关高中生物简约型课堂教学思考总结报告
容概道简简明简灵动简气课堂教学简约指教学目标简洁明教学容简约充实教学语言简流畅教学环节简化然教学思维策略简缩深化教学媒体简易实教学评价简炼时简约简单种课堂感受简约低种高效整合简约简化种数学涵丰富构建简约型教学课堂减轻学生学负担获取优质高效学效率终实现提高学生学力综合素养根愿
关键词：简约型 轻负优质 优化方法 效课堂
课堂教学效性课堂教学追求永恒题轻负优质教育条高速公路起点没终点永远追求构建简约型课堂真正达减轻学生学负担提高课堂教学效性需老师明确学目标做充分准备精心备课培养学方法放矢整合教学求课程容化繁简优化教学方法减少低效环节围绕课标精心设计题举反三
明确学目标简约型课堂灵魂
教学目标课堂教学出发点回点教学目标教师教学指南学生进行学生活指标教学效果评价确定教学目标教学设计首工作明确教学目标教学环节教学情境创设情境创设教学目标服务教学目标指引相关问题解决目标制定达成策略信方教学目标教学灵魂支配着教学全程规定教学方实施效教学核心求课堂教学质量基保障
二精心备课简约型课堂基础
备课教师课堂教学前进行设计准备工作课堂教学起点基础课堂教学艺术重组成部分课堂教学作教学程重环节具强科学性连续性必须做充分准备某种意义说课堂教学质量取决备课质量新课程理念指导教师教教材教材教提高课堂教学效率需两支点：教师课程标准教材握二培养学生学力科学学方法简约型课堂回答四问题第问题：算节课学生获什？（目标问题）第二问题：算长时间学生获？（效率问题）第三问题：算学生样获？（方法问题）第四问题：知道学生已达求少学生达求？（达标问题）堂课否高效学生否达标教育公体现
三整合课程容简约型课堂保障
教学容优化整合做知识序列认知序列相结合知识性概念条原理间具逻辑性系统性连贯性关联性种联系知识身序学者学者认知发展程序性连贯性已知未知感知理解巩固应具体抽象易难简繁远等等学者认知序学科知识序定学者认知序教学容组织应考虑知识序必须遵循学生认知序通教材合理组织教材知识结构学生认知结构结合起会利学生快速效掌握知识旧中新新中旧组织教学容新知识固着点较快化已知识结构中提高教学效率
（）整合教材精选教学容
课堂教学简约首先求繁杂整合成简新课程理念指导教师教教材教材教教学容效性保证课堂教学效前提决定着效教学理想否兑现课堂教学实践关键素目前生物教材已五版版间存性方遵循课程标准基理念：
面全体学生提高生物科学素养倡导探究性学版独具特色落实课程目标载体新课标求教师根学生具体情况教材加工创造设计教学程认真研究新课标普通高中新课程生物学科教学求明确部分容教学中位作预期达教学目标根学生实际情况教材做出适度合理性化处理学生提供整合利学生合作探究学容精选效教学容确保学生通教学容学效促进发展
（二）整合知识结构紧凑教学节奏
知识结构关系进行重组必修2遗传进化模块(教版)伴性遗传教学节普通高中新课程生物学科教学求中具体学求：概述伴性遗传含义特点会举例说明伴性遗传特点实践中应学生第二章已掌握遗传图谱分析方法知道性染色体笔者学生介绍完色盲发现程直接利教材中资料分析：分析类红绿色盲症学生判断出色盲遗传方式—伴X隐性遗传然引导学生分析色盲家系遗传写出遗传图解出色盲遗传特点交叉遗传男女少通整合课堂学生学兴趣更加浓厚学生思维更加连贯教学节奏更加紧凑
四精简教学环节简约型课堂关键
简约化课堂教学环节应具明确目性必须突出教学容干精心设计相应教学环节教学环节中具体活动设计应该特注意层次性指性细化环节量化求优化进程
考虑学生认知水思维惯性进行教学设计时应找出教学容知识联系精心设计问题串教学环节渡然进提高教学效率例生长素生理作节采教学环节：学生回顾生长素产生运输分布特点说明植物发生光性原→老师展示植物根性茎背性简图学生偿试解释原→学生思维火花产生碰撞生长素促进生长提出质疑→老师展示问题探讨中生长素浓度起作关系曲线图讨中蕴含信息→师生结：生长素生理作→课堂练：解释植物顶端优势现象举例说明应→师：生长素植物体含量少提取困难提出生长素类似物概念作→课件展示：生长素类似物24D促进黄瓜幼苗生根图提出促进生根适浓度少？→探究活动：探究生长素类似物促进插条生根适浓度？
五优化教学方法简约型课堂核心
高中生物新课标明确提出倡导探究性学科学探究作发现科学事实揭示科学规律程方法科学教育中重意义教学中教师应该学生亲历思考探究程领悟科学探究方法课堂教学中倡导学生动参乐探究学方式效教学方式提高课堂教学效率力保障教学方法影响着学生听课效果学兴趣实施新课程程中课堂重视情境导入问题驱动效唤起学生体验辅观察较想象推理感悟等鲜活课堂交学生
（）创设情境激发学兴趣
日常课堂教学中高中生物教师应根学生心理生理特征结合具体教学容实际需选择创设利相应教学情景例高中生物必修 1分子细胞第 1章第 2节生命活动承担者——蛋白质教学程中认采探究式教学教学方式问题指导开展课堂教学样创设问题情境采质疑问难法首先利社会出现头娃娃事件引入课题：蛋白质接着提问蛋白质样产生呢？什组成呢？体生长发育程中什作呢？蛋白质种种？什？然组织学生独分组解决提出问题结果学生学兴趣较高涨积极参学中仅学科学知识提高思维力
（二）模型建构 动构建知识
教育心理学家布鲁纳认：认知程结果强调学生参知识建构程中新课程标准提出学生领悟建立模型科学方法科学研究中作生物课堂教学中尝试引导学生动手进行模型建构断探究动构建生物知识领悟生物科学研究方法必修2遗传变异模块(教版)减数分裂教学节果直接减数分裂程中染色体行变化特点呈现学生学生难理解染色体变化质特征笔者尝试运模型建构方法完成部分教学先引导学生橡皮泥构建染色体姐妹染色单体模型学生明确染色体姐妹染色单体概念关系学生组成员合作橡皮泥构建减数分裂程中时期染色体变化模型学生根理解构建模型然组全班展示模型师生展开交流讨组构建模型进行分析学生模型进行修改模型建构程中学生减数分裂程中复杂染色体行变化加抽象概括动构建知识充分发挥学生积极性创造性整课堂变成学生动建构知识提高素质程课堂充满活力达事半功倍教学效果
（三）媒体设备演绎抽象思维
充分运现代化教学媒体努力达教师精心导学学生乐学境界教师学生教学程中处谐振状态取更佳教学效果减数分裂高中生物难点重点知识学生难理解易出错减数分裂分裂程明显变化细胞核中染色体连续变化运观察演示法创设情景制作媒体课件特注意突出染色体形态数目变化颜色表示染色体避免复杂生物结构分散学生注意力外通观察减数分裂永久装片动画加深抽象知识点理解
教学方法选择学生学兴趣学生认知力学生理解水学生智力发展层次等方面综合考虑结合教师身特长风格学生实际情况灵活运种教学方式实现教学资源优化组合元教学目标需样化教学方法达成单教学方法难元教学目标实现相适应效教学应该特定教学目标教学容教师性特点具体教学环境相适合发挥种教学方法优势克服劣势方法结构协调合理种方法优势互补长短相济立体结合
六训练设计适度简约型课堂保证
课堂检测教师落实课堂教学目标检查课堂教学效果重环节全体学生展示解题程发现学生解题程中存问题创造体表现机会种缺课堂教学形式课堂教学离开适量训练求练科学高效切实减轻学生学负担课堂练设计达成言教师应明确训练目标训练形式训练容机结合安排适量训练容达成适度学目标碰疑难问题争议问题教师进行充分引导点拨堂进行达标检测时学反馈解决问题完成第三次教学课堂检测题容应该选择够体现教学容典型问题全体学生必须掌握基问题必需通笔头训练掌握问题数学生容易出现错误问题等设计成题样题具针性检测学生学效果题设计梯度样满足程度学生学需求
总目标明确思路清晰程简洁扣紧线简明灵动课堂特质简约化教学教学设计实践高度概括性仅表现形式简洁明更体现容方法丰富深刻容言简意赅文约义丰教学方法思维训练深入浅出通俗易懂简缩深刻简约简单压缩简化应该丰富教学涵精彩设计生动形式效生物教学追求整体简约追求简约中丰满美灵动美仅供参考
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容概道简简明简灵动简气课堂教学简约指教学目标简洁明教学容简约充实教学语言简流畅教学环节简化然教学思维策略简缩深化教学媒体简易实教学评价简炼时简约简单种课堂感受简约低种高效整合简约简化种数学涵丰富构建简约型教学课堂减轻学生学负担获取优质高效学效率终实现提高学生学力综合素养根愿
关键词：简约型 轻负优质 优化方法 效课堂
课堂教学效性课堂教学追求永恒题轻负优质教育条高速公路起点没终点永远追求构建简约型课堂真正达减轻学生学负担提高课堂教学效性需老师明确学目标做充分准备精心备课培养学方法放矢整合教学求课程容化繁简优化教学方法减少低效环节围绕课标精心设计题举反三
明确学目标简约型课堂灵魂
教学目标课堂教学出发点回点教学目标教师教学指南学生进行学生活指标教学效果评价确定教学目标教学设计首工作明确教学目标教学环节教学情境创设情境创设教学目标服务教学目标指引相关问题解决目标制定达成策略信方教学目标教学灵魂支配着教学全程规定教学方实施效教学核心求课堂教学质量基保障
二精心备课简约型课堂基础
备课教师课堂教学前进行设计准备工作课堂教学起点基础课堂教学艺术重组成部分课堂教学作教学程重环节具强科学性连续性必须做充分准备某种意义说课堂教学质量取决备课质量新课程理念指导教师教教材教材教提高课堂教学效率需两支点：教师课程标准教材握二培养学生学力科学学方法简约型课堂回答四问题第问题：算节课学生获什？（目标问题）第二问题：算长时间学生获？（效率问题）第三问题：算学生样获？（方法问题）第四问题：知道学生已达求少学生达求？（达标问题）堂课否高效学生否达标教育公体现
三整合课程容简约型课堂保障
教学容优化整合做知识序列认知序列相结合知识性概念条原理间具逻辑性系统性连贯性关联性种联系知识身序学者学者认知发展程序性连贯性已知未知感知理解巩固应具体抽象易难简繁远等等学者认知序学科知识序定学者认知序教学容组织应考虑知识序必须遵循学生认知序通教材合理组织教材知识结构学生认知结构结合起会利学生快速效掌握知识旧中新新中旧组织教学容新知识固着点较快化已知识结构中提高教学效率
（）整合教材精选教学容
课堂教学简约首先求繁杂整合成简新课程理念指导教师教教材教材教教学容效性保证课堂教学效前提决定着效教学理想否兑现课堂教学实践关键素目前生物教材已五版版间存性方遵循课程标准基理念：
面全体学生提高生物科学素养倡导探究性学版独具特色落实课程目标载体新课标求教师根学生具体情况教材加工创造设计教学程认真研究新课标普通高中新课程生物学科教学求明确部分容教学中位作预期达教学目标根学生实际情况教材做出适度合理性化处理学生提供整合利学生合作探究学容精选效教学容确保学生通教学容学效促进发展
（二）整合知识结构紧凑教学节奏
知识结构关系进行重组必修2遗传进化模块(教版)伴性遗传教学节普通高中新课程生物学科教学求中具体学求：概述伴性遗传含义特点会举例说明伴性遗传特点实践中应学生第二章已掌握遗传图谱分析方法知道性染色体笔者学生介绍完色盲发现程直接利教材中资料分析：分析类红绿色盲症学生判断出色盲遗传方式—伴X隐性遗传然引导学生分析色盲家系遗传写出遗传图解出色盲遗传特点交叉遗传男女少通整合课堂学生学兴趣更加浓厚学生思维更加连贯教学节奏更加紧凑
四精简教学环节简约型课堂关键
简约化课堂教学环节应具明确目性必须突出教学容干精心设计相应教学环节教学环节中具体活动设计应该特注意层次性指性细化环节量化求优化进程
考虑学生认知水思维惯性进行教学设计时应找出教学容知识联系精心设计问题串教学环节渡然进提高教学效率例生长素生理作节采教学环节：学生回顾生长素产生运输分布特点说明植物发生光性原→老师展示植物根性茎背性简图学生偿试解释原→学生思维火花产生碰撞生长素促进生长提出质疑→老师展示问题探讨中生长素浓度起作关系曲线图讨中蕴含信息→师生结：生长素生理作→课堂练：解释植物顶端优势现象举例说明应→师：生长素植物体含量少提取困难提出生长素类似物概念作→课件展示：生长素类似物24D促进黄瓜幼苗生根图提出促进生根适浓度少？→探究活动：探究生长素类似物促进插条生根适浓度？
五优化教学方法简约型课堂核心
高中生物新课标明确提出倡导探究性学科学探究作发现科学事实揭示科学规律程方法科学教育中重意义教学中教师应该学生亲历思考探究程领悟科学探究方法课堂教学中倡导学生动参乐探究学方式效教学方式提高课堂教学效率力保障教学方法影响着学生听课效果学兴趣实施新课程程中课堂重视情境导入问题驱动效唤起学生体验辅观察较想象推理感悟等鲜活课堂交学生
（）创设情境激发学兴趣
日常课堂教学中高中生物教师应根学生心理生理特征结合具体教学容实际需选择创设利相应教学情景例高中生物必修 1分子细胞第 1章第 2节生命活动承担者——蛋白质教学程中认采探究式教学教学方式问题指导开展课堂教学样创设问题情境采质疑问难法首先利社会出现头娃娃事件引入课题：蛋白质接着提问蛋白质样产生呢？什组成呢？体生长发育程中什作呢？蛋白质种种？什？然组织学生独分组解决提出问题结果学生学兴趣较高涨积极参学中仅学科学知识提高思维力
（二）模型建构 动构建知识
教育心理学家布鲁纳认：认知程结果强调学生参知识建构程中新课程标准提出学生领悟建立模型科学方法科学研究中作生物课堂教学中尝试引导学生动手进行模型建构断探究动构建生物知识领悟生物科学研究方法必修2遗传变异模块(教版)减数分裂教学节果直接减数分裂程中染色体行变化特点呈现学生学生难理解染色体变化质特征笔者尝试运模型建构方法完成部分教学先引导学生橡皮泥构建染色体姐妹染色单体模型学生明确染色体姐妹染色单体概念关系学生组成员合作橡皮泥构建减数分裂程中时期染色体变化模型学生根理解构建模型然组全班展示模型师生展开交流讨组构建模型进行分析学生模型进行修改模型建构程中学生减数分裂程中复杂染色体行变化加抽象概括动构建知识充分发挥学生积极性创造性整课堂变成学生动建构知识提高素质程课堂充满活力达事半功倍教学效果
（三）媒体设备演绎抽象思维
充分运现代化教学媒体努力达教师精心导学学生乐学境界教师学生教学程中处谐振状态取更佳教学效果减数分裂高中生物难点重点知识学生难理解易出错减数分裂分裂程明显变化细胞核中染色体连续变化运观察演示法创设情景制作媒体课件特注意突出染色体形态数目变化颜色表示染色体避免复杂生物结构分散学生注意力外通观察减数分裂永久装片动画加深抽象知识点理解
教学方法选择学生学兴趣学生认知力学生理解水学生智力发展层次等方面综合考虑结合教师身特长风格学生实际情况灵活运种教学方式实现教学资源优化组合元教学目标需样化教学方法达成单教学方法难元教学目标实现相适应效教学应该特定教学目标教学容教师性特点具体教学环境相适合发挥种教学方法优势克服劣势方法结构协调合理种方法优势互补长短相济立体结合
六训练设计适度简约型课堂保证
课堂检测教师落实课堂教学目标检查课堂教学效果重环节全体学生展示解题程发现学生解题程中存问题创造体表现机会种缺课堂教学形式课堂教学离开适量训练求练科学高效切实减轻学生学负担课堂练设计达成言教师应明确训练目标训练形式训练容机结合安排适量训练容达成适度学目标碰疑难问题争议问题教师进行充分引导点拨堂进行达标检测时学反馈解决问题完成第三次教学课堂检测题容应该选择够体现教学容典型问题全体学生必须掌握基问题必需通笔头训练掌握问题数学生容易出现错误问题等设计成题样题具针性检测学生学效果题设计梯度样满足程度学生学需求
总目标明确思路清晰程简洁扣紧线简明灵动课堂特质简约化教学教学设计实践高度概括性仅表现形式简洁明更体现容方法丰富深刻容言简意赅文约义丰教学方法思维训练深入浅出通俗易懂简缩深刻简约简单压缩简化应该丰富教学涵精彩设计生动形式效生物教学追求整体简约追求简约中丰满美灵动美仅供参考
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