物理教学设计
教学题目
第二章 第三节 探究物质种属性——密度
选教材
物理（民教育出版社 编著）
学目标务
1．学目标描述（知识技程方法情感态度价值观）
1知识技：
通探究实验进步熟悉天构造正确方法注意事项
学会刻度尺量筒天测定液体固体体积质量
通探究实验纳出物体质量体积密度三物理量间数学关系理解物质属性—密度
2程方法
通实验探究进步理解科学探究基程
通实验探究初步理解物理中研究问题常求值基方法
3．情感态度价值观
通实验探究培养学生严谨细致实事求科学态度团结合作精神
培养学生留心观察身边物理现象敢胆提问乐动探究日常现象中物理道理科学精神
2．学容学务说明（学容选择学形式确定学结果描述学重点难点分析）
节容理性概念性较强果前传统教学讲起较枯燥乏味利新课程标准采学生分组讨实验老师实验程中讲解密度概念帮助学生理解计算公式
教学重点：1密度概念公式应
2实验探究
教学难点：密度单位写法读法换算
3．问题设计（激发学生教学活动中思考学容问题）
1纸包着块肥皂块泡沫长宽厚度样体积样手掂掂肥皂质量泡沫质量
2样两烧杯分装体积水煤油放天衡说明质量相
进步提问：
1什体积相物质质量相？
2什体积物质质量相？
3生活中见类似现象？解释种现象？
二学者特征分析（说明学生学特点学惯学交特点等）
学生具强求知欲初步具学力部份学着较强表现欲教师教学程中指点启发学出结
学资源容简说明
节课物理实验室进行教学需资源学校实验室物理实验仪器结合课理完成教学
三学情境创设
1．学情境类型（√）
（1）真实情境 √
（2）问题性情境 √
（3）虚拟情境
（4）
2．学情境设计
1通设计实验量物理概念形象化学生利形象思维抽象思维转化．
2密度值描述物性概念具体条件单纯数学公式讨问题．
3建立正确物理模型明确种物质密度质量成正体积成反结．
四学活动组织
教学结构流程设计
老师导入→分组讨物理现象纳概念→引入实验→学生分组进行密度测量实验→记录实验数分析实验现象→分组讨实验中出现现象根实验数课理进行实验结理否相符合？→老师纳总结
教学环节
教师活动
学生活动
提出问题
演示实验：
1什体积相物质质量相？
2什体积物质质量相？
进步提问：
1卷铝线问样知道块金牌纯金？
2尺量样知道卷铝线长度？
3民英雄纪念碑碑体花岗岩建成样知道碑体质量呢？
前面学密度知识解决问题
学生动手参观察思考回答问题
学生举例
利课中理公式解答问题
实验探究
组织实验探究：
1 引导学生理解实验方案种物质选质量体积两组探究种物质质量体积值否体积质量关？选三种物质探究物质质量体积值否相
2 实验程进行指导
方案进行实验合理分工做实验数记载
实验记录
实验记录：
质量（g）
体积（cm3）
质量体积（gcm3）
木块1
5
10
05
木块2
10
20
05
石块1
10
4
25
石块2
20
8
25
水1
50
50
1
水2
100
100
1
计算质量体积值
纳总结
1 分析数：
A．木块体积增倍质量增倍质量体积值定
B．石块体积增倍质量增倍质量体积值定
C．水体积增倍质量增倍质量体积值定
D．木块质量体积值等石块（水）质量体积值
表中出种类物质质量体积值质量体积值等单位体积质量见单位体积质量反映物质种特性密度表示种特性物理量
2密度
A．密度定义：某种物质单位体积质量做种物质密度符号ρ
B．密度公式：ρmVm 表示质量V表示体积
C．密度单位：千克米3（kgm3）克厘米3（gcm3）1gcm31000kgm3103kgm3
练ρ写法练单位化法
交流讨
思考讨
1种类物质密度ρ质量mV关系2种类物质密度否相？说明什？3公式ρmV物理意义
解决问题
1密度表
查密度表知道种物质密度表示物理意义
2利密度知识求物体质量
公式：ρmVmVρ
算出质量中物质密度查密度表体积果没直接出通测量方法出果规物体体积公式求出
查密度表理解密度意义
计算石碑质量
结
密度意义密度计算注意事项
教学反思
生活离开物理物理离开生活物理知识源生活终服务生活课题生活实际中引出物理问题物理知识解决生活中问题学生体会物理身边感受物理趣味价值体验物理魅力教学方式严格新课标求操作学生学积极性前届学生学生掌握理解知识点较
五学评价设计
1．测试形式工具（√）
（1）课堂提问 √
（2）书面练 √
（3）达标测试
（4）学生网测试
（5）完成作品 √
（6）
2．测试容
1 密度概念
2 密度定义性质
3 利密度公式计算物体体积质量密度
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第二章 第三节 探究物质种属性——密度
选教材
物理（民教育出版社 编著）
学目标务
1．学目标描述（知识技程方法情感态度价值观）
1知识技：
通探究实验进步熟悉天构造正确方法注意事项
学会刻度尺量筒天测定液体固体体积质量
通探究实验纳出物体质量体积密度三物理量间数学关系理解物质属性—密度
2程方法
通实验探究进步理解科学探究基程
通实验探究初步理解物理中研究问题常求值基方法
3．情感态度价值观
通实验探究培养学生严谨细致实事求科学态度团结合作精神
培养学生留心观察身边物理现象敢胆提问乐动探究日常现象中物理道理科学精神
2．学容学务说明（学容选择学形式确定学结果描述学重点难点分析）
节容理性概念性较强果前传统教学讲起较枯燥乏味利新课程标准采学生分组讨实验老师实验程中讲解密度概念帮助学生理解计算公式
教学重点：1密度概念公式应
2实验探究
教学难点：密度单位写法读法换算
3．问题设计（激发学生教学活动中思考学容问题）
1纸包着块肥皂块泡沫长宽厚度样体积样手掂掂肥皂质量泡沫质量
2样两烧杯分装体积水煤油放天衡说明质量相
进步提问：
1什体积相物质质量相？
2什体积物质质量相？
3生活中见类似现象？解释种现象？
二学者特征分析（说明学生学特点学惯学交特点等）
学生具强求知欲初步具学力部份学着较强表现欲教师教学程中指点启发学出结
学资源容简说明
节课物理实验室进行教学需资源学校实验室物理实验仪器结合课理完成教学
三学情境创设
1．学情境类型（√）
（1）真实情境 √
（2）问题性情境 √
（3）虚拟情境
（4）
2．学情境设计
1通设计实验量物理概念形象化学生利形象思维抽象思维转化．
2密度值描述物性概念具体条件单纯数学公式讨问题．
3建立正确物理模型明确种物质密度质量成正体积成反结．
四学活动组织
教学结构流程设计
老师导入→分组讨物理现象纳概念→引入实验→学生分组进行密度测量实验→记录实验数分析实验现象→分组讨实验中出现现象根实验数课理进行实验结理否相符合？→老师纳总结
教学环节
教师活动
学生活动
提出问题
演示实验：
1什体积相物质质量相？
2什体积物质质量相？
进步提问：
1卷铝线问样知道块金牌纯金？
2尺量样知道卷铝线长度？
3民英雄纪念碑碑体花岗岩建成样知道碑体质量呢？
前面学密度知识解决问题
学生动手参观察思考回答问题
学生举例
利课中理公式解答问题
实验探究
组织实验探究：
1 引导学生理解实验方案种物质选质量体积两组探究种物质质量体积值否体积质量关？选三种物质探究物质质量体积值否相
2 实验程进行指导
方案进行实验合理分工做实验数记载
实验记录
实验记录：
质量（g）
体积（cm3）
质量体积（gcm3）
木块1
5
10
05
木块2
10
20
05
石块1
10
4
25
石块2
20
8
25
水1
50
50
1
水2
100
100
1
计算质量体积值
纳总结
1 分析数：
A．木块体积增倍质量增倍质量体积值定
B．石块体积增倍质量增倍质量体积值定
C．水体积增倍质量增倍质量体积值定
D．木块质量体积值等石块（水）质量体积值
表中出种类物质质量体积值质量体积值等单位体积质量见单位体积质量反映物质种特性密度表示种特性物理量
2密度
A．密度定义：某种物质单位体积质量做种物质密度符号ρ
B．密度公式：ρmVm 表示质量V表示体积
C．密度单位：千克米3（kgm3）克厘米3（gcm3）1gcm31000kgm3103kgm3
练ρ写法练单位化法
交流讨
思考讨
1种类物质密度ρ质量mV关系2种类物质密度否相？说明什？3公式ρmV物理意义
解决问题
1密度表
查密度表知道种物质密度表示物理意义
2利密度知识求物体质量
公式：ρmVmVρ
算出质量中物质密度查密度表体积果没直接出通测量方法出果规物体体积公式求出
查密度表理解密度意义
计算石碑质量
结
密度意义密度计算注意事项
教学反思
生活离开物理物理离开生活物理知识源生活终服务生活课题生活实际中引出物理问题物理知识解决生活中问题学生体会物理身边感受物理趣味价值体验物理魅力教学方式严格新课标求操作学生学积极性前届学生学生掌握理解知识点较
五学评价设计
1．测试形式工具（√）
（1）课堂提问 √
（2）书面练 √
（3）达标测试
（4）学生网测试
（5）完成作品 √
（6）
2．测试容
1 密度概念
2 密度定义性质
3 利密度公式计算物体体积质量密度
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