物理教学文
第篇：高中物理教学文
高中物理教学文
努力提高物理高考复课效率
文作者佚名 发表时间2014727
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努力提高物理高考复课效率
适应社会义现代化建设素质全面求着力引导学生全面素质提高创新培养进步深化普通高校招生考试制度改革根教育部部署省2014年开始参加3+理科综合高考改革已四年四年试验学校家庭老师学生意识理科综合高考中位作学生轻视理科综合变成理科综合3等重少学生理科综合产生害怕情绪分容易失分更容易面3+理科综合考试物理教师说较严峻挑战物理容时间少考点考题少通较少时间通较少练取更成绩必须解决问题文分析研究年理科综合物理试题入手谈谈提高物理复课效率
分析年理综物理试题提高物理高考复针性
高考试题高考命题专家长时间思考编制出命题专家创造创造定思维起点高考命题应建立定思维起点分析年理综物理试题效组织高考物理复非常效
1理综物理试题源——课
分析年理综物理试题会发现题目源教材（什教材容差教育观点变化问题）课原题稍加变化课题情景引课插图阅读材料 例1：2014年第16题冷光灯增透膜课容
例2：2014年第30题质谱仪课练
例3：2014年第30题估算太阳质量课例题
例4：2014年第19题观察门视场角课练
例5：2014年第17题关重核反应方程课容
高考考试说明学生物理力划分理解力推理力设计完成实验力获取知识力分析综合力应数学处理物理问题力学物理重理解诸力建立教材基概念规律准确理解前提高考试题立足课考基础变化中考力然
2 理综物理试题源二——年高考试题
高考试题命题专家精心设计考查学生力方面般试题代老师认年高考考试题会考错误观点高考命题避陈题年高考考试题改造样考分析年理综物理试题难发现少考题80年代90年代高考试题变型例1：2014年第30题（27分）90年全国高考试题第21题变型
例2：2014年第23题（15分）96年全国高考试题第17题99年全国高考试题第17题组合
理综物理试题源年高考物理试题例子老师认真研究年高考物理试题定笔者会样感受
通分析高考试题提高物理高考复针性指导高三物理复时应注意问题：
第：定扎扎实实搞基础知识教学重视课知识复确保源课试题失分 第二：认真分析年高考试题较代表性试题选编出学生做2014年校理科综合取较理想成绩认真研究年高考试题找准易考点学生针性训练
第三：作高三物理教师应该关注年全国中学生物理竞赛试题适合高考求选编学生做超出高考求试题进行改编符合高考求培养尖子生益
第二篇：高中物理教学文
高物理学方法
高学生开始新轮学生活面学生时应该样高中物理知识教授容面新挑战？
做初高中物理衔接
高中物理难学难难初中高中衔接中出现台阶台阶存物理教材容教学方法学生学力思维方法心理特点初中物理学物理现象物理程见摸着常常日常生活现象着密切联系学生学程中思维活动属生动然现象直观实验具体形象思维较少求应科学概念原理进行逻辑思维等抽象思维方式初中物理练题求学生解说物理现象计算题般直接公式出结果高中物理学容深度广度初中增加研究物理现象较复杂日常生活现象联系象初中紧密分析物理问题时仅实验出发时建立物理模型出发方面层次探究问题物理学程中抽象思维形象思维动态思维静态思维需学生掌握纳理类推理演绎推理方法特具科学想象力
刚初中升高中学生普遍子适应觉高物理难学搞初中物理教学衔接降低高初中物理学台阶学生快适应高中物理教学特点渡学物理难关成高物理教师首务
1注意新旧知识化应
化新学物理概念物理规律整合原认知结构模式中认知结构丰富扩展应认知结构更新重建新学物理概念规律已原认知结构模式容纳需改变原模工建新模式
教师教学程中帮助学生旧知识化新知识学生掌握新知识利达知识迁移高中教师应解学生初中已掌握知识认真分析学生已知识高中教材研究问题初中教材研究问题文字表述研究方法思维特点等方面进行明确新旧知识间联系差异选择恰教学方法学利利旧知识化新知识降低高物理学台阶
许事例表明学生够较觉化新知识觉采应认知方式需更新重建认知结构物理新知识学中应时应新知识更新认知结构例：初中物理中描述物体运动状态物理量速度（速率）路程时间高中物理描述物体运动状态物理量速度位移时间加速度等中速度位移加速度方矢量教师应时指导学生应新知识辨析速度速率位移路程区指导学生掌握建立坐标系选取正方然列运动学方程研究方法新知识新方法调整代原认知结构避免走弯路加高学物理台阶
2加强直观教学
高中物理研究复杂物理现象时问题简单化常考虑素忽略次素建立物理现象模型物理概念抽象化初中学生进入高中学感模型抽象想象针种情况应量采直观形象教学方法做实验举实例学生够通具体物理现象建立物理概念掌握物理概念设法尝成功喜悦
3加强解题方法技巧指导
具体物理问题时必须掌握特殊解决问题方法技巧例：解决力学中连接体问题时常：隔离法涉系统力系统部分运动状态相物理问题整体法简便刚初中升高中学生常常课听懂课明
心 爱心 专心 1
解题错学生物理知识理解深综合运知识解决问题力较弱针种情况教师应加强解题方法技巧指导
高中物理题目类型方法灵活初等数学知识较教师强化概念时应精心准备节题课提高题课效率题课前先题目布置先学生做争先恐想办法解题想种办法便家实想出相互讨难度题目学生常常争面红耳赤互相题课时学生特专心应算题目课前没做出课前已题目思考次课特容易理解听懂引导学生纳总结课堂知识方法消化吸收
外学生作业批改认真仔细批改作业时学生否会做二学生否认真做书写否规范作图否准确普遍存问题集体更正存问题更正合格作业定重做通严格规范批改作业学生形成良书写惯严密思维程通精心准备题讨讲解运种样解题方法学生简单模仿运运创造发展程中逐步掌握定解题方法技巧提高解决问题力
二提高学生学物理兴趣
浓厚兴趣刻苦钻研勇攻关强动力孔子曰：知者知者者乐者爱斯坦说：兴趣教师杨振宁博士说：成功真正秘决兴趣旦学发生兴趣会充分发挥已积极性动性学生物理感
兴趣想学爱学学物理激发学生学物理兴趣提高教学质量关键
1 加强改革实验教学激发学生学物理兴趣
通趣味新奇物理实验演示激发学生奇心理激发思索谷实验导入新课方法学生产生悬念然通授课解决悬念
节课前十分钟学生情绪高昂精神健旺注意力集中果教师抓住利时机根欲讲容做手做实验激发学兴趣学生注意力集中起讲动量量时两支相粉笔分高度直接桌面落厚毛巾铺垫桌面发现直接落桌面粉笔断落厚毛巾垫支完损老师引入动量量知识讲授讲圆周运动心力时易拉罐做成水流星实验常规认识易拉罐运动高时水必洒实验结果出意料外水没落接着转速慢学生会发现慢定程度水会洒出接着提出问题：水洒落必须满足什条件？引入课题学生奇心驱进入听课角色
2 教师授课时良教学艺术
教学中教师富哲理幽默深深感染吸引学生已教轻松学生学愉快
首先教师生动风趣激发提高学生学兴趣
教学门语言艺术语言应体现出机智俏皮课前教师进行心理调整样课堂声色带着愉悦心情传授知识学生受感染事实表明教师风趣语言艺术赢学生喜爱信赖敬佩学产生浓厚兴趣产生谓爱屋乌效应
次教师授课时丰富情感激励学生学情趣
丰富情感课堂教学语言艺术运老师道德情操求教态然教师走进课堂应满脸笑容字句学生种热情期数学生进步
课教师期中产生富情感色彩课堂教学激起学生相应情感体验激发求知欲更感受理解教材
教学方面进行认知性学方面情感交流两者结合学生愉快气氛中智力活动初简单兴趣引热情紧张思考教师热爱学生消学生教师恐惧心理师生间形成种融洽谐轻松愉快际关系时
更调动学生学积极性时指导学生改进学方法学生物理学中变动动
3 开展丰富科技活动 培养物理学兴趣
结合国外重事件收集图书杂志网查询载量关物理学现代科学技术方面应现状发展前景专题资料精心组织筛选学年出期科普专栏学生课前课承受时观赏图文茂通俗易懂科普墙报学生感物理身边现未生活息息相关努力学紧时代步伐样激发学生较高层次学动机探索科学强烈愿保持学物理浓厚兴趣
动动手动动脑开展第二课堂科技活动学生提供更动手实践机会动手实践程中学生必定会遇问题问题反会进步激发探索物理科学愿增强学物理信心
三加强学生解题规范化求
物理规范化认体现三方面：思想方法规范化解题程规范化物理语言书写规范化高考明确求求计算题时：解答应写出必文字说明方程式重演算步骤写出答案分数值计算题答案中必须明确写出数值单位高考角度高中物理规范化求应高时严格抓起具体说应抓点：
1 力学中求画完整受力分析图运动学中画运动图景惯
力学问题中必须画出完整受力分析图关重正确解决力学问题关健学认问题简单画图完整根画受力图正确结果难出时出正确答案种良惯慢慢会养成遇较复杂问题时知道手时甚会宣传种观点：力学问题理解题难手时物体受力分析会收意想效果正谓柳暗花明
运动学中画运动图景辅助解题时作代想教学中深体会画运动图景时解题太容易
2 字母符号规范化书写
易混字母开始求正确书写uvμρpmm等认真书写教学中发现少学mm分表达式变味
受力分析图中力较时求写f加标表示弹力写f加标表示摩擦力ff′表示弹力作力反作力力f正交分解时两分力fxfy初末速度v0vt等等
3 必文字说明
必文字说明题目完整解答程中缺少文字表述解题思路表达清楚明解答根流畅完美
学力学问题中常指明研究象表达式难搞清楚表达式底指物体没根没原始表达式代入组数清楚数什样时学表达式中题设中没字母果指明字母意义摸着头脑显然符合求
4 方程式重演算步骤
方程式分写出方程式必须反映出物理规律基式变形式结果式代方程式时方程式应该全部字母符号表示字母符号数混合数式样代方程式演算程求较简洁求量运算化简写卷面
四探究式教学学点法
新课程标准提倡探究式教学探究式学探究式学指学生教师指导类似科学研究方式获取知识应知识学方式探究式学实质学者科学研究思维方式研究方法学运通样种基形式手段培养创新意识实践力提升科学素养教师教学程中应该探究式教学意识
应走极端：学生传授物理知识探究式物理实验探究性实验题牵强附会编成探究试题什样课探究式
实际学物理短时期前通长期量积累实验出正确结迅速承接抽出时间精力进行新创新发展培养学生探究力探究实验种方式介绍科学家探究程种方法
总探究式教学探究式学没现成模式需教学实践中断探索
第三篇：初中物理教学文
初中物理教学文：利信息激发学生探究物理
活力
说：学知识佳途径学生发现学生参教学活动中成真正教学体课堂教学成系列学生体性活动展开整合程程中学生学知识技学生体验探究乐趣时培养学生初步探究力
通年教学实践发现：日常信息具挑战性问题学生生活中科技社会中趣事例激发学生强烈探究兴趣学激情浓厚兴趣激励断进行探索产生探究动力
物理教学中利信息激发学生探究活力呢？进行教学尝试：
鉴生活世界信息学生体验探究乐趣
俗话说：生活教师求时应紧密联系学生生活世界细致入微渗透生活观念积极引导学生走出课堂走生活教学程中精心设计引入生活世界中常见场景问题问题科学探究出发点问题诱发激起学生求知欲学容兴趣盎然
例学完初二容气压强样设计教学：先提问题：吊针时候什发现？
问题出学生议开通分钟讨纳结合亲身历总结出发现：
（1）输液瓶口插两根子
（2）药瓶吊高处
（3）输液瓶果挂太低输液瓶里没药液血会倒流
（4）药瓶中药液匀速滴注
发现作高度评价原表现出兴趣受影响学生探究热情高涨更解决问题学生分成组先通组讨出佳答案然进行组际交流着讨甚争断展开快解决疑问
种教学方法传统教学方法完全传统教学教师提出问题学生回答学生思维方式范围受限制种学生提出问题学生想办法解决问题教学方法激起学生动探究兴趣思维产生困惑时会动进行合作交流样培养学生学提出问题力培养合作意识
整教学程中学生思维活跃思路开阔争着发表问题法整堂课学生讨探讨中进行着采种教学方式学生切实感受学意义价值中体验科学探究带穷乐趣激发起学生探究活力
兴趣学生学动力没兴趣学会变成枯燥事情难维持果兴趣没发展成稳定求知欲学生科学真理追求产生理智感
二 利信息创设问题情境引发学生探究欲
俗话说学起思思源疑没疑问没思维积极思维疑问开始教师根教材容结合学生心理发展规律教学关键处设置疑问情境教师创设情境越新颖刺激性越强越激发学生学兴趣引起学生认知突探究欲
学初二摩擦力容时首先播放段录：清洗工坐块仅根绳子吊着木板正清洗着高楼模墙通松放绳子头移动完录马学生问：掉力拉住绳子？
没等开口说话学生反说
学生接着说神态动作象力样子
通学七嘴八舌争猜测部分学识力紧着学提出新疑问什会滑呢？时学正处种心求通未口欲言愤悱境界想跃跃欲试欲言趁势展示堂课课题摩擦力
家知道：思维活跃新趣问题亟解决时样知识情景机结合起目学生带着疑问进行新轮学助提高学生学兴趣注意力唤起学生探究欲时学生探究欲达浓烈状态学生探究兴趣探究欲探究动力教师教学学生种探究动力长久保持
三 利新科技信息激起学生探究活力
目前国科技济发展速度快许高新技术通信技术现代交通技术纳米技术等发展物理学密分着21世纪崭新智化信息化高新技术时代已着信息量日益增教师教学生知道尤教会学生关心认清明天
教师时悉心备课认真钻研教材外应时时注意物理科学新动醒≡竦馗樯芤恍┫喙氐睦砺坌畔⒑褪率挡牧稀2⒗靡磺心芪颐墙萄玫氖侄危缤缂际酢⒃冻探逃际醯龋醚笆绷私夤诩肮噬系淖钚驴萍夹畔⒍佣醇し⒀苛业笾？p>
学磁现象应时先结合磁极间相互作原理家介绍海磁悬浮列车建成情况快速性安全性学生作简单介绍学生听完介绍磁悬浮列车感兴趣课断提出问题时灵机动没马出想答案趁势引导教通方法通途径查阅相关资料做出决定感兴趣学生利课余时间写篇关磁悬浮列车文两
星期部分学生交作品写篇文作肯定评出种奖发觉学生学物理兴趣变更浓
种设置悬念方法效引导学生动投入探究性活动中进行更深层次探究探究容书知识社会事件延伸探究活动外兴趣转化学生动力
然谈利信息激发学生探究活力时应该利信息学生时教学中潜移默化中形成高尚道德优美品德正苏霍姆林斯基指出：智育仅发展学生力形成高尚道德优美品德高尚道德优美品德形成教师说教完成应教学容机结合起利教学资源社会事件抓住切时机进行教育学生通体验领悟例通段资料世界然基金会联合国环境计划组织联合发表2014年球生态报告显示类目前速度继续消耗球资源然资源会2014年前耗光应学生进步解利节约源重性脸担忧信息引出感慨发出发心 应子孙代节约源感叹种教育方法纯粹说教效忘数段资料伴走社会总探究活动中应该利信息激发学生求知欲点燃学生思维火花时培养学生提出问题解决问题力社会责感中获学独立探究中成功感丰富学生成功体验学生活中价值体认
第四篇：高中物理教学文
高中物理教学文：物理学中记忆力
部分科目外语历史理政治语文甚包括化学学时相部分智力活动记忆实物理学需记忆记忆物理学中重事实门学科学离开记忆学科记忆求目前高中生物理概念规律公式等背滚瓜烂熟没真正搞清物理意义解决实际问题时灵活运学相关知识说明记住物理知识等学会物理种情况高中生然具较高智力物理学中肯花气力记忆学容头脑中没清晰物理知识学成源水木样学物理述两种相反事例告诉物理学需记忆
高中物理学中需记忆什呢？物理学中记忆容分物理知识物理方法物理应三类
物理知识需记忆物理现象物理程物理模型相关物理学史物理概念公式物理规律表达式物理常数物理单位换算关系物理知识结构
物理方法需记忆物理学方法实验方法解题方法
物理应包括物理知识应生产生活中实例仪器机械元件结构原理基解题模式
记忆时候应讲究方法突出重点形成知识结构
物理学需记忆力时通物理学发展学生记忆力
高中物理学记忆特点表现：
（）感知物理现象记忆基础
物理学门实验科学切物理概念物理规律总定物理现象实验事实作基础记忆物理知识必须进入实物理环境感知物理现象进行实验操作
（二）理解物理知识记忆关键
物理知识需记忆容非常单单物理公式高中物理课中二百左右限学时间仅机械记忆显然行应该意义记忆理解物理知识记忆关键物理知识中概念规律般相抽象概念扩展应具体丰富果理解涵外延
仅仅字面背记效记住物理知识必须加深理解例部分学生常常楞次定律记忆感觉困难楞次定律进行分析：包含目（判定感应电流方）两磁场（感应电流磁场引起感应电流磁场）四关键字（阻碍变化）结果家容易记住运楞次定律
（三）部分学容联系防止遗忘效方法例加深加速度理解速度加速度速度改变量进行分析家列表方面进行较：物理意义定义式决定素方
（四）形成知识结构记忆升华
方方面面物理学容记忆应均力量突出重点学容系统化提高知识概括性适性形成更加清晰完整知识结构样减轻记忆负担学高物理第二章时家普遍感运动学公式较甚放弃学
念头记住匀变速运动饿三重公式运动分解合成规律知识运
第五篇：高中物理教学文
概念形成规律掌握
四川省乐县吴仲良中学王斌
物理概念物理规律高中物理基础知识中重容高中物理教学中帮助学生形成正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律绝简单动教科书教师里接受概念规律应该学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理教学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生
究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意：具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
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第篇：高中物理教学文
高中物理教学文
努力提高物理高考复课效率
文作者佚名 发表时间2014727
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努力提高物理高考复课效率
适应社会义现代化建设素质全面求着力引导学生全面素质提高创新培养进步深化普通高校招生考试制度改革根教育部部署省2014年开始参加3+理科综合高考改革已四年四年试验学校家庭老师学生意识理科综合高考中位作学生轻视理科综合变成理科综合3等重少学生理科综合产生害怕情绪分容易失分更容易面3+理科综合考试物理教师说较严峻挑战物理容时间少考点考题少通较少时间通较少练取更成绩必须解决问题文分析研究年理科综合物理试题入手谈谈提高物理复课效率
分析年理综物理试题提高物理高考复针性
高考试题高考命题专家长时间思考编制出命题专家创造创造定思维起点高考命题应建立定思维起点分析年理综物理试题效组织高考物理复非常效
1理综物理试题源——课
分析年理综物理试题会发现题目源教材（什教材容差教育观点变化问题）课原题稍加变化课题情景引课插图阅读材料 例1：2014年第16题冷光灯增透膜课容
例2：2014年第30题质谱仪课练
例3：2014年第30题估算太阳质量课例题
例4：2014年第19题观察门视场角课练
例5：2014年第17题关重核反应方程课容
高考考试说明学生物理力划分理解力推理力设计完成实验力获取知识力分析综合力应数学处理物理问题力学物理重理解诸力建立教材基概念规律准确理解前提高考试题立足课考基础变化中考力然
2 理综物理试题源二——年高考试题
高考试题命题专家精心设计考查学生力方面般试题代老师认年高考考试题会考错误观点高考命题避陈题年高考考试题改造样考分析年理综物理试题难发现少考题80年代90年代高考试题变型例1：2014年第30题（27分）90年全国高考试题第21题变型
例2：2014年第23题（15分）96年全国高考试题第17题99年全国高考试题第17题组合
理综物理试题源年高考物理试题例子老师认真研究年高考物理试题定笔者会样感受
通分析高考试题提高物理高考复针性指导高三物理复时应注意问题：
第：定扎扎实实搞基础知识教学重视课知识复确保源课试题失分 第二：认真分析年高考试题较代表性试题选编出学生做2014年校理科综合取较理想成绩认真研究年高考试题找准易考点学生针性训练
第三：作高三物理教师应该关注年全国中学生物理竞赛试题适合高考求选编学生做超出高考求试题进行改编符合高考求培养尖子生益
第二篇：高中物理教学文
高物理学方法
高学生开始新轮学生活面学生时应该样高中物理知识教授容面新挑战？
做初高中物理衔接
高中物理难学难难初中高中衔接中出现台阶台阶存物理教材容教学方法学生学力思维方法心理特点初中物理学物理现象物理程见摸着常常日常生活现象着密切联系学生学程中思维活动属生动然现象直观实验具体形象思维较少求应科学概念原理进行逻辑思维等抽象思维方式初中物理练题求学生解说物理现象计算题般直接公式出结果高中物理学容深度广度初中增加研究物理现象较复杂日常生活现象联系象初中紧密分析物理问题时仅实验出发时建立物理模型出发方面层次探究问题物理学程中抽象思维形象思维动态思维静态思维需学生掌握纳理类推理演绎推理方法特具科学想象力
刚初中升高中学生普遍子适应觉高物理难学搞初中物理教学衔接降低高初中物理学台阶学生快适应高中物理教学特点渡学物理难关成高物理教师首务
1注意新旧知识化应
化新学物理概念物理规律整合原认知结构模式中认知结构丰富扩展应认知结构更新重建新学物理概念规律已原认知结构模式容纳需改变原模工建新模式
教师教学程中帮助学生旧知识化新知识学生掌握新知识利达知识迁移高中教师应解学生初中已掌握知识认真分析学生已知识高中教材研究问题初中教材研究问题文字表述研究方法思维特点等方面进行明确新旧知识间联系差异选择恰教学方法学利利旧知识化新知识降低高物理学台阶
许事例表明学生够较觉化新知识觉采应认知方式需更新重建认知结构物理新知识学中应时应新知识更新认知结构例：初中物理中描述物体运动状态物理量速度（速率）路程时间高中物理描述物体运动状态物理量速度位移时间加速度等中速度位移加速度方矢量教师应时指导学生应新知识辨析速度速率位移路程区指导学生掌握建立坐标系选取正方然列运动学方程研究方法新知识新方法调整代原认知结构避免走弯路加高学物理台阶
2加强直观教学
高中物理研究复杂物理现象时问题简单化常考虑素忽略次素建立物理现象模型物理概念抽象化初中学生进入高中学感模型抽象想象针种情况应量采直观形象教学方法做实验举实例学生够通具体物理现象建立物理概念掌握物理概念设法尝成功喜悦
3加强解题方法技巧指导
具体物理问题时必须掌握特殊解决问题方法技巧例：解决力学中连接体问题时常：隔离法涉系统力系统部分运动状态相物理问题整体法简便刚初中升高中学生常常课听懂课明
心 爱心 专心 1
解题错学生物理知识理解深综合运知识解决问题力较弱针种情况教师应加强解题方法技巧指导
高中物理题目类型方法灵活初等数学知识较教师强化概念时应精心准备节题课提高题课效率题课前先题目布置先学生做争先恐想办法解题想种办法便家实想出相互讨难度题目学生常常争面红耳赤互相题课时学生特专心应算题目课前没做出课前已题目思考次课特容易理解听懂引导学生纳总结课堂知识方法消化吸收
外学生作业批改认真仔细批改作业时学生否会做二学生否认真做书写否规范作图否准确普遍存问题集体更正存问题更正合格作业定重做通严格规范批改作业学生形成良书写惯严密思维程通精心准备题讨讲解运种样解题方法学生简单模仿运运创造发展程中逐步掌握定解题方法技巧提高解决问题力
二提高学生学物理兴趣
浓厚兴趣刻苦钻研勇攻关强动力孔子曰：知者知者者乐者爱斯坦说：兴趣教师杨振宁博士说：成功真正秘决兴趣旦学发生兴趣会充分发挥已积极性动性学生物理感
兴趣想学爱学学物理激发学生学物理兴趣提高教学质量关键
1 加强改革实验教学激发学生学物理兴趣
通趣味新奇物理实验演示激发学生奇心理激发思索谷实验导入新课方法学生产生悬念然通授课解决悬念
节课前十分钟学生情绪高昂精神健旺注意力集中果教师抓住利时机根欲讲容做手做实验激发学兴趣学生注意力集中起讲动量量时两支相粉笔分高度直接桌面落厚毛巾铺垫桌面发现直接落桌面粉笔断落厚毛巾垫支完损老师引入动量量知识讲授讲圆周运动心力时易拉罐做成水流星实验常规认识易拉罐运动高时水必洒实验结果出意料外水没落接着转速慢学生会发现慢定程度水会洒出接着提出问题：水洒落必须满足什条件？引入课题学生奇心驱进入听课角色
2 教师授课时良教学艺术
教学中教师富哲理幽默深深感染吸引学生已教轻松学生学愉快
首先教师生动风趣激发提高学生学兴趣
教学门语言艺术语言应体现出机智俏皮课前教师进行心理调整样课堂声色带着愉悦心情传授知识学生受感染事实表明教师风趣语言艺术赢学生喜爱信赖敬佩学产生浓厚兴趣产生谓爱屋乌效应
次教师授课时丰富情感激励学生学情趣
丰富情感课堂教学语言艺术运老师道德情操求教态然教师走进课堂应满脸笑容字句学生种热情期数学生进步
课教师期中产生富情感色彩课堂教学激起学生相应情感体验激发求知欲更感受理解教材
教学方面进行认知性学方面情感交流两者结合学生愉快气氛中智力活动初简单兴趣引热情紧张思考教师热爱学生消学生教师恐惧心理师生间形成种融洽谐轻松愉快际关系时
更调动学生学积极性时指导学生改进学方法学生物理学中变动动
3 开展丰富科技活动 培养物理学兴趣
结合国外重事件收集图书杂志网查询载量关物理学现代科学技术方面应现状发展前景专题资料精心组织筛选学年出期科普专栏学生课前课承受时观赏图文茂通俗易懂科普墙报学生感物理身边现未生活息息相关努力学紧时代步伐样激发学生较高层次学动机探索科学强烈愿保持学物理浓厚兴趣
动动手动动脑开展第二课堂科技活动学生提供更动手实践机会动手实践程中学生必定会遇问题问题反会进步激发探索物理科学愿增强学物理信心
三加强学生解题规范化求
物理规范化认体现三方面：思想方法规范化解题程规范化物理语言书写规范化高考明确求求计算题时：解答应写出必文字说明方程式重演算步骤写出答案分数值计算题答案中必须明确写出数值单位高考角度高中物理规范化求应高时严格抓起具体说应抓点：
1 力学中求画完整受力分析图运动学中画运动图景惯
力学问题中必须画出完整受力分析图关重正确解决力学问题关健学认问题简单画图完整根画受力图正确结果难出时出正确答案种良惯慢慢会养成遇较复杂问题时知道手时甚会宣传种观点：力学问题理解题难手时物体受力分析会收意想效果正谓柳暗花明
运动学中画运动图景辅助解题时作代想教学中深体会画运动图景时解题太容易
2 字母符号规范化书写
易混字母开始求正确书写uvμρpmm等认真书写教学中发现少学mm分表达式变味
受力分析图中力较时求写f加标表示弹力写f加标表示摩擦力ff′表示弹力作力反作力力f正交分解时两分力fxfy初末速度v0vt等等
3 必文字说明
必文字说明题目完整解答程中缺少文字表述解题思路表达清楚明解答根流畅完美
学力学问题中常指明研究象表达式难搞清楚表达式底指物体没根没原始表达式代入组数清楚数什样时学表达式中题设中没字母果指明字母意义摸着头脑显然符合求
4 方程式重演算步骤
方程式分写出方程式必须反映出物理规律基式变形式结果式代方程式时方程式应该全部字母符号表示字母符号数混合数式样代方程式演算程求较简洁求量运算化简写卷面
四探究式教学学点法
新课程标准提倡探究式教学探究式学探究式学指学生教师指导类似科学研究方式获取知识应知识学方式探究式学实质学者科学研究思维方式研究方法学运通样种基形式手段培养创新意识实践力提升科学素养教师教学程中应该探究式教学意识
应走极端：学生传授物理知识探究式物理实验探究性实验题牵强附会编成探究试题什样课探究式
实际学物理短时期前通长期量积累实验出正确结迅速承接抽出时间精力进行新创新发展培养学生探究力探究实验种方式介绍科学家探究程种方法
总探究式教学探究式学没现成模式需教学实践中断探索
第三篇：初中物理教学文
初中物理教学文：利信息激发学生探究物理
活力
说：学知识佳途径学生发现学生参教学活动中成真正教学体课堂教学成系列学生体性活动展开整合程程中学生学知识技学生体验探究乐趣时培养学生初步探究力
通年教学实践发现：日常信息具挑战性问题学生生活中科技社会中趣事例激发学生强烈探究兴趣学激情浓厚兴趣激励断进行探索产生探究动力
物理教学中利信息激发学生探究活力呢？进行教学尝试：
鉴生活世界信息学生体验探究乐趣
俗话说：生活教师求时应紧密联系学生生活世界细致入微渗透生活观念积极引导学生走出课堂走生活教学程中精心设计引入生活世界中常见场景问题问题科学探究出发点问题诱发激起学生求知欲学容兴趣盎然
例学完初二容气压强样设计教学：先提问题：吊针时候什发现？
问题出学生议开通分钟讨纳结合亲身历总结出发现：
（1）输液瓶口插两根子
（2）药瓶吊高处
（3）输液瓶果挂太低输液瓶里没药液血会倒流
（4）药瓶中药液匀速滴注
发现作高度评价原表现出兴趣受影响学生探究热情高涨更解决问题学生分成组先通组讨出佳答案然进行组际交流着讨甚争断展开快解决疑问
种教学方法传统教学方法完全传统教学教师提出问题学生回答学生思维方式范围受限制种学生提出问题学生想办法解决问题教学方法激起学生动探究兴趣思维产生困惑时会动进行合作交流样培养学生学提出问题力培养合作意识
整教学程中学生思维活跃思路开阔争着发表问题法整堂课学生讨探讨中进行着采种教学方式学生切实感受学意义价值中体验科学探究带穷乐趣激发起学生探究活力
兴趣学生学动力没兴趣学会变成枯燥事情难维持果兴趣没发展成稳定求知欲学生科学真理追求产生理智感
二 利信息创设问题情境引发学生探究欲
俗话说学起思思源疑没疑问没思维积极思维疑问开始教师根教材容结合学生心理发展规律教学关键处设置疑问情境教师创设情境越新颖刺激性越强越激发学生学兴趣引起学生认知突探究欲
学初二摩擦力容时首先播放段录：清洗工坐块仅根绳子吊着木板正清洗着高楼模墙通松放绳子头移动完录马学生问：掉力拉住绳子？
没等开口说话学生反说
学生接着说神态动作象力样子
通学七嘴八舌争猜测部分学识力紧着学提出新疑问什会滑呢？时学正处种心求通未口欲言愤悱境界想跃跃欲试欲言趁势展示堂课课题摩擦力
家知道：思维活跃新趣问题亟解决时样知识情景机结合起目学生带着疑问进行新轮学助提高学生学兴趣注意力唤起学生探究欲时学生探究欲达浓烈状态学生探究兴趣探究欲探究动力教师教学学生种探究动力长久保持
三 利新科技信息激起学生探究活力
目前国科技济发展速度快许高新技术通信技术现代交通技术纳米技术等发展物理学密分着21世纪崭新智化信息化高新技术时代已着信息量日益增教师教学生知道尤教会学生关心认清明天
教师时悉心备课认真钻研教材外应时时注意物理科学新动醒≡竦馗樯芤恍┫喙氐睦砺坌畔⒑褪率挡牧稀2⒗靡磺心芪颐墙萄玫氖侄危缤缂际酢⒃冻探逃际醯龋醚笆绷私夤诩肮噬系淖钚驴萍夹畔⒍佣醇し⒀苛业笾？p>
学磁现象应时先结合磁极间相互作原理家介绍海磁悬浮列车建成情况快速性安全性学生作简单介绍学生听完介绍磁悬浮列车感兴趣课断提出问题时灵机动没马出想答案趁势引导教通方法通途径查阅相关资料做出决定感兴趣学生利课余时间写篇关磁悬浮列车文两
星期部分学生交作品写篇文作肯定评出种奖发觉学生学物理兴趣变更浓
种设置悬念方法效引导学生动投入探究性活动中进行更深层次探究探究容书知识社会事件延伸探究活动外兴趣转化学生动力
然谈利信息激发学生探究活力时应该利信息学生时教学中潜移默化中形成高尚道德优美品德正苏霍姆林斯基指出：智育仅发展学生力形成高尚道德优美品德高尚道德优美品德形成教师说教完成应教学容机结合起利教学资源社会事件抓住切时机进行教育学生通体验领悟例通段资料世界然基金会联合国环境计划组织联合发表2014年球生态报告显示类目前速度继续消耗球资源然资源会2014年前耗光应学生进步解利节约源重性脸担忧信息引出感慨发出发心 应子孙代节约源感叹种教育方法纯粹说教效忘数段资料伴走社会总探究活动中应该利信息激发学生求知欲点燃学生思维火花时培养学生提出问题解决问题力社会责感中获学独立探究中成功感丰富学生成功体验学生活中价值体认
第四篇：高中物理教学文
高中物理教学文：物理学中记忆力
部分科目外语历史理政治语文甚包括化学学时相部分智力活动记忆实物理学需记忆记忆物理学中重事实门学科学离开记忆学科记忆求目前高中生物理概念规律公式等背滚瓜烂熟没真正搞清物理意义解决实际问题时灵活运学相关知识说明记住物理知识等学会物理种情况高中生然具较高智力物理学中肯花气力记忆学容头脑中没清晰物理知识学成源水木样学物理述两种相反事例告诉物理学需记忆
高中物理学中需记忆什呢？物理学中记忆容分物理知识物理方法物理应三类
物理知识需记忆物理现象物理程物理模型相关物理学史物理概念公式物理规律表达式物理常数物理单位换算关系物理知识结构
物理方法需记忆物理学方法实验方法解题方法
物理应包括物理知识应生产生活中实例仪器机械元件结构原理基解题模式
记忆时候应讲究方法突出重点形成知识结构
物理学需记忆力时通物理学发展学生记忆力
高中物理学记忆特点表现：
（）感知物理现象记忆基础
物理学门实验科学切物理概念物理规律总定物理现象实验事实作基础记忆物理知识必须进入实物理环境感知物理现象进行实验操作
（二）理解物理知识记忆关键
物理知识需记忆容非常单单物理公式高中物理课中二百左右限学时间仅机械记忆显然行应该意义记忆理解物理知识记忆关键物理知识中概念规律般相抽象概念扩展应具体丰富果理解涵外延
仅仅字面背记效记住物理知识必须加深理解例部分学生常常楞次定律记忆感觉困难楞次定律进行分析：包含目（判定感应电流方）两磁场（感应电流磁场引起感应电流磁场）四关键字（阻碍变化）结果家容易记住运楞次定律
（三）部分学容联系防止遗忘效方法例加深加速度理解速度加速度速度改变量进行分析家列表方面进行较：物理意义定义式决定素方
（四）形成知识结构记忆升华
方方面面物理学容记忆应均力量突出重点学容系统化提高知识概括性适性形成更加清晰完整知识结构样减轻记忆负担学高物理第二章时家普遍感运动学公式较甚放弃学
念头记住匀变速运动饿三重公式运动分解合成规律知识运
第五篇：高中物理教学文
概念形成规律掌握
四川省乐县吴仲良中学王斌
物理概念物理规律高中物理基础知识中重容高中物理教学中帮助学生形成正确物理概念准确掌握物理规律具十分重意义年教学摸索学生形成概念掌握规律绝简单动教科书教师里接受概念规律应该学生头脑深处发生系列极深刻极复杂心理变化程
高中物理教学中学生学物理问题获生动具体感性认识非常必教学中果学生学物理问题没获必感性认识没认清必物理现象教师急学生讲解概念规律采填鸭式教学学生灌输概念规律空中楼阁实学生教师介绍关物理现象物理事例较充分感性认识学生已学知识法合理说明解释现象时便会强烈求知欲例样体验身高体壮身旁走心碰趔趄甚摔倒果碰瘦孩走样快趔趄甚摔倒学生便会产生
究竟什？底什？探究心理种探究心理种学容浓厚兴趣正学生学概念掌握规律部动机
物理概念规律包含着量具体事例物理教学时特需注意：具体事例越越帮助学生感性认识基础进行分析教师必须精选典型事例样收预期效果学生形成概念掌握规律程中引导学生正确进行科学抽象感性认识升理性认识阶段形成概念掌握规律关键观察物理现象学生会出结物理现象中存着种素影响果握住抽象思维正确方会出错误结例马拉车问题学生牛顿第三定律背滚瓜烂熟思想总认马车拉力车马没拉力者马车拉力车马拉力学生力证：反正马拉着车前走车拉着马退学生固执盯住马拉车前走直观表面现象没车马启动程车马路面间作力做深入细致饿分析
学生相关物理问题感性材料进行科学抽象出结强化概念规律学生理解学概念规律学生样算形成物理概念呢？少明白什引入概念说出概念定义物理量记住单位定义式物理量记住定义式明确概念适范围弄清楚容易混淆物理概念间区联系物理规律样记住物理规律文字叙述数学表达式抓住表述规律关键词语明确规律适范围解规律应解决关问题深入领会概念牢固掌握规律需系统练达领会概念牢固掌握规律目
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