荷花
第二课时教学设计
教材分析：
部编版学语文三年级册课文篇优美散文课文写公园荷花池边观赏荷花展开想象事赞美荷花婀娜姿生机盎然美表达作者热爱然思想感情课文中作者景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉
教学目标
1 正确流利感情朗读课文积累优美语言
2 体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
3抓住关键词句品读课文体会作者荷花然热爱赞美情激发学生热爱生活情趣
教学重点：
感受荷花美丽姿态体会作者丰富想象培养爱美情趣热爱然感情
教学难点：
理解眼前池荷花作幅活画
教学方法：
根三年级学生形象思维较发达特点教学课时着力发展学生形象思维力提高审美水课教学时突破难点搜索许关荷花图片制作成媒体课件学生亲眼目睹亲身感受荷花独特魅力通样效训练尊重学生独特理解体会学生富性发展创造空间
教学准备：
媒体课件古筝乐曲 教学程：
助词语回顾容
学天继续学课文荷花请家齐读课题
1认读词语
挨挨挤挤 展开两三片花瓣 露出嫩黄色莲蓬
饱胀马破裂似 朵朵姿势
幅活画 翩翩起舞
2词组说说篇课文写什？
设计意图：学生初步学会概括文章容新课程标准中年段提出求复文中重点词语入手仅学生复词语交学生抓住重点词语概括课文容方法降低学难度
二品词析句体会表达
1师：通节课学觉课文中荷花长样？想想荷花呢？（播放课件）
呀荷花真美呀叶圣陶爷爷描写荷花呢？
2（出示读书求）朗读第二三然段划出认写特美句子想想什喜欢句子中体会什？
3全班交流结合图指导学生感情性化朗读
A 荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
（1）挨挨挤挤说明荷叶样？词出荷叶
（）？起感受荷叶吧
（2） 喻句里荷叶作什？碧绿圆盘感受什？生：荷叶绿圆
（3） 啊荷叶美呢谁读出荷叶美？（指名读）
纳：真接天莲叶穷碧映日荷花样红
B 白荷花圆盘间出
预设：（1）样长出做出？
（2）荷花挨挨挤挤荷叶间急切争先恐出劲生命力啊 出白荷花想做什呢？（桌讨）
（3）出白荷花爱美丽呀
C展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
（1）三句话描绘荷花姿态（课件出示）家应画面读读文中描写白荷花姿态句子？
师引读：………………
喜欢中种呢？先读读加动作
（2）指名朗读
（3）白荷花千姿百态真美呀（板书：花）起赞美美丽荷花吧
（4）谁优美句子背？份美丽留心中
设计意图：朗读教学语文教学重组成部分提升学生言语力根基教学环节中紧紧抓住关键词句进行品读感悟引导学生披文入境扎扎实实读书领略荷花美积累优美语言提升言语品质
4面满池白荷花作者发出样感叹：
朵（生：美）朵（生：美）果眼前池荷花作幅活画画家领真起学知道位画家谁？ 提示：想想句话谁说？应该谁创造美丽景色？（然）
正神奇然造美丽画卷谁感情朗读课文第二三然段夸夸位起画家（指名读）
设计意图：文语言形式探秘学生获言语智慧滋养语文教学首务里学作者描写荷花姿态作言语训练生长点引导学生学文表达形式学生意基础言
三启发想象感悟意境
（）（配乐）美幅荷花图啊着诗画美景作者痴醉浮想联翩闭眼睛飞呀飞呀飞美丽荷花池边……（古筝曲中教师感情范读课文第四然段）
（二）感受荷塘景色美？喜欢？喜欢方式读第四然段吧
1读
2指名读（师相机指导）
（指导读雪白翩翩起舞等词句）
3展开想象翅膀想象：果池中朵荷花蜻蜓鱼会说话动物会聊天交朋友呢？请学样句式：（____告诉____）写练纸
4美荷花呀次美美回味幕吧师生读第四然段
（三）白荷花真美呀实荷花作者荷花荷花呢请读第五然段
师：叶圣陶爷爷眼前美景陶醉情禁幻想（板书：想）成朵荷花
四拓展迁移升华情感
（）师：学实呀心目中绽放着朵美丽荷花心中老师心中叶圣陶爷爷心中样写出样优美文章样文章学课搜集读读
（二）师结
设计意图：迁移拓展环节设置目篇带动篇学生学拘泥教材更描写荷花材料中感受美丽体会情感时学生提供更广阔学空间
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第二课时教学设计
教材分析：
部编版学语文三年级册课文篇优美散文课文写公园荷花池边观赏荷花展开想象事赞美荷花婀娜姿生机盎然美表达作者热爱然思想感情课文中作者景入情情观景情景交融仅写出荷花丰姿写出荷花神韵读者赏心悦目身境感觉
教学目标
1 正确流利感情朗读课文积累优美语言
2 体会作者丰富想象学边阅读边想象画面读书方法
3抓住关键词句品读课文体会作者荷花然热爱赞美情激发学生热爱生活情趣
教学重点：
感受荷花美丽姿态体会作者丰富想象培养爱美情趣热爱然感情
教学难点：
理解眼前池荷花作幅活画
教学方法：
根三年级学生形象思维较发达特点教学课时着力发展学生形象思维力提高审美水课教学时突破难点搜索许关荷花图片制作成媒体课件学生亲眼目睹亲身感受荷花独特魅力通样效训练尊重学生独特理解体会学生富性发展创造空间
教学准备：
媒体课件古筝乐曲 教学程：
助词语回顾容
学天继续学课文荷花请家齐读课题
1认读词语
挨挨挤挤 展开两三片花瓣 露出嫩黄色莲蓬
饱胀马破裂似 朵朵姿势
幅活画 翩翩起舞
2词组说说篇课文写什？
设计意图：学生初步学会概括文章容新课程标准中年段提出求复文中重点词语入手仅学生复词语交学生抓住重点词语概括课文容方法降低学难度
二品词析句体会表达
1师：通节课学觉课文中荷花长样？想想荷花呢？（播放课件）
呀荷花真美呀叶圣陶爷爷描写荷花呢？
2（出示读书求）朗读第二三然段划出认写特美句子想想什喜欢句子中体会什？
3全班交流结合图指导学生感情性化朗读
A 荷叶挨挨挤挤碧绿圆盘
（1）挨挨挤挤说明荷叶样？词出荷叶
（）？起感受荷叶吧
（2） 喻句里荷叶作什？碧绿圆盘感受什？生：荷叶绿圆
（3） 啊荷叶美呢谁读出荷叶美？（指名读）
纳：真接天莲叶穷碧映日荷花样红
B 白荷花圆盘间出
预设：（1）样长出做出？
（2）荷花挨挨挤挤荷叶间急切争先恐出劲生命力啊 出白荷花想做什呢？（桌讨）
（3）出白荷花爱美丽呀
C展开两三片花瓣花瓣全展开露出嫩黄色莲蓬花骨朵起饱胀马破裂似
（1）三句话描绘荷花姿态（课件出示）家应画面读读文中描写白荷花姿态句子？
师引读：………………
喜欢中种呢？先读读加动作
（2）指名朗读
（3）白荷花千姿百态真美呀（板书：花）起赞美美丽荷花吧
（4）谁优美句子背？份美丽留心中
设计意图：朗读教学语文教学重组成部分提升学生言语力根基教学环节中紧紧抓住关键词句进行品读感悟引导学生披文入境扎扎实实读书领略荷花美积累优美语言提升言语品质
4面满池白荷花作者发出样感叹：
朵（生：美）朵（生：美）果眼前池荷花作幅活画画家领真起学知道位画家谁？ 提示：想想句话谁说？应该谁创造美丽景色？（然）
正神奇然造美丽画卷谁感情朗读课文第二三然段夸夸位起画家（指名读）
设计意图：文语言形式探秘学生获言语智慧滋养语文教学首务里学作者描写荷花姿态作言语训练生长点引导学生学文表达形式学生意基础言
三启发想象感悟意境
（）（配乐）美幅荷花图啊着诗画美景作者痴醉浮想联翩闭眼睛飞呀飞呀飞美丽荷花池边……（古筝曲中教师感情范读课文第四然段）
（二）感受荷塘景色美？喜欢？喜欢方式读第四然段吧
1读
2指名读（师相机指导）
（指导读雪白翩翩起舞等词句）
3展开想象翅膀想象：果池中朵荷花蜻蜓鱼会说话动物会聊天交朋友呢？请学样句式：（____告诉____）写练纸
4美荷花呀次美美回味幕吧师生读第四然段
（三）白荷花真美呀实荷花作者荷花荷花呢请读第五然段
师：叶圣陶爷爷眼前美景陶醉情禁幻想（板书：想）成朵荷花
四拓展迁移升华情感
（）师：学实呀心目中绽放着朵美丽荷花心中老师心中叶圣陶爷爷心中样写出样优美文章样文章学课搜集读读
（二）师结
设计意图：迁移拓展环节设置目篇带动篇学生学拘泥教材更描写荷花材料中感受美丽体会情感时学生提供更广阔学空间
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