2010年新课程改革实验总结
积极探索 全面实践 推进新课程改革
——**县课程改革实验总结
**县教育局教研室
2002年9月县确定首批四川省全面实施新课程改革实验区县回首三年历程学中实验实验中探索探索中研究走茫然困惑受住观念条件等诸素击挑战务实工作卓成效业绩赢社会界支持帮助办学效益明显提高回报社会县新课程改革实验呈现出良发展态势县创四川教育强县奠定坚实基础
扎实工作
强化领导理转变观念统认识
1周密规划制定总体实施方案——**县课改实验实施方案实验指导思想目标务容原周期进程等方面作全面规划课改实施评价理队伍建设等方面提出具体求高屋建瓴部署全县课改工作保证课改工作明确方利推进时求学校必须根总方案结合学校情况制定出相应学校实施方案全面规范课改行
2建立领导理机构强化课改机构建设成立县政府分教育副县长***志组长教育局局长***志副组长课改领导组聘请省市教育专家县教育行家组成专家指导组全县学科骨干教师学科带头组成学科指导组学校成立相应课改领导组教科室教导处牵头组织实施样形成领导指导实践理条线课改工作条紊开展
3动员宣传造声势全员投入
思想行动先导全面推进课改工作项复杂庞社会系统工程仅教育部事需社会界全面认支持配合需形成浓厚舆氛围宽松环境实验伊始直重视新课程改革宣传工作充分利种宣传媒体电视台网络简报宣传栏板报标语讲座家长会等种形式社会界宣传新课程改革意义作理念行造课改声势深入心教育部年8月底计划进行课改通识培训参会员仅学校科教师更求学校校长等行政员必须参课改年级非课改年级参力促进老师参迅速转变观念投入新课程改革中中关注学生层面求学生认识明白新轮课程改革身成长发展重作深远意义调动学生觉性积极性动性真正实现社会学校教师学生等层面全员参投入课改工作营造谐宽松环境
二建立运行机制促进课改实施
1力改善办学条件落实实验费
办学条件新课改实施重基础课改工作高效推进断加费投入努力改善办学条件教学环境换新颜课改实验台阶2002年—2005年教育费投入断增加政府渠道筹措费体制已基形成三年中教育费总投入达225亿元改善中学校园环境设施设备新建教学房91350方米学生宿舍2204方米学生食堂2254方米厕1328方米扩建运动场46220方米购置图书214939册新添课桌凳12840套网络教室26间微机配备502台电子备课室8间卫星接收系统10套时加d级危房彻底改造排危房37558方米（中d级危房29752方米）占危房改造规划面积95投入1491万元投入改善县办学条件保证课改实施中需设施设备等硬件求
师资建设实验活动等方面县局年安排落实20万元专项费活动开展教师培训课题研究等方面课改工作计划开展提供力保障
2整合教育资源科学调整布局
实现教育资源优化重组教育事业良性发展奠定坚实物质基础根教育发展需着科学合理学入学初中相集中义务教育双高’谐发展原进行统筹规划全县学校设置作较布局调整**中初中部改制**职中初中停招**五中高完中设置**子弟校**子弟校移交方乡镇基点校村撤城郊学合城区中心校等全县类学校原177融合142均显现出**教育发展必然求效整合教育资源限度发挥资源效益课改质量明显提高
3制定运行措施落实配套政策课改发展需先制定课改实验课程计划表**县师资培训方案**县学校校研修求**县教研工作求**县教育科研课题理办法**县年终督导评估课改评价细关加强教学常规检查措施**县课改评价方案课堂教学评价细**县语文教学评价方案等课程开设师资培训课改求等进行规定特课改开展情况纳入年终学校督导评估专项容学校进行考评县设立课改优秀成果奖教师课改业绩教师利益挂钩新课程学培训作教师继续教育必备容等行政理教师业务加强理督促增强教师进行课改觉性
三力加强新课程改革培训工作课改提供技术支撑
1根**县师资培训方案教育股教研室教师进修校牵头狠抓教师培训工作帮助教师全面解握课改工作精神实质提高全县教师实施新课改水
1参加省市级培训年根学科特点员构成选送学科指导成员省市进行培训造骨干队伍进行县级教师培训三年送培数达120余次
2开展全县教师新课程通识培训坚持先培训先岗培训岗原求学年进入新课程学科教师必须参加学校行政领导年级教师量参加三年中初中全部教师学绝部分教师达2000余参加新课程通识培训提高认识转变观念
3开展学校行政员专项培训特领导重视观念意识方面新课程理评价方面教育改革发展方面统认识解决思想理层面问题
4开展学科培训初中阶段已完成七八九年级学科教师轮训重点落实新教材新教法新课程新观念问题学阶段起始年级学科教师培训外面未进入课改年级老师带动整学阶段新课改迈进
四加强教育教研引领课改深发展
教育教研变革教师教学观念教学策略教学行方式重载体提高教师素质效途径全面推进课改实施素质教育重保证坚持课改促教研教研促课改目标积极推进教育教研工作
1贯彻落实教育局文件进步加强推进教育科研理工作通知求重视科研课题选择立项研究检查督促工作加强全程理鼓励教师全员投入全面投入进入角色努力做受干扰抛开功利杜绝研究时两头（开题结题）热中间（程）冷现象求教师注意阶段总结评价时调整研究实施方案求满意效果重视实验资料筛选收集整理注重课题研究课堂教学紧密联系提高实效性
2科研课题新课程改革重点分布广数量显著特色目前县国家级子课题3省级课题2市级课题12县级课题72校级课题100余遍布城区校乡镇力促进教师素质提高批研究型专家型教师正崛起
3教研部门直接进行课题研究教研室现省市级课题3（国家级子课题农业县普高中阶段教育难点策市级重点课题新课程学生评价方式转变研究构建合作探究教学模式研究）全县课题研究起着直接引领鉴作
4课题展示突破口带动课题研究先举办刘家中学语文互动前进学开放式语文教学仙中心校学数学生活化裴石中心校合作课题展示活动等推广课题研究成果促进课题深入研究
5总结成果推广应截年全县已研究周期已已取定研究成果课题配合市组织相关员进行课题结题检测工作先参南中苏超灵老师市级课题全程维反馈教育实践**职中马艳芬老师农村学校民化课堂教学结题工作分江南初中江南中心校县幼园等校课题进行检测帮助总结研究成果积极推广研究价值广泛运
6研究表彰奖励行根制度规定年年终结合县督导检查全县学校进行次科研课改工作专项检查科研课改工作方面取较成绩集体予表彰推动科研工作高效开展
五开展求真务实教研活动指导具体课改工作
1常规视导县教研室根计划安排年期具体特点全县初中学进行集中教学视导深入课堂深入学生中间解掌握指导课改推进情况教研室位教研员实行划片负责承担全县学校分片分区定点课改督导求月视导少2次年听课评课少100节次 业绩考核挂钩
2举办课标教材讲座中学课改教师进行培训时解帮助教师解决课改实施中种问题种讲座累计学达18科次初中达16科次
3开展片区教研学乡镇中心校牵头组织开展乡镇片区教研初中域划分三片区片区均制定出片区教研活动实施方案充分发挥学校教学优势推选出学科老师课堂教学验交流心体会课改反思等形式组织开展活动教研室分派教研员牵头联系参指导求期片区分科必须组织次活动教师搭建展示交流学鉴台促进提高
4竞赛促教研
新课程改革广阔天广师生提供施展水华场展示课改水培养青年骨干教师带动广教师参认真组织学科优质课竞赛活动先举办学数学实践综合运’优质课赛初中理优质说课赛课活动初中数学优质说课赛课活动学口语交际’优质课赛学音乐美术优质课赛初中语文优质课赛初中历史优质说课赛课活动等教师参积极性高仅报名参赛数（语文优质课活动全县16中学24名老师报名参赛）现场观摩教师涌跃学数学实践综合运’优质课观摩教师达百力推动课堂教学贯彻新课标理念探讨深入培养批青年教师年期举办**县教新杯学生（分城镇片区农村片区）辩赛学校初赛复赛县决赛历时月校学生涌跃参加限度锻炼学生展示学校课改业绩学生发展水现已举办两届学校学生家长说项活动坚持开展
5积极提倡指导集体备课做资源享
智慧限集体智慧穷教师迅速适应新教材走进新课堂提高教学效率集体备课种效办法求学校学科成立学科备课组教学中系列问题进行集体研究充分利集体力量
6开展学术交流活动
首先邀请北师教授全县中学教师作成功素质教育专题讲座四川教育学院刘裕权教授作创新理念走特色学校创建路专题讲座教师更新思想转变观念次成功开展首届语文教师学新课标实践新课标百家坛100余名教师参讨席演讲书面陈述重理重实践探讨反思验困惑侧面全面审视新课程改革促进教师学课标理解课标实践课标提升教师素质第三积极鼓励提倡教师认真撰写教研文学校教研求中作明确规定求教师必须严格完成七基务：教师年读教育教学理专著交份满意教案堂公开课出份优秀试卷写篇教研文验文章次评课中心发言订阅份教学刊物全县教师教研文进行统编辑出版全县交流教师涌跃参写出量高质量文仅2004年年收集1000余篇展现教师理素养
六探索新评价方式课改工作保驾护航
教学评价影响新课程实施关键素起着指挥棒导航作环节工作直探索重点根新课程理念量体现知识力程方法情感态度价值观三维目标课堂教学教学质量学校理等方面评价进行胆探索逐步形成系列评价体系改革考试制度期末统考成绩衡量学生唯标准注重时程成绩评定时采等级制abcd四等次进行评定期末考试时成绩结合期末占70时占30学生建立成长记录卡成长记录卡情况作升学时综合素质考核重参考容学生操行评定时注重元体评价师评家长评评互评方式学生进行全面综合评定激励性语言予鼓励促进学生动活泼发展二改变老师考核方式数学校期末统考成绩作评定教师业绩标准结合时工作状况班级学生发展状况师德求校研修等方面进行综合评定效促进教师提高发展三学校学科课堂教学拟定出评价标准教研室专门制定套课堂教学评价方案获省级等奖学科课堂教学力规范导课改实施教研室正新课程中学评价方式转变研究课题进行研究努力探索更科学更合课改需评价体系刘家中学评价：学生评价：期末考试成绩占70形成性检测占30（包括1长记录卡五方面日常行规范考核相处力做基态度特长力优势学认识阶段性总结2学科时检测情况3学生评互评家长评情况）教师评价：建立教师发展档案期末统考成绩占70学生成性检测占30程性检测包括政治素质教育思想师表遵纪守法关心学生学识水备课课作业批改辅导考查考试班级工作听课教研学科竞赛等方面观中学评价：学生评价学校班级单位学生建立成长档案学期时间段分：情感价值观识字写字阅读词句作文口语交际综合性学等方面描述性语言学生进行评价教师评价：学校采学生考试成绩师德量化积分学生问卷调查（问卷容学生科教师种法）三项综合起考评教师业绩
七加强校研修致力提高教师基素质
校研修提高教师素质重途径教师专业化发展必路着教研工作移加强教师继续教育切实开展校研修工作显尤重专门发**县学校教研工作求**县学校校培训工作求明确规定：加强领导校培训作考核衡量教师业务力提高重容建立健全学校校培训关制度措施年（期）初教导处制定详实培训工作计划考核制度考核结果进入教师业务档案纳入学校教导处统理规定校周二午课专门集中利时时间组织教师进行培训次培训容形式学校根身特点灵活安排次活动必须做四：题容中心发言活动记录效果教研室牵头负责校校研修情况进行检查纳入学校年终考核严格求全县学校校研修工作蓬勃开展教师素质明显提高
喜成绩
观念转变
通三年辛苦努力社会界教育部教育价值观正发生迅速转变新课程实施氛围已初步酿成新教育观念正逐步形成课改工作发展呈良发展态势教师应试教育转变素质教育面少数精英教育转变面全体发展学生智育重学生学业成绩转变关心学生三维目标发展重学结果转变更注重学程观念成教育核心新教师观学生观观质量观已初步形成学生正动活泼全面发展
二机制建立
保证新课程改革实施需系列理运行机制已初步形成教育理教育评价课堂教学学业成绩考核思想教育学生综合素质全面评定教学教研校研修教师专业化成长学生动性发展相完善评估指标具体细年初教育局统安排年中教育股教研室教师进修校等部门督促指导年终教育督导考核效保障课改工作全面实施
三教学行变化：
教师角色变教师已走师道尊严神坛学生中间成学生朋友居高权威者变等话中首席知识灌输者传授者变组织者引导者课堂气氛变课堂死气沉沉填鸭式没取代热烈课堂讨激烈思想交锋合作学方式已悄然走入教室教师备课形式变独立单封闭型备课逐步变合作集体开放研究型备课达资源享教学方式变教方法样化教师统标准化答案禁锢学生思维学生体验动手操作问题探讨实践活动真正课堂学生体现教学
双体师生关系变教师学会重新认识学生积极动学生构建起等谐合作朋友式新型关系教学容生活联系更紧密教材教村实施老师觉加强生活联系学生已知识力积累相联系胆课程进行开发建立语文观数学学生活化等刘家学年级学生学生名字分写卡片美名曰：名片天课前利两三分钟时间生持名片台介绍重点介绍名字特点教家读两遍学生特兴奋特奇 名片字轻易举愉悦中认识时培训口语交际力
四学生变化
新课程倡导合作探究学方式学生方面较发展变化学态度厌学乐学学生浓厚兴趣积极动参学中课堂中学生参面影响节课质量高低重素学行独立学逐步转变讨合作式学课堂交流话力团结协作力充分发展学生综合素质全面发展
五教师成长
新课程呼唤专家型学者型研究型教师新课程求教师走专业化发展路三年探索通种形式种渠道培训通务实教学教研校研修通课题化教育研究教师断学全面实验深刻反思理实践观念行教师变化素质迅速提高正新课程起成长
六课程资源开发
新课程实行国家方学校三级课程理基理念力张校根身实际制宜进行课程资源开发进步丰富课程资源方面取较成绩许学校老师跳出传统观念胆删繁简创造性教材巧妙变教教材教材教结合身实际开发出丰富教学资源：：金竹学校关部门支持编写油樟栽培技术优质西瓜早熟丰产栽培技术优质雪梨栽培技术等方教材刘家中学开设趣味数学兴趣物理动物养殖植物栽培等课程开展科技活动：红庙村矿石资源开发调查龙虾生活性退耕林调查等刘家中心校开设方史研究课程学生通调查查阅资料访读等形式收集镇发展史名佚事然整理交流训练学生写作交流整理力学生解家乡热爱家乡进然迸发出立志建设美家乡努力学雄心壮志等等探索极丰富新课程资源
存问题
费足
然财力非常紧张情况投入量资金改善办学条件培训师资距新课程实施求差距学校教研活动开展请进走出交流学教育科研课题研究活动教学需资料设施设备等等方面需较费支出学校时难承受势必会新课程实验较制约
二学师资业务素质较差
全县师资素质整体水高呈现出学教师老龄化学历层次高分布衡（城镇村差）代课教师数量等等状况制约着课改实施水
三课改实验衡
受环境条件师资费观念等影响全县课改工作开展衡表现城区轰轰烈烈乡镇中心校热热闹闹村涛声旧
四教材编排质量提高
教材涉事物方面城市化倾较重乡村孩子说定难度初中阶段语文较脱离学生实际选文活动年级教材容量语文识字量识字400掌握100课文中复现率高学生易忘少数课文没拼音学生读起困难课出现生字未课教材编排反映农村生活容太少七年级教材课标完全统教材题太简化缺乏趣味性教材求偏高偏深偏难现象然存容远离学生生活教材中容脱节(七年级数学)学生理解困难综合实践阶段性操作性强适合农村学生等等教师动完成教学务没更时间思考研究新教学方式样更落实情感态度价值观目标
五评价限制
教育评价直制约新课程改革瓶颈然做量工作全面科学衡量乡镇学校老师学生工作加目前社会应试观念更较浓厚评价工作带较压力考试指挥棒时导着教学特中考更课改工作航标灯改革招生考试方式命制符合新课程理念试题样课改工作面重课题
总新课程改革项系统社会工程需断探索断总结然做益尝试距新课程求较差距整工作重道远继续社会支持领导重视全体教职工努力积极探索胆实践努力推进县新课程实验工作潮两岸阔风正帆悬相信明天新课程实验会更
二00五年八月二十日
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积极探索 全面实践 推进新课程改革
——**县课程改革实验总结
**县教育局教研室
2002年9月县确定首批四川省全面实施新课程改革实验区县回首三年历程学中实验实验中探索探索中研究走茫然困惑受住观念条件等诸素击挑战务实工作卓成效业绩赢社会界支持帮助办学效益明显提高回报社会县新课程改革实验呈现出良发展态势县创四川教育强县奠定坚实基础
扎实工作
强化领导理转变观念统认识
1周密规划制定总体实施方案——**县课改实验实施方案实验指导思想目标务容原周期进程等方面作全面规划课改实施评价理队伍建设等方面提出具体求高屋建瓴部署全县课改工作保证课改工作明确方利推进时求学校必须根总方案结合学校情况制定出相应学校实施方案全面规范课改行
2建立领导理机构强化课改机构建设成立县政府分教育副县长***志组长教育局局长***志副组长课改领导组聘请省市教育专家县教育行家组成专家指导组全县学科骨干教师学科带头组成学科指导组学校成立相应课改领导组教科室教导处牵头组织实施样形成领导指导实践理条线课改工作条紊开展
3动员宣传造声势全员投入
思想行动先导全面推进课改工作项复杂庞社会系统工程仅教育部事需社会界全面认支持配合需形成浓厚舆氛围宽松环境实验伊始直重视新课程改革宣传工作充分利种宣传媒体电视台网络简报宣传栏板报标语讲座家长会等种形式社会界宣传新课程改革意义作理念行造课改声势深入心教育部年8月底计划进行课改通识培训参会员仅学校科教师更求学校校长等行政员必须参课改年级非课改年级参力促进老师参迅速转变观念投入新课程改革中中关注学生层面求学生认识明白新轮课程改革身成长发展重作深远意义调动学生觉性积极性动性真正实现社会学校教师学生等层面全员参投入课改工作营造谐宽松环境
二建立运行机制促进课改实施
1力改善办学条件落实实验费
办学条件新课改实施重基础课改工作高效推进断加费投入努力改善办学条件教学环境换新颜课改实验台阶2002年—2005年教育费投入断增加政府渠道筹措费体制已基形成三年中教育费总投入达225亿元改善中学校园环境设施设备新建教学房91350方米学生宿舍2204方米学生食堂2254方米厕1328方米扩建运动场46220方米购置图书214939册新添课桌凳12840套网络教室26间微机配备502台电子备课室8间卫星接收系统10套时加d级危房彻底改造排危房37558方米（中d级危房29752方米）占危房改造规划面积95投入1491万元投入改善县办学条件保证课改实施中需设施设备等硬件求
师资建设实验活动等方面县局年安排落实20万元专项费活动开展教师培训课题研究等方面课改工作计划开展提供力保障
2整合教育资源科学调整布局
实现教育资源优化重组教育事业良性发展奠定坚实物质基础根教育发展需着科学合理学入学初中相集中义务教育双高’谐发展原进行统筹规划全县学校设置作较布局调整**中初中部改制**职中初中停招**五中高完中设置**子弟校**子弟校移交方乡镇基点校村撤城郊学合城区中心校等全县类学校原177融合142均显现出**教育发展必然求效整合教育资源限度发挥资源效益课改质量明显提高
3制定运行措施落实配套政策课改发展需先制定课改实验课程计划表**县师资培训方案**县学校校研修求**县教研工作求**县教育科研课题理办法**县年终督导评估课改评价细关加强教学常规检查措施**县课改评价方案课堂教学评价细**县语文教学评价方案等课程开设师资培训课改求等进行规定特课改开展情况纳入年终学校督导评估专项容学校进行考评县设立课改优秀成果奖教师课改业绩教师利益挂钩新课程学培训作教师继续教育必备容等行政理教师业务加强理督促增强教师进行课改觉性
三力加强新课程改革培训工作课改提供技术支撑
1根**县师资培训方案教育股教研室教师进修校牵头狠抓教师培训工作帮助教师全面解握课改工作精神实质提高全县教师实施新课改水
1参加省市级培训年根学科特点员构成选送学科指导成员省市进行培训造骨干队伍进行县级教师培训三年送培数达120余次
2开展全县教师新课程通识培训坚持先培训先岗培训岗原求学年进入新课程学科教师必须参加学校行政领导年级教师量参加三年中初中全部教师学绝部分教师达2000余参加新课程通识培训提高认识转变观念
3开展学校行政员专项培训特领导重视观念意识方面新课程理评价方面教育改革发展方面统认识解决思想理层面问题
4开展学科培训初中阶段已完成七八九年级学科教师轮训重点落实新教材新教法新课程新观念问题学阶段起始年级学科教师培训外面未进入课改年级老师带动整学阶段新课改迈进
四加强教育教研引领课改深发展
教育教研变革教师教学观念教学策略教学行方式重载体提高教师素质效途径全面推进课改实施素质教育重保证坚持课改促教研教研促课改目标积极推进教育教研工作
1贯彻落实教育局文件进步加强推进教育科研理工作通知求重视科研课题选择立项研究检查督促工作加强全程理鼓励教师全员投入全面投入进入角色努力做受干扰抛开功利杜绝研究时两头（开题结题）热中间（程）冷现象求教师注意阶段总结评价时调整研究实施方案求满意效果重视实验资料筛选收集整理注重课题研究课堂教学紧密联系提高实效性
2科研课题新课程改革重点分布广数量显著特色目前县国家级子课题3省级课题2市级课题12县级课题72校级课题100余遍布城区校乡镇力促进教师素质提高批研究型专家型教师正崛起
3教研部门直接进行课题研究教研室现省市级课题3（国家级子课题农业县普高中阶段教育难点策市级重点课题新课程学生评价方式转变研究构建合作探究教学模式研究）全县课题研究起着直接引领鉴作
4课题展示突破口带动课题研究先举办刘家中学语文互动前进学开放式语文教学仙中心校学数学生活化裴石中心校合作课题展示活动等推广课题研究成果促进课题深入研究
5总结成果推广应截年全县已研究周期已已取定研究成果课题配合市组织相关员进行课题结题检测工作先参南中苏超灵老师市级课题全程维反馈教育实践**职中马艳芬老师农村学校民化课堂教学结题工作分江南初中江南中心校县幼园等校课题进行检测帮助总结研究成果积极推广研究价值广泛运
6研究表彰奖励行根制度规定年年终结合县督导检查全县学校进行次科研课改工作专项检查科研课改工作方面取较成绩集体予表彰推动科研工作高效开展
五开展求真务实教研活动指导具体课改工作
1常规视导县教研室根计划安排年期具体特点全县初中学进行集中教学视导深入课堂深入学生中间解掌握指导课改推进情况教研室位教研员实行划片负责承担全县学校分片分区定点课改督导求月视导少2次年听课评课少100节次 业绩考核挂钩
2举办课标教材讲座中学课改教师进行培训时解帮助教师解决课改实施中种问题种讲座累计学达18科次初中达16科次
3开展片区教研学乡镇中心校牵头组织开展乡镇片区教研初中域划分三片区片区均制定出片区教研活动实施方案充分发挥学校教学优势推选出学科老师课堂教学验交流心体会课改反思等形式组织开展活动教研室分派教研员牵头联系参指导求期片区分科必须组织次活动教师搭建展示交流学鉴台促进提高
4竞赛促教研
新课程改革广阔天广师生提供施展水华场展示课改水培养青年骨干教师带动广教师参认真组织学科优质课竞赛活动先举办学数学实践综合运’优质课赛初中理优质说课赛课活动初中数学优质说课赛课活动学口语交际’优质课赛学音乐美术优质课赛初中语文优质课赛初中历史优质说课赛课活动等教师参积极性高仅报名参赛数（语文优质课活动全县16中学24名老师报名参赛）现场观摩教师涌跃学数学实践综合运’优质课观摩教师达百力推动课堂教学贯彻新课标理念探讨深入培养批青年教师年期举办**县教新杯学生（分城镇片区农村片区）辩赛学校初赛复赛县决赛历时月校学生涌跃参加限度锻炼学生展示学校课改业绩学生发展水现已举办两届学校学生家长说项活动坚持开展
5积极提倡指导集体备课做资源享
智慧限集体智慧穷教师迅速适应新教材走进新课堂提高教学效率集体备课种效办法求学校学科成立学科备课组教学中系列问题进行集体研究充分利集体力量
6开展学术交流活动
首先邀请北师教授全县中学教师作成功素质教育专题讲座四川教育学院刘裕权教授作创新理念走特色学校创建路专题讲座教师更新思想转变观念次成功开展首届语文教师学新课标实践新课标百家坛100余名教师参讨席演讲书面陈述重理重实践探讨反思验困惑侧面全面审视新课程改革促进教师学课标理解课标实践课标提升教师素质第三积极鼓励提倡教师认真撰写教研文学校教研求中作明确规定求教师必须严格完成七基务：教师年读教育教学理专著交份满意教案堂公开课出份优秀试卷写篇教研文验文章次评课中心发言订阅份教学刊物全县教师教研文进行统编辑出版全县交流教师涌跃参写出量高质量文仅2004年年收集1000余篇展现教师理素养
六探索新评价方式课改工作保驾护航
教学评价影响新课程实施关键素起着指挥棒导航作环节工作直探索重点根新课程理念量体现知识力程方法情感态度价值观三维目标课堂教学教学质量学校理等方面评价进行胆探索逐步形成系列评价体系改革考试制度期末统考成绩衡量学生唯标准注重时程成绩评定时采等级制abcd四等次进行评定期末考试时成绩结合期末占70时占30学生建立成长记录卡成长记录卡情况作升学时综合素质考核重参考容学生操行评定时注重元体评价师评家长评评互评方式学生进行全面综合评定激励性语言予鼓励促进学生动活泼发展二改变老师考核方式数学校期末统考成绩作评定教师业绩标准结合时工作状况班级学生发展状况师德求校研修等方面进行综合评定效促进教师提高发展三学校学科课堂教学拟定出评价标准教研室专门制定套课堂教学评价方案获省级等奖学科课堂教学力规范导课改实施教研室正新课程中学评价方式转变研究课题进行研究努力探索更科学更合课改需评价体系刘家中学评价：学生评价：期末考试成绩占70形成性检测占30（包括1长记录卡五方面日常行规范考核相处力做基态度特长力优势学认识阶段性总结2学科时检测情况3学生评互评家长评情况）教师评价：建立教师发展档案期末统考成绩占70学生成性检测占30程性检测包括政治素质教育思想师表遵纪守法关心学生学识水备课课作业批改辅导考查考试班级工作听课教研学科竞赛等方面观中学评价：学生评价学校班级单位学生建立成长档案学期时间段分：情感价值观识字写字阅读词句作文口语交际综合性学等方面描述性语言学生进行评价教师评价：学校采学生考试成绩师德量化积分学生问卷调查（问卷容学生科教师种法）三项综合起考评教师业绩
七加强校研修致力提高教师基素质
校研修提高教师素质重途径教师专业化发展必路着教研工作移加强教师继续教育切实开展校研修工作显尤重专门发**县学校教研工作求**县学校校培训工作求明确规定：加强领导校培训作考核衡量教师业务力提高重容建立健全学校校培训关制度措施年（期）初教导处制定详实培训工作计划考核制度考核结果进入教师业务档案纳入学校教导处统理规定校周二午课专门集中利时时间组织教师进行培训次培训容形式学校根身特点灵活安排次活动必须做四：题容中心发言活动记录效果教研室牵头负责校校研修情况进行检查纳入学校年终考核严格求全县学校校研修工作蓬勃开展教师素质明显提高
喜成绩
观念转变
通三年辛苦努力社会界教育部教育价值观正发生迅速转变新课程实施氛围已初步酿成新教育观念正逐步形成课改工作发展呈良发展态势教师应试教育转变素质教育面少数精英教育转变面全体发展学生智育重学生学业成绩转变关心学生三维目标发展重学结果转变更注重学程观念成教育核心新教师观学生观观质量观已初步形成学生正动活泼全面发展
二机制建立
保证新课程改革实施需系列理运行机制已初步形成教育理教育评价课堂教学学业成绩考核思想教育学生综合素质全面评定教学教研校研修教师专业化成长学生动性发展相完善评估指标具体细年初教育局统安排年中教育股教研室教师进修校等部门督促指导年终教育督导考核效保障课改工作全面实施
三教学行变化：
教师角色变教师已走师道尊严神坛学生中间成学生朋友居高权威者变等话中首席知识灌输者传授者变组织者引导者课堂气氛变课堂死气沉沉填鸭式没取代热烈课堂讨激烈思想交锋合作学方式已悄然走入教室教师备课形式变独立单封闭型备课逐步变合作集体开放研究型备课达资源享教学方式变教方法样化教师统标准化答案禁锢学生思维学生体验动手操作问题探讨实践活动真正课堂学生体现教学
双体师生关系变教师学会重新认识学生积极动学生构建起等谐合作朋友式新型关系教学容生活联系更紧密教材教村实施老师觉加强生活联系学生已知识力积累相联系胆课程进行开发建立语文观数学学生活化等刘家学年级学生学生名字分写卡片美名曰：名片天课前利两三分钟时间生持名片台介绍重点介绍名字特点教家读两遍学生特兴奋特奇 名片字轻易举愉悦中认识时培训口语交际力
四学生变化
新课程倡导合作探究学方式学生方面较发展变化学态度厌学乐学学生浓厚兴趣积极动参学中课堂中学生参面影响节课质量高低重素学行独立学逐步转变讨合作式学课堂交流话力团结协作力充分发展学生综合素质全面发展
五教师成长
新课程呼唤专家型学者型研究型教师新课程求教师走专业化发展路三年探索通种形式种渠道培训通务实教学教研校研修通课题化教育研究教师断学全面实验深刻反思理实践观念行教师变化素质迅速提高正新课程起成长
六课程资源开发
新课程实行国家方学校三级课程理基理念力张校根身实际制宜进行课程资源开发进步丰富课程资源方面取较成绩许学校老师跳出传统观念胆删繁简创造性教材巧妙变教教材教材教结合身实际开发出丰富教学资源：：金竹学校关部门支持编写油樟栽培技术优质西瓜早熟丰产栽培技术优质雪梨栽培技术等方教材刘家中学开设趣味数学兴趣物理动物养殖植物栽培等课程开展科技活动：红庙村矿石资源开发调查龙虾生活性退耕林调查等刘家中心校开设方史研究课程学生通调查查阅资料访读等形式收集镇发展史名佚事然整理交流训练学生写作交流整理力学生解家乡热爱家乡进然迸发出立志建设美家乡努力学雄心壮志等等探索极丰富新课程资源
存问题
费足
然财力非常紧张情况投入量资金改善办学条件培训师资距新课程实施求差距学校教研活动开展请进走出交流学教育科研课题研究活动教学需资料设施设备等等方面需较费支出学校时难承受势必会新课程实验较制约
二学师资业务素质较差
全县师资素质整体水高呈现出学教师老龄化学历层次高分布衡（城镇村差）代课教师数量等等状况制约着课改实施水
三课改实验衡
受环境条件师资费观念等影响全县课改工作开展衡表现城区轰轰烈烈乡镇中心校热热闹闹村涛声旧
四教材编排质量提高
教材涉事物方面城市化倾较重乡村孩子说定难度初中阶段语文较脱离学生实际选文活动年级教材容量语文识字量识字400掌握100课文中复现率高学生易忘少数课文没拼音学生读起困难课出现生字未课教材编排反映农村生活容太少七年级教材课标完全统教材题太简化缺乏趣味性教材求偏高偏深偏难现象然存容远离学生生活教材中容脱节(七年级数学)学生理解困难综合实践阶段性操作性强适合农村学生等等教师动完成教学务没更时间思考研究新教学方式样更落实情感态度价值观目标
五评价限制
教育评价直制约新课程改革瓶颈然做量工作全面科学衡量乡镇学校老师学生工作加目前社会应试观念更较浓厚评价工作带较压力考试指挥棒时导着教学特中考更课改工作航标灯改革招生考试方式命制符合新课程理念试题样课改工作面重课题
总新课程改革项系统社会工程需断探索断总结然做益尝试距新课程求较差距整工作重道远继续社会支持领导重视全体教职工努力积极探索胆实践努力推进县新课程实验工作潮两岸阔风正帆悬相信明天新课程实验会更
二00五年八月二十日
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