学数学课堂教学中效练研究实施方案
问题提出
课堂练教师解学生学情况检查教学效果时调控教学效手段具巩固强化反馈提升发展等重作提高教学质量说起着关重作然面学校实际学生学科目开展项活动校数学老师根找额外时间根抓着学生样解决提高质量没足够练时间矛盾问题呢？没办法课堂40分钟效益课堂练（包括复练新知针性练巩固性练综合性练拓展性练等）贯穿整课堂教学活动中优化课堂练提高课堂练效性
前学数学课堂练存问题方面：
1盲目练
2侧重书面练
3局限封闭性练
4刀切练
5侧重技训练忽视思维力培养
效练问题基形式容缺乏整体考虑产生低效效练现状提出提出课题拟探索课堂效练设计策略练结构层次性练形式练教育价值教师练中位等问题学生数学练中掌握知识发展思维力更数学学产生积极良情感实现数学教学育目标
二研究意义
课堂练学数学教学重组成部分学生学知识实践中加运检验学知识理解程度促进效反思时教师获反馈信息时进行纠错指导数学课堂教学中教学成效练素关联：练出质量练加重负担长期学数学教学提倡精讲练练代讲练中存着繁杂现象教师观念中加强练进行重复练学生掌握知识认识致少反思练学生学效效甚负面影响着教学改革断深入面努力减轻学生课业负担面加强程教学增加学生新知探究时间样做缩短课堂练时间减少练量传统练观受极挑战时必课堂练中存问题进行分析传统练观进行反思确立效率意识提倡效练通课题研究希教学两方面探讨效练途径寻找根治重复低效数学课堂练方法力争课堂练效高效促进学数学练设计效性提供必容
三研究理
（）效教学理认教学体功言目挖掘潜促身心发展种效实践活动强调效果认没效果教学没价值教学甚害教学效教学理念体现三方面：
1．促进学生学发展效根目衡量教学效性唯标准
2．激发调动学生学动性积极性觉性效教学出发点基础
3．提供创设适宜教学条件促学生形成效学效教学实质核心
（二）建构义认知理
建构义认知理认学生学知识必须亲身探索体验认知建构知识认知建构知识框架知识体系完全转化知识形成技求教学中必须创设灵活样富激情课堂练诱发学生动进行练引导学生思考问题巧妙启发学生解决问题学生建构知识认识建构知识框架知识体系培养学生创生问题解决问题力
（三）意义学理
意义学理认学程新旧知识相互联系相互作程意义学种思维核心理解性学特点学生全身心投入包括身心认知情感逻辑直觉等谐统起结果认识力发展情感格完善时意义学结果确认效学应该意义学机械学然定程度达掌握知识目学结果常常受外部素强化认种低效学
四课题实施原
1针性层次性原
课堂练设计应该教学容学生两方面实际出发首先必须根教学容提出教学目标准确握住部分知识结构中重点难点次练设计遵循易
难简繁基变式低级高级发展序层次学生刻苦学获成功快乐愉快体验学生学更加积极动
2样性趣味性原
课堂练设计追求题型样化练方式样化学生学动学灵活题型口算练应练操作练等练时学生集体练独立练然组合作练减轻学生练心理负担扩学生参面学生兴趣盎然提高练效率
3拓展性开放性原
拓展性题思考容量学生必须跳跳摘果子样学余力学生会解题程中出现强烈表现欲产生浓厚学兴趣条件完备问题完备答案唯解题方法统练具发散性探究性发展性创新性特点利促进学生积极思考激活思路充分调动起学生部智力活动方寻求佳解题策略通练学生变越越聪明思维越越灵活应变力越越强模式化定势禁锢束缚
4典型性生活化原
教学中学生生活验已知识出发学生提供实践活动机会真正理解掌握数学知识时感受数学生活密切联系节课时间限课堂练设计少精求设计练具备典型性：集中体现课堂教学容精华做题量适恰处通设计练达巩固知识举反三拓展思维培养基技目
五实验目容
（）研究目
1．探索新课程标准背景课堂练设计策略强化教师预设意识促成学生生成达成提高教师效教学策略时培养学生数学力提高教学效率
2．探索新课程标准背景合理练结构学生喜欢课堂练形式激发学生学兴趣提高学生学数学动性积极性全体学生发展进提高学数学教学质量
3．利验材料数学组织化数学知识逻辑化数学应三程中逻辑思维素全面发展学生直觉思维辩证思维形式思维等优化思维结构培养学生创新意识
（二）容
1．新课程标准学数学课堂效练设计原
2．新课程标准学数学课堂效课堂练容形式
3．学数学课堂效课堂练中教师作
4．学数学课堂效课堂练中学生情感体验
六研究方法象
理联系实际原遵循实践――认识――实践规律采取研究方法：行动研究法文献查阅法调查法等
实验象：年级八班
七实验具体策略
1．支持性练策略
学生思想活生生着种思维方式练程中果学生思维方思维结果应教师预设时教师应采支持性策略调节学生思维状态求练设计时估计练时学生思维出现障碍准备支持性教学策略学生思维搭脚手架应支持性练策略：画龙点睛语言点拨引导学生动手操作引导学生讨交流教师学生进行数学话倾听资料链接情境现等
2．提供足够练时间空间
教学程中达知识真正理解掌握培养学生灵活应知识解决生活中实际问题力现实生活密切相关问题引入练中学圆柱特征巩固圆柱侧面长等底面圆周长知识点学生出示道操作练题求学生动手做笔筒学生做笔筒程中学生次尝试反复计算剪粘做成功学生应知识解决问题身程程中教师指导外更学生留足够思考时间探索空间兴趣热情胆操作实践寻求问题答案克服动学局面学生体会探索学掌握知识快乐较限度发挥学生观动性突出体位
3改变作业批改方式
课堂练批改时面批改趁学生脑没忘记练思维程痕迹时知道思路否正确果错什方时纠正练结果效教师批改作业时学生作业学生等级批改学生针性写句话鼓励提出求指出努力方作业作学生老师等交流台学生感受教师关注期
4错题收集
学生错题具性特征求教师面面辅导辅导求学生错题收集起分写出错误原订正程学生坚持做法避免犯类错误减少必失误时培养学生良学惯正确学方法
5．开展丰富彩课堂练活动
（1）心算力训练
课题实施二年时间里教师利早读节数学课课前时间进行心算题训练训练形式听算视算赛算定时算开火车算学出题家算等心算训练较短时间学生反应速度正确率具挑战性时心算题容易产生成感学生心算训练乐疲
（2）速算赛
月全年级开展次速算赛次出口算题80道80分简算题16道80分总分160分30分钟完成140分优胜者优胜者发奖
（3）开展作业评活动
求学生作业编页码天先改错然完成天作业书写工整干净美观方子写完缺页数破损优数达12评优秀作业优秀作业全班展览发奖品通作业评学生认真次作业养成做事认真勤思考良惯
（4）组织综合实践课
运教材中综合实践活动外研究开发综合实践活动节约源喜欢什电视节目绿化校园数字编码等等活动中培养学生应学知识解决生活问题意识
八备课观课议课研讨
备课集体备课中体现效练着重体现设计效练效练题起什效果？备课中事先预设
教师公开课时课题运课堂教学中教师听课时着重听位教师学生进行效练议课围绕课题讨效练课堂教学中运否合适产生效果进行评议针设计效练？问题进行研讨确实课题落实实处
课反思体现出课堂教学中通效练学生掌握什知识起什作收效果？进行反思写出心体会
九课题研究预计成果：
（）通效课堂练研究：
1充分调动学生学积极性激发学生学热情积极思维活动
2改变学生动接受式学方式学生成知识方法探索者发现者
3学生学动生动培养学生阅读力观察力分析问题解决问题力学生养成良学惯
4外培养学生性集体观念合作精神参意识等方面起良促进作学氛围良学效率提高成绩稳步升学生够全面谐发展
（二）通实验探索适校学数学课堂进行效练般模式优化数学课堂练结构培养学生思维力促进学成绩提高
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问题提出
课堂练教师解学生学情况检查教学效果时调控教学效手段具巩固强化反馈提升发展等重作提高教学质量说起着关重作然面学校实际学生学科目开展项活动校数学老师根找额外时间根抓着学生样解决提高质量没足够练时间矛盾问题呢？没办法课堂40分钟效益课堂练（包括复练新知针性练巩固性练综合性练拓展性练等）贯穿整课堂教学活动中优化课堂练提高课堂练效性
前学数学课堂练存问题方面：
1盲目练
2侧重书面练
3局限封闭性练
4刀切练
5侧重技训练忽视思维力培养
效练问题基形式容缺乏整体考虑产生低效效练现状提出提出课题拟探索课堂效练设计策略练结构层次性练形式练教育价值教师练中位等问题学生数学练中掌握知识发展思维力更数学学产生积极良情感实现数学教学育目标
二研究意义
课堂练学数学教学重组成部分学生学知识实践中加运检验学知识理解程度促进效反思时教师获反馈信息时进行纠错指导数学课堂教学中教学成效练素关联：练出质量练加重负担长期学数学教学提倡精讲练练代讲练中存着繁杂现象教师观念中加强练进行重复练学生掌握知识认识致少反思练学生学效效甚负面影响着教学改革断深入面努力减轻学生课业负担面加强程教学增加学生新知探究时间样做缩短课堂练时间减少练量传统练观受极挑战时必课堂练中存问题进行分析传统练观进行反思确立效率意识提倡效练通课题研究希教学两方面探讨效练途径寻找根治重复低效数学课堂练方法力争课堂练效高效促进学数学练设计效性提供必容
三研究理
（）效教学理认教学体功言目挖掘潜促身心发展种效实践活动强调效果认没效果教学没价值教学甚害教学效教学理念体现三方面：
1．促进学生学发展效根目衡量教学效性唯标准
2．激发调动学生学动性积极性觉性效教学出发点基础
3．提供创设适宜教学条件促学生形成效学效教学实质核心
（二）建构义认知理
建构义认知理认学生学知识必须亲身探索体验认知建构知识认知建构知识框架知识体系完全转化知识形成技求教学中必须创设灵活样富激情课堂练诱发学生动进行练引导学生思考问题巧妙启发学生解决问题学生建构知识认识建构知识框架知识体系培养学生创生问题解决问题力
（三）意义学理
意义学理认学程新旧知识相互联系相互作程意义学种思维核心理解性学特点学生全身心投入包括身心认知情感逻辑直觉等谐统起结果认识力发展情感格完善时意义学结果确认效学应该意义学机械学然定程度达掌握知识目学结果常常受外部素强化认种低效学
四课题实施原
1针性层次性原
课堂练设计应该教学容学生两方面实际出发首先必须根教学容提出教学目标准确握住部分知识结构中重点难点次练设计遵循易
难简繁基变式低级高级发展序层次学生刻苦学获成功快乐愉快体验学生学更加积极动
2样性趣味性原
课堂练设计追求题型样化练方式样化学生学动学灵活题型口算练应练操作练等练时学生集体练独立练然组合作练减轻学生练心理负担扩学生参面学生兴趣盎然提高练效率
3拓展性开放性原
拓展性题思考容量学生必须跳跳摘果子样学余力学生会解题程中出现强烈表现欲产生浓厚学兴趣条件完备问题完备答案唯解题方法统练具发散性探究性发展性创新性特点利促进学生积极思考激活思路充分调动起学生部智力活动方寻求佳解题策略通练学生变越越聪明思维越越灵活应变力越越强模式化定势禁锢束缚
4典型性生活化原
教学中学生生活验已知识出发学生提供实践活动机会真正理解掌握数学知识时感受数学生活密切联系节课时间限课堂练设计少精求设计练具备典型性：集中体现课堂教学容精华做题量适恰处通设计练达巩固知识举反三拓展思维培养基技目
五实验目容
（）研究目
1．探索新课程标准背景课堂练设计策略强化教师预设意识促成学生生成达成提高教师效教学策略时培养学生数学力提高教学效率
2．探索新课程标准背景合理练结构学生喜欢课堂练形式激发学生学兴趣提高学生学数学动性积极性全体学生发展进提高学数学教学质量
3．利验材料数学组织化数学知识逻辑化数学应三程中逻辑思维素全面发展学生直觉思维辩证思维形式思维等优化思维结构培养学生创新意识
（二）容
1．新课程标准学数学课堂效练设计原
2．新课程标准学数学课堂效课堂练容形式
3．学数学课堂效课堂练中教师作
4．学数学课堂效课堂练中学生情感体验
六研究方法象
理联系实际原遵循实践――认识――实践规律采取研究方法：行动研究法文献查阅法调查法等
实验象：年级八班
七实验具体策略
1．支持性练策略
学生思想活生生着种思维方式练程中果学生思维方思维结果应教师预设时教师应采支持性策略调节学生思维状态求练设计时估计练时学生思维出现障碍准备支持性教学策略学生思维搭脚手架应支持性练策略：画龙点睛语言点拨引导学生动手操作引导学生讨交流教师学生进行数学话倾听资料链接情境现等
2．提供足够练时间空间
教学程中达知识真正理解掌握培养学生灵活应知识解决生活中实际问题力现实生活密切相关问题引入练中学圆柱特征巩固圆柱侧面长等底面圆周长知识点学生出示道操作练题求学生动手做笔筒学生做笔筒程中学生次尝试反复计算剪粘做成功学生应知识解决问题身程程中教师指导外更学生留足够思考时间探索空间兴趣热情胆操作实践寻求问题答案克服动学局面学生体会探索学掌握知识快乐较限度发挥学生观动性突出体位
3改变作业批改方式
课堂练批改时面批改趁学生脑没忘记练思维程痕迹时知道思路否正确果错什方时纠正练结果效教师批改作业时学生作业学生等级批改学生针性写句话鼓励提出求指出努力方作业作学生老师等交流台学生感受教师关注期
4错题收集
学生错题具性特征求教师面面辅导辅导求学生错题收集起分写出错误原订正程学生坚持做法避免犯类错误减少必失误时培养学生良学惯正确学方法
5．开展丰富彩课堂练活动
（1）心算力训练
课题实施二年时间里教师利早读节数学课课前时间进行心算题训练训练形式听算视算赛算定时算开火车算学出题家算等心算训练较短时间学生反应速度正确率具挑战性时心算题容易产生成感学生心算训练乐疲
（2）速算赛
月全年级开展次速算赛次出口算题80道80分简算题16道80分总分160分30分钟完成140分优胜者优胜者发奖
（3）开展作业评活动
求学生作业编页码天先改错然完成天作业书写工整干净美观方子写完缺页数破损优数达12评优秀作业优秀作业全班展览发奖品通作业评学生认真次作业养成做事认真勤思考良惯
（4）组织综合实践课
运教材中综合实践活动外研究开发综合实践活动节约源喜欢什电视节目绿化校园数字编码等等活动中培养学生应学知识解决生活问题意识
八备课观课议课研讨
备课集体备课中体现效练着重体现设计效练效练题起什效果？备课中事先预设
教师公开课时课题运课堂教学中教师听课时着重听位教师学生进行效练议课围绕课题讨效练课堂教学中运否合适产生效果进行评议针设计效练？问题进行研讨确实课题落实实处
课反思体现出课堂教学中通效练学生掌握什知识起什作收效果？进行反思写出心体会
九课题研究预计成果：
（）通效课堂练研究：
1充分调动学生学积极性激发学生学热情积极思维活动
2改变学生动接受式学方式学生成知识方法探索者发现者
3学生学动生动培养学生阅读力观察力分析问题解决问题力学生养成良学惯
4外培养学生性集体观念合作精神参意识等方面起良促进作学氛围良学效率提高成绩稳步升学生够全面谐发展
（二）通实验探索适校学数学课堂进行效练般模式优化数学课堂练结构培养学生思维力促进学成绩提高
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