教学研究：思维导图学英语语篇
教学中效应
目前着教育断发展教师面着改变传统教学观念断创新教学模式境遇新课程标准更加重视学生终身发展力英语教学容断拓展求老师开展语篇教学活动教师利思维导图弥补传统英语教学缺陷学生思维更加开阔促进学生语篇感知力想象力
思维导图运语篇教学优势
1激发学生英语兴趣树立学信心思维导图通直观方式形象呈现英语单词句子通图画等形式增加学生学画面感利思维导图加深学生知识点记忆限度攻克传统教学中存壁垒激发学生英语学积极性
2培养学生专注力发展学生语篇创造力学生绘制思维导图程中通图形单词句子综合性考量注意力更加集中够更快吸收学容时助思维导图学生盲目机械识记单词句子根思维导图新旧知识联系起学生语言表达更丰富生动
3拓展语篇教学容加深学生语篇理解教师教学程中围绕题入手展开教学层层递进设计问题帮助学生步步构建思维导图教师利思维导图教材中容更加具体形象展示学生面前加深学生文理解
二思维导图学英语语篇教学中应
（）利思维导图助推学生效预
思维导图助关键词线条箭头符号等形式直观形象引导学生初步感知教材容学生通绘制思维导图进行课前预时教师鼓励学生分组合作协作绘制思维导图组成员间交流分享新课更深刻认识学生着预活动深入找寻分支发散学生思维新知旧知联系起通种方式预学生学惯改善优化提高预效率
（二）利思维导图提升语篇词汇教学
词汇教学英语教学中重组成部分目前英语教材中词汇编排首字母者单元系统进行编排种编排方式没顾单词间关联性学生记忆时候没规律寻特定语境中学生通认知接受词汇知识学词汇运实际语言交流中词汇教学达效化PEP学三年级册第二单元Colours例教师教授新词程中先出示图片彩虹吸引学生注意导入新课提问What colour do you see着学生说出redorangeyellowbluegreen……等颜色相关单词教师教授学生单词读音意思然教师进步引导学生思考颜色相关单词：redappleyellowduck等种模式学生掌握新词基础学知识进行拓展
（三）利思维导图指导学生进行阅读
思维导图绘制程中需学生动寻找关键词中心旨样提高阅读速度效率语篇教学中教师先通设置问题示范绘制思维导图呈现出语篇题中心思想物等素然学生根教师示范步骤找答案目进步完善思维导图学生呈现出思维导图二级分支三级分支等学生绘制完成目然解语篇容理清语篇结构脉络找问题答案教师尝试引导学生根思维导图关键词关键句提示复述语篇容
（四）利思维导图优化学生语言输出
语言输入更输出输入输出保持衡学转化促进学生知识化吸收实际英语课堂教学中学生说教师评价方式应该更科学肯定学生敢说时引导学生正确说①尤高年级段英语教学中着语篇篇幅加长容难度加深部分学生越越怕英语表达教师教学中做学生真正理解语篇容鼓励学生胆说讨hobby话题时学生布置话题务Can you talk about your family’s hobbies？（谈谈家爱？）话题务中教师通出示视频图片效调动学生积极性然学生表格形式进行问答调查教师指导程中引导学生说完整句子
（五）利思维导图进行语篇写作教学
新课程标准提出义务教育阶段英语课程总目标通英语学学生形成初步综合语言运力促进心智发展提高综合文素养②学英语教学中教师仅仅局限教授单词句子应该学生阅读写作相结合学生词汇量够丰富英语写作定难度着教师思维导图引入写作教学够帮助学生搭建起语言框架时调动学生头脑中已知识新旧知识串起学生更发挥创造力组织语言提升写作力里PEP六年级册Unit3My weekend plan例学生描述周末计划围绕关键词展开：
wherewhatwhowhenhow时教师学起回顾罗列出特殊疑问词相关短语句式学生首先绘制思维导图然根思维导图关键词提示完成作文
三思维导图运学英语语篇教学中点反思
思维导图促进学生形成积极思维方式作时帮助学生英语表达写作更加清晰精准实际英语教学中教师应该考虑学生否够接受思维导图种教学模式学生否掌握绘制思维导图方法外教师考虑语篇教学引入思维导图全部学生适应思维导图教师应结合实际教学情况加长足实践提高身帮助学生提高绘制思维导图力思维导图英语语篇教学中发挥作
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教学中效应
目前着教育断发展教师面着改变传统教学观念断创新教学模式境遇新课程标准更加重视学生终身发展力英语教学容断拓展求老师开展语篇教学活动教师利思维导图弥补传统英语教学缺陷学生思维更加开阔促进学生语篇感知力想象力
思维导图运语篇教学优势
1激发学生英语兴趣树立学信心思维导图通直观方式形象呈现英语单词句子通图画等形式增加学生学画面感利思维导图加深学生知识点记忆限度攻克传统教学中存壁垒激发学生英语学积极性
2培养学生专注力发展学生语篇创造力学生绘制思维导图程中通图形单词句子综合性考量注意力更加集中够更快吸收学容时助思维导图学生盲目机械识记单词句子根思维导图新旧知识联系起学生语言表达更丰富生动
3拓展语篇教学容加深学生语篇理解教师教学程中围绕题入手展开教学层层递进设计问题帮助学生步步构建思维导图教师利思维导图教材中容更加具体形象展示学生面前加深学生文理解
二思维导图学英语语篇教学中应
（）利思维导图助推学生效预
思维导图助关键词线条箭头符号等形式直观形象引导学生初步感知教材容学生通绘制思维导图进行课前预时教师鼓励学生分组合作协作绘制思维导图组成员间交流分享新课更深刻认识学生着预活动深入找寻分支发散学生思维新知旧知联系起通种方式预学生学惯改善优化提高预效率
（二）利思维导图提升语篇词汇教学
词汇教学英语教学中重组成部分目前英语教材中词汇编排首字母者单元系统进行编排种编排方式没顾单词间关联性学生记忆时候没规律寻特定语境中学生通认知接受词汇知识学词汇运实际语言交流中词汇教学达效化PEP学三年级册第二单元Colours例教师教授新词程中先出示图片彩虹吸引学生注意导入新课提问What colour do you see着学生说出redorangeyellowbluegreen……等颜色相关单词教师教授学生单词读音意思然教师进步引导学生思考颜色相关单词：redappleyellowduck等种模式学生掌握新词基础学知识进行拓展
（三）利思维导图指导学生进行阅读
思维导图绘制程中需学生动寻找关键词中心旨样提高阅读速度效率语篇教学中教师先通设置问题示范绘制思维导图呈现出语篇题中心思想物等素然学生根教师示范步骤找答案目进步完善思维导图学生呈现出思维导图二级分支三级分支等学生绘制完成目然解语篇容理清语篇结构脉络找问题答案教师尝试引导学生根思维导图关键词关键句提示复述语篇容
（四）利思维导图优化学生语言输出
语言输入更输出输入输出保持衡学转化促进学生知识化吸收实际英语课堂教学中学生说教师评价方式应该更科学肯定学生敢说时引导学生正确说①尤高年级段英语教学中着语篇篇幅加长容难度加深部分学生越越怕英语表达教师教学中做学生真正理解语篇容鼓励学生胆说讨hobby话题时学生布置话题务Can you talk about your family’s hobbies？（谈谈家爱？）话题务中教师通出示视频图片效调动学生积极性然学生表格形式进行问答调查教师指导程中引导学生说完整句子
（五）利思维导图进行语篇写作教学
新课程标准提出义务教育阶段英语课程总目标通英语学学生形成初步综合语言运力促进心智发展提高综合文素养②学英语教学中教师仅仅局限教授单词句子应该学生阅读写作相结合学生词汇量够丰富英语写作定难度着教师思维导图引入写作教学够帮助学生搭建起语言框架时调动学生头脑中已知识新旧知识串起学生更发挥创造力组织语言提升写作力里PEP六年级册Unit3My weekend plan例学生描述周末计划围绕关键词展开：
wherewhatwhowhenhow时教师学起回顾罗列出特殊疑问词相关短语句式学生首先绘制思维导图然根思维导图关键词提示完成作文
三思维导图运学英语语篇教学中点反思
思维导图促进学生形成积极思维方式作时帮助学生英语表达写作更加清晰精准实际英语教学中教师应该考虑学生否够接受思维导图种教学模式学生否掌握绘制思维导图方法外教师考虑语篇教学引入思维导图全部学生适应思维导图教师应结合实际教学情况加长足实践提高身帮助学生提高绘制思维导图力思维导图英语语篇教学中发挥作
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