数学调研报告3篇
文目录
1 数学调研报告
2 数学新课程改革调研报告
3 学数学教学工作调研报告
调查目：
真正掌握xx中学XX届高新生数学学基情况x月27日x月30真高12班622名学生四次月考数学成绩进行调研学生数学学情况进行全方位调查解成绩进行细致数分析表格整理外高年级八名数学教师进行座谈沟通进步解代学生学数学呈现特点形成次调研报告
二调查象方法：
1调查象
（1）xx中学高622名学生四次月考数学成绩分析机抽取班级进行详细分析
（2）针全体学生数学兴趣法身成绩学方法等方面
（3）抽取高七班学生进行谈话解数学学认识法
（4）高8名数学教师针班级学数学情况
2调查方式：调查问卷成绩查询分析
三调查容调查结果分析：
（）学生成绩调查问卷调查结果分析
1根新中分班情况四次月考中数学成绩进行方面较首先类班级中较领军班四次均分均100110间重点班均分7080间行班集中4050分格率足90差距较学生整体数学成绩提高
2然成绩四次月考学生成绩变化较整体增长率高学生进步幅度基较变化学生进步较300名左右退步较
3参问卷调查数学教学课堂575学生部分容够听懂375学生听懂学生认数学老师讲课够放慢语速
4数学学中遇困难时38学生愿意课老师寻求帮助次学寻求剩余32认会视情况定
（二）学生座谈调查结果分析
1学生数学理解力薄弱导致没数学兴趣
236学生认老师课时候课堂纪律会影响数学成绩
3数学较难理解耗费时间长作业效率低课掌握较少没足够练时间成绩较差原
4部分学生课难集中精力课练较少敢问题
5概念法公式定理知半解真正举反三
（三）数学课教师座谈调查结果分析
位课教师认学生数学成绩较低原点
112班中领军班1班重点班234班数学成绩较行班中学生成绩重视学成绩较差数学基础薄弱缺乏学数学兴趣学生程度
2学科身言数学理性较强学起较枯燥导致学生学数学抵触心理高中数学初中数学相知识深度广度力求次飞跃求必须掌握基础知识技进步学作准高中数学方难度方法新分析力求高
3教师言教师独教学方法技巧许部分学生法适应
4许学进入高中初中样强赖心理老师惯性运转没掌握学动权表现定计划坐等课课前没预老师课容解没真正理解学容
5部分学课没专心听课点没听听全笔记记问题堆课时巩固总结寻找知识间联系赶做作业乱套题型概念法公式定理知半解机械模仿死记硬背找正确学方法
6重视基础高骛远
四调查总结
通次调查充分说明数学教学提高学生数学兴趣理力度增强高中学生仅仅想学够必须会学讲究科学学方法提高学效率变动动．针学生学中出现述情况教师应采取加强学法指导化解分化点辅策：
培养学生良学惯研究学科特点寻找佳学方法数学学科担负着培养学生种思维力运学知识分析问题解决问题力重．特点具高度抽象性逻辑性广泛适性力求较高加强辅导化解分化点达灵活掌握知识运知识目试图增加趣味性学生乐学会学时召开教研活动带动整年级学科发展
xx中学数学 耿xx
数学新课程改革调研报告
数学调研报告（2） | 返回目录
调研目标：基状态发现问题提出建议促进××县高中新课程改革利实施
调研时间：××××年××月××日××××年××月××日
调研象：××市××中学
调研方式：抽样调查问卷调查座谈研讨
目前高中数学新课程实施运行基没达目标教师教学方式变革学生学方式没太改变×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
高中数学新课改情况
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
二分析结
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
三改进新课改建议
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
学数学教学工作调研报告
数学调研报告（3） | 返回目录
学期校数学学科教学重点围绕三方面容开展活动进步深化课改理念强化课程目标落实二加强课堂教学实效性研究促进教学方法改革教学技艺提升三追寻减负增效提质途径切实提高学生数学力现数学学科教学调研情况汇报：
成绩：
1注重教材研究备课程中教师教材进行认真研读少老师仅教年级教材进行认真钻研年级教材进行学熟悉整体握数学知识教学联系时听课教研课中出教师教学目标握较准教材中例题题求较明确教材处理较
2课堂教学注重学法指导已教研课中少课体现学生学教学模式教学活动教教更关注学导教学学生学兴趣学积极性较激发课堂教学中学生动手实践活动增师生合作生生合作相互交流活动增课堂教学氛围变浓厚学生
仅仅学会学会学做努力授渔教学思想课堂中体现
3备课集体备课实效性明显学期集体备课进行改进程序：备课说课课听课评课专题研讨讲座进行集体备课方面引领教师深入钻研教材精心设计教学活动方面通课堂教学观摩评析发现校教师数学课堂教学中存问题通研讨获改进方法教师感集体备课中实惠仅仅提升教材理解分析力课堂教学设计改进力时数学教学思想方面进步更新教学评价水提升集体备课活动中获少教学技艺教师参活动积极性明显提升珍惜次活动
4教研活动序效进行学期教研方面重点围绕课堂教学效性问题 进行研究根校数学教学实际制定数学学科教研活动计划次活动明确专题围绕专题开展相关理学结合身教学进行案例分析验总结位老师活动中受益促进身教学提升
二存问题：
1处理教材缺乏灵活性
教材课标理念载体课堂教学托重课程资源决唯资源教师应该根班学生实际情况学校处理位置环境灵活处理教材容应该重新组织教学资源课前教师钻研教材理解教材真正意图课堂教材教教教材
2合作学形实
数学课程标准求教学方式样化合作交流学生学数学重方式里说重方式唯方式目前种怪现象：听课公开课教者三七二十合作学方法教学容否合适学生实际情况合作学浅层次低水操作问题马学生回答进行较长时间讨似没讨缺少程序
3课堂教学评价关注认知领域评价语言贫乏枯燥
课程标准明确提出：数学学评价关注学生学数学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度理念老师似知道课堂情况样教学评价时老师关注学生数学知识掌握样会做道题目学生思维程解决问题方法学生学数学程中表现出方面力情感态度价值观等老师太意外 评价方法单评价语言贫乏
4结果问程
种普遍现象教师教学中满足学生出某结会做道题目层面学生解决问题程中思维方法漠关心学生然结果错思维程众创意教师视见似意
5课堂提问缺乏深度
数学课程标准求课堂提问开放性提问题具思考性思考价值
口答定思考作答思考口答问题量少提提样老师求高备课时作认真思考做点需课堂机应变教师需定场应变力事实调查象中没做点
三措施建议
1立足课堂提高四十分钟课堂教学效率
首先提高教师教材正确握力提高教师教材研读力(包括例题练)提高教师教学容生长点重点难点延伸点握力充分利配套学数学教师书现学校减轻教师负担实行电子备课建议备课检查中加强两次备课检查
2加强学生解提高教学针性教学中常会发现学生获取知识渠道增学生现实知识基础逻辑知识基础存较差果教师教学设计时学生作解总学生逻辑知识基础进行教学设计会出现该讲讲该讲讲课堂教学效益低现象真正解学生知识基础体现教学建立学生知识验基础求
3知识思维发展举数学学身数学思维活动程程分析数学学科会做会算等思维发展教师重视学生获知识时更应关注学生思维程
4重视练提高练效性练学生掌握知识形成技发展智力重手段
练单纯做题目做试卷教师重视例题讲解时重视练设计注意紧扣教学目求前提做教材基练练层次坡度密度系统难易适度数量适适补充综合题思考题适应学生学需时合理安排机动课时机动课时纳入学期教学计划中
5充分发挥媒体数学教学中作媒体辅助教学较解决化静动变抽象具体提高学生学兴趣等问题提高数学教学效率重手段调查表明教师常媒体辅助教学
总学生需出发组织教学效教学基础教师气馁抓机遇迎接挑战开拓创新数学课堂教学定会呈现出生机盎然景象
查更：
2016年新课标教材学数学教学情况调研报告
2016年学数学教学工作调研报告
2016学数学课堂教学情况调研报告
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1 数学调研报告
2 数学新课程改革调研报告
3 学数学教学工作调研报告
调查目：
真正掌握xx中学XX届高新生数学学基情况x月27日x月30真高12班622名学生四次月考数学成绩进行调研学生数学学情况进行全方位调查解成绩进行细致数分析表格整理外高年级八名数学教师进行座谈沟通进步解代学生学数学呈现特点形成次调研报告
二调查象方法：
1调查象
（1）xx中学高622名学生四次月考数学成绩分析机抽取班级进行详细分析
（2）针全体学生数学兴趣法身成绩学方法等方面
（3）抽取高七班学生进行谈话解数学学认识法
（4）高8名数学教师针班级学数学情况
2调查方式：调查问卷成绩查询分析
三调查容调查结果分析：
（）学生成绩调查问卷调查结果分析
1根新中分班情况四次月考中数学成绩进行方面较首先类班级中较领军班四次均分均100110间重点班均分7080间行班集中4050分格率足90差距较学生整体数学成绩提高
2然成绩四次月考学生成绩变化较整体增长率高学生进步幅度基较变化学生进步较300名左右退步较
3参问卷调查数学教学课堂575学生部分容够听懂375学生听懂学生认数学老师讲课够放慢语速
4数学学中遇困难时38学生愿意课老师寻求帮助次学寻求剩余32认会视情况定
（二）学生座谈调查结果分析
1学生数学理解力薄弱导致没数学兴趣
236学生认老师课时候课堂纪律会影响数学成绩
3数学较难理解耗费时间长作业效率低课掌握较少没足够练时间成绩较差原
4部分学生课难集中精力课练较少敢问题
5概念法公式定理知半解真正举反三
（三）数学课教师座谈调查结果分析
位课教师认学生数学成绩较低原点
112班中领军班1班重点班234班数学成绩较行班中学生成绩重视学成绩较差数学基础薄弱缺乏学数学兴趣学生程度
2学科身言数学理性较强学起较枯燥导致学生学数学抵触心理高中数学初中数学相知识深度广度力求次飞跃求必须掌握基础知识技进步学作准高中数学方难度方法新分析力求高
3教师言教师独教学方法技巧许部分学生法适应
4许学进入高中初中样强赖心理老师惯性运转没掌握学动权表现定计划坐等课课前没预老师课容解没真正理解学容
5部分学课没专心听课点没听听全笔记记问题堆课时巩固总结寻找知识间联系赶做作业乱套题型概念法公式定理知半解机械模仿死记硬背找正确学方法
6重视基础高骛远
四调查总结
通次调查充分说明数学教学提高学生数学兴趣理力度增强高中学生仅仅想学够必须会学讲究科学学方法提高学效率变动动．针学生学中出现述情况教师应采取加强学法指导化解分化点辅策：
培养学生良学惯研究学科特点寻找佳学方法数学学科担负着培养学生种思维力运学知识分析问题解决问题力重．特点具高度抽象性逻辑性广泛适性力求较高加强辅导化解分化点达灵活掌握知识运知识目试图增加趣味性学生乐学会学时召开教研活动带动整年级学科发展
xx中学数学 耿xx
数学新课程改革调研报告
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调研目标：基状态发现问题提出建议促进××县高中新课程改革利实施
调研时间：××××年××月××日××××年××月××日
调研象：××市××中学
调研方式：抽样调查问卷调查座谈研讨
目前高中数学新课程实施运行基没达目标教师教学方式变革学生学方式没太改变×××××××××××××××××××××××××××××××××××××
高中数学新课改情况
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
二分析结
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
三改进新课改建议
××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××
学数学教学工作调研报告
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学期校数学学科教学重点围绕三方面容开展活动进步深化课改理念强化课程目标落实二加强课堂教学实效性研究促进教学方法改革教学技艺提升三追寻减负增效提质途径切实提高学生数学力现数学学科教学调研情况汇报：
成绩：
1注重教材研究备课程中教师教材进行认真研读少老师仅教年级教材进行认真钻研年级教材进行学熟悉整体握数学知识教学联系时听课教研课中出教师教学目标握较准教材中例题题求较明确教材处理较
2课堂教学注重学法指导已教研课中少课体现学生学教学模式教学活动教教更关注学导教学学生学兴趣学积极性较激发课堂教学中学生动手实践活动增师生合作生生合作相互交流活动增课堂教学氛围变浓厚学生
仅仅学会学会学做努力授渔教学思想课堂中体现
3备课集体备课实效性明显学期集体备课进行改进程序：备课说课课听课评课专题研讨讲座进行集体备课方面引领教师深入钻研教材精心设计教学活动方面通课堂教学观摩评析发现校教师数学课堂教学中存问题通研讨获改进方法教师感集体备课中实惠仅仅提升教材理解分析力课堂教学设计改进力时数学教学思想方面进步更新教学评价水提升集体备课活动中获少教学技艺教师参活动积极性明显提升珍惜次活动
4教研活动序效进行学期教研方面重点围绕课堂教学效性问题 进行研究根校数学教学实际制定数学学科教研活动计划次活动明确专题围绕专题开展相关理学结合身教学进行案例分析验总结位老师活动中受益促进身教学提升
二存问题：
1处理教材缺乏灵活性
教材课标理念载体课堂教学托重课程资源决唯资源教师应该根班学生实际情况学校处理位置环境灵活处理教材容应该重新组织教学资源课前教师钻研教材理解教材真正意图课堂教材教教教材
2合作学形实
数学课程标准求教学方式样化合作交流学生学数学重方式里说重方式唯方式目前种怪现象：听课公开课教者三七二十合作学方法教学容否合适学生实际情况合作学浅层次低水操作问题马学生回答进行较长时间讨似没讨缺少程序
3课堂教学评价关注认知领域评价语言贫乏枯燥
课程标准明确提出：数学学评价关注学生学数学结果更关注学程关注学生数学学水更关注数学活动中表现出情感态度理念老师似知道课堂情况样教学评价时老师关注学生数学知识掌握样会做道题目学生思维程解决问题方法学生学数学程中表现出方面力情感态度价值观等老师太意外 评价方法单评价语言贫乏
4结果问程
种普遍现象教师教学中满足学生出某结会做道题目层面学生解决问题程中思维方法漠关心学生然结果错思维程众创意教师视见似意
5课堂提问缺乏深度
数学课程标准求课堂提问开放性提问题具思考性思考价值
口答定思考作答思考口答问题量少提提样老师求高备课时作认真思考做点需课堂机应变教师需定场应变力事实调查象中没做点
三措施建议
1立足课堂提高四十分钟课堂教学效率
首先提高教师教材正确握力提高教师教材研读力(包括例题练)提高教师教学容生长点重点难点延伸点握力充分利配套学数学教师书现学校减轻教师负担实行电子备课建议备课检查中加强两次备课检查
2加强学生解提高教学针性教学中常会发现学生获取知识渠道增学生现实知识基础逻辑知识基础存较差果教师教学设计时学生作解总学生逻辑知识基础进行教学设计会出现该讲讲该讲讲课堂教学效益低现象真正解学生知识基础体现教学建立学生知识验基础求
3知识思维发展举数学学身数学思维活动程程分析数学学科会做会算等思维发展教师重视学生获知识时更应关注学生思维程
4重视练提高练效性练学生掌握知识形成技发展智力重手段
练单纯做题目做试卷教师重视例题讲解时重视练设计注意紧扣教学目求前提做教材基练练层次坡度密度系统难易适度数量适适补充综合题思考题适应学生学需时合理安排机动课时机动课时纳入学期教学计划中
5充分发挥媒体数学教学中作媒体辅助教学较解决化静动变抽象具体提高学生学兴趣等问题提高数学教学效率重手段调查表明教师常媒体辅助教学
总学生需出发组织教学效教学基础教师气馁抓机遇迎接挑战开拓创新数学课堂教学定会呈现出生机盎然景象
查更：
2016年新课标教材学数学教学情况调研报告
2016年学数学教学工作调研报告
2016学数学课堂教学情况调研报告
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