子找出10厘米长度手画感受10厘米长
师10厘米1分米
板书1分米10厘米
(4)类似课桌长宽样长度般选分米作单位
2解分米厘米米间关系会进行简单换算
(1)观察学生尺中发现分米前学长度单位间关系
组单位交流
板书1米10分米 1分米10厘米
(2)练2米( )分米 30厘米( )分米
1米2分米( )分米 14厘米+26厘米( )分米
3会分米作单位进行测量
师测测硬币宽度书桌高度吧(课件出示教材第23页例3)请学完成面题
学生尝试独立完成单位换算教师巡视解情况
4建立1分米长度概念
(1)闭眼睛想想1分米长
(2)手画1分米长度
(3)生活中物体长度约1分米
(4)估测黑板长度约少分米
指名学生前面测量谁估测接准确长度
三 总结提升
师通节课学什收获呢
学生间相互交流收获
设计意图通学生间相互交流巩固节课学知识锻炼学生表达力
四 课堂作业新设计
块长2分米塑料板长标刻出长度1毫米线段标出少段
(考查知识点分米认识力求熟练应分米相关知识)
参考答案
课堂作业新设计
1分米100毫米2分米200毫米标出200段
教材题
教材第23页做做
70 50 6
教材第24页练五
1 第正方形 测量略
2 略
3 分米 毫米 厘米
4 9 1 200 60
5 略 6 略 7 毫米 分米 1
8 > < > < <
9 2米200厘米 200÷450(厘米)
10* 4÷2÷21(分米)
思考题10厘米
板书设计
课反思
1节课环节始终围绕学生认知需求开展突出体现学生探究程学生真正成学实实课堂学生
2节课整体设计体现三层次①感性认知困惑中鼓励学生参②学探究中引导学生参③实践活动中指导学生参
3通节课学培养学生良合作意识合作力
4足①学生动手测量时应课前指导测量方法教学分米部分时间短学生分米认识没感性认识升理性认识②测量较短物体时较长度单位部分没学生理解透彻果学生理解较长度单位会更精确更
文档香网(httpswwwxiangdangnet)户传
《香当网》用户分享的内容，不代表《香当网》观点或立场，请自行判断内容的真实性和可靠性！
该内容是文档的文本内容，更好的格式请下载文档