教学质量理评价工作总结
果说企业理出效益教育理教育生产力基认识学校理评价中提出改革动力质量求生存理评价促发展工作思路理策略：常规教学常抓创新性教学重点抓学科整体推进全面抓划学年分兵守责层层分解目标层层落实班包全班科教师包学科学年初确定教学质量目标明确年级均分格率优秀率质量检测单科合格率全科合格率横学年学科位置提高幅度
教学质量提高关键课堂教学质量提高抓课堂教学形成性程理评价面积提高教育教学质量关键环节学校求年级学科根学生基础特点制定教学目标40分钟质量口号真正落实堂课制定课堂教学考核细组织开展课堂教学展示月活动组织教师讲三课研讨课进步提高课堂教学质量
第抓备课教师堂课难堂质量课容易常高质量课更易功夫应该课前求教师认真钻研教材合作开发课程资源备课组集体讨备教学目标备教学情景创设备问题提出时机备出现教学中意外情况备学法指导备板书设计
第二抓课堂教学教师学生教学程中力场关系教师作磁场源学生磁场中物体场源磁化调整场源物体间位置调整教师学生课堂教学中位置导体两者机结合进产生强力作股力量推动学生动学爱学会学求教师堂课做优质高效教学法定法根学科特点
课容教师教学风格学生原知识水验效教学语文零丁洋学生想象意境时位教师运媒体辅助教学学生口头描述诗意境位教师未课件学生根全词理解画配诗第三位教师未学生描述没学生配画学生根词理解改写成白话文三种教法说特色更青睐者学生更广阔想象时空点原必须遵守：（1）必须明确堂课教学目标（2）必须学生积极参教学活动（3）必须堂检查反馈巩固课堂教学质量理办法：（1）堂听课招呼听交换意见提出求建议（2）周安排公开课全校教师听然进行评课研讨课堂教学改革验做法（3）检查性听课均进行课堂教学效果检测纳入教师课堂教学力考核中
评价方法：课堂教学评价分准备实施收获三阶段进行设计阶段中学生教师教学容教学环境四方面加检测构成三阶段四板块评价模式
（）准备阶段（15分前12项3分3―6项3分）
准备阶段评价教师教学准备工作说教师隐性工作
教学准备阶段评价教学领导教学行评价通听查三种方式进行评价阶段四板块呈现评价容：
1学生做相关知识复准备
2学生准备相关学辅导材料
3教师教学设计预期目标否合理
4教师否正确握学生特点学方式已知识
5预设教学容否符合课程求学生实际
6教学器材电化教学手段否符合教学需
（二）实施阶段（70分项4分）
实施阶段评价教师实际教学程水质量阶段评价教学相关领导学科教师评价评价容：
1学生否教师进行丰富话
2学生否某问题进行探索
3教师学生否产生积极情感交流
4学生否聆听尊重意见
5学生否争先回答问题
6学生否学问题提出种假设努力加验证
7学生否提出意义问题
8教师课堂营造氛围否利学生学
9教师否组织学生合作学合作学程进行引导
10教师否运效提问技
11教师否予学生时反馈信息
12教师否发现学生学困难
13否学生引学深处
14教学器材否满足教学需
15师生否互相尊重互相支持
（三）效果阶段（15分项3分）
效果阶段评价检测教学否达应效果评价容：
1学生否理解学容
2学生否掌握学知识价值
3学生否掌握思考角度方法
4教师否通反思发现教学程中问题制定改进措施
5教师专业素养水方面提高
准备阶段评价通访谈阅读（包括教案）材料进行阶段教学领导进行检测评价学生准备结果采口头书面反馈形式进行
实施阶段评价评价者（包括领导教师）课堂进行实听课观课实施阶段评价容分评价表进行量化评价
效果阶段评价占课堂教学时间进行课时组织学生进行口试笔试通学生进行询问通行评课进行评价
三阶段评价定独立性机整体说阶段评价时前阶段相互应前阶段阶段铺垫阶段前阶段印证时前阶段实施利阶段展开阶段前阶段继续实行体现三阶段评价全面性科学性采种方式样方法充分做评价体元化评价工具样化课堂教学理评价收相互制约相互补充效果
第三抓指导教学程中求全体学生完全掌握学知识现实总会学生学困难学求教师决放弃位学生关注农民家庭关心农民子女仅帮助学生解决学疑难问题更帮助学生解决思想问题具体措施：
（1）建立学困生成长档案
（2）课教师必须课班中学困生做心中底教学时分层次教学分层作业分层评价
（3）教师须利课余时间学困生进行辅导
（4）周学困生谈心次鼓励克服心理障碍进步予肯定鼓励采取六优先包教保学措施：座位优先远离爱遗忘角落坐便教师指导前排二提问优先便教师时反馈体验成功机会三作业批改优先便教师针性补课四成绩鼓励优先保护微弱信心五帮助解决困难优先解决顾忧六家访优先家长配合帮助进步提高学困生学质量创办优质教育根求落实全面发展观具体体
现实践学生发展奠基办学理念必须两年努力学困生队伍例逐渐降低实践证明学困生掉队普九控流会减少压力全面提高教学质量保证
第四精选课堂教学例题题作业题求教师课堂教学例题题学生作业题做精选精改允许未筛选现成题布置学生造成学生重复劳动加重负担作业质方面提出巩固求新结合单综合结合知识力结合原学生作业严格控制教师必须精选作业题切实减轻学生课业负担提高学生学效益
第五加强程理重视教学程理发展旨痕迹做目标检查反思整改措施教师教学工作时检查堂听课外学期教师教育教学工作进行认真调查包括：听（听课堂教学）二（备课教案作业批改）三座谈（学生座谈解教师教学生学情况）四总结（述调查基础总结教师成功教学验发扬光指出教师教学中存问题提出改进措施意见）调查活动利全面解教学实际情况利学校教学活动秩序高质量正常开展利培养教师严谨认真丝苟教学作风时利加强课堂教学理
第六做质量分析学校组织测试决仅仅视教学结果简单结通检测时反馈抓教学质量实分析次期中期末考试结束关数召开课教师参加学生质量分析会质量分析会单分数三率知识力智力非智力素课课外教法学法诸方面进行横交织层次方位分析找取成绩验更找知识缺漏教法学法薄弱环节进研究落实分层指导补救措施
正通教学程精细化理评价校教育教学质量稳步健康持续前发展说年台阶
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果说企业理出效益教育理教育生产力基认识学校理评价中提出改革动力质量求生存理评价促发展工作思路理策略：常规教学常抓创新性教学重点抓学科整体推进全面抓划学年分兵守责层层分解目标层层落实班包全班科教师包学科学年初确定教学质量目标明确年级均分格率优秀率质量检测单科合格率全科合格率横学年学科位置提高幅度
教学质量提高关键课堂教学质量提高抓课堂教学形成性程理评价面积提高教育教学质量关键环节学校求年级学科根学生基础特点制定教学目标40分钟质量口号真正落实堂课制定课堂教学考核细组织开展课堂教学展示月活动组织教师讲三课研讨课进步提高课堂教学质量
第抓备课教师堂课难堂质量课容易常高质量课更易功夫应该课前求教师认真钻研教材合作开发课程资源备课组集体讨备教学目标备教学情景创设备问题提出时机备出现教学中意外情况备学法指导备板书设计
第二抓课堂教学教师学生教学程中力场关系教师作磁场源学生磁场中物体场源磁化调整场源物体间位置调整教师学生课堂教学中位置导体两者机结合进产生强力作股力量推动学生动学爱学会学求教师堂课做优质高效教学法定法根学科特点
课容教师教学风格学生原知识水验效教学语文零丁洋学生想象意境时位教师运媒体辅助教学学生口头描述诗意境位教师未课件学生根全词理解画配诗第三位教师未学生描述没学生配画学生根词理解改写成白话文三种教法说特色更青睐者学生更广阔想象时空点原必须遵守：（1）必须明确堂课教学目标（2）必须学生积极参教学活动（3）必须堂检查反馈巩固课堂教学质量理办法：（1）堂听课招呼听交换意见提出求建议（2）周安排公开课全校教师听然进行评课研讨课堂教学改革验做法（3）检查性听课均进行课堂教学效果检测纳入教师课堂教学力考核中
评价方法：课堂教学评价分准备实施收获三阶段进行设计阶段中学生教师教学容教学环境四方面加检测构成三阶段四板块评价模式
（）准备阶段（15分前12项3分3―6项3分）
准备阶段评价教师教学准备工作说教师隐性工作
教学准备阶段评价教学领导教学行评价通听查三种方式进行评价阶段四板块呈现评价容：
1学生做相关知识复准备
2学生准备相关学辅导材料
3教师教学设计预期目标否合理
4教师否正确握学生特点学方式已知识
5预设教学容否符合课程求学生实际
6教学器材电化教学手段否符合教学需
（二）实施阶段（70分项4分）
实施阶段评价教师实际教学程水质量阶段评价教学相关领导学科教师评价评价容：
1学生否教师进行丰富话
2学生否某问题进行探索
3教师学生否产生积极情感交流
4学生否聆听尊重意见
5学生否争先回答问题
6学生否学问题提出种假设努力加验证
7学生否提出意义问题
8教师课堂营造氛围否利学生学
9教师否组织学生合作学合作学程进行引导
10教师否运效提问技
11教师否予学生时反馈信息
12教师否发现学生学困难
13否学生引学深处
14教学器材否满足教学需
15师生否互相尊重互相支持
（三）效果阶段（15分项3分）
效果阶段评价检测教学否达应效果评价容：
1学生否理解学容
2学生否掌握学知识价值
3学生否掌握思考角度方法
4教师否通反思发现教学程中问题制定改进措施
5教师专业素养水方面提高
准备阶段评价通访谈阅读（包括教案）材料进行阶段教学领导进行检测评价学生准备结果采口头书面反馈形式进行
实施阶段评价评价者（包括领导教师）课堂进行实听课观课实施阶段评价容分评价表进行量化评价
效果阶段评价占课堂教学时间进行课时组织学生进行口试笔试通学生进行询问通行评课进行评价
三阶段评价定独立性机整体说阶段评价时前阶段相互应前阶段阶段铺垫阶段前阶段印证时前阶段实施利阶段展开阶段前阶段继续实行体现三阶段评价全面性科学性采种方式样方法充分做评价体元化评价工具样化课堂教学理评价收相互制约相互补充效果
第三抓指导教学程中求全体学生完全掌握学知识现实总会学生学困难学求教师决放弃位学生关注农民家庭关心农民子女仅帮助学生解决学疑难问题更帮助学生解决思想问题具体措施：
（1）建立学困生成长档案
（2）课教师必须课班中学困生做心中底教学时分层次教学分层作业分层评价
（3）教师须利课余时间学困生进行辅导
（4）周学困生谈心次鼓励克服心理障碍进步予肯定鼓励采取六优先包教保学措施：座位优先远离爱遗忘角落坐便教师指导前排二提问优先便教师时反馈体验成功机会三作业批改优先便教师针性补课四成绩鼓励优先保护微弱信心五帮助解决困难优先解决顾忧六家访优先家长配合帮助进步提高学困生学质量创办优质教育根求落实全面发展观具体体
现实践学生发展奠基办学理念必须两年努力学困生队伍例逐渐降低实践证明学困生掉队普九控流会减少压力全面提高教学质量保证
第四精选课堂教学例题题作业题求教师课堂教学例题题学生作业题做精选精改允许未筛选现成题布置学生造成学生重复劳动加重负担作业质方面提出巩固求新结合单综合结合知识力结合原学生作业严格控制教师必须精选作业题切实减轻学生课业负担提高学生学效益
第五加强程理重视教学程理发展旨痕迹做目标检查反思整改措施教师教学工作时检查堂听课外学期教师教育教学工作进行认真调查包括：听（听课堂教学）二（备课教案作业批改）三座谈（学生座谈解教师教学生学情况）四总结（述调查基础总结教师成功教学验发扬光指出教师教学中存问题提出改进措施意见）调查活动利全面解教学实际情况利学校教学活动秩序高质量正常开展利培养教师严谨认真丝苟教学作风时利加强课堂教学理
第六做质量分析学校组织测试决仅仅视教学结果简单结通检测时反馈抓教学质量实分析次期中期末考试结束关数召开课教师参加学生质量分析会质量分析会单分数三率知识力智力非智力素课课外教法学法诸方面进行横交织层次方位分析找取成绩验更找知识缺漏教法学法薄弱环节进研究落实分层指导补救措施
正通教学程精细化理评价校教育教学质量稳步健康持续前发展说年台阶
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