高中物理教学文
第篇：高中物理教学文
高中物理教学文：物理学中记忆力
部分科目外语历史理政治语文甚包括化学学时相部分智力活动记忆实物理学需记忆记忆物理学中重事实门学科学离开记忆学科记忆求目前高中生物理概念规律公式等背滚瓜烂熟没真正搞清物理意义解决实际问题时灵活运学相关知识说明记住物理知识等学会物理种情况高中生然具较高智力物理学中肯花气力记忆学容头脑中没清晰物理知识学成源水木样学物理述两种相反事例告诉物理学需记忆
高中物理学中需记忆什呢？物理学中记忆容分物理知识物理方法物理应三类
物理知识需记忆物理现象物理程物理模型相关物理学史物理概念公式物理规律表达式物理常数物理单位换算关系物理知识结构
物理方法需记忆物理学方法实验方法解题方法
物理应包括物理知识应生产生活中实例仪器机械元件结构原理基解题模式
记忆时候应讲究方法突出重点形成知识结构
物理学需记忆力时通物理学发展学生记忆力
高中物理学记忆特点表现：
（）感知物理现象记忆基础
物理学门实验科学切物理概念物理规律总定物理现象实验事实作基础记忆物理知识必须进入实物理环境感知物理现象进行实验操作
（二）理解物理知识记忆关键
物理知识需记忆容非常单单物理公式高中物理课中二百左右限学时间仅机械记忆显然行应该意义记忆理解物理知识记忆关键物理知识中概念规律般相抽象概念扩展应具体丰富果理解涵外延仅仅字面背记效记住物理知识必须加深理解例部分学生常常楞次定律记忆感觉困难楞次定律进行分析：包含目（判定感应电流方）两磁场（感应电流磁场引起感应电流磁场）四关键字（阻碍变化）结果家容易记住运楞次定律
（三）部分学容联系防止遗忘效方法例加深加速度理解速度加速度速度改变量进行分析家列表方面进行较：物理意义定义式决定素方
（四）形成知识结构记忆升华
方方面面物理学容记忆应均力量突出重点学容系统化提高知识概括性适性形成更加清晰完整知识结构样减轻记忆负担学高物理第二章时家普遍感运动学公式较甚放弃学
念头记住匀变速运动饿三重公式运动分解合成规律知识运
第二篇：高中物理教学文
概念形成规律掌握
四川省乐县吴仲良中学王斌
物理概念物理规律高中物理基础知识中重容高中物理教学中帮助学生形成正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律绝简单动教科书教师里接受概念规律应该学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理教学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象时
便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意：具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
第三篇：高中物理教学文
高中物理教学文
努力提高物理高考复课效率
文作者佚名 发表时间2014727
作者单位 联系方式
努力提高物理高考复课效率
适应社会义现代化建设素质全面求着力引导学生全面素质提高创新培养进步深化普通高校招生考试制度改革根教育部部署省2014年开始参加3+理科综合高考改革已四年四年试验学校家庭老师学生意识理科综合高考中位作学生轻视理科综合变成理科综合3等重少学生理科综合产生害怕情绪分容易失分更容易面3+理科综合考试物理教师说较严峻挑战物理容时间少考点考题少通较少时间通较少练取更成绩必须解决问题文分析研究年理科综合物理试题入手谈谈提高物理复课效率
分析年理综物理试题提高物理高考复针性
高考试题高考命题专家长时间思考编制出命题专家创造创造定思维起点高考命题应建立定思维起点分析年理综物理试题效组织高考物理复非常效
1理综物理试题源——课
分析年理综物理试题会发现题目源教材（什教材容差教育观点变化问题）课原题稍加变化课题情景引课插图阅读材料 例1：2014年第16题冷光灯增透膜课容
例2：2014年第30题质谱仪课练
例3：2014年第30题估算太阳质量课例题
例4：2014年第19题观察门视场角课练
例5：2014年第17题关重核反应方程课容
高考考试说明学生物理力划分理解力推理力设计完成实验力获取知识力分析综合力应数学处理物理问题力学物理重理解诸力建立教材基概念规律准确理解前提高考试题立足课考基础变化中考力然
2 理综物理试题源二——年高考试题
高考试题命题专家精心设计考查学生力方面般试题代老师认年高考考试题会考错误观点高考命题避陈题年高考考试题改造样考分析年理综物理试题难发现
少考题80年代90年代高考试题变型例1：2014年第30题（27分）90年全国高考试题第21题变型
例2：2014年第23题（15分）96年全国高考试题第17题99年全国高考试题第17题组合
理综物理试题源年高考物理试题例子老师认真研究年高考物理试题定笔者会样感受
通分析高考试题提高物理高考复针性指导高三物理复时应注意问题：
第：定扎扎实实搞基础知识教学重视课知识复确保源课试题失分 第二：认真分析年高考试题较代表性试题选编出学生做2014年校理科综合取较理想成绩认真研究年高考试题找准易考点学生针性训练
第三：作高三物理教师应该关注年全国中学生物理竞赛试题适合高考求选编学生做超出高考求试题进行改编符合高考求培养尖子生益
第四篇：高中物理教学文
物理概念形成规律掌握教学浅谈
物理概念物理规律高中物理基础知识重容高中物理教学中帮助学生形成牢固正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律决简单动教科书教师里接受概念规律条文学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
（）教师应学生介绍相关感性材料学生获必感性认识学生形成概念掌握规律基础
物理学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必物理教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象事例
时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机见考虑物体运动效果时考虑运动速度够必须物体质量考虑进物理学物体质量速度积物体动量
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果
（二）学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
（三）学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系
物理规律知道物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题
深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
第五篇：高中物理教学文
高中物理概念形成规律掌握
高中物理概念高中物理规律高中物理基础知识重容高中物理教学中帮助学生形成牢固正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握
规律决简单动教科书教师里接受概念规律条文学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必高中物理教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象事例时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机见考虑物体运动效果时考虑运动速度够必须物体质量考虑进物理学物体质量速度积物体动量
物理概念规律包含着量具体事例高中物理教学时特需注意具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果
学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物
理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系
物理规律知道物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题
深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
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第篇：高中物理教学文
高中物理教学文：物理学中记忆力
部分科目外语历史理政治语文甚包括化学学时相部分智力活动记忆实物理学需记忆记忆物理学中重事实门学科学离开记忆学科记忆求目前高中生物理概念规律公式等背滚瓜烂熟没真正搞清物理意义解决实际问题时灵活运学相关知识说明记住物理知识等学会物理种情况高中生然具较高智力物理学中肯花气力记忆学容头脑中没清晰物理知识学成源水木样学物理述两种相反事例告诉物理学需记忆
高中物理学中需记忆什呢？物理学中记忆容分物理知识物理方法物理应三类
物理知识需记忆物理现象物理程物理模型相关物理学史物理概念公式物理规律表达式物理常数物理单位换算关系物理知识结构
物理方法需记忆物理学方法实验方法解题方法
物理应包括物理知识应生产生活中实例仪器机械元件结构原理基解题模式
记忆时候应讲究方法突出重点形成知识结构
物理学需记忆力时通物理学发展学生记忆力
高中物理学记忆特点表现：
（）感知物理现象记忆基础
物理学门实验科学切物理概念物理规律总定物理现象实验事实作基础记忆物理知识必须进入实物理环境感知物理现象进行实验操作
（二）理解物理知识记忆关键
物理知识需记忆容非常单单物理公式高中物理课中二百左右限学时间仅机械记忆显然行应该意义记忆理解物理知识记忆关键物理知识中概念规律般相抽象概念扩展应具体丰富果理解涵外延仅仅字面背记效记住物理知识必须加深理解例部分学生常常楞次定律记忆感觉困难楞次定律进行分析：包含目（判定感应电流方）两磁场（感应电流磁场引起感应电流磁场）四关键字（阻碍变化）结果家容易记住运楞次定律
（三）部分学容联系防止遗忘效方法例加深加速度理解速度加速度速度改变量进行分析家列表方面进行较：物理意义定义式决定素方
（四）形成知识结构记忆升华
方方面面物理学容记忆应均力量突出重点学容系统化提高知识概括性适性形成更加清晰完整知识结构样减轻记忆负担学高物理第二章时家普遍感运动学公式较甚放弃学
念头记住匀变速运动饿三重公式运动分解合成规律知识运
第二篇：高中物理教学文
概念形成规律掌握
四川省乐县吴仲良中学王斌
物理概念物理规律高中物理基础知识中重容高中物理教学中帮助学生形成正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律绝简单动教科书教师里接受概念规律应该学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理教学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象时
便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意：具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
第三篇：高中物理教学文
高中物理教学文
努力提高物理高考复课效率
文作者佚名 发表时间2014727
作者单位 联系方式
努力提高物理高考复课效率
适应社会义现代化建设素质全面求着力引导学生全面素质提高创新培养进步深化普通高校招生考试制度改革根教育部部署省2014年开始参加3+理科综合高考改革已四年四年试验学校家庭老师学生意识理科综合高考中位作学生轻视理科综合变成理科综合3等重少学生理科综合产生害怕情绪分容易失分更容易面3+理科综合考试物理教师说较严峻挑战物理容时间少考点考题少通较少时间通较少练取更成绩必须解决问题文分析研究年理科综合物理试题入手谈谈提高物理复课效率
分析年理综物理试题提高物理高考复针性
高考试题高考命题专家长时间思考编制出命题专家创造创造定思维起点高考命题应建立定思维起点分析年理综物理试题效组织高考物理复非常效
1理综物理试题源——课
分析年理综物理试题会发现题目源教材（什教材容差教育观点变化问题）课原题稍加变化课题情景引课插图阅读材料 例1：2014年第16题冷光灯增透膜课容
例2：2014年第30题质谱仪课练
例3：2014年第30题估算太阳质量课例题
例4：2014年第19题观察门视场角课练
例5：2014年第17题关重核反应方程课容
高考考试说明学生物理力划分理解力推理力设计完成实验力获取知识力分析综合力应数学处理物理问题力学物理重理解诸力建立教材基概念规律准确理解前提高考试题立足课考基础变化中考力然
2 理综物理试题源二——年高考试题
高考试题命题专家精心设计考查学生力方面般试题代老师认年高考考试题会考错误观点高考命题避陈题年高考考试题改造样考分析年理综物理试题难发现
少考题80年代90年代高考试题变型例1：2014年第30题（27分）90年全国高考试题第21题变型
例2：2014年第23题（15分）96年全国高考试题第17题99年全国高考试题第17题组合
理综物理试题源年高考物理试题例子老师认真研究年高考物理试题定笔者会样感受
通分析高考试题提高物理高考复针性指导高三物理复时应注意问题：
第：定扎扎实实搞基础知识教学重视课知识复确保源课试题失分 第二：认真分析年高考试题较代表性试题选编出学生做2014年校理科综合取较理想成绩认真研究年高考试题找准易考点学生针性训练
第三：作高三物理教师应该关注年全国中学生物理竞赛试题适合高考求选编学生做超出高考求试题进行改编符合高考求培养尖子生益
第四篇：高中物理教学文
物理概念形成规律掌握教学浅谈
物理概念物理规律高中物理基础知识重容高中物理教学中帮助学生形成牢固正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律决简单动教科书教师里接受概念规律条文学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
（）教师应学生介绍相关感性材料学生获必感性认识学生形成概念掌握规律基础
物理学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必物理教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象事例
时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机见考虑物体运动效果时考虑运动速度够必须物体质量考虑进物理学物体质量速度积物体动量
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果
（二）学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
（三）学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系
物理规律知道物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题
深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
第五篇：高中物理教学文
高中物理概念形成规律掌握
高中物理概念高中物理规律高中物理基础知识重容高中物理教学中帮助学生形成牢固正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握
规律决简单动教科书教师里接受概念规律条文学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必高中物理教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象事例时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机见考虑物体运动效果时考虑运动速度够必须物体质量考虑进物理学物体质量速度积物体动量
物理概念规律包含着量具体事例高中物理教学时特需注意具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果
学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物
理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系
物理规律知道物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题
深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
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