06 分数数繁分数混合运算
学目标
1学生掌握分数数整数四混合运算运算序计算方法正确进行繁分数计算
2训练学生认真审题够选择合理简便解题方法
3培养学生良学惯正确合理灵活迅速运算力
教学重点
会计算分数数整数四混合运算
教学难点：
根题目特点化简繁分数计算
教学程：
情景体验
1复导入
ppt出示练（1）（2）指名口答
师：已知道分数数加减混合运算根已知数具体情况确定先分数化成数先数化成分数进行计算
师追问：分数数加减混合运算般情况化成什数做较简便？什？
分数数混合运算般情况化成什数做较简便？什？天起研究分数数繁分数混合运算
师板书课题
二 思维探索（建立知识模型）
展示例题：
例1：计算
师：根计算整数数四混合运算验想想分数四混合运算运算序样
生：分数四混合运算运算序整数数四混合运算运算序相先算法算加减法括号先算括号里面
(学生结合具体问题情境说说运算序说说先算什算什）
师：题中分数数想什方法计算呢？
生：步计算统成种数
师：数化成分数分数化成数呢？
生：
生独立完成指名学生说算理计算程师评价结
结：分数数混合运算里分数化成数数化成分数简便转化注意数分数直接约分忘约分结果数
展示例题：
例2：化简
师：观察算式发现什特点？
生：整算式分数分子分母含分数算式组成
师：分数分母分子中含分母分子分数称繁分数解决样题目般运方法：先分子做分子计算分母做分母计算互干涉写成分子部分÷分母部分形式求出结果家先观察分子什特点？样计算？
生1：改写成分数连形式：××
生239直接3约分
师：说两种方式求出分子结果
生完成指名回答
师：分母呢？
生：直接计算先算括号里面算括号外
生完成指名回答
师：做？
生：分子分母
生完成师评价结
结：分数分母分子中含分母分子分数称繁分数计算方法：先分子做分子计算分母做分母计算互干涉写成分子部分÷分母部分形式求出结果
三思维拓展（知识模型拓展）
展示例题：
例3：计算
师：仔细观察题目说说题计算序？
(学生结合具体问题情境说说运算序说说先算什算什）
师：家尝试完成
生尝试计算代表说程算理
师：整程中什时候分数化成数计算简单？什时候 数化成分数计算简单呢？
生：般情况法化成分数加减法化成数计算较简单
师：什特殊情况？
生：时数直接分数约分
师：根具体情况灵活运
展示例题：
例4：计算
师：家观察算式特点？
生：复杂分数分子分母三数相组成
师：办法解决题？
生：例2样分子分母分计算出分子分母
师：分子分母计算？（算）办？
生：化成分数计算
师：家试试
生尝试发现分开计算复杂
师：家分子分母结合起观察化成分数什特点呢？
生：分子分母含约分部分
师：实分子分母扩成整数约分家应该扩少？什？
生：10000倍分子分母4位数
师：接家种方法算出结果
学生尝试独立完成教师评价结
四融汇贯通（知识模型运）
展示例题：
例5：计算
师：通前学发现分数数混合计算什方法？
生：步计算量数类型统般加减法时统成数法时统成分数
师：第步算什？
生：06×
师：计算呢？06化成分数？
生1：等
生2：直接0621约分约分
师：说完成步面容易家解决吧
生完成师评价结
五总结
通节课学收获什？
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1学生掌握分数数整数四混合运算运算序计算方法正确进行繁分数计算
2训练学生认真审题够选择合理简便解题方法
3培养学生良学惯正确合理灵活迅速运算力
教学重点
会计算分数数整数四混合运算
教学难点：
根题目特点化简繁分数计算
教学程：
情景体验
1复导入
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师：已知道分数数加减混合运算根已知数具体情况确定先分数化成数先数化成分数进行计算
师追问：分数数加减混合运算般情况化成什数做较简便？什？
分数数混合运算般情况化成什数做较简便？什？天起研究分数数繁分数混合运算
师板书课题
二 思维探索（建立知识模型）
展示例题：
例1：计算
师：根计算整数数四混合运算验想想分数四混合运算运算序样
生：分数四混合运算运算序整数数四混合运算运算序相先算法算加减法括号先算括号里面
(学生结合具体问题情境说说运算序说说先算什算什）
师：题中分数数想什方法计算呢？
生：步计算统成种数
师：数化成分数分数化成数呢？
生：
生独立完成指名学生说算理计算程师评价结
结：分数数混合运算里分数化成数数化成分数简便转化注意数分数直接约分忘约分结果数
展示例题：
例2：化简
师：观察算式发现什特点？
生：整算式分数分子分母含分数算式组成
师：分数分母分子中含分母分子分数称繁分数解决样题目般运方法：先分子做分子计算分母做分母计算互干涉写成分子部分÷分母部分形式求出结果家先观察分子什特点？样计算？
生1：改写成分数连形式：××
生239直接3约分
师：说两种方式求出分子结果
生完成指名回答
师：分母呢？
生：直接计算先算括号里面算括号外
生完成指名回答
师：做？
生：分子分母
生完成师评价结
结：分数分母分子中含分母分子分数称繁分数计算方法：先分子做分子计算分母做分母计算互干涉写成分子部分÷分母部分形式求出结果
三思维拓展（知识模型拓展）
展示例题：
例3：计算
师：仔细观察题目说说题计算序？
(学生结合具体问题情境说说运算序说说先算什算什）
师：家尝试完成
生尝试计算代表说程算理
师：整程中什时候分数化成数计算简单？什时候 数化成分数计算简单呢？
生：般情况法化成分数加减法化成数计算较简单
师：什特殊情况？
生：时数直接分数约分
师：根具体情况灵活运
展示例题：
例4：计算
师：家观察算式特点？
生：复杂分数分子分母三数相组成
师：办法解决题？
生：例2样分子分母分计算出分子分母
师：分子分母计算？（算）办？
生：化成分数计算
师：家试试
生尝试发现分开计算复杂
师：家分子分母结合起观察化成分数什特点呢？
生：分子分母含约分部分
师：实分子分母扩成整数约分家应该扩少？什？
生：10000倍分子分母4位数
师：接家种方法算出结果
学生尝试独立完成教师评价结
四融汇贯通（知识模型运）
展示例题：
例5：计算
师：通前学发现分数数混合计算什方法？
生：步计算量数类型统般加减法时统成数法时统成分数
师：第步算什？
生：06×
师：计算呢？06化成分数？
生1：等
生2：直接0621约分约分
师：说完成步面容易家解决吧
生完成师评价结
五总结
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