语文阅读教学学考察报告
――阅高山始峰 读书千卷功成
月2830日区学考察团赴潍坊进行期3天语文阅读教学学考察仅受击震撼更见识种样天空
语文教学剪断理乱什语文？应问题问题恰恰问题少――专家学者名师谓仁者见仁智者见智样教语文仅流派甚帮派面纷纭复杂状况普通语文教师讲真说：说明白听您说倒糊涂
带着样困惑踏学考察征程
傍晚时分抵达潍坊晚餐草毕集堂听省基础教育课程研究中心李秀伟老师报告名曰：润泽语文生命
李老师愧专家三千年横八万里濯长江清流挹西山白云仰观宇宙俯察品类盛游目骋怀足……
洋洋万言未旨岂悲？语文语言文字运综合性实践性课程观点略明意工具性文性发展性统表赞然谓语文特点？数学历史属类否？静学语文默识语文升华语文涵泳语文……语文繁周身帛缕仓廪粟粒？
带着满脑思考听着雷鼾声彻夜未眠倒接学校行拨云见日略略清醒
潍坊市青年路学实施追务实语文题实验研究循着学日积月累展示交流丰富拓展步练笔路径丰富图书资源开发配置实验教材总结梳理出课前课堂课家庭实践等语文学活动程序操作容做什样做较清楚认识做样通安塞腰鼓矛盾集合两节课教师执行学生学方式状况体现出初步认识语文课样
潍坊北海学校领略英雄风采课处理关岳飞林徐邓世昌文天祥4篇课文补充学艾青诗作没蜻蜓点水感殊非易事值学研究种容量学提升语文学效益必定促进
汤校长反三学科理解数量积累――规律握――力提升课程学路径认识颇受启发系列开发（选）配套学材料说明研究已非常成型
针学科学科学段进行学科课程整合体现出令敬重胆识责智慧学容加减法运卓成效规范办学取令瞠目成果规范办学教育者特教育理者应该仅启示击出圈子想着收获圈子外东西岂非奢？
宏观思考架构中观设计执行微观细节关注已成动态机系统留仅深刻印象更改革勇气成发展责
潍坊市坊子区实验学校话说属城乡结合部学校学校规模学生农家子弟真正钦佩恰恰里孩子言口悬河出口成章似太夸张――惯强调生源状况面孩子课堂课表现应该汗颜言
什成里孩子呢？说准确语文课程改革实践应该问题方
整体预整合授课两节课较明确启示初步梳理较明晰出两种课型基执行程序
单元整体预求整体感悟
1识字扫清障碍
2解容明确题
3关注作提前放题
4准备资料丰富资源
5确定重点学定教
二实施整合授课提高效率
1预汇报质疑问难
2学合作探究
3拓展阅读巩固运
4领悟表达读写联系
5回整理提高力
第三步时间关系未见：单元整理回巩固提高
样课程实施形成完善系统相宏观局部深入整体巩固提升保障学效果应该够力支撑事实两节课学指导方式特学生学状况学水已放映生成然种相成熟呈现背者说生成程中循序渐进训练指导面具体问题研究破解少关键成功
回李秀伟老师讲座方明白良苦心语文复杂――百种流派千般面孔语文简单――读练抓住规律青年路追务实？北海学校反三？坊子实验学校单元统合？北海双语挖外展拓展积累训练？
秀伟老师欲擒欲明先惑真高
直语文学然语言学语言学读背写练恐怕少语文工具性仅说明学学科知识工具时学
语文身工具语文学应该遵循语言学普遍规律时注意体现身特点文性发展性没发展学科具样属性呢
外行貌似行收获思考鱼目混珠滥竽充数应该胡言乱语
说干立等需万清事学消化分析学校语文教学实际改革回避初步思路选择两位教师先做起逐步扩然整体推进
谢谢教科室教研室时窗口种指导支持谢谢
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――阅高山始峰 读书千卷功成
月2830日区学考察团赴潍坊进行期3天语文阅读教学学考察仅受击震撼更见识种样天空
语文教学剪断理乱什语文？应问题问题恰恰问题少――专家学者名师谓仁者见仁智者见智样教语文仅流派甚帮派面纷纭复杂状况普通语文教师讲真说：说明白听您说倒糊涂
带着样困惑踏学考察征程
傍晚时分抵达潍坊晚餐草毕集堂听省基础教育课程研究中心李秀伟老师报告名曰：润泽语文生命
李老师愧专家三千年横八万里濯长江清流挹西山白云仰观宇宙俯察品类盛游目骋怀足……
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潍坊市青年路学实施追务实语文题实验研究循着学日积月累展示交流丰富拓展步练笔路径丰富图书资源开发配置实验教材总结梳理出课前课堂课家庭实践等语文学活动程序操作容做什样做较清楚认识做样通安塞腰鼓矛盾集合两节课教师执行学生学方式状况体现出初步认识语文课样
潍坊北海学校领略英雄风采课处理关岳飞林徐邓世昌文天祥4篇课文补充学艾青诗作没蜻蜓点水感殊非易事值学研究种容量学提升语文学效益必定促进
汤校长反三学科理解数量积累――规律握――力提升课程学路径认识颇受启发系列开发（选）配套学材料说明研究已非常成型
针学科学科学段进行学科课程整合体现出令敬重胆识责智慧学容加减法运卓成效规范办学取令瞠目成果规范办学教育者特教育理者应该仅启示击出圈子想着收获圈子外东西岂非奢？
宏观思考架构中观设计执行微观细节关注已成动态机系统留仅深刻印象更改革勇气成发展责
潍坊市坊子区实验学校话说属城乡结合部学校学校规模学生农家子弟真正钦佩恰恰里孩子言口悬河出口成章似太夸张――惯强调生源状况面孩子课堂课表现应该汗颜言
什成里孩子呢？说准确语文课程改革实践应该问题方
整体预整合授课两节课较明确启示初步梳理较明晰出两种课型基执行程序
单元整体预求整体感悟
1识字扫清障碍
2解容明确题
3关注作提前放题
4准备资料丰富资源
5确定重点学定教
二实施整合授课提高效率
1预汇报质疑问难
2学合作探究
3拓展阅读巩固运
4领悟表达读写联系
5回整理提高力
第三步时间关系未见：单元整理回巩固提高
样课程实施形成完善系统相宏观局部深入整体巩固提升保障学效果应该够力支撑事实两节课学指导方式特学生学状况学水已放映生成然种相成熟呈现背者说生成程中循序渐进训练指导面具体问题研究破解少关键成功
回李秀伟老师讲座方明白良苦心语文复杂――百种流派千般面孔语文简单――读练抓住规律青年路追务实？北海学校反三？坊子实验学校单元统合？北海双语挖外展拓展积累训练？
秀伟老师欲擒欲明先惑真高
直语文学然语言学语言学读背写练恐怕少语文工具性仅说明学学科知识工具时学
语文身工具语文学应该遵循语言学普遍规律时注意体现身特点文性发展性没发展学科具样属性呢
外行貌似行收获思考鱼目混珠滥竽充数应该胡言乱语
说干立等需万清事学消化分析学校语文教学实际改革回避初步思路选择两位教师先做起逐步扩然整体推进
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