浅谈智力障碍学生职业教育校课程开发研究
校智力障碍学生职业教育校课程开发研究目标
校智障职业教育课程开发研究目标生校智障职业教育生 什呢？认句话简单说切残疾孩子智障学生利益作切工作出发点落脚点尊重学生权利断满足学生实际需求促进学生方面发展开展适合深圳智障学生职业教育
二校智力障碍学生职业教育校课程设置基容
1．学科课程采取必修课选修课两种形式分设文化基础课专业课（含工作实）两项采积木结构模式组合课程教学计划中项教学时间分约占22％73％总学时约3768学时中文化基础课约832课时专业课教学约1798课时见实时间约960学时活动课程包括课外活动社会实践活动
2．必修文化基础课程开设实语文实数学职业道德法律基础体育必修专业基础课包括社会适应家政选修专业课根市场需求进行安排学期结束前月开出专业菜单供学生选择具体操作参选课指南
3 必修文化基础课必修专业基础课教学纲校义务教育校教材基础根学生实际情况适应社会生活满足业需求原进行编订教学纲学科教学教学评估
4 选修基础专业课高年级高二年级周10课时选国家劳动业保障部深圳劳动
培训部门指定教材高三年级技术教育毕业实订单求灵活选择适教材满足单位求高三年级开设选修课
5 课外活动包括体育锻炼知识讲座科技活动类兴趣组活动校班会时事教育等社会实践活动学年安排两周分散集中
6 国防教育环保教育等单独设课律安排选修课课外活动中进行渗透关学科中结合进行
三校智障职业教育校课程具体措施
（）专业课程设置
1．简单缝纫刺绣：缝纫刺绣项操作性较强技学生掌握走针跑直线简单技法利种简单缝纫刺绣制作窗帘床单罩枕头套等智障学生业找方
2礼品包装中国结艺：年着股股复古风刮起中国结等传统饰品摆满街巷中国结编织方法较简单学生易学易懂着较前景职业技术教育较种类
3电子元件装配：着社会发展电子产品走进千家万户电子产品然知识含量高电子元件加工种需简单操作完成技术智障学生职业技术教育渗透行业中
4家政服务客房服务方面培训：通培训学生掌握整理家居客房服务技事家政服务客房服务方面工作方面业面非常广阔
5中西厨艺班培训：深圳市残联深圳市职业培训学院联合举办残疾中西厨艺班培训请深圳市职业培训学院高级厨师讲学教授厨艺XX年年通深圳市劳动局鉴定6名学生取初级中式烹饪师技术证书认定
6报纸信件派送：学生学着发送全校报纸信件
7简单园艺操作：着建立生态城市绿色城市等系列口号提出城市绿化苗圃等断走进生活园艺技艺成智障学生业渠道通职业技术教育学生掌握浇灌修剪等简单工序胜份工作
8简单复印办公室杂工：学生学会操作复印装订割纸等办公室杂务
（二）实操基设置
效提高学生适应社会力拓展学空间学生步入社会参加工作较基础校充分发挥校办企业培训功校办企业中安排场初中聋弱学生提供动漫制作礼品包装电子元件装配客房清洁等容劳动实践活动 XX 年 10 月份起校先安排 12 班级300 次劳动实践效果显著广师生积极响应通劳动实践学体会劳动意义劳动积极性技提高学纷纷表示定努力学勇实践掌握更领适应社会适应生活基础卓成效开展餐厅电子元件礼品包装等职业培训学校先职业实基进行改造建设增加厨
艺操作室中西面点培训室提高残疾学生实际操作力深圳残疾劳动业中心深圳市职业技术培训中心联合举办中国结艺课营养配餐电子技残疾厨艺班等培训培养批职业技术力强探寻创新职业信息快现代特殊教育中特殊教育职业教师职业教育基进步完善
利种资源加强培训机构企业型产业集团横联系合作校目前职业教育已深圳泰康制药限公司深圳市职业技术培训中心深圳市劳动局深圳市残疾劳动业中心形成职教培训联盟学校职业教育师资阵型泰康制药限公司电子装配公司礼品包装公司实场学校职业培训中心基职教师资培训网络
（三）校教材编写
编写符合智障学生教材职业教育章循目前新轮课程改革教更切合智障学生实际特教开设课程中职业教育没教完全方实际学校资源灵活安排学校条路摸爬滚总结验职业教育头绪复杂终究实践步骤注意点种职业教育容制订成册通实践――理――实践――理反复操作完善教课程做放矢教材分文化课教材专业课教材两类校职教教材编写中根市场需求智障学生力注重潜开发缺陷补偿激发培养学兴趣作前提注意学生动性独立性创造性发展性
四校校课程评价体系
科学构建促进教师学生发展发展性课程评价体系全面考察学生实现课程目标程度
检验改进学生学教师教学完善课程设计优化教学程效促进学生教师学校断发展校课程断完善根保障
1评价容突出全面性综合性设计师生成长报告单档案袋注重知识力程方法情感态度价值观三维目标学生素质进行全面考察分析研究学生需设计课程目标选择课程资源组织课程活动教师素质进行全面评价时尝试建立套具校特色全面衡量师生素质全面反映师生发展程 校课程评价制度
2评价方式力求样化灵活性评价评价口头评价书面评价等级评价评语评价定性评价定量评价寄语性评价诊断性评价等校校课程开发程中促进教师发展学生发展断提高积极效激励手段
3评价标准体现体性差异性关注学生体处境需注重体现学生性差异予学生体更认机会出发研究制定层次评价标准激发学生体精神校课程评价限度产生教育效益
4评价程强调公正性科学性前新学观教育新理念指导力求种行效方法科学手段认真分析全面准确反映学生校课程学情况数恰表现形式进行总结努力种公正公态度进行评价排干扰评价结果正确性偏见歪曲数统计准确出反映学生学校课程结
5评价设计讲求艺术性创新性实施校课程评价程中教师需创造性开展研究工作追求教
师性班级课程特色童喜闻乐见评价方式评价工具评价方法创新尝试寄语型评语心理健康建议等具性色彩时代特色新型评价方式实现校课程评价利益
6评价工作体现民性公开性学校教师学生评价者评价者身份参校课程评价全程积极学生家长社会提供参评价机会真正评价程成民性认程学校教师定期学生家长关员报告学生校课程学程效果认真接受公众监督
校课程开发实施程科学时间资源资源转换成学生需素质力程科学开发校课程构建特色课程体系完善学生知识结构发展学生性特长形成学校教育特色着巨推动作科学发展观指导力发展特殊教育加强残疾群体扶助增强残疾学生社会竞争力实现教育公促进谐社会构建开展特殊学校职业教育贯彻落实十七精神高举社会义旗帜特殊教育片天空画出亮丽彩虹
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校智力障碍学生职业教育校课程开发研究目标
校智障职业教育课程开发研究目标生校智障职业教育生 什呢？认句话简单说切残疾孩子智障学生利益作切工作出发点落脚点尊重学生权利断满足学生实际需求促进学生方面发展开展适合深圳智障学生职业教育
二校智力障碍学生职业教育校课程设置基容
1．学科课程采取必修课选修课两种形式分设文化基础课专业课（含工作实）两项采积木结构模式组合课程教学计划中项教学时间分约占22％73％总学时约3768学时中文化基础课约832课时专业课教学约1798课时见实时间约960学时活动课程包括课外活动社会实践活动
2．必修文化基础课程开设实语文实数学职业道德法律基础体育必修专业基础课包括社会适应家政选修专业课根市场需求进行安排学期结束前月开出专业菜单供学生选择具体操作参选课指南
3 必修文化基础课必修专业基础课教学纲校义务教育校教材基础根学生实际情况适应社会生活满足业需求原进行编订教学纲学科教学教学评估
4 选修基础专业课高年级高二年级周10课时选国家劳动业保障部深圳劳动
培训部门指定教材高三年级技术教育毕业实订单求灵活选择适教材满足单位求高三年级开设选修课
5 课外活动包括体育锻炼知识讲座科技活动类兴趣组活动校班会时事教育等社会实践活动学年安排两周分散集中
6 国防教育环保教育等单独设课律安排选修课课外活动中进行渗透关学科中结合进行
三校智障职业教育校课程具体措施
（）专业课程设置
1．简单缝纫刺绣：缝纫刺绣项操作性较强技学生掌握走针跑直线简单技法利种简单缝纫刺绣制作窗帘床单罩枕头套等智障学生业找方
2礼品包装中国结艺：年着股股复古风刮起中国结等传统饰品摆满街巷中国结编织方法较简单学生易学易懂着较前景职业技术教育较种类
3电子元件装配：着社会发展电子产品走进千家万户电子产品然知识含量高电子元件加工种需简单操作完成技术智障学生职业技术教育渗透行业中
4家政服务客房服务方面培训：通培训学生掌握整理家居客房服务技事家政服务客房服务方面工作方面业面非常广阔
5中西厨艺班培训：深圳市残联深圳市职业培训学院联合举办残疾中西厨艺班培训请深圳市职业培训学院高级厨师讲学教授厨艺XX年年通深圳市劳动局鉴定6名学生取初级中式烹饪师技术证书认定
6报纸信件派送：学生学着发送全校报纸信件
7简单园艺操作：着建立生态城市绿色城市等系列口号提出城市绿化苗圃等断走进生活园艺技艺成智障学生业渠道通职业技术教育学生掌握浇灌修剪等简单工序胜份工作
8简单复印办公室杂工：学生学会操作复印装订割纸等办公室杂务
（二）实操基设置
效提高学生适应社会力拓展学空间学生步入社会参加工作较基础校充分发挥校办企业培训功校办企业中安排场初中聋弱学生提供动漫制作礼品包装电子元件装配客房清洁等容劳动实践活动 XX 年 10 月份起校先安排 12 班级300 次劳动实践效果显著广师生积极响应通劳动实践学体会劳动意义劳动积极性技提高学纷纷表示定努力学勇实践掌握更领适应社会适应生活基础卓成效开展餐厅电子元件礼品包装等职业培训学校先职业实基进行改造建设增加厨
艺操作室中西面点培训室提高残疾学生实际操作力深圳残疾劳动业中心深圳市职业技术培训中心联合举办中国结艺课营养配餐电子技残疾厨艺班等培训培养批职业技术力强探寻创新职业信息快现代特殊教育中特殊教育职业教师职业教育基进步完善
利种资源加强培训机构企业型产业集团横联系合作校目前职业教育已深圳泰康制药限公司深圳市职业技术培训中心深圳市劳动局深圳市残疾劳动业中心形成职教培训联盟学校职业教育师资阵型泰康制药限公司电子装配公司礼品包装公司实场学校职业培训中心基职教师资培训网络
（三）校教材编写
编写符合智障学生教材职业教育章循目前新轮课程改革教更切合智障学生实际特教开设课程中职业教育没教完全方实际学校资源灵活安排学校条路摸爬滚总结验职业教育头绪复杂终究实践步骤注意点种职业教育容制订成册通实践――理――实践――理反复操作完善教课程做放矢教材分文化课教材专业课教材两类校职教教材编写中根市场需求智障学生力注重潜开发缺陷补偿激发培养学兴趣作前提注意学生动性独立性创造性发展性
四校校课程评价体系
科学构建促进教师学生发展发展性课程评价体系全面考察学生实现课程目标程度
检验改进学生学教师教学完善课程设计优化教学程效促进学生教师学校断发展校课程断完善根保障
1评价容突出全面性综合性设计师生成长报告单档案袋注重知识力程方法情感态度价值观三维目标学生素质进行全面考察分析研究学生需设计课程目标选择课程资源组织课程活动教师素质进行全面评价时尝试建立套具校特色全面衡量师生素质全面反映师生发展程 校课程评价制度
2评价方式力求样化灵活性评价评价口头评价书面评价等级评价评语评价定性评价定量评价寄语性评价诊断性评价等校校课程开发程中促进教师发展学生发展断提高积极效激励手段
3评价标准体现体性差异性关注学生体处境需注重体现学生性差异予学生体更认机会出发研究制定层次评价标准激发学生体精神校课程评价限度产生教育效益
4评价程强调公正性科学性前新学观教育新理念指导力求种行效方法科学手段认真分析全面准确反映学生校课程学情况数恰表现形式进行总结努力种公正公态度进行评价排干扰评价结果正确性偏见歪曲数统计准确出反映学生学校课程结
5评价设计讲求艺术性创新性实施校课程评价程中教师需创造性开展研究工作追求教
师性班级课程特色童喜闻乐见评价方式评价工具评价方法创新尝试寄语型评语心理健康建议等具性色彩时代特色新型评价方式实现校课程评价利益
6评价工作体现民性公开性学校教师学生评价者评价者身份参校课程评价全程积极学生家长社会提供参评价机会真正评价程成民性认程学校教师定期学生家长关员报告学生校课程学程效果认真接受公众监督
校课程开发实施程科学时间资源资源转换成学生需素质力程科学开发校课程构建特色课程体系完善学生知识结构发展学生性特长形成学校教育特色着巨推动作科学发展观指导力发展特殊教育加强残疾群体扶助增强残疾学生社会竞争力实现教育公促进谐社会构建开展特殊学校职业教育贯彻落实十七精神高举社会义旗帜特殊教育片天空画出亮丽彩虹
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