2009年xx县学校留守童调研报告—调研报告
年着济社会持续发展越越农村剩余劳动力外出务工批未成年孩子留家里农村出现新特殊童群体——留守童群体数正断扩成种较普遍社会现象针现状深入解留守童生活教育身心发展情况xxx县妇联县教育局县关工委2009年5月1213日部分外出务工员较xx乡xx镇xx镇xx河镇中学进行期两天调研抽样调查学校留守童例高达51正常家庭教育缺失留守童身心发展尤品德心理健康成长方面存问题正日益凸显亟引起政府关方面高度重视
存问题
1留守童行惯较差数留守童控制力强生活惯良表现讲卫生换衣服挑食挑穿乱花钱留守童行惯较差家里听代养教导顶撞祖辈行素学校遵守规章制度服理说谎骗偷摸抽烟喝酒架骂……成问题童双箐口学二年级学生保傅林父亲外出工年里长期放流环境里缺乏时效约束教家里听代养教导顶撞祖辈行素学校老师反映干坏事纪律散漫常迟旷课逃学说谎架等现象发生芳华中学学生谢兵家庭困难父亲广东工母亲生活起父亲长期身边听母亲话花钱手脚常顶撞老师敲诈低年级学钱财
2留守童学情况呈两极分化普遍较差父母外出缺乏效家庭教育重环节留守童学缺乏热情进取性觉性强作业时完成应付事学成绩普遍较差家庭教育缺失学生产生厌学情绪学缺乏热情求进学校教育处事半功倍尴尬境留守童旦某学环节破罐子破摔厌倦学求进种情况学校理者老师十分担心留守童较集中贫困山区半山区种情况已影响班级学校教学质量调查显示留守童中学成绩优秀 20 65 学成绩中等偏课30分—40分逃学厌学课纪律性差
少数留守童着许龄孩子较少具优秀品质：独立性理力强意志品质坚定更懂事体贴够父母思念转化学动力较高学觉性成绩优异方面表现良种情况然留守童中占例提示留守童说成长生活环境辨证留守童利处境转化积极素需探讨非常意义话题
3留守童心理出现偏差少数留守童出现心理障碍留守童年龄1—15岁间正情感品德性格形成发展关键时期出生月周岁父母外出务工长期父母分离生理心理需满足缺乏父母关爱亲情失落产生孤独感心理失衡 名学生问卷调查显示：留守童十分想念父母占 留守童父母年回1次 留守童父母年回1次 留守童少父母电话联系留守童情绪消极表现出性格失落卑私冷漠脆弱孤僻焦虑性暴躁双箐口学二年级学生赵晓蓉父母双双工原学校更爱讲话课常常发呆愿意回答老师提问集体活动愿意参加常独躲角落芳华中学李远男生父母长期外工生活常独独学老师讲话极端封闭
4监护理够强 169名留守童调查发现留守童托付爷爷奶奶外公外婆占75 拖付亲朋友占10 5 留守童没监护独生活留守童监护祖辈亲朋友眼里认孩子父母身边求太严格孩子饭吃身体健康生病安全出事责甚部分监护忙农活留守童生活料周问卷调查中果生病14 忽略 8 配药20父母电话隔代祖辈孩子溺爱物质量满足孩子需求次调研中黎绍林男生父母海工外婆生活起椐班反映隔段时间便种理外婆钱然县城玩耍直钱完会回家时祖父母等时监护年老体弱等种原法认真行童监护权特老防范防护力弱安全保护意识强导致留守童患病时医治受意外伤害事件屡发生孩子生存状况存诸隐忧
5监护身素质偏低家庭教育缺失监护数老年年纪较文化层次高文盲半文盲知道心理关心孩子顾孩子学予帮助指导教育态度教育方法老套孩子交流沟通存困难加新课程改革教学方式发生新变化连年轻农村家长难辅导学生更说老年监护素质偏低造成学校监护沟通困难老师更担心着工济进步发展留守童会进步增加采取效措施影响少数素质未农村建设者群体素质
二产生原
1农村家庭收入低父母家庭教育观念淡薄家庭教育伴孩子终身教育家庭教育直接影响孩子行心理健康格智力发展特中学时期生行惯性格形成关键期时期父母外出务工收入普遍高居定难子女带身边错孩子教育黄金期孩子影响极父母时子女缺少沟通疏教造成亲情淡漠孩子缺乏安全感父母教育方法法存钱补偿感情心理认钱寄回家孩子吃穿玩行物质满足事实成孩子学身心发展旁观者祖辈隔代抚养偏溺爱生活顾知识力承担孩子品德培养学辅导务家庭道德教育处真空状态
2学校教育力心外出务工员子女教育寄学校教育学校教育学生教学务重心余力足部分留守童没寄宿学校学校时间限教师留守童心理关爱难顾家长沟通难实现难留守童提供性化针性教育学生活难留守童予更关心爱护问题留守童难理加留守童特殊群体年出现学校数例没引起重视学校数例较探索实践阶段
3社会留守童关注够种种原数农村留守童教育理方处员设施场三状态效弥补留守童家庭教育关怀足
三学校留守童教育现行具体做法
1学校领导已引起重视建立相应机制
调研学校留守童统计留守童教育具体措施部分学校成立留守童理领导组明确学校部门班课教师责形成校齐抓工作机制双箐口中学思想教育五老进校园模拟家庭师生生生结子建立留守童成长档案等方面留守童进行教育时建立学校教育服务制度发动老师留守童进行定点定帮扶监护签定监护责书班留守童签定承诺书鼓励学生进行评价提高留守童理力村社取联系村设留守童村社联络员建立留守童突发事件处理预案等
2学校积极开展系列留守童关爱教育活动
（1）定期开通亲情热线电话留守童家长通亲情热线常孩子联系交流孩子定期父母汇报学生活情况解父母外工作生活情况加强父母子女间情感沟通消留守学生亲情心理饥渴
（2）开展模拟家庭活动老师充留守童时父母留守童接家中辅导学生活关心顾三岔河学太琼仙飞丛仙老师发现留守童思想稳定者学降留守童接家中学生交心谈心辅导学亲学生做饭
（3）建立帮扶机制发动社会界关心留守童健康成长通两免补贫困生特困生救助等办法贫困留守童进行重点救助龙海乡学生32152006年1085贫困学生减免种费20000元占学生总数三分年免费教科书优先留守童发放
（4）开展结子活动班组织学生留守童结子学生活相互关心帮助时学校发动教师留守童结子教师负责村留守童进行定期家访生活关心顾做定点定联系
（5）五老进校园活动发动老干部老员等做义务校外辅导员讲革命传统史鼓励学生发挥艰苦奋斗强立优良作风留守童进行思想道德教育
3积极建立家校联系举办四老家长学校
学校学生入学时详细记录留守童家庭基情况父母联系方式留守童出现异常情况时时父母取联系时针农村留守童祖父母外祖父母做时监护情况学校留守童爷爷奶奶姥姥姥爷四老员进行培训改变四老家教观念陈旧孙辈重养轻教娇惯溺爱情况引导老更新观念提高素质学会科学家庭教育方法
4建立留守童档案进行踪理
完善学校留守童档案实行动态理建立三知三三沟通 机制（留守童基情况留守童监护情况留守童父母外出务工联系电话等方面知情留守童谈心交心开展充满文关怀集体活动留守童家庭进行家访定期留守童父母监护代进行沟通）根位留守童身心发展具体情况制定教育方案针性加强留守童指导进行踪理
5积极开展类校外活动
班老师予留守童特殊关爱针留守童特点坚持启发引导疏导原强化行规范养成训练组织班队活动留守童学会理保护生活常开展丰富彩社会实践活动留守童亲身体验中受教育弥补亲情缺失格健全发展消极影响
四步留守童教育意见建议
1请级关部门农村留守童问题予高度重视基层项目财力支持扩寄宿制学校覆盖面留守童集中学校吃住__农村教育投入帮助留守童较集中村中学新办巩固原寄宿学校实际留宿留守童数量发放寄宿制学生生活补助留守童吃住集中学校解决家中顾问题二方便学生老师请教问题提高学积极性三利学间交流发展积极开朗健康性格心理四排留守童学返途中安全隐患
2学校应留守童教育中发挥导作农村中学应切实加强留守童教育理生活心理予留守童更关心关爱二针留守学生特点强化行规范养成训练教学中加强生存教育安全教育法制教育帮助学会理保护三通书信热线电话等形式加强留守学生家长沟通增进孩子父母联系创造条件
3加强家庭教育指导引导留守童家长重视子女教育社会方面应针留守童家庭教育缺失问题宣传普家教知识教育进城务工农村家长认识家庭教育重性明确教育子女职责留守童父母回乡探亲时组织参加家长会家长学校学引导常孩子进行情感交流弥补父母身边孩子造成良影响时教育时监护真正负起教养孩子责义务注重道德教育更满足孩子精神需求
4强化监护责构建亲属监护网络相关单位通种方式引导家长外出务工时孩子生活教育事情安排外出工加强孩子沟通学会交流教育孩子科学方式方法发挥家长孩子独特教育功引导孩子健康成长外加强时监护家庭教育指导转变监护理念引导时监护亲属孩子文化道德教育精神需求予更关注远离父母孩子真正感
心爱身护难帮合力营造农村留守童健康成长社会环境
5发挥基层组织作构建社会呵护网络全省乡镇村（居）委会应快做留守童档案建设工作全面掌握留守童关情况针类留守童具体情况采取效措施更切合实际解决留守童生活教育问题生活较困难问题突出留守童特关注建立社区帮扶中心组织干部留守童家里慰问切实帮助留守童解决实际问题加强农村基层未成年思想道德教育工作村支部负责统筹乡村学校老师村妇代会退休老志青团员等方面力量予留守童特关怀组织开展益集体活动培养集体义精神良行惯
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年着济社会持续发展越越农村剩余劳动力外出务工批未成年孩子留家里农村出现新特殊童群体——留守童群体数正断扩成种较普遍社会现象针现状深入解留守童生活教育身心发展情况xxx县妇联县教育局县关工委2009年5月1213日部分外出务工员较xx乡xx镇xx镇xx河镇中学进行期两天调研抽样调查学校留守童例高达51正常家庭教育缺失留守童身心发展尤品德心理健康成长方面存问题正日益凸显亟引起政府关方面高度重视
存问题
1留守童行惯较差数留守童控制力强生活惯良表现讲卫生换衣服挑食挑穿乱花钱留守童行惯较差家里听代养教导顶撞祖辈行素学校遵守规章制度服理说谎骗偷摸抽烟喝酒架骂……成问题童双箐口学二年级学生保傅林父亲外出工年里长期放流环境里缺乏时效约束教家里听代养教导顶撞祖辈行素学校老师反映干坏事纪律散漫常迟旷课逃学说谎架等现象发生芳华中学学生谢兵家庭困难父亲广东工母亲生活起父亲长期身边听母亲话花钱手脚常顶撞老师敲诈低年级学钱财
2留守童学情况呈两极分化普遍较差父母外出缺乏效家庭教育重环节留守童学缺乏热情进取性觉性强作业时完成应付事学成绩普遍较差家庭教育缺失学生产生厌学情绪学缺乏热情求进学校教育处事半功倍尴尬境留守童旦某学环节破罐子破摔厌倦学求进种情况学校理者老师十分担心留守童较集中贫困山区半山区种情况已影响班级学校教学质量调查显示留守童中学成绩优秀 20 65 学成绩中等偏课30分—40分逃学厌学课纪律性差
少数留守童着许龄孩子较少具优秀品质：独立性理力强意志品质坚定更懂事体贴够父母思念转化学动力较高学觉性成绩优异方面表现良种情况然留守童中占例提示留守童说成长生活环境辨证留守童利处境转化积极素需探讨非常意义话题
3留守童心理出现偏差少数留守童出现心理障碍留守童年龄1—15岁间正情感品德性格形成发展关键时期出生月周岁父母外出务工长期父母分离生理心理需满足缺乏父母关爱亲情失落产生孤独感心理失衡 名学生问卷调查显示：留守童十分想念父母占 留守童父母年回1次 留守童父母年回1次 留守童少父母电话联系留守童情绪消极表现出性格失落卑私冷漠脆弱孤僻焦虑性暴躁双箐口学二年级学生赵晓蓉父母双双工原学校更爱讲话课常常发呆愿意回答老师提问集体活动愿意参加常独躲角落芳华中学李远男生父母长期外工生活常独独学老师讲话极端封闭
4监护理够强 169名留守童调查发现留守童托付爷爷奶奶外公外婆占75 拖付亲朋友占10 5 留守童没监护独生活留守童监护祖辈亲朋友眼里认孩子父母身边求太严格孩子饭吃身体健康生病安全出事责甚部分监护忙农活留守童生活料周问卷调查中果生病14 忽略 8 配药20父母电话隔代祖辈孩子溺爱物质量满足孩子需求次调研中黎绍林男生父母海工外婆生活起椐班反映隔段时间便种理外婆钱然县城玩耍直钱完会回家时祖父母等时监护年老体弱等种原法认真行童监护权特老防范防护力弱安全保护意识强导致留守童患病时医治受意外伤害事件屡发生孩子生存状况存诸隐忧
5监护身素质偏低家庭教育缺失监护数老年年纪较文化层次高文盲半文盲知道心理关心孩子顾孩子学予帮助指导教育态度教育方法老套孩子交流沟通存困难加新课程改革教学方式发生新变化连年轻农村家长难辅导学生更说老年监护素质偏低造成学校监护沟通困难老师更担心着工济进步发展留守童会进步增加采取效措施影响少数素质未农村建设者群体素质
二产生原
1农村家庭收入低父母家庭教育观念淡薄家庭教育伴孩子终身教育家庭教育直接影响孩子行心理健康格智力发展特中学时期生行惯性格形成关键期时期父母外出务工收入普遍高居定难子女带身边错孩子教育黄金期孩子影响极父母时子女缺少沟通疏教造成亲情淡漠孩子缺乏安全感父母教育方法法存钱补偿感情心理认钱寄回家孩子吃穿玩行物质满足事实成孩子学身心发展旁观者祖辈隔代抚养偏溺爱生活顾知识力承担孩子品德培养学辅导务家庭道德教育处真空状态
2学校教育力心外出务工员子女教育寄学校教育学校教育学生教学务重心余力足部分留守童没寄宿学校学校时间限教师留守童心理关爱难顾家长沟通难实现难留守童提供性化针性教育学生活难留守童予更关心爱护问题留守童难理加留守童特殊群体年出现学校数例没引起重视学校数例较探索实践阶段
3社会留守童关注够种种原数农村留守童教育理方处员设施场三状态效弥补留守童家庭教育关怀足
三学校留守童教育现行具体做法
1学校领导已引起重视建立相应机制
调研学校留守童统计留守童教育具体措施部分学校成立留守童理领导组明确学校部门班课教师责形成校齐抓工作机制双箐口中学思想教育五老进校园模拟家庭师生生生结子建立留守童成长档案等方面留守童进行教育时建立学校教育服务制度发动老师留守童进行定点定帮扶监护签定监护责书班留守童签定承诺书鼓励学生进行评价提高留守童理力村社取联系村设留守童村社联络员建立留守童突发事件处理预案等
2学校积极开展系列留守童关爱教育活动
（1）定期开通亲情热线电话留守童家长通亲情热线常孩子联系交流孩子定期父母汇报学生活情况解父母外工作生活情况加强父母子女间情感沟通消留守学生亲情心理饥渴
（2）开展模拟家庭活动老师充留守童时父母留守童接家中辅导学生活关心顾三岔河学太琼仙飞丛仙老师发现留守童思想稳定者学降留守童接家中学生交心谈心辅导学亲学生做饭
（3）建立帮扶机制发动社会界关心留守童健康成长通两免补贫困生特困生救助等办法贫困留守童进行重点救助龙海乡学生32152006年1085贫困学生减免种费20000元占学生总数三分年免费教科书优先留守童发放
（4）开展结子活动班组织学生留守童结子学生活相互关心帮助时学校发动教师留守童结子教师负责村留守童进行定期家访生活关心顾做定点定联系
（5）五老进校园活动发动老干部老员等做义务校外辅导员讲革命传统史鼓励学生发挥艰苦奋斗强立优良作风留守童进行思想道德教育
3积极建立家校联系举办四老家长学校
学校学生入学时详细记录留守童家庭基情况父母联系方式留守童出现异常情况时时父母取联系时针农村留守童祖父母外祖父母做时监护情况学校留守童爷爷奶奶姥姥姥爷四老员进行培训改变四老家教观念陈旧孙辈重养轻教娇惯溺爱情况引导老更新观念提高素质学会科学家庭教育方法
4建立留守童档案进行踪理
完善学校留守童档案实行动态理建立三知三三沟通 机制（留守童基情况留守童监护情况留守童父母外出务工联系电话等方面知情留守童谈心交心开展充满文关怀集体活动留守童家庭进行家访定期留守童父母监护代进行沟通）根位留守童身心发展具体情况制定教育方案针性加强留守童指导进行踪理
5积极开展类校外活动
班老师予留守童特殊关爱针留守童特点坚持启发引导疏导原强化行规范养成训练组织班队活动留守童学会理保护生活常开展丰富彩社会实践活动留守童亲身体验中受教育弥补亲情缺失格健全发展消极影响
四步留守童教育意见建议
1请级关部门农村留守童问题予高度重视基层项目财力支持扩寄宿制学校覆盖面留守童集中学校吃住__农村教育投入帮助留守童较集中村中学新办巩固原寄宿学校实际留宿留守童数量发放寄宿制学生生活补助留守童吃住集中学校解决家中顾问题二方便学生老师请教问题提高学积极性三利学间交流发展积极开朗健康性格心理四排留守童学返途中安全隐患
2学校应留守童教育中发挥导作农村中学应切实加强留守童教育理生活心理予留守童更关心关爱二针留守学生特点强化行规范养成训练教学中加强生存教育安全教育法制教育帮助学会理保护三通书信热线电话等形式加强留守学生家长沟通增进孩子父母联系创造条件
3加强家庭教育指导引导留守童家长重视子女教育社会方面应针留守童家庭教育缺失问题宣传普家教知识教育进城务工农村家长认识家庭教育重性明确教育子女职责留守童父母回乡探亲时组织参加家长会家长学校学引导常孩子进行情感交流弥补父母身边孩子造成良影响时教育时监护真正负起教养孩子责义务注重道德教育更满足孩子精神需求
4强化监护责构建亲属监护网络相关单位通种方式引导家长外出务工时孩子生活教育事情安排外出工加强孩子沟通学会交流教育孩子科学方式方法发挥家长孩子独特教育功引导孩子健康成长外加强时监护家庭教育指导转变监护理念引导时监护亲属孩子文化道德教育精神需求予更关注远离父母孩子真正感
心爱身护难帮合力营造农村留守童健康成长社会环境
5发挥基层组织作构建社会呵护网络全省乡镇村（居）委会应快做留守童档案建设工作全面掌握留守童关情况针类留守童具体情况采取效措施更切合实际解决留守童生活教育问题生活较困难问题突出留守童特关注建立社区帮扶中心组织干部留守童家里慰问切实帮助留守童解决实际问题加强农村基层未成年思想道德教育工作村支部负责统筹乡村学校老师村妇代会退休老志青团员等方面力量予留守童特关怀组织开展益集体活动培养集体义精神良行惯
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